Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Васильева заявила о дефиците педагогов в России

Во время  Международной Конгресс-выставки «Global Education - Образование без границ» министр просвещения России Ольга Васильева сообщила, что в стране наблюдается дефицит учителей.

«У нас 15 миллионов школьников, в этом году было 15 миллионов 120 тысяч. Каждый день в школы ходит 1,5 миллиона наших педагогов, а в школе занято 2 миллиона 200 человек вместе с нашими педагогами. Эта цифра, которая тоже не является достаточной», - цитирует Интерфакс Васильеву.

 По словам министра, преподавателей также не хватает в системе среднего специального образования. 

Чуть ранее глава Минпросвещения публично заявляла, что дефицит педагогов минимален и уменьшается с каждым годом.

- Если говорить о фактической статистике, то в последние годы наблюдается позитивная динамика. Дефицит в кадрах в стране не превышает 1% вакансий для учителей и в городских, и в сельских школах, - сказала ранее министр Васильева.


Автор

Светлана Лаврентьева

Все материалы автора

Количество подписчиков: 128

Подписаться Отписаться

Комментарии (43)

  1. Валерий Ганузин 18 Декабря, 2018, 16:58

    " Каждый день в школы ходит 1,5 миллиона наших педагогов, а в школе занято 2 миллиона 200 человек вместе с нашими педагогами..."

    А 700 000 человек занятых в школе, кроме педагогов, это кто?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Светлана Баканова 19 Декабря, 2018, 2:50

      " 700 000 человек занятых в школе, кроме педагогов, это кто?"
      Технички, директора, замы, дежурные администраторы, сторожа, дворники, гардеробщицы, повара...)

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Заместитель руководителя в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Юрий Козырь 20 Декабря, 2018, 4:50

      Работники пищеблоков, сторожа, уборщики помещений, лаборанты, библиотекари, ...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 4 года

      Род деятельности: Руководитель в организации высшего образования

      Регион проживания: Тульская область, Россия

  2. Наталья Смесова 18 Декабря, 2018, 17:12

    Странно, еще совсем недавно она говорила, что учителей у нас хватает вполне.А если еще учесть, что один учитель может вести разнообразные предметы, все подряд, то можно еще и "оптимизировать" всех как мух.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Россия

    • Наталия Скорохватова 18 Декабря, 2018, 17:23

      тоже об этом подумала

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: —

      Регион проживания: Томская область, Россия

  3. Владимир Головняк 18 Декабря, 2018, 17:40

    Очухалась, бабушка. После ваших ЕФОМОВ ещё хлеще будет, пойдёшь сама историю и музыку вести.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Краснодарский край, Россия

  4. Валентина Жаворонкова 18 Декабря, 2018, 17:52

    Вот те на! Ну кто подводит нашего министра и дает ей непроверенную информацию,а? То педагогов полно, то вдруг дефицит. Ну посчитали бы что ли, ведь всё есть в мониторингах школьных, трудно?Дефицит был , есть и будет всегда ,т.к. учителя низвели к плинтусу все-от администрации ,до министерства и ...да-родителей. Кто же такой "любитель угнетаться "добровольно пойдет в очередь на "учителя"?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Московская область, Россия

  5. Валерий Чернухин 18 Декабря, 2018, 18:46

    "Каждый день в школы ходит 1,5 миллиона наших педагогов, а в школе занято 2 миллиона 200 человек вместе с нашими педагогами". О чём это должно говорить? Речь адресована неким секретным знатокам? Или кругом одни знатоки?
    У Васильевой, к сожалению, есть проблемы с внятностью формулировок. Что означает "есть дефицит"? Дефицит есть в БОЛЬШИНСТВЕ профессий, даже среди дворников.
    Вопрос в конкретике.
    Иначе получается заявление вроде того, что было на другой день после Чернобыльской аварии: "ситуация улучшается".

