Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Учительское виденье идеального урока

В марте этого года мы предложили нашим пользователям ответить на вопросы исследования «Идеальный урок».  Более 500 педагогов приняли в нем участие, и сейчас мы готовы познакомить вас с результатами исследования. Итак, возможен ли идеальный урок? Кто способен его провести? А нужно ли? 

Первым в исследовании стал вопрос «Может ли урок быть идеальным?»

Может ли - потому что любой педагог хорошо знает, что при всём стремлении к идеальности урока в реалиях педагогической практики необходимо понимать и принимать во внимание очень большое количество факторов, влияющих на то, как урок пройдет. Но, несмотря на то, что ответов для выбора на этот вопрос  с утверждением «не может» было предложено всего два, а с утверждением «может» - пять, «не может» ответили 60, 5 процента участников.

Почему так произошло, участники исследования пояснили своими ответами:
-       Идеал может быть в любом деле. Но это понятие умозрительное, а не реальное, тем более, если речь об уроке. Идеал достижим в асимптотическом приближении;
-       Многое здесь зависит от вдохновения. Ведь это творчество;
-       Идеальный урок - это урок, которого нет, но функция его выполняется.

И уж совсем неожиданно: 
-       Идеальный урок?!...по-моему это скучно.

Затем мы предложили ответить на вопрос «Кто может провести идеальный урок?»

Ответ «учитель» безоговорочно взял верх. Участники исследования оставили кому-то, кто кроме учителей может провести идеальный урок, только 1 процент ответов.

В своих ответах несколько участников  сошлись во мнении, что «Никто не сможет», даже пояснили: «всегда есть к чему придраться (со стороны проверяющих особенно)».  А вот куда отнести такой ответ: «идеальный учитель с идеальными учениками в уникальном месте в уникальное время по уникальному предмету…», к «кто-то может» или к «никто не может» представляем решать вам, наши читатели.

Что должно присутствовать в идеальном уроке? Таким был следующий вопрос.

Конечно, мы предложили только некоторые из очень большого числа возможных ответов, рассчитывая, что участники исследования дополнят этот список:

Дополнение было емким:
-       Всё;
-       Главное, чтобы гармонично все сочеталось: и цели, и содержание, и форма, и настроение детей, и настроение учителя.

Конечно же, мы не могли оставить без внимания и такой вопрос: чего в идеальном уроке не должно быть?

Вот как ответили участники исследования:

Дополнений, данных в своих ответах, к этому вопросу было много. Среди них:
-       Показухи, безразличия, искусственности, равнодушного отношения к своей работе:
-       Шаблонов, большого количества заданий, перегруженности информацией, бесполезной траты времени, отсутствия результата;
-       Авторитарной позиции учителя, психологического давления на участников педагогического процесса, отрицательно эмоциональных реакций учителя
-       Скуки, тусклых глаз детей и педагога.

Ответ же «Контрольная работа также может быть идеальным уроком, на которой возможно творчество ученика!» нас очень порадовал!

Нельзя было не спросить и о том, каким должен быть результат идеального урока?

Ответы респондентов распределились в пользу деятельностной составляющей урока и личностных результатов:

Это же в целом поддержали и те, кто выбрал вариант своего ответа:
-       Каждый учащийся поднимется на свою персональную «ступеньку» успеха на этом уроке.

А вот этот ответ вряд ли будет принят как результат урока, но как хочется, чтобы он всегда, пусть где-то в памяти, хотя бы у учителя, был:
-       Люди должны стать лучше...

Кто должен определять, был ли урок идеальным?

Мы предложили участникам исследования выбрать из тех, кто чаще всего дает оценку всему, что происходит в школе. Более 95 процентов участников исследования указали тех, кто присутствует на уроке. 

Дополнения были такими:
-       Определять может любой. Но всякая подобная оценка будет субъективна;
-       Это сложный вопрос. Как с произведением искусства. С одной стороны урок должен признать, кто-то, кто в этом разбирается, как эксперт. С другой стороны, он не должен оставить равнодушным зрителей. В то же время, он может быть не понят. Учитель, скорее всего, обязательно захочет в нем что-то переделать. Урок могут не понять, даже при том, что он для кого-то идеален;
-       Бог, как образец Идеального;
-       Идеальные представители сферы образования;
-       Время покажет;
-       Этого делать не стоит.

Учитывая, что представления об идеальном уроке есть практически у каждого, нельзя было не спросить: должны ли (могут ли) совпадать представления об идеальном уроке у учителя, учеников, их родителей, администрации?

Ответов было предложено два, если кратко, то «да» и «нет».

В своих мнениях участники исследования дали более общую формулу ответов: «Нет, не должны. Но могут совпадать» и  пояснили: «У каждого всегда есть свое мнение об идеальности», «Достичь единого представления на текущий момент невозможно».

Хочется поблагодарить участников нашего исследования за активное участие и доброе отношение, согласиться с комментарием Анисы Ахатовой: «Идеальный урок, можно считать, когда твои ученики услышав звонок, восклицают: "ууу, звонок! Давайте продолжим!”» и вместе с Сергеем  Шуруповым  пожелать всем творческих успехов.

А также напомнить, что 20 апреля в 16.00 на Педсовете состоялся вебинар, на котором мастер ТРИЗ Анатолий Гин рассказал о своем представлении об идеальном уроке. Зарегистрированные пользователи получат бесплатный сертификат.


Автор

Любовь Кузнецова

Все материалы автора

Количество подписчиков: 4

Подписаться Отписаться

Комментарии (37)

  1. Елена Годунова 20 Апреля, 2018, 6:24

    Думаю, не хватило вопроса о месте проведения идеального урока. Это не обязательно может быть школьный класс

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 12 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Дежурный редактор 20 Апреля, 2018, 9:59

      Елена, спасибо за дополнение. Но все-таки то, как пройдет урок, в самой большой степени зависит от учителя и учеников, согласны?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия

  2. Людмила Иванова 20 Апреля, 2018, 22:33

    Так и место проведения ЗАВИСИТ от творчества заинтересованного учителя.
    Нелепый вопрос дежурного редактора.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Учитель начальной школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Костромская область, Россия

    • Любовь Кузнецова 21 Апреля, 2018, 9:11

      Людмила, но ведь и Вы написали о том же самом, что и редактор - главное для идеального урока не место, а человек, учитель и ученик. Место проведения зависит, но не ОПРЕДЕЛЯЕТ, будет ли урок идеальным, поэтому вопрос о месте проведения урока и не был взят для исследования. Что же тут нелепого?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Москва, Россия

  3. Кадрия Рахимова 20 Апреля, 2018, 22:36

    В жизни множество причин ,которые могут изменить курс событий.Абсолютно идеально подготовленный урок может измениться даже из-за психологического состояния учителя или ученика,состояние ТСО и т. д. Но ,учитель ,владеющий знаниями и готовый на любые ситуации ,может пройти через всякие испытания с лёгкостью

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Татарстан, Россия

  4. Татьяна Рыкун 20 Апреля, 2018, 22:50

    Идеальный урок - когда дети не догадываются, что в этот момент они чему-то учатся. Такой урок требует хорошей подготовки заинтересованного, творческого педагога.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Донецкая область, Украина

  5. Валерий Ганузин 20 Апреля, 2018, 22:52

    В природе и нашей жизни ничего нет абсолютно идеального. Правда есть в термодинамике такое понятие как идеальный газ. Но это не реальный газ.

    "Идеа́льный газ — абстрактная математическая модель газа, удобная для описания поведения реальных газов при не слишком больших давлениях и температурах."

    Аналогия -идеальный и реальный уроки(+++

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

  6. Виталина Белавина 20 Апреля, 2018, 23:17

    Понятие субъективное, но стремиться нужно)))

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Учитель начальной школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Рязанская область, Россия

  7. Любовь Вострикова 21 Апреля, 2018, 5:35

    Согласна, идеальный урок- понятие очень объёмное. Моё мнение: урок- это спланированная постановка АРТИСТА. Начну с последнего слова: АРТИСТА ( с большой буквы) -учитель как артист должен предугадывать незапланированные моменты на уроке и реагировать молниеносно- вносить изменения, дополнять, редактировать ход урока, используя весь педагогический багаж опыта. Спланированный - в основе любого урока лежит план деятельности ученика-учителя, ведущий к запланированному результату. Идеальным урок не может быть в узком понимании. В широком считаю, если урок прошел на "УРА!" для ребят - это и есть идеальный результат педагогической деятельности!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Руководитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Кировская область, Россия

    • Валерий Ганузин 21 Апреля, 2018, 12:47

      Уважаемая Светлана Юрьевна!
      Про преподавателя АРТИСТА. Случай из жизни.
      Когда я был студентом, тогда еще практиковались в ВУЗе открытые (проверочные) занятия, когда на занятие к преподавателю приходила комиссия из 3-5 человек с других кафедр, парткома и профкома. Она оценивала качество работы преподавателя, а не знания студентов. Преподаватель, предварительно все отрепетировал на нашей группе. При этом, он всем студентам раздал готовые ответы на все вопросы. Все мы это выучили наизусть, слово в слово. При этом было 2 ответа на пятерку, 1 на двойку, 3 на тройку, остальные на четверку. Все это мы отрепетировали. На открытом уроке ОН выступал уже не как артист, а как РЕЖИССЕР. Студенты все сыграли свою роль, как настоящие, АРТИСТЫ. Все, в т.ч. и студенты, получившие 2 и 3. А уж комиссия-то как была довольна. Конечно, после всем студентам исправил он оценки на хорошо и отлично.

      Вот Вам и АРТИСТ!!! и гениальный его ПЛАН!!! и урок прошел на "УРА" для студентов.

      Больше я таких Режиссеров за время своего обучения в ВУЗе не встречал!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

  8. Мария Шуклина 21 Апреля, 2018, 7:23

    Согласна с теми, кто утверждает, что полностью идеального урока , как и идеального учителя, ученика, условий, ситуации не существует. Близкое к идеальному для меня, когда после урока подходят дети и говорят- "Спасибо за урок!"

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Нижегородская область, Россия

    • Тамила Гусейнова 22 Апреля, 2018, 19:11

      Думается,что с каждым годом детей,имеющих в своем лексиконе искреннее "СПАСИБО" становится гораздо меньше. Это слово у них ассоциируется с унижением,слабостью,невозможностью самоутвердиться...Не осталось культа учителя. Помню,будучи школьницей при произношении имени учителя,сердце трепетало. Если учитель заболел-искренне сопереживали и даже организовывали активистов,чтобы навестить любимого учителя. А сейчас? Сейчас я слышу,как дети рассказывают об учителях(не говорю,что обо всех) какие-то страшные истории, от которых хочется рыдать...Я из семьи преподавателей и учителей, и сама являюсь воспитателем, страшно,что думает нынешнее поколение о нас. Всегда хотелось быть товарищем и другом детям,соблюдая при этом субординацию,как мой отец...Дай Бог нам сил и терпения в воспитании подрастающего поколения!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

  9. Светлана Столярова 21 Апреля, 2018, 7:58

    Идеальный урок! У всех его участников, включая присутствующих на нем лиц кроме учителя и детей, будут свои критерии идеальности. Думаю, что близким к идеальности будет урок, когда все его участники после урока испытают чувства удовлетворения (учитель и члены администрации, присутствовавшие на уроке), озарения и радости (дети), гордости за учителя и детей (родители). К счастью, я видела уроки своих коллег, которые помнишь, несмотря на прошедшие десятилетия. Дети их тоже помнят!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Руководитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Нижегородская область, Россия

  10. Мария Мандрикова 21 Апреля, 2018, 11:12

    Идеальный урок для каждого участника образовательного процесса свой. Главное для идеального урока - удовлетворение работой всех на уроке.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Смоленская область, Россия

  11. Надежда Кузьмина 21 Апреля, 2018, 11:12

    Любой урок будет близок к идеальному, если на нём присутствуют мотивированные дети и профессиональный педагог.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Карелия, Россия

  12. Светлана Бородина 21 Апреля, 2018, 11:31

    Бородина С.А.
    Организаторы обсуждения поступили мудро, поставив этот вопрос.Благодарим за предложенную повестку.Планируя каждый урок ,учитель хочет сделать его идеальным.Для этого нужны знания предмета,понимание готовности учеников к работе,их отклик на предъявление задач урока.Кроме того, учитель должен четко понимать,какие его действия поймут и коллеги,и родители учащихся. На идеальном уроке и учитель,и ученики ,и все присутствующие объединены радостью познания и чувством личного успеха.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Свердловская область, Россия

  13. Татьяна Шелехова 21 Апреля, 2018, 13:46

    Вопрос идеального из области философии...Но то, что все должно совпасть настроение, задания, цели,
    атмосфера сотрудничества, заинтересованность, это уж точно. И еще, это должно быть живое общение, а не онлайн, как сейчас многие предлагают...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Иркутская область, Россия

  14. Игорь Лебедев 21 Апреля, 2018, 17:15

    Уважаемые коллеги и авторы опроса! Почему мы все время киваем на реакцию "зрителей"? Какое мне, учителю, дело до реакции на мой урок истории завуча - математика или директора - англичанки? А уж, тем более, представителя управления образования - менеджера? Нас их реакция должна интересовать в последнюю очередь! У меня был случай, когда администрация школы решила выдвинуть меня на конкурс "Учитель года"! Ну пришли, ну посмотрели эти...члены комиссии, между прочим, методисты и победители предыдущего конкурса. Ничего из произошедшего не поняли. Знаете какой вопрос они мне задали на разборе урока? "А по какому предмету Вы урок давали?" А? Класс!!!! Ну понятно, что никаким учителем года я не стал. А вот мои ученики: двое -кандидаты исторических наук, 6- учителя, в т.ч. и истории, многие увлечены историей всю жизнь, сами в состоянии квалифицировано объяснить своим детям что представлено в витринах и на стендах музеев.
    Идеальным урок должен быть по мнению учеников : не скучно, понятно и хочется прийти на следующий; и по мнению учителя: не скучно, понятно и хочется прийти на следующий! Вот и все! А ко всем "оценщикам" у меня один вопрос: А СУДЬИ КТО?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Москва, Россия

  15. Галина Цурган 21 Апреля, 2018, 19:51

    Идеальным я считаю урок, на котором, удается вовлечь в учебную деятельность каждого ученика. Ребятам понятна цель урока, они понимают какой результат ожидается в конце урока. Это видно по вопросам и ответам ребят. На уроке созданы условия для формирования базовых знаний у каждого ребенка по теме урока и есть возможность творческих прорывов у отдельных учеников.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Красноярский край, Россия