Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

В ближайшие 5 лет в стране появятся 255 центров повышения профмастерства педагогов

Вице-премьер Татьяна Голикова, выступая на III всероссийской конференции "Путь к успеху", заявила о том, что до 2024 года в России откроются 255 центров повышения профмастерства учителей, сообщает РИА Новости.

- Важнейшим инструментом для достижения целевых показателей нацпроекта "Образование" должны стать центры непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников, обеспечивающие в постоянном режиме необходимые изменения профессиональной квалификации в соответствии с новыми задачами, в связи с изменением запросов к системе образования, - сказала Голикова.

По ее словам, планируется уйти от понимания центров повышения квалификации как места для получения документа для аттестации, необходимо открывающимся центрам придать черты места, где осуществляется вся необходимая помощь педагогам в их росте, совершенствовании их педмастерства. 

- Мы должны уйти от повышения квалификации ради документа для аттестации, повышение квалификации должно быть основано на выявлении профессиональных потребностей педагогических работников. В этих целях проектом предусмотрено формирование системы независимой и добровольной для педагогов оценки профессиональных компетенций. Во всех субъектах Российской Федерации на функциональной основе будут созданы центры оценки профессионального мастерства и квалификации педагогов, - заявила вице-премьер.


Автор

Светлана Лаврентьева

Все материалы автора

Количество подписчиков: 166

Подписаться Отписаться

Комментарии (15)

  1. Виктор Рябцовский 31 Января, 2019, 12:29

    А можно идти не только по пути открытия центров, так как это наиболее затратный механизм, который все равно не решит проблему переподготовки всех учителей. Гораздо важнее создать единый центр для разработки пособий, которые сделать электронными и доступными для всех учителей страны. Главное, чтобы материал, который должны освоить учителя соответствовал современным вызовам и был востребован в практической деятельности будущих граждан, а это значит пришло время определиться, что будут изучать в ближайшем будущем наши школьники, какие знания будут необходимы, какие инструменты математического аппарата для этого должны быть освоены. Многое в школьное программе необходимо изменить с учетом опыта и практики наших восточных соседей, где в школы пришел и приходит искусственный интеллект. ИИ используется и для контроля знаний и получения новых методов анализа, которые просто недоступны отечественному школьнику в силу отсутствия этого материала в отечественной школе. Университеты отреагировали, а про среднюю школу забыли, а ведь в основе ИИ лежат совершенно другие инструменты, другой математический аппарат. Здесь остро встают темы статистики и матричного исчисления. Но ведь этих тем нет в школьной программе, если их и проходят в ряде физмат. лицеев, то в полном отрыве от реальной практики применения полученных знаний. Но ведь в этом случае нарушается важнейший принцип: теория без практики МЕРТВА.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Предприниматель

    Регион проживания: Московская область, Россия

  2. Валерий Ганузин 31 Января, 2019, 17:12

    Жарко что ли у них там? Все сидят нараспашку(+++

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Ирина Суслова 2 Февраля, 2019, 15:14

      Валерий, это требование рекламщиков Apple)

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Преподаватель в организации среднего профобразования

      Регион проживания: Кировская область, Россия

  3. 0 0 31 Января, 2019, 17:46

    Вот и очередной распильчик подоспел...

    Статус в сообществе: Конфиденциально

    На сайте: 13 лет

    Род деятельности: —

    Регион проживания: —

  4. Валерий Чернухин 31 Января, 2019, 17:59

    1. Не указаны причины открытия новых центров. Засекречены?
    2. "Мы должны уйти от повышения квалификации ради документа для аттестации". Прекрасно. Только НЕ СКАЗАНО, а как это будет сделано. Опять секрет?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Sergey Passionar 31 Января, 2019, 18:28
      1. Не указаны причины открытия новых центров. Засекречены?
      2. "Мы должны уйти от повышения квалификации ради документа для аттестации". Прекрасно. Только НЕ СКАЗАНО, а как это будет сделано. Опять секрет?

      Простенько, тест и по результатам снижения зарплаты "вы сами" заявляете директору свои пробелы в мозгах , выбираете себе рекомендованные курсы, наставника-тьютора и ещё мудренее... и он вас "ведет" повышает до сугубо добровольной пересдачи через 4 года, если получится, а вы платите, отчитываетесь, платите, отчитываетесь о ликвидированных пробелах, платите временем, платите нервами, платите простенько деньжищами.... даже если сдаете на высшую - то же самое большенько и добровольно раздобровольно, ведь потеря 40 и более процентов зарплаты, вернее подачек подвидом стимулов НСОТ к ней - часть, ради которой многие готовы подрывать здоровье до смерти.

      По ходу загнавших себя до отрицания пользы процесса достреливают увольнением создавая "рынок" рабочей силы, а берут кого угодно....

      Наивно надеяться, что "центры"(конторы на голом месте) что либо исправят в образовании, если не справились научные институты с высоко остепененным персоналом.

      Сомнительно и то, что при развитости сетей нужно по несколько новых контор с нахлебниками на регион.

      Выхода, альтернативы нет, кроме социализма.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 месяцев

      Род деятельности: Сотрудник в дошкольной организации

      Регион проживания: —

    • Саид Насреддинов 1 Февраля, 2019, 10:32

      Выхода, альтернативы нет, кроме социализма: Социалистический строй — это такой строй который строй не строй а он все равно разрушается.

      https://quotesbook.info/parables/writing/Nash-chelovek-na-puti-ot-kapitalizma-k-kommunizmu-i-obratno

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

    • Валерий Фетисов 2 Февраля, 2019, 9:40

      причины такие: 1.воспроизводство народонаселения для страны воров и коррупции, обнищание и вымирание России(самой богатой страны мира). 2.хватит уже квалификации - воспитывать надо человека, а они - не хотят и не знают как воспитать ХОРОШЕГО человека. секретов нету - только мозгами надо пошевелить

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 месяцев

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Рязанская область, Россия

  5. Вадим Монахов 31 Января, 2019, 18:19

    "повышение квалификации должно быть основано на выявлении профессиональных потребностей педагогических работников"
    - могу сразу сказать важнейшие профессиональные потребности педагогических работников, которые выявят:
    1. Повышение зарплаты.
    2. Уменьшение нагрузки.
    3. Уменьшение количества различного рода отчётности.
    4. Уменьшение различного рода проверок и проверочных работ в школах.
    5. Повышение социальных гарантий: что нормально работающему учителю не понизят зарплату, что его не заставят голосовать за партию власти, убирать снег, мыть полы и т.д. Что его не будут вынуждать проходить нововыдуманные аттестации, соответствовать нововыдуманным "стандартам педагога", получать нововыдуманные квалификационные категории и т.п.

    Мне интересно, как на основе этих выявленных профессиональных потребностей педагогических работников будет "оцениваться профессиональное мастерство и квалификация"?
    Выявили хотя бы одну из таких потребностей - значит, не соответствуешь? Или будут сеансы гипноза: "ваша зарплата большая, она очень большая. Присмотритесь внимательно, она растёт, она большая, она очень большая!"

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 10 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Sergey Passionar 31 Января, 2019, 19:11
      ...Выявили хотя бы одну из таких потребностей - значит, не соответствуешь? Или будут сеансы гипноза: "ваша зарплата большая, она очень большая. Присмотритесь внимательно, она растёт, она большая, она очень большая!"

      Нет, определят процент "несоответствия" цену допиливания учителя до стандарта учителя, а заплатит добровольно, из того, что останется от зарплаты, как же иначе, любимая фишка либерализма - сам карабкайся плати пока внизу и обдирай как можешь, если в "золотом центре"...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 месяцев

      Род деятельности: Сотрудник в дошкольной организации

      Регион проживания: —

  6. tixi fixi 1 Февраля, 2019, 6:43

    Носители демократии в очередной раз идут к нам - прячьтесь. На учителях не зарабатывает только ленивый.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 11 месяцев

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: —

  7. Ольга Густова 1 Февраля, 2019, 7:15

    У Голиковой и ее "братьев по разуму" появится еще 255 новых возможностей положить государственные деньги в карман!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 10 месяцев

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  8. Александр Панов 1 Февраля, 2019, 21:12

    Важнейший принцип управления состоит в том, что «если люди не могут решить проблему они создают организации».
    1. В структуру педагогического мастерства входят квалификация и педагогические способности. Квалификация повышается в традиционных институтах повышения квалификации, способности развиваются и формируются в процессе труда и методической работы. Надо говорить о центрах повышения квалификации.
    2. Что мешает сегодня ИПК РО субъектов РФ осуществлять НЕПРЕРЫВНОЕ повышение квалификации? Ничего не мешает.
    3. Как будут взаимодействовать эти 255 центров непрерывного повышения профессионального мастерства с ИПК работников образования, существующими городскими /сельскими методическими центрами, с создаваемыми в субъектах учебно-методическими объединениями в системе общего образования? Запускается хаос как мегапроект Сороса в 2002-03 гг. по созданию альтернативной системы повышения квалификации. Во многих территориях появились региональные центра развития образования. Учитывая, что есть ещё педагогические университеты/институты, получится точно по пословице «У семи нянек дитя без глазу».
    4. Вопрос о повышении квалификации «на выявлении профессиональных потребностей» работников образования (преподавателе, воспитателей) в 70-80 годы рассматривался в работах Я.С. Турбовского, М.М. Поташника и других. Все это чрезвычайно затратно. Необходимо индивидуальные аспекты развития и формирования мастерства преподавателя/воспитателя перенести в методическую работу (в частности, наставничество). Для повышения эффективности повышения квалификации важно определиться с типом программ (сегодня их куча, кто во что горазд). Ввести коррекционные (ликвидация пробелов и недочетов в педагогическом образовании), актуализирующие (восстановление педагогики – теории и практики), опережающие (изучение инновационной педагогики). Данные программы разработать и утвердить на федеральном уровне.
    5. Отменить создание 255 центров, улучшить унифицировать на 75% работу региональных ИПК на основе федеральных программ, реанимировать систему методической работы.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 лет

    Род деятельности: Преподаватель/Методист в организации послевузовского образования или науки

    Регион проживания: Томская область, Россия

  9. Татьяна Волчкова 1 Февраля, 2019, 21:57

    ///Недовольных быть не должно... Всё, что вы делаете - это добровольно и с удовольствием...Это политика государства...///- цитаты директора, прибывшего с 8-часового совещания.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Ростовская область, Россия

    • Валерий Фетисов 2 Февраля, 2019, 9:44

      да учителя вообще бы НИЧЕГО не делали, если дать им волю. сами бы уж давно обучающие программы поменяли и методику обучения если бы им было НАДО и они были бы порядочными людьми. а так - им только снег в мешках носить как в саратове

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 месяцев

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Рязанская область, Россия