Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Васильева призвала бизнес исследовать влияние цифровых технологий на подростков

Министр образования и науки РФ Ольга Васильева в рамках Российского инвестиционного форума призвала бизнес вкладывать деньги в развитие исследований в области детской психологии, сообщает пресс-служба Минобрнауки РФ.

В эпоху развития цифрового образования наиболее актуальны  когнитивные исследования в области детской психологии и нейрофизиологии, убеждена Ольга Васильева

По словам министра, невозможно развивать в школах цифровые технологии, не зная, как это будет влиять на ребёнка определённого возраста. «Мы сидим у компьютера с утра до ночи, но у нас нет исследований, которые показали бы, как это влияет на подростковую психологию, которая связана с демотивацией», — сказала Ольга Васильева, отметив, что за последние 30 лет практически не было масштабных исследований в области детской психологии и нейрофизиологии.

«За когнитивными исследованиями — будущее. Это знает весь мир», — резюмировала глава Минобрнауки России.


Автор

Ольга Лошкарева

Все материалы автора

Количество подписчиков: 23

Подписаться Отписаться

Комментарии (4)

  1. Татьяна Сучкова 16 Февраля, 2018, 10:08

    Все что угодно можно применить либо во благо, либо во вред. Не исключение и гаджеты.
    Мадам министр, судя по формулировке, непременно хочет доказать, что гаджеты вызывают демотивацию.
    Но это уже было, все уже было:
    "Уж коли зло пресечь:
    Забрать все книги бы, да сжечь"

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 12 лет

    Род деятельности: Конфиденциально

    Регион проживания: Конфиденциально

    • Наталья Ширяева 16 Февраля, 2018, 16:43

      Ну с книгами все же посложнее взаимодействие. Текст + развитие мышления. Смысла читать, не создавая виртуальные миры в голове - нет. А с гаджетами взаимодействие пассивное. Оно может стать активным, если идти как с чтением - учиться, сначала со взрослыми, в хорошей виртуальной среде с элементами активных действий постепенно, переходя к управлению средой, как инструментом. Но это же сложно и энергозатратно для мозга, поэтому происходит только пассивное потребление информации. Причем, тоже специфическое, т.к. она всегда доступна, запоминаются только привязки к основному блоку информации - что я что-то там о чем-то таком прочитал. Элементарный опыт собственный можно провести - пересказать самому себе, что именно прочитал на прошлой неделе по какой-то теме.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 месяцев

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: —

  2. Александр Либерман 16 Февраля, 2018, 11:22

    Судя по цитате «Мы сидим у компьютера с утра до ночи, но у нас нет исследований, которые показали бы, как это влияет на подростковую психологию, которая связана с демотивацией» наш министр слишком много сидит у компьютера. А мы то думали от чего у нас такие трудности в образовании. Наверно в косынку играет на рабочем месте.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 9 месяцев

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: —

  3. Валерий Ганузин 17 Февраля, 2018, 23:33

    А почему не государство, а бизнес должен исследовать влияние цифровых технологий на подростков? В стране есть государственный НИИ гигиены и здоровья детей и подростков (Москва), который во всю работает над этой проблемой.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия