Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

ВЦИОМ: более 40 процентов россиян недовольны подготовкой к ЕГЭ в школе

Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ) представил данные опроса о том, как россияне воспринимают единый государственный экзамен (ЕГЭ).

Спустя 10 лет после введения обязательного ЕГЭ, о нем знает абсолютное большинство россиян (89 %). Из них более половины (55 %) сталкивались с ЕГЭ на личном опыте (проходили аттестацию дети, родственники или лично), остальные (34 %) черпали информацию из СМИ. 

Некоторые убеждения о проведении ЕГЭ оказались наиболее устойчивыми и распространенными среди россиян. Так, 77 % считают, что учащихся натаскивают только на прохождение тестов, в связи с этим ухудшается качество знаний, это число выросло за последние 4 года (с 64 % в 2014 г.). В том, что госэкзамен не учитывает индивидуальные особенности школьников уверены 77 %. Еще 71 % думают, что проверка знаний после введения ЕГЭ стала формальной и поверхностной.

В то же время 57 % опрошенных отмечают, что одаренные дети из регионов получили возможность учиться в престижных вузах. По мнению 65 % респондентов, отмена тестовой части ЕГЭ позволяет выявить реальный уровень образования (рост с 49 % в 2016 г.). И каждый второй (52 %) говорит, что система оценки знаний избавилась от субъективного фактора (рост с 48 % в 2016 г.).

Мнения по поводу подготовки к ЕГЭ в школе разделились: 42 % тех, у кого есть дети школьного возраста, не удовлетворены подготовкой к ЕГЭ в школе, обратную точку зрения высказывают 40 % респондентов.

Компания «Медиалогия» проанализировала упоминаемость контекста ЕГЭ в период с 1 января 2015 года  по 30 июня 2018 года: зафиксировано  664 694 сообщения. Наиболее заметные темы: Рособрнадзор опроверг информацию о 1,2 тыс. нарушениях при проведении ЕГЭ в Дагестане; ЕГЭ-2016; в Адыгее чиновницу уволили после скандала с золотой медалью ее дочери; СМИ сообщали об утечках заданий ЕГЭ.


Автор

Светлана Лаврентьева

Все материалы автора

Количество подписчиков: 114

Подписаться Отписаться

Комментарии (49)

  1. Светлана Решетняк 6 Июля, 2018, 11:31

    " Так, 77 % считают, что учащихся натаскивают только на прохождение тестов, в связи с этим ухудшается качество знаний, это число выросло за последние 4 года (с 64 % в 2014 г.). "

    Это понимают, как выясняется , подавляющее большинство родителей, а не только учителей. Но тогда вопрос, вернее, уже утверждение- педагогическая некомпетентность минобра и неспособность нынешнего его руководства переломить ситуацию. В чём причина этого твердолобого следования по взятому направлению? Страшно признать , что огромное количество государственных денег выброшено напрасно? Необходимость качественного изменения ЕГЭ давно назрела, его не надо отменять, надо изменить подход и уйти от шаблонности демовариантов, тогда будут учить думать, а не искать готовый шаблон. Придётся смириться, что средний балл будет много хуже, зато будет отражать реальное положение дел. Да, это огромная работа в интересах государства.

    Статус в сообществе: Конфиденциально

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Конфиденциально

    Регион проживания: Конфиденциально

    • Sergey Passionar 6 Июля, 2018, 11:40
      " Так, 77 % считают, что учащихся натаскивают только на прохождение тестов, в связи с этим ухудшается качество знаний, это число выросло за последние 4 года (с 64 % в 2014 г.). "

      Это понимают, как выясняется , подавляющее большинство родителей, а не только учителей. Но тогда вопрос, вернее, уже утверждение- педагогическая некомпетентность минобра и неспособность нынешнего его руководства переломить ситуацию. В чём причина этого твердолобого следования по взятому направлению? Страшно признать , что огромное количество государственных денег выброшено напрасно? Необходимость качественного изменения ЕГЭ давно назрела, его не надо отменять, надо изменить подход и уйти от шаблонности демовариантов, тогда будут учить думать, а не искать готовый шаблон. Придётся смириться, что средний балл будет много хуже, зато будет отражать реальное положение дел. Да, это огромная работа в интересах государства.

      Пока от результата ЕГЭ и/или ВПР, олимпиады будет зависеть оплата труда учителя и баллы-деньги школе, а так же престиж чина - не будет никакой работы в других интересах!!!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 15 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Виктор Рябцовский 8 Июля, 2018, 16:07

      "Необходимость качественного изменения ЕГЭ давно назрела, его не надо отменять, надо изменить подход и уйти от шаблонности демовариантов, тогда будут учить думать, а не искать готовый шаблон."

      Правильно, причем делать надо срочно, на подходе новые возможности, когда любое задание за школу практически любого уровня, включая олимпиадные будет решаться автоматически, именно к подобному уровню подошли японцы. Далее следующая веха, когда будет не только ответ, но и развернутое решение по любому вопросу. А руководители образования все не могут осознать и предусмотреть, а что там за горизонтом, что будет через 2-3 года. Написать программу, решающую задания до седьмого класса - время пары часов, с 7 по 11 класс в зависимости от сложности до недели. А ведь большое количество на ОГЭ и ЕГЭ требуют только ответ.

      Сегодня в интернете обсуждают вопросы распознавания автомобильных номеров для работы в автоматическом режиме шлагбаумов, будет просто удобнее жителям - владельцам автомобилей. Возможности применения ИИ в области распознавания очень быстро растут, а в сочетании с анализом и применением машинного обучения, сегодня можно просто вновь открывать физические законы и закономерности просто предъявляя реальные данные, например, законы Ньютона, даже анализ контуров в электрических цепях, а ведь законы Кирхгофа даже в школе не проходят. Мир стремительно меняется, вопрос когда это заметят люди, которые определяют направление развития образования. Вчера смотрел видео соискателя ученой степени в области обработки изображений, а у него есть серьезные пробелы по целому ряду вопросов, которые стали очевидны в процессе выполненного им доклада. Т.е. средняя и высшая школа испытывают подчас серьезные проблемы в подготовке. Сегодня остро встает вопрос соответствия изучаемой тематики современным вызовам действительности.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Московская область, Россия

  2. Дмитрий Новиков 6 Июля, 2018, 12:56

    Светлана, о чем вы пишите? Кто сейчас учит в школах?
    Почитайте темы, где я иногда пишу про деление самими учителями детей на касты!
    Если сделать так, как предлагаете вы - то есть начать работать только с малочисленной прослойкой учеников мотивированных на успех ( это в основном, скажем так мягко, не представители коренного населения) - вы через 15-20 лет получите территорию страны полностью заселенную малограмотными жителями, т.к. учителя их не будут обучать - они будут давать лишь термины, направление обучения и рамки минимальных знаний, которые учащиеся должны будут добывать сами... Там уже не балл будет ниже - Страна полностью ляжет....

    Учителя уже сейчас открыто говорят здесь на сайте, что не хотят и не будут обучать и тратить время на простых (не одаренных) детей. А вы замахнулись на реформу ЕГЭ, который и так постоянно видоизменяют...

    Вот на будущий год задания начнут рассылать в школы по интернету - привет сливальщикам шаблонов заданий по ЕГЭ... Уверен, что в случае реализации этой инициативы число 300-400 и даже 500 бальников в 2019 устремится в космос - и это все будет исключительно Честно сделано. как и с Олимпиадами, особенно на отборочных турах, проводимых через интернет.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Московская область, Россия

    • Светлана Решетняк 6 Июля, 2018, 16:39

      Дмитрий, да не к работе только с одарёнными я призываю. Говорю о том, что чтобы обеспечить развитие мышления, надо дать эту возможность и учителям, и ученикам.Один, если не главный, способ -убрать многое словоблудное в пользу базовых дисциплин, дать больше времени на осмысление базовых вещей, уволить огромную массу чиновников, обеспечивающих ненужной бумажной работой учителей, перестать выдёргивать тех же учителей на мыслимые и немыслимые конференции, ДАТЬ ВРЕМЯ на реальное общение по существу учителей с учениками- в этом вижу возможность изменить удручающую ситуацию в образовании. Пойдёт на это наш минобр? Не осмелится - куда себя, родимых, девать...

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

    • Sergey Passionar 6 Июля, 2018, 19:25
      Светлана, о чем вы пишите? Кто сейчас учит в школах?
      Почитайте темы, где я иногда пишу про деление самими учителями детей на касты!
      Если сделать так, как предлагаете вы - то есть начать работать только с малочисленной прослойкой учеников мотивированных на успех ( это в основном, скажем так мягко, не представители коренного населения) - вы через 15-20 лет получите территорию страны полностью заселенную малограмотными жителями, т.к. учителя их не будут обучать - они будут давать лишь термины, направление обучения и рамки минимальных знаний, которые учащиеся должны будут добывать сами... Там уже не балл будет ниже - Страна полностью ляжет....

      Учителя уже сейчас открыто говорят здесь на сайте, что не хотят и не будут обучать и тратить время на простых (не одаренных) детей. А вы замахнулись на реформу ЕГЭ, который и так постоянно видоизменяют...

      Вот на будущий год задания начнут рассылать в школы по интернету - привет сливальщикам шаблонов заданий по ЕГЭ... Уверен, что в случае реализации этой инициативы число 300-400 и даже 500 бальников в 2019 устремится в космос - и это все будет исключительно Честно сделано. как и с Олимпиадами, особенно на отборочных турах, проводимых через интернет.
      Дмитрий, да не к работе только с одарёнными я призываю. Говорю о том, что чтобы обеспечить развитие мышления, надо дать эту возможность и учителям, и ученикам.Один, если не главный, способ -убрать многое словоблудное в пользу базовых дисциплин, дать больше времени на осмысление базовых вещей, уволить огромную массу чиновников, обеспечивающих ненужной бумажной работой учителей, перестать выдёргивать тех же учителей на мыслимые и немыслимые конференции, ДАТЬ ВРЕМЯ на реальное общение по существу учителей с учениками- в этом вижу возможность изменить удручающую ситуацию в образовании. Пойдёт на это наш минобр? Не осмелится - куда себя, родимых, девать...

      Светлана, Вы такая наивная....
      Социализм нужен, тогда всё Вами описанное само собой в школу вернется.
      В нынешнем строе только растущая клиповось и готовность ещё вчера подхватывать чиновье поветрие, и хорошо, если за деньги....

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 15 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

  3. Ирина Ступина 6 Июля, 2018, 21:11

    ЕГЭ существует как данность, никто его отменять не собирается. Обсуждение этой темы уже набило оскомину.
    Подготовка к ЕГЭ должна осуществляться со всеми учениками, с разной степенью обучаемости. Поэтому кроме уроков, где учитель должен заниматься прохождением программы, нужны дополнительные занятия (занятие - раз в неделю), на которых нужно создать разноуровневые группы (никакого отношения это не имеет с делением учеников на касты) учащихся и готовиться с ними индивидуально или в группах, ликвидируя пробелы, которые есть в знаниях и умениях школьников. При подготовке к ЕГЭ дифференцированность необходима, только это позволит не натаскивать, а реально подготовить к экзамену.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 месяцев

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Московская область, Россия

  4. Дмитрий Новиков 6 Июля, 2018, 21:30

    Светлана, пока тут в дискуссии нет самого честного преподавателя России и организатора самых честных олимпиад, я вам расскажу, как все честно устроено (в хорошем смысле), по моему мнению...

    Надо отметить, что в отличие от прошлых лет (2010-2015), когда тупо "занимались репетиторством" прямо на ЕГЭ или олимпиаде, сейчас купить ответы нельзя....
    Но можно пройти обучение у особых репетиторов. которые каким то совершенно мистическим образом знают НАПРАВЛЕНИЕ и ТИПЫ заданий текущего года. Как у них получается - это уж догадайтесь сами... Но по факту с точки зрения закона все ЧЕСТНО!!! Конкретных листов или заданий 100% совпадающих с экзаменами нет, а значит и нет состава преступления.
    То же самое и по олимпиадам: если это школьный этап - прямо в классе некоторые ученики достают (или им приносят листки) на которых есть решения. Остальные видя это - начинают списывать по инету... Все довольны. Если это отборочный тур по интернету - приглашают репетитора(ов) и за чаепитием и непринужденной беседой получается высокий балл и проход в следующий тур.
    Тут надо точно понимать, что если ученик "никакой" - он не сдаст, т.к. репетиторы "обучают" не конкретным заданиям, а шаблонам.... то есть сдающий должен быть хорошо подготовлен.

    Ну а дальше, в финале - там уж либо как повезет, либо найдете очередного репетитора по новому этапу.
    Дорого, но платная учеба многократно дороже! Например в 1 Мед в этом году - 400 000 рублей за год учебы...
    Но все устроено так, что не подкопаешься - ВСЕ ЧЕСТНО!!!

    Так вот возвращаясь к обучению в школе...
    Если основной смысл обучения - это поступление в ВУЗ, при котором все этапы уже ЧЕСТНО сформированы, тогда какой смысл в том, чтобы учить детей самим думать? Ну станет он думающим кочегаром или продавцом... В России он будет умным нищим...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Московская область, Россия

    • Sergey Passionar 6 Июля, 2018, 23:02
      Светлана, пока тут в дискуссии нет самого честного преподавателя России и организатора самых честных олимпиад, я вам расскажу, как все честно устроено (в хорошем смысле), по моему мнению...

      Надо отметить, что в отличие от прошлых лет (2010-2015), когда тупо "занимались репетиторством" прямо на ЕГЭ или олимпиаде, сейчас купить ответы нельзя....
      Но можно пройти обучение у особых репетиторов. которые каким то совершенно мистическим образом знают НАПРАВЛЕНИЕ и ТИПЫ заданий текущего года. Как у них получается - это уж догадайтесь сами... Но по факту с точки зрения закона все ЧЕСТНО!!! Конкретных листов или заданий 100% совпадающих с экзаменами нет, а значит и нет состава преступления.
      То же самое и по олимпиадам: если это школьный этап - прямо в классе некоторые ученики достают (или им приносят листки) на которых есть решения. Остальные видя это - начинают списывать по инету... Все довольны. Если это отборочный тур по интернету - приглашают репетитора(ов) и за чаепитием и непринужденной беседой получается высокий балл и проход в следующий тур.
      Тут надо точно понимать, что если ученик "никакой" - он не сдаст, т.к. репетиторы "обучают" не конкретным заданиям, а шаблонам.... то есть сдающий должен быть хорошо подготовлен.

      Ну а дальше, в финале - там уж либо как повезет, либо найдете очередного репетитора по новому этапу.
      Дорого, но платная учеба многократно дороже! Например в 1 Мед в этом году - 400 000 рублей за год учебы...
      Но все устроено так, что не подкопаешься - ВСЕ ЧЕСТНО!!!

      Так вот возвращаясь к обучению в школе...
      Если основной смысл обучения - это поступление в ВУЗ, при котором все этапы уже ЧЕСТНО сформированы, тогда какой смысл в том, чтобы учить детей самим думать? Ну станет он думающим кочегаром или продавцом... В России он будет умным нищим...

      Все так и есть, увы. Нужные школы, нужные репетиторы, хорошие деньги за занятие и около 100 баллов гаратированно олимпиадным зачетом и/или сдачей.

      И в Китае не лучше
      "журналист Ознос солидный раздел своей книги отвёл коррупции в Китае. Вот забавный эпизод. Однажды автор был в гостях у
      знакомого экономиста,жившего рядом с офисом Национальной комиссии по развитию КНР (Госплан). Хозяин в окно показал магазин подарков на
      противоположной стороне улицы,-там в основном спиртные напитки и фарфор,так что просители не забывают заглянуть в Подарки перед визитом к чиновникам.
      -Приезжие входят в здание с большими и малыми пакетами,а выходят с пустыми руками. А когда рабочий день заканчивается,служащие
      уносят все эти пакеты. Сами не в состоянии употребить все, сдают в магазин на продажу. "

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 15 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Светлана Решетняк 6 Июля, 2018, 23:28

      "Ну станет он думающим кочегаром или продавцом... В России он будет умным нищим..."

      Вы, Дмитрий, не задумывались, почему пенсионеры, работавшие во времена давние, не бегут на демонстрации и т.д.? Почему удовлетворяются тем, что имеют? Казалось бы, кастрюлю на голову( как на Украине) и вперёд? Отвечу немного неожиданно - нам интересно жить, мы думающие и образованные,читающие, рассуждающие, не совращённые нынешним потребительством, не завидующие, способные к самообразованию и в старости. Многие современные соблазны мало нас трогают - нас воспитывала советская школа. Мы сдавали экзамены в престижные вузы, не зная , какие задачи будут предложены, не знали, что такое репетитор. Скажу ещё раз своё мнение- если система образования не может существовать без параллельно существующей системы дополнительного платного обучения (репетиторы), то грош ей цена. ЕГЭ будет убивать образование, если обучение в школе останется таким же торопливым, натаскивающим. И никакие занятия дополнительные раз в неделю, как пишет Ирина, не исправят ситуацию ( ответственно это заявляю по поводу математики). Это то же натаскивание одной группы на одно, другой на другое, ибо уже само существование демоварианта приводит к сужению рассматриваемого материала.
      "ЕГЭ существует как данность, никто его отменять не собирается. Обсуждение этой темы уже набило оскомину. " - из комментария Ирины. Дело не в отмене ЕГЭ, но признать то, что он сейчас представляет, как неизменяемую данность, означает не видеть его пагубность , в этом Садовничий абсолютно прав. Впрочем, комментарии, "набившие оскомину", можно и не читать, но позвольте иметь противоположное мнение.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

    • Дмитрий Новиков 7 Июля, 2018, 22:48

      Чтобы обучение в России стало ОБУЧЕНИЕМ, нужно:
      1 - отделить обучение в школе от поступления в ВУЗ
      2 - ГАРАНТИРОВАТЬ ВСЕМ РАВНЫЕ (РАВНЫЕ!!!) возможности как для обучения в школе, так и для поступления в ВУЗ!!!
      3 - Создать в умах людей в России понимание, что рабочие - то же люди, и что у них должна быть нормальная жизнь и нормальная зарплата!

      Но уникальность России в том, что 1 пункт об отделении поступления в ВУЗ от школы уже почти сформировался: школа не дает знаний... А вот 2 и 3 пункт в ближайшие 100 - 200 лет реализованы не будут, по большей части и из-за того, что Вам более интересно самообразование на пенсии, чем достойная жизнь.

      Поверьте, жить путешествуя по миру с томиком Жюль Верна по местам его героев ГОРАЗДО ЛУЧШЕ, чем путешествовать с его героями читая его книги.... или смотря передачи Сенкевича.
      Вы предлагаете меняться единицам, ради того, чтобы уступить места другим - это отрицательный отбор. Позволю напомнить вам, что «Если вы не интересуетесь политикой, это ещё не означает, что политика не интересуется вами»!

      Вас и ваше поколение уже по ТВ называют "50-60 летней девочкой" у которой только что началась жизнь... Вам все равно? Вы довольны? Тогда настало время решить: вокруг вас все честно или нет? Вижу, что вы, как впрочем и я, решили, что все ЧЕСТНО и принимаете правила игры...
      Если нет, то где ваш протест?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Вадим Монахов 8 Июля, 2018, 1:53

      Полный бред! Что школа не должна готовить к продолжению учёбы в вузе, двоечникам надо предоставить равные с отличниками права по поступлению в вуз. В общем, каждому дебилу - высшее образование. И чтобы умные дети получали точно такое же дебильное образование.
      Блестящая ультралиберальная идея!
      А по пункту 3 - в данном случае "тоже" пишется слитно. А про то, что в вашем окружении, видимо, много тех, кто не считает рабочих людьми (именно вы огласили такой тезис), так это, скорее, ваша проблема.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Саид Насреддинов 8 Июля, 2018, 8:54

      Вадим, разрешите не согласиться: бред не полный. Поэтому усугублю.

      4.Дмитрий намекает на то, что здоровым и богатым быть лучше, чем бедным, но больным – потому что можно путешествовать как с томиком, так и без томика. Сомнительно...

      4.1.Но с картой ВИЗА -лучше. Сегодня это доступно каждому – в апреле карту ВИЗА Сбербанка мне выдали бесплатно за 10 минут, я положил на неё 200 рублей – для проверки – и сегодня там ещё осталось 16. Подтверждаю: карта работает.

      1.Жаль, но ВСЕ одновременно мы путешествовать не сможем – кто-то должен обеспечить транспорт, дежурство на таможне, крышу, выпивку и закуску, поэтому – не все сразу, а по очереди. И диплом/аттестат об образовании таможня никогда не требует – да, немного стыдно за незнание французского/итальянского/прочего, но терпимо. Проехали.

      2.Двоечники имеют И сегодня гарантированное право подать свой двоечниковый ЕГЭ в любой ВУЗ – просто ни у одного ВУЗа нет права принять владельца с ЕГЭ меньшим минимального. Конечно, можно принимать абитуриентов без ЕГЭ лотерейным способом – особенно во ВГИК (там желающих 20-40-50 на место) – но этого почему-то не происходит и ВУЗы стремятся выбрать лучших. Хотя дебилы встречаются и сегодня на выпускных даже в самых престижных ВУЗах – подушевое финансирование требует уважения.

      2.2.Кстати, дебил может поступить в любой ВУЗ любой страны - Капица, например, учился у Резерфорда в Англии (это по дороге в Ирландию или в Гренландию). На самолёте с его фамилией (метровыми буквами на А-320) я возвращался в Москву летом 2012 - фото сохранилось.

      3. « Создать в умах людей в России понимание» - а вот этого делать никак нельзя: люди перестанут следовать рекламе, возникнет экономическая неуправляемость и хаос.

      5.Единственное, с чем согласен безоговорочно - "в данном случае "тоже" пишется слитно".

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

    • Валерий Ганузин 8 Июля, 2018, 10:14

      Уважаемый Вадим Валерьевич! Я полностью поддерживаю идею "...двоечникам надо предоставить равные с отличниками права по поступлению в вуз."
      И почему Вы считаете двоечников "дебилами"? Школьные оценки еще не являются показателем умственного развития.
      Про рабочих. В советское время "через рабочие профессии" многие вышли в ВУЗы и стали хорошими специалистами и учеными.
      Жизнь многообразна... Каждый в ней идет своим путем!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Валерий Ганузин 8 Июля, 2018, 11:08

      Вот один из интересных тезисов в пользу детей:
      "«У взрослого сформирован понятийный аппарат, его сложно разрушить психологически, он сам несет за себя ответственность. За детей ответственность несет тот, кто их учит. Мозг ребенка — это тонкая материя, можно одним словом изменить человека, и хорошо, если в положительную сторону, — говорит он. — У многих какой подход принят? Не получилось — дурак, а проблема на самом деле несколько глубже, и с этим очень аккуратно надо работать. Я тщательно подбираю преподавателей и партнеров, потому что дети — это огромная ответственность».

      https://lenta.ru/articles/2018/06/14/enikibreiniki/?utm_source=rnet&utm_medium=potok&utm_campaign=lenta37&utm_term=rt:756007

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Саид Насреддинов 8 Июля, 2018, 11:30

      Про рабочих. В советское время "через рабочие профессии" многие вышли в ВУЗы и стали хорошими специалистами и учеными: Виктор Антонович Садовничий … после окончания сельской школы некоторое время работал на шахте «Комсомолец» в Горловке (Донецкая область) и учился в вечерней школе, которую закончил с отличием,

      ...неоднократно выступал против введения Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Садовничий заявлял, что новый экзамен не может быть формой поступления ни в один университет, поскольку таит в себе очень много случайностей. Особенно настойчиво ректор подчеркивал, что недопустимо принимать абитуриентов по результатам ЕГЭ в МГУ.
      В связи с этим ректор МГУ много раз выражал опасение, что реформа образования закончится повсеместным введением платного обучения в вузах, что, по его мнению, недопустимо. Однако в январе 2008 года было объявлено, что МГУ все-таки будет учитывать результаты ЕГЭ: сообщалось, что баллы, набранные абитуриентами на вступительных экзаменах, будут суммироваться с результатами ЕГЭ, и уже по итоговой оценке будет проводиться конкурсный отбор.

      В 2006 году под давлением Садовничего и значительной части ректорского корпуса в этом документе были предусмотрены исключения, позволяющие некоторым университетам, и в первую очередь МГУ, принимать студентов помимо процедуры ЕГЭ...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

    • Валерий Ганузин 8 Июля, 2018, 13:15

      Замечательный пример, Саид Леонидович.
      А Вадим Валерьевич все время додумывает за меня и выдает "на гора" эти свои апогоги, яко бы это я их предложил(+++

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Валентина Сердюкова 8 Июля, 2018, 17:49

      "А Вадим Валерьевич все время додумывает за меня и выдает..."

