Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Васильева: у нас сильнейший дефицит сельских учителей

На "Деловом завтраке" в "Российской газете" министр просвещения Ольга Васильева среди прочего говорила о необходимости разработки программы привлечения в сельские школы новых учителей.

- Действительно, сегодня у нас самый большой дефицит именно сельских учителей. Причем есть школы, где формально вакансий нет, но учителя работают на полторы-две ставки, берут непрофильные для себя предметы. Такая статистика есть по каждой школе, и проблему мы видим, — констатировала Ольга Васильева.

Министр отметила, что по, возможно, по аналогии с утвержденной и начавшей работать программой "Земский доктор", призванной укомплектовать сельские больницы кадрами, стоит разработать и запустить программу "Сельский учитель", продумав меры и способы привлечения молодых педагогов в сельские школы.

- Регионов много, и везде - своя специфика, свои формы поддержки молодых педагогов, которые после окончания вуза решили отправиться в малые города и села. Кто-то выдает машины, кто-то - жилье, кто-то - "подъемные" деньги. Кто-то доплачивает к зарплате по 5-10 тысяч рублей в течение трех-пяти лет. Поэтому единой модели, наверное, тут быть не должно. Но все эти разные формы поддержки должны быть прописаны в рамках единой федеральной программы "Сельский учитель": такая необходимость действительно есть. Будем вопрос прорабатывать, - резюмировала Васильева.   

Полугодом ранее Общероссийский народный фронт совместно Фондом "Национальные ресурсы образования" провели мониторинг, в ходе которого выявили кадровые дефициты в системе российского образования. Более половины участников исследования (более 2500 педагогов) заявили о недостатке учителей именно в сельских школах страны.  


Автор

Светлана Лаврентьева

Все материалы автора

Количество подписчиков: 165

Подписаться Отписаться

Комментарии (21)

  1. Валерий Чернухин 17 Января, 2019, 14:29

    Хорошо, допустим в малокомплектные школы наберут только профильников. Прекрасно. Дело за сущей мелочью - дать учителям при этом полноценную занятость. Об этом случайно забыла сказать О.В.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • 0 0 18 Января, 2019, 7:42

      Как раз не случайно. Потому что О.В. имеет весьма слабое представление о работе школ. Если вообще имеет.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 13 лет

      Род деятельности: —

      Регион проживания: —

  2. Василий Тотмин 17 Января, 2019, 17:06

    Она еще кое что забыла. В России, кроме всего прочего, колоссальный дефицит компетентных руководителей, причем на всех уровнях. А уж с дефицитом то школьных училок страна как нибудь с Божьей помощью справится.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Россия

  3. Владимир Головняк 17 Января, 2019, 17:59

    Как человек меняет свои мнения. То она утверждала, что проблем с учителями нет (всего 1 процент нехватки), теперь уже катастрофа. А куда ж все подевались?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Краснодарский край, Россия

    • Елена Славина 21 Января, 2019, 3:08

      Это ей в правительстве разгром устроили по этому поводу, вот она и спохватилась. Она еще много мнений будет менять. Впереди парламентские слушания по неэффективности и переполненности детских садов. Что скажет об этом наш министр...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 месяцев

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: —

  4. Диляра Казыханова 17 Января, 2019, 20:13

    Резко ушли в бизнес

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 4 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Башкортостан, Россия

  5. Анна Спирина 17 Января, 2019, 20:35

    Можно порекомендовать госпоже министерше ввести новые правила аттестации в 2019 году. Проблема будет решена. Уйдут все старые учителя и в городе, только в Москве останутся. И проблем не будет. Нет человека - нет проблемы. Будет только московскими учителями рулить. В регионах вздохнут спокойно. Сколько денег останется в бюджете, а то эти наглые учителя почему-то все время просят зарплату.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 4 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Владимирская область, Россия

  6. Марина Прудникова 17 Января, 2019, 20:40

    Завтра приезжает проверка. Одна из проверяющих с гордостью сообщила, что она уже уволила 14 человек.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Ямало-Ненецкий АО, Россия

    • Олег Жаровский 17 Января, 2019, 23:37

      Пожалуйста, расскажите, чем дело закончится после проверки у вас, ладно? И, если можно, указанные причины уволенных (если они вдруг будут)?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Нижегородская область, Россия

  7. Валерий Ганузин 18 Января, 2019, 0:20

    У нас сильнейший дефицит не только сельских учителей, но и дефицит сельских школ. Умирает школа, умирает и деревня.
    "...по данным Росстата, за последние 15-20 лет количество сельских школ уменьшилось примерно в 1,7 раз (с 45,1 тыс. в 2000/01 гг. до 25,9 тыс. в 2014/15 гг.), больничных организаций – в 4 раза (с 4378 в 2000 году до 1064 в 2014 году), амбулаторно-поликлинических учреждений – в 2,7 раз (с 8389 в 2000 году до 3064 в 2014 году)..."

    http://ruspolitics.ru/article/read/rossija-strana-umirajucshih-dereven.html

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

  8. Виктор Сорочкин 18 Января, 2019, 1:44

    Популист она! Проблему указала, а сути не знает. Малокомплектные школы, чаще всего дефицита не чувствуют. В больших сёлах дефицит бывает. Но ведь на ставку работать не будут, на полторы в лучшем случае. Поэтому отдельные предметы могут быть не закрытыми. А в основном всё закрывается. А вот то, что молодые специалисты не идут в школу, даже при льготах. Да и вообще молодежь бежит из села. И вот вопрос: чем она их будет привлекать?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: —

    • Владимир Головняк 18 Января, 2019, 7:24
      Популист она! Проблему указала, а сути не знает. Малокомплектные школы, чаще всего дефицита не чувствуют. В больших сёлах дефицит бывает. Но ведь на ставку работать не будут, на полторы в лучшем случае. Поэтому отдельные предметы могут быть не закрытыми. А в основном всё закрывается. А вот то, что молодые специалисты не идут в школу, даже при льготах. Да и вообще молодежь бежит из села. И вот вопрос: чем она их будет привлекать?

      Лично будет их огороды обрабатывать и животину содержать.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Краснодарский край, Россия

  9. Валерий Дикалов 18 Января, 2019, 5:07

    В первую очередь умирают хозяйства, а вслед за ними и все остальное. Даже если и будут учителя, учить не кого будет. Нет работы в деревне,народ едет в город на любую работу, в деревню уже не возвращается.

    Статус в сообществе: Конфиденциально

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Конфиденциально

    Регион проживания: Конфиденциально

  10. 0 0 18 Января, 2019, 7:44

    Да скоро и в городах будет дефицит учителей.

    Статус в сообществе: Конфиденциально

    На сайте: 13 лет

    Род деятельности: —

    Регион проживания: —

    • Учитель школы 19 Января, 2019, 7:09

      Так УЖЕ есть дефицит учителей в городах. Родственники живут в Свердловской области, крупный город, большая школа: около 1000 учащихся. Во 2-й четверти ушли учителя химии, физики, информатики, биологии, географии.................... В городе их тоже нет! Родители переводят детей в другие школы - часто в те, где просто есть эти предметники. Но никто ничего не гарантирует, сами понимаете: сегодня школа укомплектована - завтра пед.состав ... поредел. Печально всё это.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

  11. Виктор Рябцовский 18 Января, 2019, 8:57

    Главная проблема не в нехватке или избытке учителей, и даже не в уровне знаний, которые дает школьная программа, а в самой социальной модели общества, которая существует в России. У нас чудовищная разница в доходах самых бедных слоев населения и самых богатых. Посмотрите цикл передач о Скандинавии, который идет по первому каналу, и сравните, как распределяются собранные налоги. Да налоги большие, но они возвращаются обратно в виде социальной поддержки, существенного финансирования образования и медицины. История знает четкие примеры попыток изменения ситуации, одной из подобных попыток в 80-х годах, была попытка доктора технических наук чемпиона мира по шахматам М.М. Ботвинника, который предлагал Госплану СССР перейти на управление с учетом математического моделирования управлением народным хозяйством страны, это позволило бы избежать распада СССР, дату которого он предсказал с удивительной точностью. Но чиновники были против, как это машина будет контролировать процесс, ведь тогда нельзя будет что-то изменить и порадеть дорогому человеку, помочь улучшить личное благосостояние в ущерб всем остальным. Сегодня ситуация ухудшилась, у нас появились люди, которые имеют доходы, которые превышают доходы самых бедных слоев в тысячи и десятки тысяч раз, и они никогда не позволят изменить существующую ситуацию. А президент с экрана телевизора будет рассказывать своим гражданам сказки, что даже 20% подоходного налога с самых богатых не решат финансовые проблемы страны, когда в ряде стран богатые платят 75% подоходного налога, и все граждане этих стран находят это правильным и справедливым подходом. Сегодня технологии подошли к рубежу, когда при политической воле украсть даже копейку становится невозможно, но как говорил известный персонаж в лице любимого актера, кто же это допустит( с небольшой интерпретацией). Все чиновники говорят о цифровизации, но почему не начинают с цифрового правительства(полный автоматический контроль за расходами бюджета), а именно здесь корень всех проблем, когда есть карманная дума, которая штампует "нужные" законы, которые удобны власть предержащим и богатейшей части населения, а все остальные - это рабочие лошадки, чье мнение никому не интересно. Пока в нашем государстве не изменится социальная модель, население в значительной части постоянно будет находиться на грани выживания, и будут сохраняться все проблемы с постоянным недофинансированием важнейших областей, которые влияют на жизнь каждого человека.

    Пока мы не решим главную проблему, все другие проблемы будет решить очень сложно, а в большинстве случаев просто невозможно в силу сильнейшего противодействия заинтересованных лиц, кому крайне удобна текущая ситуация, когда все им, а остальным, что останется. Гражданам необходимо осознать необходимость перемен и требовать изменений в своей жизни, иначе так и будем не жить, а выживать. Почему в школьной программе обществознания нет главы, где описаны существующие социальные модели в различных странах, вместо этого сделан упор на изучение законов, которые меняются при жизни живущего поколения. Кому выгодна такая подача информации, почему бы не дать возможность будущему гражданину самому оценить достоинства и недостатки социальной модели родного государства, разве это не обязанность министерства, которое руководит образованием и формирует школьные программы. Создается впечатление, что власть просто боится осознания гражданами понимания ее ответственности за происходящее.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Предприниматель

    Регион проживания: Московская область, Россия

  12. Ирина Кабакова 19 Января, 2019, 19:07

    "Необходимость перемен" осознают все, а вот каким образом и от кого "требовать изменений", если нас НЕ СЛЫШАТ ни на местах, ни выше... это вопрос???

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 лет

    Род деятельности: Учитель начальной школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Ставропольский край, Россия

    • Учитель школы 19 Января, 2019, 19:15

      Будем, видимо, ждать, пока нарыв ... прорвёт.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

  13. Sergey Passionar 19 Января, 2019, 19:35

    Работая в селе по распределению я как сыр в масле купался в деньгах (зарплаты с городом равные, а натуроплаты питания, света, жилья, путевки, курсы и учеба с отрывом сводили затраты на жизнь в ноль) .
    Естественно отрыв от города сильно в печаль вгоняет на первых порах, катишся с горы..., но постепенно привык , и если осознаешь пути не пропасть (максимальная коммуникация с друзьями и учреждениями в городе, машина, мотоцикл, телефон...) - становится в кайф жизнь на природе!

    Единственное, о чем иногда жалею, не удалось попасть в армию.

    Потому выход из дефицита кадров на селе один, Платить (включая бесплатное питание, качественное жильё, оплата коммуналки, курсы почаще, путевки, конференции с отрывом и подальше...).

    Раньше сильно помогала работа в КПСС и комсомоле, сейчас, наверно, волонтерство, гранты и сеть...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 месяцев

    Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

    Регион проживания: —

  14. Александр Панов 23 Января, 2019, 2:19

    Некоторые примерные предложения

    Дефицит учителей (преподавателей, воспитателей) обусловлен рядом факторов:
    1. Образовательная отрасль. Перманентные квазиинновации делают работу в системе общего образования неопределенной, энергетически затратной, тревожной. Необходима относительная стабилизация функционирования школ. Дайте учителю хорошее педагогическое образование, относительно стабильную, экспериментально выверенную учебную программу, 2-3 учебника по программе, сборники упражнений/задач, учебное оборудование, цифровое методическое обеспечение, расходные материалы, эффективную систему повышения квалификации и методической работы, отмените бесконечные конкурсы/фестивали/ для учащихся/педагогов, чрезмерное количество отчётов. Сделайте нормальной систему оплаты труда (федеральный оклад учителя 1 категории при нагрузке 18 часов 3 минимальных ЗП в РФ: 80 % базовая часть, 20% - стимулирующие выплаты). Установите региональные и муниципальные надбавки. Сделайте автоматической аттестацию на основании текущих данных: внутришкольный контроль, анкетирование, и т.п. Введите не две, а 5-7 квалификационных категорий с шагом 0,2 минимальной ЗП. Ввести коэффициент за совмещение преподаваемых предметов: 2 предмета – 1.1; 3-1,15; 4 – 1,2. Сохранить 25% надбавку для сельских учителей.
    2. Специфика села. Провести расширение целевой подготовки. Ввести практику заключения договоров учителя с администрацией муниципального образования на 3, 5, 10 лет, в которых предусматривать: подъемные в случае приезда на работу; аренду жилья или предоставление муниципального жилья; предоставление льготных ипотечных кредитов, кредитов на обзаведение; оплату, например, 12 раз в год проезда в райцентр/центр субъекта РФ и т.п.).

    Данные нормы утверждаются Постановлением Правительства РФ. Программа сегодня есть, завтра она завершилась, а Постановление более основательный инструмент власти и управления.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 лет

    Род деятельности: Преподаватель/Методист в организации послевузовского образования или науки

    Регион проживания: Томская область, Россия

  15. Игорь Омелюк 13 Апреля, 2019, 18:47

    Всё, что требуется сделать - ЗАРПЛАТУ ПОДНЯТЬ!!! Какие "земские учителя"? Уже накрылась одна инициатива - "земский доктор"- медным тазом! А. что делать тем сельским учителям, которые там уже работают? УВОЛЬНЯТЬСЯ? И УСТРАИВАТЬСЯ НА РАБОТУ В ДРУГОЙ РЕГИОН? А, если уже годков много, и ты не подходишь по возрастному критерию? Языком трепать - не мешки ворочать!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 11 месяцев

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: —