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  6. Василий Тотмин 18 Декабря, 2018, 19:00

    Пусть продолжают "повышать" зарплату педагогам! Сама будет уроки вести, в масштабах всей страны)

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Россия

  7. Татьяна Филипповская 18 Декабря, 2018, 19:22

    При всей нашей "оптимистичности" , действительно, не хватает конкретики: в чем выражается дефицит учителей и, действительно, кто эти 700 тысяч, кто, кроме учителей, каждый день приходит в школы? Нагрузка на одного учителя, в среднем, 1,57- 1,75 ставки. Вот бы уточнить данные - чтобы они были достоверными...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 11 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Свердловская область, Россия

  8. Александр Могилев 18 Декабря, 2018, 19:28

    Что и требовалось доказать. А летом она докладывала, что с педагогами все нормально. У нас полная некомпетентность министров и правительства.

    Число педагогов может восстанавливаться только за счёт сокращения работников с педагогическими дипломами в других отраслях. В стране кризис, между прочим. Массовые сокращения. Чтобы не быть безработными, идут в школу, в которой никогда не работали. Пересидят И уйдут при первой возможности.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Руководитель в организации высшего образования

    Регион проживания: Воронежская область, Россия

    • Светлана Решетняк 18 Декабря, 2018, 23:57

      Некомпетентными манипулировать легче, а манипулирующие в тени, хотя уши торчат. Ну что ещё должно произойти с образованием, чтобы поняли злонамеренность действий этими в тени?
      Сегодня на зачёте только три человека смогли внятно дать определение производной, хотя это даже школьная программа, причём это не первый заход на зачёт. Полная неспособность облечь мысли в связную речь, что естественно- теперь на математике в школе не говорят, не объясняют, не разбирают непонятное, устный зачёт с доказательствами по геометрии - немыслимое дело. Всё быстро и много контрольных, тестов вместо настоящего обучения мыслить - на это много времени у препода уйдёт, а его, время, у него крадут. Вспоминаю лозунг преподавательский начала ХХ века - надо не быстро, надо правильно. В стране образовательная катастрофа и преподаватели это понимают, и не всякий может спокойно видеть, как гробят образование, эмоционально выгорают, а многие чиновничью дурь воспринимают уже как личное унижение с соответствующим последствием - пониманием бесполезности борьбы с этой многоголовой гидрой и уходят.
      P.S. Список замов министра очень интересный по составу, впрочем, кто действительно создаёт "современные веяния" -не в министерстве.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

    • Sergey Passionar 19 Декабря, 2018, 11:58
      Что и требовалось доказать. А летом она докладывала, что с педагогами все нормально. У нас полная некомпетентность министров и правительства.

      Число педагогов может восстанавливаться только за счёт сокращения работников с педагогическими дипломами в других отраслях. В стране кризис, между прочим. Массовые сокращения. Чтобы не быть безработными, идут в школу, в которой никогда не работали. Пересидят И уйдут при первой возможности.

      Число россиян, сожалеющих о распаде СССР, достигло максимума за последние десять лет. Об этом сообщает газета "Ведомости" со ссылкой на опрос "Левада-центра".

      Однако тенденция налицо позитив к СССР ДОСТИГ МАКСИМУМА!
      Прямая зависимость...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: —

  9. Олег Жаровский 18 Декабря, 2018, 19:36

    Соотношение практически 2:1. Итого: в моей городской школе 34 учителя (из которых, правда 4 совместителя, но, ладно - примем их как по основному месту работы. + Директор и 3 завуча ведут по 1-5 уроков в неделю). Кто же является остальными 19-ю работниками школы? Техперсонал и завхоз: 3+1. Школьный рабочий (1), бухгалтер (1), библиотекарь (1), психолог (1), вахтёры и ночной сторож (2+1), ГПД (1), секретарь (1)... = 13. Работники столовой считаются? Вроде, нет. Соцработник - учитель, не считается. Ах, да - системный администратор, который, правда, уроки информатики ещё часто ведёт...Кто ещё эти остальные 5 человек? "Мёртвые души"? То-то у нашего директора денег не хватает на оплату за доп.занятия, руководство ШМО, выслугу лет... Про премии вообще молчу - на день учителя - ни копейки, никому... Прокурор плачет по ней, не иначе...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Нижегородская область, Россия

    • Светлана Баканова 19 Декабря, 2018, 2:57

      Дворник, например ещё.

      А слабо у директора спросить - что на самом деле делается, какое финансирование и почему нет премий.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Заместитель руководителя в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  10. Валерий Ганузин 18 Декабря, 2018, 20:13

    Для учителей к Новому году мой ежедневный сюрприз.

    Вальс сэра ЭНТОНИ ХОПКИНСА в исполнении оркестра Андре Рьё.

    https://ok.ru/video/21844069032

    А это другая его интерпретация для очень молодых учителей).

    https://www.youtube.com/watch?v=izj53IDWwfQ

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Татьяна Передерий 21 Декабря, 2018, 18:32

      ....Такая гармония музыки и всех музыкантов,каждый свою выполняет роль ,доводя до совершенства звучание... Такой гармонии никогда не будет в образовании , у нас все похоже на Квартет" басни Крылова... Спасибо вам за возможность еще раз насладиться великим исполнением великой музыки !

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Руководитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Белгородская область, Россия

    • Валерий Ганузин 21 Декабря, 2018, 22:24

      Уважаемая Татьяна Михайловна!
      Спасибо за отклик!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Наталья Скрипниченко 14 Января, 2019, 18:58

      Валерий, слушала Вальс. Прекрасный сюрприз! ( Правда, сегодня Старый Новый год ))) После 8 уроков и репетиторства дома - это было божественным вознаграждением! Я также наслаждалась наблюдением за слушателями и музыкантами - жизнь в другом измерении!..

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 3 месяца

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Конфиденциально

    • Валерий Ганузин 14 Января, 2019, 20:55

      Уважаемая Наталья Абсаттаровна!

      Согласен с Вашей оценкой. Замечательные концерты Андре Рье можно смотреть целыми вечерами. Прекрасная музыка, прекрасные музыканты и счастливые слушатели. Надо просто набрать на рамблере "Андре Рье. Видео концертов". Не смотрите концерт Андре Рье в Израиле. 2018. Очень плохо сделана съемка.

      А это смотреть и слушать с утра.
      Victory - Andre Rieu & BOND

      https://www.youtube.com/watch?v=AbaNGU1CrXI

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

  11. Ирина Касаткина 18 Декабря, 2018, 23:16

    Опомнились! В Ростове-на-Дону был прекрасный пединститут, весь юг учителями обеспечивали, зачем было его закрывать? Остался университет, а его выпускники, особенно физики, в школы не рвутся.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 10 лет

    Род деятельности: Сотрудник в организации высшего образования

    Регион проживания: Ростовская область, Россия

    • Елена Романова 18 Декабря, 2018, 23:43

      У нас в Архангельской области то же положение.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Архангельская область, Россия

    • Маргарита Костенова 19 Декабря, 2018, 12:29

      Нет. Они не опомнились. Они целенаправленно действуют.
      Насажали своих и тех, что пятую точку лижут, и блюдут исключительно личное благополучие.
      "Поверьте мне, учителей всюду уничтожают одними и теми же способами.". Зоя Воскресенская. 2001 или 2003 год. И делается все то же и со всеми теми же.

      Статус в сообществе: Участник

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Россия

    • Валерий Чернухин 19 Декабря, 2018, 14:26
      Опомнились! В Ростове-на-Дону был прекрасный пединститут, весь юг учителями обеспечивали, зачем было его закрывать? Остался университет, а его выпускники, особенно физики, в школы не рвутся.

      Из пединститута идут в учителя 1-3%, так что его наличие-отсутствие мало влияет на ситуацию.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Ирина Касаткина 19 Декабря, 2018, 21:37

      Ну, не 3%, а побольше. А сейчас вообще не идут, в нашем городе Ростове-на-Дону физиков не хватает.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Сотрудник в организации высшего образования

      Регион проживания: Ростовская область, Россия

  12. tixi fixi 18 Декабря, 2018, 23:30

    речь винтика, которому , ну никогда, не стать кнопкой, принимающей решения, а не озвучивающей чужие.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 месяц

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: —

  13. Наталья Самойличенко 19 Декабря, 2018, 5:36

    Все больше складывается впечатление, что Министерство просвещения - структура дезориентирующая, мешающая работе системы образования. Господа чиновники! Ну мы же читаем ваши "заводные речи", сравниваем... ну вы хотя бы здравого смысла придерживайтесь! Самойличенко Н.В., Иркутск

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 10 месяцев

    Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

    Регион проживания: Иркутская область

    • Светлана Решетняк 20 Декабря, 2018, 12:16

      Профессионалы-преподаватели, входя в класс, уверена , что забывают о ФГОСе и т.д., а пытаются дать знания и умение ими пользоваться в решении последующих задач ( по крайней мере в математике). Разве что ФГОС уберёт "лишнее" по его мнению, но мы всё равно не уберём, понимая, например, что нельзя ограничится только линейным уравнением ( утрирую, конечно). Любой профи выйдет за рамки программы ради способных детей.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

    • Sergey Passionar 20 Декабря, 2018, 13:56
      Все больше складывается впечатление, что Министерство просвещения - структура дезориентирующая, мешающая работе системы образования. Господа чиновники! Ну мы же читаем ваши "заводные речи", сравниваем... ну вы хотя бы здравого смысла придерживайтесь! Самойличенко Н.В., Иркутск
      Профессионалы-преподаватели, входя в класс, уверена , что забывают о ФГОСе и т.д., а пытаются дать знания и умение ими пользоваться в решении последующих задач ( по крайней мере в математике). Разве что ФГОС уберёт "лишнее" по его мнению, но мы всё равно не уберём, понимая, например, что нельзя ограничится только линейным уравнением ( утрирую, конечно). Любой профи выйдет за рамки программы ради способных детей.

      Попробуйте с этой дополнительной информацией войти в класс:
      "Как "литературный власовец" стал столпом российской демократии

      aloban75
      December 20th, 14:01


      «Коммунистические вожди говорят вам: не вмешивайтесь в наши внутренние дела, дайте нам душить спокойно... А я говорю вам: пожалуйста, побольше вмешивайтесь в наши внутренние дела... Мы просим вас — вмешивайтесь!»

      Это цитата из выступления А. Солженицына в Вашингтоне 30 июня 1975 г. перед участниками съезда американских профсоюзов.

      100 лет назад, 11 декабря 1918 года, родился Александр Солженицын. Крупнейший клеветник в истории СССР периода правления Сталина, заявивший о «110 миллионов русских», которые пали жертвой социализма.

      Александр Исаевич родился в крестьянской семье в Кисловодске, учился в школе в Ростове-на-Дону. Уже в школе стал проявлять интерес к литературе и поэзии. В 1936 году поступил в Ростовский университет на физико-математический факультет. При этом продолжал увлекаться литературой, писал, изучал историю. Особенно интересовался периодом мировой войны и революции. В 1941 году закончил университет с отличием, работал учителем в Морозовске.

      Осенью 1941 года Солженицын был призван в армию, служил в транспортно-гужевом батальоне, затем направлен в артиллерийское училище в Костроме. Выпущен лейтенантом в ноябре 1942 года, на фронте с весны 1943 года. Служил командиром батареи звуковой разведки. В 1944 году дослужился до капитана, был награжден орденами Отечественной войны 2-й, 1-1 степеней и Красного Знамени. В 1945 году арестован за переписку, в которой он подвергал критике курс Сталина, за «искажение ленинизма» и предлагал создать «организацию» для восстановления ленинского курса. По мнению Солженицына, войны с гитлеровской Германией можно было избежать, если бы Москва достигла компромисса с Гитлером. Также он осуждал лично Сталина за ужасные последствия войны для народов СССР, причем сильнее, чем Гитлера. Александра Солженицына приговорили к 8 годам исправительно-трудовых лагерей и вечной ссылке по статье 58 (контрреволюционные преступления).

      До 1953 года Александр Исаевич находится в заключении. В этот период Солженицын разочаровался в марксизме-ленинизме и склонился к православию и монархическому патриотизму. Продолжал сочинять. После освобождения направлен на поселение в Казахстан (село Берлик), работал учителем математики и физики. В 1956 году был восстановлен в правах и вернулся в европейскую часть России. Поселился во Владимирской области, в деревне Мильцево, затем в Рязани, работал учителем. Продолжал писать, но его произведения, критикующие основы советского строя, не имели шансов быть опубликованными и тем более стать всемирно известными.

      По сути, Солженицын был национал-предателем, мелкой «крысой», не желающей участвовать в великом деле создания советской цивилизации, нового общества будущего. Советский Союз на этом пути уже добился грандиозных успехов, став сверхдержавой: преодолел научно-техническое и промышленное отставание от передовых держав Запада, по ряду ведущих направлений выбился в мировые лидеры; создал передовую систему воспитания и образования; победил в войне и создал мощные вооруженные силы, уничтожив угрозу развязывания новой «горячей» мировой войны и нападения на Россию-СССР; восстановил территориальную целостность империи, разрушенной в 1917 году (Прибалтика, западная Белая Русь и Малороссия, Бессарабия, Курилы и т.д.); создал мировую социалистическую систему, которая стала теснить западный проект порабощения человечества и многое другие.


      Солженицын так и остался бы одним из многих «кухонных» критиков СССР, если бы не удачное стечение обстоятельств. В это время Хрущёв начал десталинизацию – «перестройку-1». Советская верхушка, в силу своей моральной слабости, не пожелала идти по пути создания новой цивилизации и общества, противопоставляя себя капиталистической системе, Западу. Сталинисты проиграли. Победили сторонники «стабильности», которые постепенно перерождались в «новых господ», желающих перевести власть в капитал, собственность. Движение «к звездам» стали всеми силами тормозить, а затем и вовсе прекратили. Поэтому Александр Солженицын пришёлся ко двору, «новому курсу», ревизии (предательству) сталинского наследия, и его очернению.

      А. Твардовский (редактор журнала «Новый мир») пригласил Солженицына в Москву и стал добиваться публикации его произведений. Хрущев это дело поддержал. Хрущев использовал материалы Солженицына как таран для разрушения сталинского наследия. Первым опубликованным произведением стал «Один день Ивана Денисовича» (1962 год), его тут же опубликовали и за границей. Александра Исаевича приняли в Союз писателей СССР. Автор стал известным. Но в СССР его популярность была недолгой. При Брежневе писатель теряет расположение властей, его произведения запрещают. Советская верхушка не была ещё готова к тотальной «перестройке», её разложение только начиналось. Поэтому радикальную политику Хрущева свернули, ситуацию законсервировали.

      Однако на Западе уже заметили «многообещающего» автора. Его произведения («В круге первом», «Раковый корпус», «Архипелаг ГУЛАГ») печатают в Западной Европе и США. А критика советской прессы только усиливает его популярность в мире. Его активно продвигают — в 1970 году Александр Исаевич был выдвинут на Нобелевскую премию по литературе, и в итоге премия была ему присуждена. В 1974 году Солженицына лишили советского гражданства и выслали за границу. Жил в Швейцарии, затем США, много путешествовал.

      Его книги на Западе печатались огромными тиражами. Автор стал одним из самых ценных инструментов хозяев Западной Европы и США в информационной («холодной») войне против соцлагеря, СССР. Материалы Солженицына активно использовались в деле создания мифа о миллионах жертв сталинских репрессий и формирования образа советской «империи зла». Этот чёрный миф начали создавать ещё идеологи Гитлера в ходе Великой Отечественной войны, затем этот миф использовали в третьей мировой войне (т. н. «холодная» война) идеологи Запада. Автор запустил миф о 110 миллионах русских, ставших жертвой социализма (подробнее об этом мифе в статьях ВО — Миф о "кровавом геноциде Сталина"; Пропагандистская ложь Солженицына; ГУЛАГ: архивы против лжи), о «рабстве» советского народа. По «данным» Солженицына, только голодом уморили в 1932-1933 гг. 6 млн. человек, во время чисток 1936-1939 гг. ежегодно умирало минимум по 1 млн. человек, а от начала коллективизации до смерти Сталина коммунисты уничтожили 66 млн. человек. Также советское правительство должно ответить за смерть 44 млн. советских граждан, погибших в годы Второй мировой войны. При этом Солженицын сообщал, что в советских лагерях в 1953 году сидели 25 млн. человек.

      Таким образом, материалы Солженицына были использованы для дезинформации населения Запада, всего «мирового сообщества», а затем и СССР-России (с периода горбачевской «перестройки», а, по сути, сдачи советского проекта). С помощью таких как Солженицын был создан стойкий чёрный миф о «кровавом Сталине», «советской империи зла», «десятках миллионов невинно репрессированных». Это помогло Западу создать черный образ СССР и разрушить советскую цивилизацию.

      Александр Исаевич резко выступал против коммунизма и советской власти, его часто приглашали для выступления на влиятельных собраниях. Автор выступал за наращивание американской военной мощи против СССР. В этот период писатель воспринимал Запад как союзника в деле освобождения народов СССР от «советского тоталитаризма». По примеру белых, которые в годы Гражданской войны видели «союзников» в Антанте, или власовцев и бандеровцев, которые видели «друга» в гитлеровском рейхе.


      Однако вскоре интерес к Солженицыну угас. Это было связано с наступлением либерализма и появлением антизападных мотивов в творчестве писателя. Так, в 1976 году писатель посетил Испанию и в выступлении по местному телевидению одобрил режим Франко (испанский фашизм), который правил страной до 1975 года, предостерегая испанцев от «слишком быстрого продвижения к демократии». Это привело к критике Солженицына в западной прессе. Его «выводят» из поля общественного внимания.

      Советское гражданство Солженицыну вернули только перед крушением СССР, в 1990 году. Вернулся в Россию писатель в 1994 году. В этот период он переживает новую волну популярности, идеи национал-предателя снова востребованы. Предлагает программу возрождения России («Как нам обустроить Россию»), говорит о необходимости сдать Курилы Японии («дорого»), его произведения заполняют книжные прилавки, получает премии и государственные награды, включая орден Святого апостола Андрея Первозванного (1998 год).

      В последний период жизни и творчества писатель замечает гибельность курса новых властей («Россия в обвале», 1998 год), резко осуждает «реформы», включая приватизацию. Также Александр Исаевич в 2000-е годы обнаруживает, что Запад с помощью блока НАТО ведёт окружение России и поддерживает «цветные революции» с целью полной блокировки России и ликвидации её независимости.

      Александр Исаевич скончался в августе 2008 года на 90-м году жизни.

      Это не помешало либеральным властям в РФ по-прежнему считать Александра Солженицына "нравственным ориентиром", героем, который выступил против «кровавого тоталитаризма Сталина», «советской империи зла». Солженицын – один из идеологических столпов современной России. Отсюда постоянное восхваление, упоминание, увековечение памяти в памятных знаках, музеях, скульптурах, топонимах (улицы, площади и т. д.). Введение произведений Солженицына в школьный курс с целью пропаганды либерализма и антисоветизма.

      Однако, по сути, Александр Солженицын – обыкновенный «литературный власовец», который получил мировую известность только благодаря поддержке хозяев Запада, ведущих «холодную» — информационную, идеологическую войну против советской цивилизации. В рамках этой борьбы клеветнические произведения Солженицыны (весьма слабые в художественном отношении) были востребованы и использовались как пропагандистские материалы для очернения образа СССР и Сталина, «черной» мифологизации советской (русской) истории.

      Таком образом, Солженицын стал инструментом информационной войны Запада против России-СССР, отсюда популярность и почёт, в том числе и в России после катастрофы 1991 года, когда власть захватили идейные наследники февралистов-западников, убивших Российскую империю в 1917 году и власовцев, воевавших против Родины в годы Великой Отечественной войны.


      Автор: Самсонов Александр"
      https://aloban75.livejournal.com/4260042.html?utm_source=embed_post

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: —

    • Светлана Решетняк 20 Декабря, 2018, 23:45

      Сергей! Солженицын неоднозначная личность, и с оценкой Самсонова в некотором смысле согласна, но "Один день Ивана Денисовича..." - пронзительная вещь. И говорю это потому, что видела заключённых в Норильске, только освободившихся, помню их лица, хотя было мне тогда лет 7-8. Помню митинг по поводу смерти вождя, поразивший меня абсолютным молчанием ( люди стояли с застывшими лицами, не выражавшими ничего- ни скорби, ни радости, несмотря на траурные речи, я чувствовала эту странность детским умом), помню рассказы мамы, работавшей молодым геологом на шахте с политическими заключёнными... В нашем классе добрая треть была детьми репрессированных и реабилитированных впоследствии родителей. Из песни слов не выкинешь, многое оправдать нельзя, но когда и где государство поднималось просто, или , может быть, понаехавшие американцы , уничтожившие коренное население, сделавшие рабами миллионы африканцев и вдруг ставшие либералами-демократами нам пример? То , что впоследствии, осознав случившееся, было сделано в СССР, достойно лучших слов хотя бы потому, что мои дети гуляли без опаски, было мало колбасы. но было спокойствие за свою жизнь и ощущение, что можно добиться справедливости, что ребёнок в 7 лет мог один поехать в спортшколу, на кружок, что и мысль не возникала нанять человека встречать и провожать в школу, что невозможно было не помочь попавшему в беду, что стыдно было обидеть в школе плохо одетого, что любой мог улететь в любой конец страны (не было сумасшедших теперешних цен, расслаивающих общество), а наше университетское общежитие было переполнено нами, провинциалами, детьми самых разных по достатку родителей. И сейчас я это всё рассказываю школьникам и студентам, вижу их изумлённые глаза и слышу- а нам говорят совсем другое. Так что ФГОС мне не указ в этом смысле, но мне легче, я не литературу с узаконенными учебниками преподаю, могу и своё мнение высказать.
      P.S. По поводу Солженицына. Человек, призывавший Америку давить на свою Родину, уж точно патриотом России не был. У нас таких, призывающих давить Россию санкциями, в стране хватает и сейчас.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

  14. Наталья Самойличенко 19 Декабря, 2018, 5:50

    Так и у нас в Иркутске ЛИКВИДИРОВАЛИ педагогические институты, институт повышения квалификации работников образования, педагогические училища. Все под маркой оптимизации. Был иняз, решался вопрос учителей иностранного языка, а теперь - зашкаливающая нагрузка оставшихся преподавателей, которые выбиваются из сил, и бесконечные обвинения ( плохо работают, не владеют тем-то и тем-то, старые); упреки возросшей непомерно зарплатой!... Идет (целенаправленно?) невротизация педагогического сообщества. Как в этих условиях школа умудряется работать? Самойличенко Н.В.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 10 месяцев

    Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

    Регион проживания: Иркутская область

    • Sergey Passionar 19 Декабря, 2018, 11:54
      Так и у нас в Иркутске ЛИКВИДИРОВАЛИ педагогические институты, институт повышения квалификации работников образования, педагогические училища. Все под маркой оптимизации. Был иняз, решался вопрос учителей иностранного языка, а теперь - зашкаливающая нагрузка оставшихся преподавателей, которые выбиваются из сил, и бесконечные обвинения ( плохо работают, не владеют тем-то и тем-то, старые); упреки возросшей непомерно зарплатой!... Идет (целенаправленно?) невротизация педагогического сообщества. Как в этих условиях школа умудряется работать? Самойличенко Н.В.

      Учителю ничего не надо, кроме ОБРАЗОВАННОСТИ.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: —

  15. Маргарита Костенова 19 Декабря, 2018, 12:24

    Одной рукой уничтожаем, другой призываем...

    Статус в сообществе: Участник

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Конфиденциально

    Регион проживания: Россия

    • Валерий Ганузин 21 Декабря, 2018, 16:36

      Уважаемая Маргарита Николаевна!
      С приближающимся Новым годом!
      Позвольте для Вас и других учителей поставить лучшее исполнение "Как молоды мы были" - Александр Градский.

      https://www.youtube.com/watch?v=XfP-_3trrVg

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия