Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Васильева: к концу 2018 года средняя нагрузка учителя выросла до 1,38 ставки

В ходе совещания министра просвещения Ольги Васильевой с региональными министрами образования были озвучены данные об учительской нагрузке, сообщает РИА Новости.

Васильева заявила, что с 2016 года, когда средняя учительская нагрузка по стране равнялась 1,3 ставки, к концу 2018 года она выросла до значения 1,38 ставки или 24, 8 часа. По словам министра, в некоторых регионах средняя нагрузка равна 1,78 ставки, то есть 32 часам в неделю.

- Учитель не должен думать о зарплате, которую рассчитывают, жонглируя ставками и поощрительной частью. Должен быть раз и навсегда закреплен в школе справедливый и понятный механизм, который позволяет нашим коллегам чувствовать себя достойно в материальном плане, - сказала Васильева.

Несколькими дням ранее в ходе больших парламентских слушаний в Государственной Думе Ольга Юрьевна сообщила, что сейчас прорабатывается возможность обеспечить всем учителям страны зарплату, которая была бы не менее, чем 70 процентов от средней по экономике региона за 1,23 ставки. 

В 2018 году Педсовет проводил свое традиционное исследование финансового положения педагога. По результатам нашего опроса, средняя учительская нагрузка была равна 26 часам. 

Тогда же мы выяснили, что средняя зарплата педагогов всех уровней (от дошкольного до высшего) по стране равна 25822 рублям. Большая часть опрошенных (42 процента) получают зарплату в диапазоне  от 15000 до 25000 рублей. 

Опрос проводился в период с 16 октября по 30 ноября 2018 года. Приняли участие 836 педагогов  разных уровней образования из 77 регионов Российской Федерации. 


Автор

Светлана Лаврентьева

Все материалы автора

Количество подписчиков: 152

Подписаться Отписаться

Комментарии (22)

  1. Ольга Густова 28 Июня, 2019, 19:21

    Как хочется, чтоб ВСЕ чиновники тоже получали 70% средней зарплаты по региону! Но Путин позаботился о них, сказав, что там "сидят" профессионалы, от важных решений которых зависит жизнь всей страны! Только правильных решений на благо государства как не было так и нет! И, видимо, не будет! Все решения этих членов только ради пополнения их собственных карманов!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 месяцев

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  2. палата №7 28 Июня, 2019, 19:56

    Техничек тоже посчитали?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 месяца

    Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

    Регион проживания: —

  3. Елена Жукова 28 Июня, 2019, 20:41

    Васильева предлагает платить 70% от средней по региону за 1,23 ставки. Следующий шаг - принять 1,23 от 18 часов за 1 ставку. И где тут увеличение зарплаты? В законе сказано - ставка 18 часов. А нам снова показывают жонглирование цифрами.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Саратовская область, Россия

    • палата №7 3 Июля, 2019, 22:25
      Васильева предлагает платить 70% от средней по региону за 1,23 ставки. Следующий шаг - принять 1,23 от 18 часов за 1 ставку. И где тут увеличение зарплаты? В законе сказано - ставка 18 часов. А нам снова показывают жонглирование цифрами.

      цифры -то арабские - креста на них нет

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 месяца

      Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

      Регион проживания: —

  4. Миа Тон 28 Июня, 2019, 21:47

    Давайте говорить и писать правду. Никогда не получится уровнять в достатке всех педагогов. И место проживания здесь не играет никакой роли. В провинции или в столицах уровень релевантности предметов определён: математика, русский, английский, обществознание, биология, физика, химия и далее. То есть, каждый учитель в меру своей квалификации и ранжированности предмета востребован и как репетитор по данному предмету. Нет?
    Да, конечно да. Кто-то поступает мудро и декларирует свою параллельную деятельность и ни разу не проигрывает, платит налоги. Востребован, платит немного. Кто-то договаривается в школе, платит больше. Кто-то, кто оооочень востребован и не платит в школе ничего, так как он школе дорог и важен, а кто-то никому не нужен. Даже в обязательной сетке. Как это здесь некоторые называют? "Мусорные предметы". Это какие? Те, по которым нет ОГЭ и ЕГЭ.
    Потому и нет единства. Материально все в разных условиях. Мало того, педагоги одного и того же предмета тоже в неравных условиях. К кому - то очередь на годы вперёд и он ещё отбирает контингент, а кто-то рад любому позвонившему. А если копать дальше, то востребованный педагог, как правило , никогда не свяжется с теми, кого учит ( их на платные занятия для гешефта школе), берёт "чужих" ( особый кураж, когда в школе ставят 3 в аттестат, а ребёнок пишет ЕГЭ на 90+), но это уже спорт.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 месяцев

    Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: —

    • палата №7 28 Июня, 2019, 22:07
      Давайте говорить и писать правду. Никогда не получится уровнять в достатке всех педагогов. И место проживания здесь не играет никакой роли. В провинции или в столицах уровень релевантности предметов определён: математика, русский, английский, обществознание, биология, физика, химия и далее. То есть, каждый учитель в меру своей квалификации и ранжированности предмета востребован и как репетитор по данному предмету. Нет?
      Да, конечно да. Кто-то поступает мудро и декларирует свою параллельную деятельность и ни разу не проигрывает, платит налоги. Востребован, платит немного. Кто-то договаривается в школе, платит больше. Кто-то, кто оооочень востребован и не платит в школе ничего, так как он школе дорог и важен, а кто-то никому не нужен. Даже в обязательной сетке. Как это здесь некоторые называют? "Мусорные предметы". Это какие? Те, по которым нет ОГЭ и ЕГЭ.
      Потому и нет единства. Материально все в разных условиях. Мало того, педагоги одного и того же предмета тоже в неравных условиях. К кому - то очередь на годы вперёд и он ещё отбирает контингент, а кто-то рад любому позвонившему. А если копать дальше, то востребованный педагог, как правило , никогда не свяжется с теми, кого учит ( их на платные занятия для гешефта школе), берёт "чужих" ( особый кураж, когда в школе ставят 3 в аттестат, а ребёнок пишет ЕГЭ на 90+), но это уже спорт.

      Оруэлл наоборот - все люди неравны, а некоторые неравны больше; так что нечего дергаться: как сказал Снежок, так и будет. Или не так?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 месяца

      Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

      Регион проживания: —

    • Василий Тотмин 28 Июня, 2019, 22:40

      Если вспомнить, то Снежок много что говорил. И про равенство, и про стабильность, и про неравенство. Проблема в том, что все его сентенции были прочно привязаны к "текущему политическому моменту". Подобно многим своим современным коллегам, он, как лидер, не пытался изменить действительность для сохранения власти, а менял риторику в угоду действительности. Он - по сути талантливый флюгер. Весь прикол в том, что само население Скотного Двора так и не пожелало изменить условия своего существования. А значит само во всем и виновато. А Снежок - это так, симптом болезни общества, не более.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Россия

    • Василий Тотмин 28 Июня, 2019, 22:46

      А давайте! Как говорил один широко известный персонаж Булгакова - "Правду говорить легко и приятно!"
      Беда в том, что в нынешних условиях ни Ваша, ни моя правда никому и даром не нужны. Ее просто не существует. До тех пор, пока о ней не горланит 20 000 глоток где то в районе Красной площади.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Россия

    • Миа Тон 28 Июня, 2019, 22:56
      Давайте говорить и писать правду. Никогда не получится уровнять в достатке всех педагогов. И место проживания здесь не играет никакой роли. В провинции или в столицах уровень релевантности предметов определён: математика, русский, английский, обществознание, биология, физика, химия и далее. То есть, каждый учитель в меру своей квалификации и ранжированности предмета востребован и как репетитор по данному предмету. Нет?
      Да, конечно да. Кто-то поступает мудро и декларирует свою параллельную деятельность и ни разу не проигрывает, платит налоги. Востребован, платит немного. Кто-то договаривается в школе, платит больше. Кто-то, кто оооочень востребован и не платит в школе ничего, так как он школе дорог и важен, а кто-то никому не нужен. Даже в обязательной сетке. Как это здесь некоторые называют? "Мусорные предметы". Это какие? Те, по которым нет ОГЭ и ЕГЭ.
      Потому и нет единства. Материально все в разных условиях. Мало того, педагоги одного и того же предмета тоже в неравных условиях. К кому - то очередь на годы вперёд и он ещё отбирает контингент, а кто-то рад любому позвонившему. А если копать дальше, то востребованный педагог, как правило , никогда не свяжется с теми, кого учит ( их на платные занятия для гешефта школе), берёт "чужих" ( особый кураж, когда в школе ставят 3 в аттестат, а ребёнок пишет ЕГЭ на 90+), но это уже спорт.
      А давайте! Как говорил один широко известный персонаж Булгакова - "Правду говорить легко и приятно!"
      Беда в том, что в нынешних условиях ни Ваша, ни моя правда никому и даром не нужны. Ее просто не существует. До тех пор, пока о ней не горланит 20 000 глоток где то в районе Красной площади.

      Чтобы о ней горланили там, где вам хотелось бы, нужно как-то эту хотелку задействовать. Под лежачий камень, как бы... ну нет.
      Воспылайте, соорганизуйте, воплотите мечту свою.
      Сегодня многие фронтмены отсутствуют ( или в тени), я ими глаголю. Последий рабочий день, долгожданный отпуск, эх... Покедова.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 месяцев

      Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: —

  5. Елена Громова 28 Июня, 2019, 21:57

    А причем здесь репетирование? Это работа в личное время после уроков в школе. Мало ли чем я занимаюсь после уроков! Может, я помидоры выращиваю - это тоже надо приплюсовать в мой доход?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 11 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Москва, Россия

    • Миа Тон 28 Июня, 2019, 22:36
      А причем здесь репетирование? Это работа в личное время после уроков в школе. Мало ли чем я занимаюсь после уроков! Может, я помидоры выращиваю - это тоже надо приплюсовать в мой доход?

      Правильно вы написали, после уроков в школе. Даже если вы оформили самозанятость, то школа не обязана вам предоставлять для этого помещение, это отдельная плата за аренду. А это место в школе. Вы если по тихому с директором столковались, не стоит это афишировать. Наверное, если вам не выставляют плату за аренду помещения, то вы в фаворе у администрации.Дорожите таким отношением, но это не-за-кон-но. Дома, или в кафе, где угодно ,бесплатно. В школе - за отдельные деньги.
      То, что вы занимаетесь репетиторством в школе, официально не оформив - коррупция.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 месяцев

      Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: —

  6. Василий Тотмин 28 Июня, 2019, 22:32

    Чувствовать себя достойно? Боюсь, что работая в условиях, созданных в том числе и Вами, бесконечно уважаемая г-жа министр, чувствовать что либо кроме бесконечной усталости и безысходности невозможно.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Россия

    • Миа Тон 28 Июня, 2019, 22:49
      Чувствовать себя достойно? Боюсь, что работая в условиях, созданных в том числе и Вами, бесконечно уважаемая г-жа министр, чувствовать что либо кроме бесконечной усталости и безысходности невозможно.

      Помилуйте, эта совершенно левая тётка, каким боком ко все чудесам,навороченным до неё? Не надо девочек для битья.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 месяцев

      Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: —

  7. Миа Тон 29 Июня, 2019, 0:07

    Итак, уважаемые коллеги, именно эта тема оказалась совершенно не интересной для нашего профессионального сообщества. Но, она оказалась весьма заманчивой и интересной для учащихся ( в разрезе предмета "Проектная деятельность").
    Исследование психологии людей, "подсаженных" на виртуальную реальность, их мультиличностное восприятие было основной целью проекта старшеклассников из разных школ , на основе доступных данных соц. ресурсов и интернета как основного источника. В числе прочих, данный ресурс попал в поле зрения, как наиболее интересный ( психология учителей для учеников) и был использован для получения объективной информации через использование новых аккаунтов и также аккаунтов учителей, которые были добровольно предоставлены для целей исследования.
    Напоминаю тему: Как использовать информацию в(из) интернете.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 месяцев

    Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: —

    • Валерий Ганузин 29 Июня, 2019, 12:49

      " Но, она оказалась весьма заманчивой и интересной для учащихся ( в разрезе предмета "Проектная деятельность")."
      *****************************
      Интересный пример такой деятельности на Педсовете:

      "Влияние «позитивной» воды на растения.
      Проектно -исследовательская деятельность детей с ОВЗ и детей -инвалидов ."

      https://pedsovet.org/publikatsii/vospitanie/vliyanie--pozitivnoy--vody-na-rasteniya
      Как на это смотрят школьные биологи?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Саид Насреддинов 29 Июня, 2019, 13:41

      "Влияние «позитивной» воды на растения."

      "О влиянии принципа Паули на удои озимых в Сьерра-Леоне" - тоже интересная тема.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

    • Саид Насреддинов 1 Июля, 2019, 15:20

      "Как на это смотрят школьные биологи?" Уважаемый Валерий Михайлович!

      Этот эксперимент пока не вошёл в школьные учебники и биологам смотреть не на что - грамотное планирование эксперимента - это скорее к физикам. Ещё есть гениальная книга "Анализ результатов наблюдений" Дж.Тьюкки

      Серификат выдан в 2017 году и теперь - через 2 года - можно было БЫ похвастаться результатами опытов - но результатов - кроме ОДНОГО фото с двумя травинками - нет. Наличие сертификата ни достижением, ни результатом не является. Или я неправ?

      А вот пять лет назад был получен диплом за работу (6 класс) "Влияние продуктов питания содержащих ГМО на здоровье жителей г. Раменское" - это уже не шутки.

      https://nsportal.ru/shkola/biologiya/library/2014/08/12/vliyanie-produktov-pitaniya-soderzhashchikh-gmo-na-zdorove

      "Я вам мозги не пудрю, уже не тот завод..."

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

    • Валерий Чернухин 2 Июля, 2019, 14:54
      Итак, уважаемые коллеги, именно эта тема оказалась совершенно не интересной для нашего профессионального сообщества. Но, она оказалась весьма заманчивой и интересной для учащихся ( в разрезе предмета "Проектная деятельность").
      Исследование психологии людей, "подсаженных" на виртуальную реальность, их мультиличностное восприятие было основной целью проекта старшеклассников из разных школ , на основе доступных данных соц. ресурсов и интернета как основного источника. В числе прочих, данный ресурс попал в поле зрения, как наиболее интересный ( психология учителей для учеников) и был использован для получения объективной информации через использование новых аккаунтов и также аккаунтов учителей, которые были добровольно предоставлены для целей исследования.
      Напоминаю тему: Как использовать информацию в(из) интернете.

      " Но, она оказалась весьма заманчивой и интересной для учащихся ( в разрезе предмета "Проектная деятельность")."
      *****************************
      Интересный пример такой деятельности на Педсовете:

      "Влияние «позитивной» воды на растения.
      Проектно -исследовательская деятельность детей с ОВЗ и детей -инвалидов ."

      https://pedsovet.org/publikatsii/vospitanie/vliyanie--pozitivnoy--vody-na-rasteniya
      Как на это смотрят школьные биологи?

      Есть феномен "незамечания". Массы не заметят ерунды. Но не заметят и Пушкина. К массам смело можно относить и учителей: их такие мелочи не интересуют.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  8. Яблони Тихие 29 Июня, 2019, 12:32

    Кстати, нагрузка выросла не только у российских учителей. В июне опубликован новый доклад TALIS (Международное исследование учительского корпуса по вопросам преподавания и обучения). Там отмечается, что время на подготовку к урокам и на собственное профессиональное развитие в половине стран сильно уменьшилось за последние 10 лет. Исследователи предполагают, что это связано с использованием информационных технологий, которые позволяют экономить время учителя (https://read.oecd-ilibrary.org/education/talis-2018-results-volume-i_1d0bc92a-en#page29). Тем не менее, специалисты TALIS призывают членов правительств обратить внимание на то, что эффективное обучение возможно только при эффективном распределении времени учителя: пропорциональном соотношении времени учителя на подготовку к урокам и на непосредственное преподавание.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 месяц

    Род деятельности: Журналист

    Регион проживания: Москва, Россия

    • Валерий Ганузин 29 Июня, 2019, 13:08

      "Тихие яблони." Сергей Николаевич Дурылин.
      Там же - «Сударь кот», «Бабушкин день», и «Сказание о граде Китеже».
      Замечательная проза.

      https://www.litmir.me/br/?b=610486&p=1

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

  9. палата №7 29 Июня, 2019, 21:58

    Счетная Палата РФ о подготовке "прорыва в образовании"
    Аудитор напомнила, что сейчас расходы на образование составляют 3,6% ВВП в год. При этом в лучшей мировой практике затраты в эту сферу находятся на уровне 5-7% ВВП.
    Не менее важно обеспечить педагогов достойным заработком. Сейчас они в среднем получают 38,5 тыс. рублей, а по факту конкретный учитель может получать существенно меньше.
    "по факту" - это такое схожее по звучанию английское ругательство

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 месяца

    Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

    Регион проживания: —

    • Василий Тотмин 1 Июля, 2019, 13:40

      "...может получать...?" А может все таки "получает"? Волшебные тетеньки и дяденьки из альтернативной реальности такие смешные)

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Россия