Вот спросите сами себя, что вы запомнили из школьных уроков?
Большинство людей обычно называет какой-то предмет, поясняя: «потому что
очень хороший был учитель». Хороший педагог — это, конечно, прекрасно,
но даже если мы вдвое повысим зарплаты нашим учителям, то все равно не
добьемся того, чтобы всех учителей сделать любимыми. Так просто не
бывает. Поэтому мы не можем всю систему нашего среднего образования
отдавать на откуп случаю — попадется или не попадется хороший учитель.
Сама образовательная система должна быть построена так, чтобы каждый
предмет вызывал у школьника интерес вне зависимости от педагога. Само
содержание предметов и форма их преподнесения должны стать более
актуальными для сознания современных школьников.
Наши чиновники из Минобразования должны уже понять, времена Советского Союза, когда все мы жили в условиях информационной изоляции, давно прошли. Теперь наши дети стали свидетелями другой крайности — информационного наводнения. Каждую секунду тебя что-то отвлекает, новые сообщения в почте или соцсетях, SMS, или какое-то смешное видео появилось во «В Контакте», которое хочется посмотреть прямо на уроке. Можно, конечно, отбирать мобильные телефоны, но толку никакого, на уроке ребенок будет просто спать, а на переменах лезть в тот же интернет. Тут ведь и спорить не о чем, никакого другого выхода нет — надо как-то делать так, чтобы школьнику самому не хотелось отвлекаться. Но совсем не любая информация может заинтересовать современного ребенка. Я говорю «современного», потому что мы-то, когда были детьми, росли в той среде, где для обычного ребенка кроме игр во дворе и мультиков по телевизору особо ничего развлекательного не было в повседневной жизни, и в такой атмосфере возбудить наше любопытство было несложно. Но сегодня такое характерно лишь для самых бедных стран.