      Даже у Борна бывали обострения болезни "МИКО".

      Авторитет Вадима Валериевича настолько велик, что это не страшно.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Россия

    • Валерий Ганузин 8 Июля, 2018, 22:18

      Уважаемая Валентина Васильевна! Давно уже не бал в руки лирику Ивана Мартыновича.
      "Вторит глух вкруг гул отголосок грома,
      Сильный дождь сыр бор застилает мраком,
      Солнца мглой скрыт луг животворный, - хладом
      Чувства объяло.
      С треском вихрь, свой свист усугубив, рушит
      Древо. Се пал дуб вековечный, гордо
      Ветвьми луг весь сей одевавший, пала
      Сильного сила."

      А вот про болезни "мико" много всего везде написано...
      Или я лопухнулся?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Валентина Сердюкова 8 Июля, 2018, 23:57

      "А вот про болезни "мико" много всего везде написано..." я только вчера про эту болезнь узнала - по вашей ссылке:

      "... приходите Вы к Борну, открывает Вам дверь его жена и в ответ на приветствие говорит: «Сегодня у Herr Мах жесточайший приступ «Мико».

      http://znaniya-sila.narod.ru/intoknow/itk000_18.htm

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Россия

    • Валерий Ганузин 9 Июля, 2018, 14:53

      Уважаемая Валентина Васильевна! Спасибо Вам, что еще раз вернули к материалу про Борна. Значит не очень обратил на эту фразу внимания при прочтении. А жаль.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Валентина Сердюкова 14 Июля, 2018, 10:16

      Уважаемый Валерий Михайлович! Симптомы болезни МИКО мне - как и Вам - известны давно:

      Истома ящерицей ползает в костях,
      И сердце с трезвой головой не на ножах.
      И не захватывает дух на скоростях,
      Не холодеет кровь на виражах.

      И не прихватывает горло от любви,
      И нервы больше не в натяжку, хочешь - рви.
      Провисли нервы, как веревки от белья,
      И не волнует, кто кого - он или я.

      Я на коне: толкни - я с коня.
      Только "не", только "ни" у меня.

      Не пью воды, чтоб стыли зубы, ключевой,
      И ни событий, ни людей не тороплю.
      Мой лук валяется со сгнившей тетивой,
      Все стрелы сломаны - я ими печь топлю.

      Не наступаю и не рвусь, а как-то так...
      Не вдохновляет даже самый факт атак.
      Сорвиголов не принимаю и корю,
      Про тех, кто в омут головой,- не говорю.

      И не хочу ни выяснять, ни изменять,
      И ни вязать, и ни развязывать узлы.
      Углы тупые можно и не огибать,
      Ведь после острых - это не углы.

      Любая нежность душу не разбередит,
      И не внушит никто, и не разубедит.
      А так как чужды всякой всячине мозги,
      То ни предчувствия не жмут, ни сапоги.

      Не ноют раны, да и шрамы не болят -
      На них наложены стерильные бинты.
      И не зудят, и не свербят, не теребят
      Ни мысли, ни вопросы, ни мечты.

      Уже на свет не реагируют глаза,
      Рефлексов нет, нет слов - ни "против" и ни "за",
      Я весь прозрачен, как раскрытое окно,
      И неприметен, как льняное полотно.

      Ни философский камень больше не ищу,
      Ни корень жизни, - ведь уже нашли женьшень.
      Не посягаю, не стремлюсь, не трепещу
      И не пытаюсь поразить мишень.

      Устал бороться с притяжением Земли,
      Лежу - так больше расстоянье до петли.
      И сердце дёргается, словно не во мне...
      Пора туда, где только "ни" и только "не".

      Эти строчки написаны в 33 года... с чего бы это?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Россия

    • Валерий Ганузин 14 Июля, 2018, 13:16

      Уважаемая Валентина Васильевна!
      Так и стихи написаны от имени " конченого человека".

      Про 33 года Владимир Семенович тоже точно написал:

      " Кто кончил жизнь трагически, — тот истинный поэт!
      А если в точный срок — так в полной мере!
      На цифре 26 один шагнул под пистолет,
      Другой же — в петлю слазил в «Англетере».

      А в 33 — Христу (он был поэт, он говорил:
      «Да! Не убий!» Убьёшь — везде найду, мол!)...
      Но — гвозди ему в руки, чтоб чего не сотворил,
      И гвозди в лоб, чтоб ни о чём не думал.

      С меня при слове «37» в момент слетает хмель.
      Вот и сейчас вдруг холодом подуло —
      Под этот год и Пушкин подгадал себе дуэль,
      И Маяковский лёг виском на дуло.

      Задержимся на цифре 37. Коварен Бог —
      Ребром вопрос поставил: или-или!
      На этом рубеже легли и Байрон, и Рембо,
      А нынешние как-то проскочили..."

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Валентина Сердюкова 21 Июля, 2018, 17:23

      В первый вечер в Париже мы с мужем случайно набрели на очень странный памятник - "REMBOUND" - прочитала я вслух - кто бы это мог быть? - Посчитай время жизни - посоветовал муж. - 37 - сказала я и тогда муж процитировал эти строчки про 37 и Рембо...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Россия

    • Вадим Монахов 8 Июля, 2018, 11:51

      Валерий Михайлович,
      боюсь, поэтому наша медицина в таком состоянии, раз в медицинских вузах принцип: "Некомпетентен, не знаешь материала - молодец, учись дальше!"
      Что же до рабочих, которые поступили в вузы - они, можно заметить, сдали вступительные экзамены не на двойку. А ваше предложение "сдал на двойку - поступил в вуз" за гранью здравого смысла. Вы, наверное, спутали вуз с детским садом.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Валерий Ганузин 8 Июля, 2018, 13:23

      "А ваше предложение "сдал на двойку - поступил в вуз" за гранью здравого смысла. "
      Вадим Валерьевич! Дайте ссылку на то, где я писал это. Еще раз повторяю: не надо мои мысли доводить до абсурда. Я писал лишь про равные права и привел к этому примеры. Двоечник в школе не равен дебилу, в чем Вы пытаетесь здесь всех убедить.

      Это же Вы писали:"Что школа не должна готовить к продолжению учёбы в вузе, двоечникам надо предоставить равные с отличниками права по поступлению в вуз. В общем, каждому дебилу - высшее образование. И чтобы умные дети получали точно такое же дебильное образование."

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Вадим Монахов 8 Июля, 2018, 14:12

      Валерий Михайлович, разве это не ваша фраза "Я полностью поддерживаю идею "...двоечникам надо предоставить равные с отличниками права по поступлению в вуз."?
      Ну, поступил двоечник в вуз. И что дальше? Двоечников надо оставлять на второй год и отчислять из школы за неуспеваемость, а не давать им возможность продолжать ничего не делать, мешая нормальным детям учиться в вузе.
      И да, не все двоечники дебилы - но, увы, все дебилы - двоечники. И дебилам не место в вузе, им надо создавать условия для нормального существования, но не пытаться дать то, что они не смогут усвоить.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Валерий Ганузин 8 Июля, 2018, 14:29

      Я полностью поддерживаю идею "...двоечникам надо предоставить равные с отличниками права по поступлению в вуз."

      Вадим Валерьевич! Эта моя фраза, которая подразумевает равные права в поступлении, а не в принятии в ВУЗ. Пусть сдают документы в приемную комиссию, а она уж должна решать вопрос о принятии или непринятии. Вот я о чем(+++

      Про дебильность и дебилов. Вы не понимаете что это такое. Для таких детей есть спецшколы и интернаты, где они осваивают спецпрограмму и получают за это различные оценки, от 2 до 5.
      Посмотрите приказ МТиСР или ИПРА от 2016 года. Там все прописано.

      И вообще, более корректно надо относится к оппонентам. У Вас это часто не получается. Особенно когда у Вас на проблему другое мнение.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Оксана Горбачева 8 Июля, 2018, 15:16

      Про дебилов и дебильность.
      По желанию родителей любой ребенок может обучаться (скорее не учиться) в общеобразовательных учреждениях.
      В настоящее время специнтернаты и спецшколы закрываются, а контингент переводится в ближайшие школы, где для них действительно пишутся программы адаптации, согласно которым они должны (?) пройти учебный материал. Такой ученик овз может, как тихо сидеть и плевать в потолок, так и срывать уроки, кидаться на одноклассников и учителей, но в любом случае он "гарантировано" получит 3. Иначе виноват учитель, который не смог, не предусмотрел, не заинтересовал, никто не даст поставить ребенку овз реальную оценку.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Томская область, Россия

    • Валерий Ганузин 8 Июля, 2018, 16:28

      Уважаемая Оксана Леонидовна! С таким рвением, что у нас делается в образовании, то скоро все позакрывают. Не то, что спецшколы, но и интернаты. И Вы за это?

      И еще вопрос к Вам:
      "Интересно, как определили ухудшение качества? Школьники забыли таблицу умножения или жи-ши стали писать через ы? "

      Уважаемая Оксана Леонидовна!
      А Вы на каком основании считаете, что таблицу умножения дети лучше знают и " жи-ши стали писать не через ы? "

      Таблицу умножения школьники стали лучше знать не с помощью собственного мозга, а через "гад же ты" . Уберите их для эксперимента на уроке математики и сразу все проясниться.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Оксана Горбачева 8 Июля, 2018, 17:21

      1) Я против закрытия.
      2) Пример показывает, что без критериев не возможно сказать ухудшилось или улучшилось качество обслуживания. В статье приводится лишь популистское высказывание.
      3) На контрольных и ЕГЭ (пробных и реальных) нет гаджетов.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Томская область, Россия

    • Вадим Монахов 8 Июля, 2018, 15:33

      Валерий Михайлович,
      ваша позиция непоследовательна. Вы за то, чтобы двоечник мог фиктивно сдать выпускные экзамены и столь же фиктивно сдать вступительные экзамены в вуз. Фиктивно - потому что он двоечник, и по определению не может сдать эти экзамены.
      В результате и возникает атмосфера поощрения лжи и очковтирательства.
      А я за то, чтобы не было лжи, очковтирательства, политкорректности и толерастии. Чтобы чёрное называли чёрным, а белое - белым, лентяя - лентяем, умного - умным, дебила - дебилом.
      Чтобы двоечникам была закрыта дорога к получению аттестата о среднем образовании (а не только к поступлению в вуз!) - если они не перестанут быть двоечниками, конечно. Советское название "аттестат зрелости" мне гораздо больше нравится, оно гораздо правильнее, так как адекватное, нетолерантное.
      Я за то, чтобы умственно отсталым была закрыта дорога в вуз, но открыта дорога в общество для максимально полноценной жизни, какую они смогут освоить.
      Чтобы более талантливые и трудолюбивые могли получить более высокий уровень образования, чем менее талантливые и менее трудолюбивые. Просто потому, что этот уровень без соответствующих способностей и трудолюбия не освоить.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Валерий Ганузин 8 Июля, 2018, 16:25

      Вадим Валерьевич! Я уже писал. Не надо ничего за меня додумывать и дописывать. На том и остаюсь.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Вадим Монахов 8 Июля, 2018, 17:02

      Валерий Михайлович, я ничего за вас не додумываю. Я делаю выводы из стандартных, общепринятых понятий слов. Двоечник - это школьник, не справляющийся со школьной программой, имеющий НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНЫЕ знания, умения и навыки. Вы за то, чтобы такие школьники заканчивали школу, поступали в вуз и учились там, я - против этого. Только и всего. И если вам не нравятся логические выводы из ваших утверждений, надо пересматривать свои взгляды и отказываться от непродуманных утверждений, а не обвинять меня в том, что я эти выводы озвучиваю.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Валерий Ганузин 8 Июля, 2018, 20:24

      " Я делаю выводы из стандартных, общепринятых понятий слов."
      Вадим Валерьевич! А вы не делайте за меня выводы. Я за Вас это не делаю(+++

      "И если вам не нравятся логические выводы из ваших утверждений, надо пересматривать свои взгляды и отказываться от непродуманных утверждений..."

      Вадим Валерьевич! Может Вам свои взгляды стоит пересмотреть? Подумайте на досуге. Время терпит(+++

      Хотелось бы знать Ваш путь от школы до доцента. После школы Вы работали на заводе или в Советской Армии служили? Или была стандартная цепочка: школьник, студент, аспирант, преподаватель, доцент? Я спрашиваю это для того, чтобы лучше понять откуда в Вас такое пренебрежение к людям с отклонением в умственном развитии (см. о дебилах) и тем школьникам, которые по ряду причин не могут учиться на хорошо и отлично.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Вадим Монахов 8 Июля, 2018, 20:38

      Валерий Михайлович, не вам за меня решать, делать мне какие-нибудь выводы или нет. Попытка затыкать рот оппоненту, который последовательно и логично доказывает, что вы не правы, не лучший аргумент в споре.
      И я против дебилизации школьного и вузовского образования. Если вы за, сообщите об этом открыто. Если вы против, то что вы возмущаетесь?
      Что же по поводу моего якобы "пренебрежения к людям с отклонением в умственном развитии" - перечитайте мои комментарии ещё раз. Я к таким людям отношусь с уавжением, если они не мешают остальным учиться. Но я не называю чёрное белым и прямо говорю, что если они не могут справиться со школьной программой, в вузе им не место. Ответьте, пожалуйста, как вы считаете, в вузе им место?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Валерий Ганузин 8 Июля, 2018, 20:51

      Вадим Валерьевич! А почему Вы за меня решаете? Вы что, неприкасаемый?
      Я отвечу на Ваш вопрос после того, как Вы ответите на мой, поставленный ранее(+++

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Вадим Монахов 8 Июля, 2018, 20:59

      Валерий Михайлович, я за вас ничего не решаю, я просто открыто анализирую ваши высказывания, относящиеся к теме ветки, а вам это почему-то не нравится. Хотя форум как раз создан для таких обсуждений. И не желаете отвечать на мои вопросы, относящиеся к теме ветки - хотя я вам отвечаю на те вопросы, которые по теме ветки.
      А ваш вопрос оффтопик, ответу на него не место на форуме. Хотите пообщаться на эту тему - пишите мне на электронную почту или ВКонтакте, легко найдёте.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Валерий Ганузин 8 Июля, 2018, 21:05

      Вадим Валерьевич! Спасибо за ответ и откровенность. На этом и закончу(+++

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Светлана Решетняк 8 Июля, 2018, 3:45

      "Вам более интересно самообразование на пенсии, чем достойная жизнь." -
      Всё зависит от понимания, что такое достойная жизнь, уж очень это индивидуальное понятие, не определяемое одним денежным фактором. Впрочем, вы перешли к навешиванию ярлыков, поэтому продолжать дискуссию не имеет смысла..

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

  5. Оксана Горбачева 8 Июля, 2018, 6:16

    Так, 77 % считают, что учащихся натаскивают только на прохождение тестов, в связи с этим ухудшается качество знаний, это число выросло за последние 4 года (с 64 % в 2014 г.).
    ------
    Интересно, как определили ухудшение качества? Школьники забыли таблицу умножения или жи-ши стали писать через ы?

    Низкие баллы за ЕГЭ и 5 в атестате за предмет встречаются часто, а, наоборот, нет.

    Из личного опыта. ЕГЭ практически единственный массовый мотиватор обучения, вот только, одни добросовестно готовятся год-два, а другие недедю-месяц.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Томская область, Россия

    • Валерий Ганузин 8 Июля, 2018, 10:25

      "Интересно, как определили ухудшение качества? Школьники забыли таблицу умножения или жи-ши стали писать через ы? "

      Уважаемая Оксана Леонидовна!
      А Вы на каком основании считаете, что таблицу умножения дети лучше знают и " жи-ши стали писать не через ы? "

      Таблицу умножения школьники стали лучше знать не с помощью собственного мозга, а через "гад же ты" . Уберите их для эксперимента на уроке математики и сразу все проясниться.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

  6. Дмитрий Новиков 9 Июля, 2018, 13:29

    Вадим Монахов: "Полный бред! Что школа не должна готовить к продолжению учёбы в вузе, двоечникам надо предоставить равные с отличниками права по поступлению в вуз. В общем, каждому дебилу - высшее образование. И чтобы умные дети получали точно такое же дебильное образование."

    Уважаемая Светлана Решетняк.
    Вот видите правоту моего высказывания в самом начале дискуссии: нужно успеть рассказать и написать пока не появился самый честный из всех честных....
    Вот он появился - Вадим Монахов и в присущей ему манере многим до "придумывал", многим что-то там до приписал и потом заклеймил, оставив себе роль арбитра в последней инстанции.
    (Сразу прошу прощения у админов за переход на личности, но не выдержал передергивания моего комментария)... Тем самым вообще заведя обсуждения вопроса о качестве образования к проблеме приема в ВУЗ убийц, насильников, психопатов и гомеопатов (ну я немного домыслил за Вадима, как он за меня, а гомеопаты просто мне нравятся как очень образованные мошенники).

    Хочется спросить Вадима, где я у себя написал про "двоечников" и про то, что их обязательно нужно принимать в ВУЗы на равных с отличниками? НИГДЕ!
    Более того, вообще-то я писал про отличников из Мордовии, Башкирии, Тувы и других мест, которым не повезло родиться за МКАДом, но ведь ВСЕ ОНИ ИМЕЮТ ПРАВО ПОСТУПАТЬ В ВУЗЫ НАРАВНЕ С МОСКВИЧАМИ И ПИТЕРЦАМИ!!!
    Но Вадим их лихо приравнял к двоечникам и под конец вообще присвоил им термин - "Дебилов". А все образование за МКАДом обозначил как - "дебильное образование"....
    Вадим - Браво!

    Так вот Светлана, произошло как раз то, о чем я писал:
    1. Сами преподаватели школ и ВУЗов делят по умолчанию детей на умных (одаренных. отличников и т.д.) и двоечников (по мнению Вадима - "дебилов").
    2. Образование в провинции рассматривается даже таким честным из ваще честных - как "дебильное"...
    3. Отношение многих преподавателей, даже таких как Вадим. к рабочим - крайне отрицательное, т.к. многие в рабочие пришли из школы как раз из-за двоек... т.е. были двоечниками, ну а как Вадим относится к двоечникам - читайте в его комментариях.

    А вот откуда берутся двоечники - это отдельный разговор.
    Пару месяцев назад был бурный диалог у меня с учителями на сайте, где я высказывал предложение помогать учителям детям, которые учатся хорошо, но 1-2-3 предмета у них хромает... Так там многие учителя школ прямо писали. что таких детей целенаправленно гнобили, гнобят и будут гнобить! Причем одна учительница вообще с восторгом рассказывала, как ставила двойки парню - спортсмену ,который ездил на сборы и соревнования, ЗАЩИЩАЯ ЧЕСТЬ ЕЕ ГОРОДА И ОБЛАСТИ!!!
    То есть многие из двоечников - умные ребята, которые попали в конфликт с учителем. НО им уже НИКТО, даже Вадим Монахов, шанса не даст...

    Тем не менее вопрос про вопиющее неравенство при поступлении в ВУЗы ребят из провинции - стоит крайне остро. Это выражается и в спец подготовке к ЕГЭ в группах при ВУЗах, и доп тестирование в ВУЗах для москвичей и питерцев в ВУЗах и начисление за это доп баллов, и ввод так называемого предэкзамена, который сдается в марте-апреле в самих ВУЗах (фактически только опять же для москвичей и питерцев) и целая куча моих любимых целевиков (поступающая с более низкими баллами по ЕГЭ или ваще без ЕГЭ) и куча олимпийцев, которая вообще освобождается от баллов ЕГЭ (75 баллов по профилю не в счет, т.к. для победителя регионального и всероссийского этапа олимпиады - это не выше ТРОЙКИ)....
    А ВСЕ остальные умные ребята из регионов России ( которых Вадим так цинично окрестил "двоечниками" и "дебилами") - пытаются прорваться в лучшие ВУЗы страны на общих основаниях....
    А потом Собянин с гордостью рапортует нам о том. каких необычайных высот достигло образование в Москве... и что в самые лучшие вузы страны поступают именно москвичи, и в массе своей олимпиады выигрывают москвичи...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Московская область, Россия

  7. Анжела Щербатых 10 Июля, 2018, 8:00

    Я так понимаю сначала дебилами тут попытались назвать простых двоечников и троечников, потом плавно перешли на умственно отсталых. Но умственно отсталые не сдают ЕГЭ, во всяком случае в нашем городе. А значит и поступать в ВУЗ, в принципе, не могут.
    В школе много неуспевающих детей, и троечников, и двоечников, но это не значит, что они дебилы. Причины запущенности могут быть разными, но любой из этих детей может вполне успешно проявить себя в ВУЗе. Права у всех при поступлении должны быть одинаковые. Давайте наконец уже искать плюсы в детях разной категории и возможности исправить минусы.
    Уже не в первый раз от своих знакомых слышала, что в школе были вечные проблемы и конфликты, а как ребенок пошел учиться в колледж или ВУЗ, так интерес появился, и в основном, потому что там к обучающимся с уважением относятся.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Конфиденциально

    Регион проживания: Россия

    • Саид Насреддинов 10 Июля, 2018, 8:19

      "Уже не в первый раз от своих знакомых слышала,..." - слухи - в информационный век - это прекрасно.

      Адресочек колледжа с уважением к обучающимся не подскажете?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

    • Анжела Щербатых 10 Июля, 2018, 8:43
      Я так понимаю сначала дебилами тут попытались назвать простых двоечников и троечников, потом плавно перешли на умственно отсталых. Но умственно отсталые не сдают ЕГЭ, во всяком случае в нашем городе. А значит и поступать в ВУЗ, в принципе, не могут.
      В школе много неуспевающих детей, и троечников, и двоечников, но это не значит, что они дебилы. Причины запущенности могут быть разными, но любой из этих детей может вполне успешно проявить себя в ВУЗе. Права у всех при поступлении должны быть одинаковые. Давайте наконец уже искать плюсы в детях разной категории и возможности исправить минусы.
      Уже не в первый раз от своих знакомых слышала, что в школе были вечные проблемы и конфликты, а как ребенок пошел учиться в колледж или ВУЗ, так интерес появился, и в основном, потому что там к обучающимся с уважением относятся.
      "Уже не в первый раз от своих знакомых слышала,..." - слухи - в информационный век - это прекрасно.

      Адресочек колледжа с уважением к обучающимся не подскажете?

      Не слухи, а мои знакомые про своих детей говорили. Колледж в Иркутске, какой конкретно не интересовалась. И что, Вы, Саид, совсем не верите, что кто-то из преподавателей в наш век уважает учащихся?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Россия

    • Саид Насреддинов 10 Июля, 2018, 9:11

      "...совсем не верите, что кто-то из преподавателей в наш век уважает учащихся?" - охотно верю - и даже допускаю, что десяточек в стране остался.

      Только здесь на ВИПе их было семь. Осталось четыре. Поэтому и хочется знать конкретные адреса и фамилии - скоро их повыловят всех до одного.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

    • Елена Романова 10 Июля, 2018, 8:32

      «Интерес появился» не потому, что уважать его стали больше, а потому, что ребёнок стал старше, понимает, что никто с ним нянчиться особо не будет и при абсолютном пренебрежении учебой его отчислят.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Архангельская область, Россия

    • Анжела Щербатых 10 Июля, 2018, 8:46
      Я так понимаю сначала дебилами тут попытались назвать простых двоечников и троечников, потом плавно перешли на умственно отсталых. Но умственно отсталые не сдают ЕГЭ, во всяком случае в нашем городе. А значит и поступать в ВУЗ, в принципе, не могут.
      В школе много неуспевающих детей, и троечников, и двоечников, но это не значит, что они дебилы. Причины запущенности могут быть разными, но любой из этих детей может вполне успешно проявить себя в ВУЗе. Права у всех при поступлении должны быть одинаковые. Давайте наконец уже искать плюсы в детях разной категории и возможности исправить минусы.
      Уже не в первый раз от своих знакомых слышала, что в школе были вечные проблемы и конфликты, а как ребенок пошел учиться в колледж или ВУЗ, так интерес появился, и в основном, потому что там к обучающимся с уважением относятся.
      «Интерес появился» не потому, что уважать его стали больше, а потому, что ребёнок стал старше, понимает, что никто с ним нянчиться особо не будет и при абсолютном пренебрежении учебой его отчислят.

      У всех разные причины появления интереса. Далеко не все начинают учиться с интересом только потому что старше стали.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Россия