Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Учителя, школьники, родители о ЕГЭ-2017

Экзамены начались, и Педсовет собрал мнения учителей, выпускников и их родителей о ЕГЭ этого года.


Фото: v-2017.com

Рутина

Вера Викторовна, учитель географии, организатор в аудитории на ЕГЭ-2017 года: «Вообще все, как всегда. За последние годы уже все привыкли к процедуре, к правилам, почти нет никаких накладок. Дети пишут, мы наблюдаем. Рутина».

Нервное время

Сергей Геннадиевич, папа выпускника: «Нервное время, конечно. Сын собрался в МГУ, ему нужны высокие баллы, чтобы поступить. Но нет уверенности, что все получится, как надо. С репетиторами он не занимался, готовился сам, ну и в школе. Посмотрим. Не наберет, пойдет в армию. В армии тоже, можно сказать, университет. Университет жизни. А про ЕГЭ если говорить, непонятно, по какому принципу их по школам распределяют:  от своей школы до школы, в которой сдают, ехать 40 минут на двух автобусах. В час пик, естественно. И вот это безобразие, я считаю».

Мне тут плохо

Ольга Васильевна, учитель музыки, организатор вне аудитории на ЕГЭ-2017: «Я в первый раз работаю на ЕГЭ, и, хотя прошла учебу и изучили все инструкции, оказалась неготовой к тому, как это происходит. Мне кажется, с людьми так поступать нельзя: ни с детьми, ни со взрослыми. Политика запугивания: детей пугают на каждом шагу, нас пугают ответственностью. На ППЭ ощущение тотальной несвободы и нервного напряжения, кажется, даже воздух вибрирует. Все напряжены, все боятся ошибиться, все друг за другом наблюдают. Мне кажется, это разрушительно сказывается на психике людей. Я не знаю, как надо проводить ЕГЭ, но так – точно нельзя.  Мне тут плохо, представляю, каково детям».

ЕГЭ – это лотерея

Лариса, выпускница: «Очень страшно, если честно. После 9-ого класса, когда сдавали, было как-то не так нервно. Но там и камер не было. И вообще атмосфера была другая.  Правда, я тогда отличилась: на первый экзамен надела новые туфли на босу ногу и пока мы дошли до нужной школы, стерла ноги в кровь. И вот сижу на экзамене, надо головой думать, а я не могу – у меня в ногах боль пульсирует. И мысли страшные о том, как потом домой буду добираться. В этот раз надену разношенные балетки, чтобы уж этой проблемы у меня точно не было. Мама мне травки успокоительные заваривает, так что, надеюсь, нервы не подведут. Рассчитываю на хорошие баллы: я два года с репетиторами занималась, ко всем экзаменам готова. Но понимаю, что ЕГЭ – это еще и лотерея: достанется сложный вариант, и могу и не справиться. Ох, быстрее бы все это кончилось!»

Дети у нас слабые?

Татьяна Мартиросовна, мама выпускницы: «Очень все переживаем. И уж и не знаю, чего хочется больше: чтобы Вика сдала хорошо или чтобы невроз себе не заработала. У нее в последний месяц такие дикие перепады настроения начались, кошмары по ночам, пришлось ее к врачу вести, и теперь она на таблетках успокоительных. Мы ведь тоже экзамены сдавали, и выпускные, и вступительные, но не помню, чтобы так волновались. Готовились, конечно. Но таких истерик и такого нервного напряжения не было. Или дети у нас более слабые что ли?»

На сколько знаю, столько и получу

Игорь, выпускник: «Все нормально с ЕГЭ. Я почти не волнуюсь. Пробные написал нормально. Репетиция у нас была. Чего волноваться? На сколько знаю, столько и получу. Зато один раз отмучился и всё: вступительные экзамены сдавать не надо».

Зато все честно

Светлана Борисовна, мама выпускника: «Я рада, что теперь ЕГЭ, а не так, как в наше время было. По крайней мере, все честно. Как учился, так и показал себя на экзамене. Главное – это правильно настроиться, чтобы никакого волнения не было: пришел и работаешь. Я так сыну постоянно говорю. Надо выспаться, позавтракать, настроиться на работу и вперед! Удачи всем нашим детям!»

Пятак под пятку и перекреститься

Кристина, выпускница: «Я собрала целую коллекцию советов, что нужно сделать, чтобы точно хорошо сдать. Голову перед экзаменом мыть нельзя, под пятку пятирублевую монету положить надо, перед входом в аудиторию – обязательно перекреститься. Я верю в то, что все это работает. Так и буду делать. Помощь извне мне не помешает».

Это испытание

Лариса Григорьевна, учитель биологии, выпускающая 11-ый класс: «За своих волнуюсь. Возила на первый экзамен, смотрела на них, и у меня сердце кровью обливалось: какие-то тихие, поникшие, резко позврослевшие. Это, конечно, испытание. Но вовремя оно: взрослая жизнь у них начинается, надо учиться преодолевать трудности и справляться с волнением. Стараюсь не загадывать, кто как сдаст: поддерживаю, настраиваю, говорю, что они у меня – умнички, все знают, все напишут».

Это круто!

Али, выпускник: «А мне даже интересно. Вокруг все охают, ноют: «Ах! ЕГЭ! Ах! Ужас какой!», а я не понимаю, в чем ужас. Это же круто – себя попробовать. Одно дело, когда твою работу твой учитель проверяет, все равно он абсолютно объективен быть не может, ориентируется на свое о тебе представление. А тут полностью независимая оценка. Это круто! У всех есть шанс узнать, кто чего стоит. По поводу вуза я не дергаюсь, ну не получится поступить, пойду годик поработаю, потом пересдам и поступлю.  Мне только на бюджет надо, не хочу, чтобы родители кредит брали, они еще за машину не расплатились. А поработать – это тоже хорошо, смогу понять, чего могу, а чего не могу».


Автор

Светлана Лаврентьева

Все материалы автора

Количество подписчиков: 82

Подписаться Отписаться

Комментарии (15)

  1. Валерий Ганузин 3 Июня, 2017, 11:11

    А про СМИ забыли? Вот вам и публикация из КП: ",,, В Ярославской области ЕГЭ по этому предмету сдавало около 3200 человек. Школьники и учителя говорят, что задания были сложнее, чем в прошлом году. А уровень напряжения больше. Некоторые дети не выдерживали психологических нагрузок. Например, одна девочка упала в обморок прямо на экзамене.

    - Девочка пришла к нам сама из поликлиники по месту жительства. На экзамене ей стало плохо, она потеряла сознание и ударилась головой об стол. Травма оказалась несерьезной, госпитализации не потребовалось, - сообщили «КП-Ярославль» в Соловьевской больнице."
    http://www.yar.kp.ru/online/news/2765568/

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

  2. Виктор Рябцовский 3 Июня, 2017, 11:37

    Подготовка к ЕГЭ должна носить систематизированный характер, уровень должен быть примерно одинаковый по всем предметам, но анализ показывает, что наиболее сложный экзамен по математике по вопросам в конце, подобного нет в других предметах. Самое интересное, что задачи по геометрии, имеют высокую сложность, но их практическая ценность близка к нулю. Возникает вопрос, а почему надо уделять время подготовки на вопросы, которые не пригодятся в жизни, имею большой опыт по целому ряду инженерных специальностей, работал как на производстве, так и занимался проектированием, уровень применения ряда знаний на практике, включая геометрию, равен нулю. В то же время в школьной программе напрочь отсутствуют современные средства математического моделирования, матричное исчисление, это то, что сегодня реально востребовано практически везде. Сегодня нет такой области, где не используются математические модели, где они в учебниках физики, химии, биологии, сегодня масса применений в экономике, в социологии. Где нужны сегодня знания по геометрии, кроме тригонометрических функций, сегодня есть мощные средства для решения пространственных задач, которые базируются на матрицах и кватернионах. Матрицы в ряде лицеев изучаются, нельзя изучать цепи Маркова, не зная основ, знание доказательств геометрических теорем на базе матричного исчисления в пределах одного десятка теорем позволяет решать сложные задачи геометрического характера на 1-2 порядка сложнее, чем с помощью геометрии до нашей эры, на которую сделана ставка в школьной программе.

    Сегодня сложилась парадоксальная ситуация, потерянное время в школе не удается нагнать в университете, в большинстве отечественных университетов программы математической подготовки не соответствую требованиям дня, инженеры просто не изучают методы, которые широко применяются на практике более 10 лет. Владелец инженерного диплома просто не готов к работе, его надо переучивать, так как его знания не позволяют сразу включиться в процесс проектирования, их просто нет для ряда направлений. Не видно в школьных учебниках материала, который освещает все вопросы связанные с задачами нестандартного характера. Подобные задачи олимпиадного характера и методика их решения напрочь отсутствуют в школьной программе и школьных учебниках. Возникает законный вопрос, как это может быть, и чем занято министерство образования, когда появится полноценный учебник, четко связанный с характером задач на ЕГЭ по математике.

    Важно также подтянуть уровень заданий по другим предметам до уровня математики, пока этого явно не наблюдается. Почему в ЕГЭ нет задач на составление заданий, ведь это требует более глубокого понимания внутренних механизмов, сегодня массовое явление, большинство умеет решать, но единицы умеют составлять задания, а как решить задачу, если человек не в состоянии ее описать. Это самое массовое явление для выпускников не только средней школы, но и высшей школы. Любую задачу в жизни надо первоначально описать, и только потом решить. Подавляющее число людей не может выполнить первый пункт, поэтому до второго этапа доходит ничтожно малое количество людей. Как так получилось, что программа обучения человека оказалась построена по принципу проектирования примитивного робота.

    Ну и в заключение, ЕГЭ вызывает стресс, применение подобного варианта контроля знаний нарушает главный принцип управления, отсутствует обратная связь на стадии обучения, почему бы не подумать о сочетании контроля знаний на стадии обучения с проверкой знаний с той же степенью контроля как на ЕГЭ, результаты ЕГЭ и промежуточные результаты в виде объединенной оценки дадут более точную картину знаний, а главное значительно снизят стресс, ведь теперь можно получать уровень готовности с учетом промежуточного тотального контроля знаний по каждой теме, что является непосильной задачей для ЕГЭ. Объединенная оценка будет более точно соответствовать уровню подготовки, позволит управлять процессом обучения на любой стадии образовательного процесса, ведь объективные результаты будут видны каждому участнику задолго до финиша и будет время, чтобы добиться улучшения конечного результата.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Московская область, Россия

    • Елена Громова 3 Июня, 2017, 14:14

      Цитата:
      "применение подобного варианта контроля знаний нарушает главный принцип управления, отсутствует обратная связь на стадии обучения"

      Обратная связь - с кем?

      Цитата:
      "Почему бы не подумать о сочетании контроля знаний на стадии обучения с проверкой знаний с той же степенью контроля как на ЕГЭ, результаты ЕГЭ и промежуточные результаты в виде объединенной оценки дадут более точную картину знаний, а главное значительно снизят стресс, ведь теперь можно получать уровень готовности с учетом промежуточного тотального контроля знаний по каждой теме, что является непосильной задачей для ЕГЭ."

      То есть устраивать промежуточные ЕГЭ? С независимой проверкой? В чужих школах? С невозможностью подсказок? С кучей организаторов и экспертов? Даже если все это делать с помощью компьютерных программ, все равно надо задействовать огромное количество народу. А если это делать силами своих учителей, то результаты не будут объективными, если они будут влиять на поступление в вуз.

      Цитата:
      "Объединенная оценка будет более точно соответствовать уровню подготовки, позволит управлять процессом обучения на любой стадии образовательного процесса, ведь объективные результаты будут видны каждому участнику задолго до финиша и будет время, чтобы добиться улучшения конечного результата."

      То есть, если, допустим, ученик валял дурака в 7-8 классах, получал плохие результаты промежуточного контроля, а в 10-11 взялся за ум, все выучил. А ему говорят: "Да, ты все хорошо знаешь, но твоя объединенная оценка будет ниже, потому как надо было раньше думать." Разве это объективно?

      (У меня почему-то не получается сделать нормальные цитаты, поэтому цитирую так "криво").

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Виктор Рябцовский 8 Июня, 2017, 12:20

      1. Обратная связь не с кем, а с чем. Суть обратной связи для управления тем же образовательным процессом, контроль знаний на стадии обучения для улучшения конечного результата. Любой плохой результат должен быть исправлен, иначе тема будет учитываться не сданной. Это ведет к объективной оценке всего пройденного материала, а не только той части, которая представлена на экзамене. К сожалению у педагогов нет предмета по управлению, а очень жаль, это сужает кругозор в области четкого понимания механизмами управления для достижения плановых результатов.
      2. А Вы можете предложить, что-то лучше, да нужны центры объективного контроля знаний. Это наука, а не чаепитие на кухне.
      3. Суть в том, что результаты промежуточного контроля могут быть исправлены в любой момент до выпускного экзамена. Объективность контроля простая видео камера и заключение специалиста, на которого возложен контроль. Сам сдавал экзамены на высший мировой сертификат по специальности, где число экзаменов сегодня равно 6 на английском языке, так как язык не родной, то время экзамена увеличено на 40 минут.
      4. Количество попыток не ограничено, промежуточные темы можно сдавать группами, а проверку проводить в автоматическом режиме. Сегодня есть возможность использовать даже распознавание речи, а где оно используется в школе. У Вас используется это для изучения иностранных языков, например для правильности произношения, для обучению восприятию речи на слух?
      5. Предвосхищая вопрос о существовании автоматической проверки знаний, как специалист скажу, несколько лет назад написал решение самых сложных вопросов ЕГЭ на уровне запредельном для человека, пусть хоть академик, но без программного обеспечения задания такого уровня сложности не решить, ролики давно выложены в интернет.
      6. Если мы будем перенимать системы контроля, а потом будем их улучшать, то это - тупиковый путь развития. Сегодня необходимо выстраивать четко обоснованную математическую модель контроля знаний в образовательном процессе, Повторение чужого опыта - это заведомо прогнозируемое отставание. Это используется как временный шаг в развитии, затем необходимо создавать свое, иначе отставание неизбежно, об этом говорит весь мировой опыт развития человечества.
      7. Необходимо не увеличивать число ЕГЭ, а провести ограничение числа обязательных экзаменов, иначе мы придем к ухудшению результатов, а не к их подъему. Распыление усилий в итоге снизит общий уровень подготовки, или надо продумать механизм оценки знаний на каждом этапе, другого пути нет. К подобному заключению можно прийти, просто на основе здравомыслия, даже не используя теорию управления.

      Министр тоже человек и может ошибаться. Руководитель прежде всего должен отвечать за свои слова и дела. В любом деле здравый смысл должен побеждать, ошибки руководителей особенно дорого обходятся простым гражданам.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Московская область, Россия

  3. Ольга Власко 3 Июня, 2017, 19:50

    Уважаю мнение выпускников.
    Они, в отличие от нас, взрослых, оптимистичнее и реалистичнее смотрят на ЕГЭ.
    Я не хотела бы возвращения в тот экзамен, который был раньше, о котором почему-то некоторые грустят ностальгически... Вот уж где прессинг был!..

    Статус в сообществе: Участник

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Мурманская область, Россия

    • Виктор Рябцовский 8 Июня, 2017, 13:17

      Не надо возвращаться, надо просто идти дальше и заменить ЕГЭ более продвинутой система контроля знаний, где ниже уровень стресса, где продуман механизм борьбы с натаскиванием, что признает даже министр. А ведь решение на поверхности, надо учить не запоминанию фактов и формул, а принципам самостоятельного познания и осознанию того, что без серьезной подготовки можно через 15-20 лет оказаться на обочине, когда невозможно найти работу и содержать семью, в Европе многие молодые люди многие годы не состоянии найти работу, а ООН прогнозирует потерю работы для 300 миллионов человек в мире из-за широкого применения роботов и искусственного интеллекта через 20 лет. Перемены будут нарастать с огромной скоростью, это не век СССР, где каждый был обязан трудиться, конкурировать с машиной будет сложнее, чем с человеком. Социологи уже сегодня призывают задуматься о защищенных рабочих местах, о введении налогового бремени на применение роботов. Я приводил факты увольнения: собирающая iPhone Foxconn заменила роботами 60 тысяч сотрудников в Китае в конце мая 2017 года.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Московская область, Россия

  4. Ольга Кундик 4 Июня, 2017, 11:15

    А у нас ЕГЭ задержали на 40 минут! Каково это детям?! Даже наблюдатели и сопровождающие отметили, что дети находились как в тюрьме, пока ждали, когда распечатают КИМы...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  5. Евa Петрова 6 Июня, 2017, 9:10

    Всем доброго времени суток!
    Вчера, 5.06.17, сдавали обществознание. Да, конечно, напряжение колоссальное - и для детей, и для взрослых. Кажется, даже воздух вибрирует! Я (организатор вне аудитории), сопровождая девочку в туалет, долго успокаивала ее: она расплакалась, сказала, что это от напряжения. Вот давайте порассуждаем:
    1. Экзамен длится 3 часа 55 минут (плюс время на распечатку материалов - 28 минут). Все организаторы приходят к 7.45. Экзамен закончился в 14.28. Всего времени пребывания на экзамене для взрослых - 6 часов 43 минуты. У меня в аудитории была спецрассадка (два ребенка-инвалида) плюс еще 1 час 26 минут. Для детей - с 8.50 до 14.28 - 5 часов 38 минут.
    2. Зачем детей усаживают в аудитории в 9.15 и до 9.45 они сидят и дрожат?
    3. Разрешается с собой ( и детям, и взрослым) взять только бутылочку воды (без наклейки) и шоколадку (без обертки). Я позавтракала в 6.15 (до школы мне добираться на двух маршрутках) и до 15. 38 кроме воды (шоколад не ем) ничего во рту не было. Мне это трудно! А детям? Что страшного в том, что всем дадут 20 минут на чай-кофе? Это бы сняло напряжение, поддержало участников ЕГЭ. Не надо бояться шпаргалок в чашках и стаканах, верьте людям!
    4. Для чего постоянно перетасовывают списки по школам? Что это дает? Чего опасаются?
    5. Для чего за каждым дополнительным бланком бегать в штаб ППЭ? (вчера я с третьего на второй этаж пробежала туда и обратно за бланками 17 раз, т.к. на мне было две аудитории). Не лучше ли, как раньше, просто выдать их перед экзаменом по числу учащихся? Лишние сдать по счету.
    Я - за ЕГЭ! Но не нужно же все ставить с ног на голову! И не надо ссылаться на то, что это пока все еще "сырое". Сырость, по моему мнению, у тех в головах, кто все это не довел до ума! Именно организацию ЕГЭ надо продумать и изменить!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 4 года

    Род деятельности: Сотрудник в дошкольной организации

    Регион проживания: Ставропольский край, Россия

  6. Оксана Горбачева 6 Июня, 2017, 10:18

    Была вчера организатором на ЕГЭ общ.
    Другой взгляд.
    До экзамена.
    Приехала рано 8:30 (надо было в 8:15, но не рассчитала), до 9:00 заняться было не чем (открыли закрыли окна, посмотрели в камеры, прикрепили скотчем лист на дверь).

    Выпускники, которые пришли в ауд рано (9:15-9:40), оставляли на партах шоколад, воду, печень, йогурт (всё с этикетками), брали паспорт и выходили в коридор, где общались, что-то обсуждали, подшучивали друг над другом.

    Во время экзамена.
    Меня сильно угнетало изображать тумбочку: не шевелиться, не вставать, не моргать (последнее шутка).
    Были доп листы на черновики и бланки С, никуда не бегала.

    После экзамена.
    В 14:10 было объявлено, что экзамен окончен, и те, кто остался в аудитории (а их было 6 человек), сдвигают материалы на край парты и готовятся их сдавать. Короче минут 15-20, потом ждём организатора ППЭ, оформляем все необходимые бумажки, из школы вышли в 15:05.

    Угнетало только одно - отсутствие еды (завтрак в 7:00, пока приехала обед в 16:00, а к 17:00 на инструктаж в другую школу, так как сегодня тоже экзамен).

    P.s. дочь сегодня сдала последний экзамен, поехала с подругами гулять на набережную (в городе лето).

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Томская область, Россия

  7. Ксения Прокофьева 8 Июня, 2017, 10:59

    Была техническим специалистом на ОГЭ по информатике, много организационных накладок (в этом году организационных, в прошлом году технических)! Чтобы доехать от своего дома, не говоря уже о месте работы до места проведения ОГЭ, понадобился час на такси(сама я не имею личного транспорта)! Приехали организаторы из более дальних мест на автобусе, встав в субботу в 5 часов утра, некоторые даже не учителя - воспитатели!!! Надо отдать должное руководителям ППЭ, они всех напоили чаем с бутербродами и печеньем. Выехала из дома в 7 утра, вернулась в 16:00. Подвезли.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 10 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Московская область, Россия

  8. Ольга Власко 8 Июня, 2017, 13:40

    Уважаемый Виктор!
    Кто занят натаскиванием, не перестанет заниматься этим при любом формате контроля. ОТНОШЕНИЕ следует менять. Это - главное. Меня печалит другое: такое впечатление, что во всех проблемах, сегодня в разных сферах накопившихся, виновато образование, школа...

    Статус в сообществе: Участник

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Мурманская область, Россия

  9. Наиль Рафиков 8 Июня, 2017, 20:44

    Было бы наоборот странно, если бы никто не волновался и были самодовольными. В ЕГЭ предусмотрены задания для всех категорий уровней. Остается только подтвердить - кто ты?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Башкортостан, Россия

  10. Надежда Антипова 9 Июня, 2017, 22:53

    Прессинг? Прессинг… А где его сейчас нет? Ото всюду слышно: «Ох уж этот ЕГЭ! Кто его придумал?» Это самая мягкая формулировка с прозрачненьким намёком: система не права!
    Я думаю, сваливать ответственность за свои ошибки на систему: дескать, это не я такой, это система такая… – удел слабых и безвольных. Мы киваем на систему, а кто её создавал? Кто подпитывал её своим молчаливым согласием? Не мы ли, коллеги? Что теперь кивать на систему и сетовать: так, дескать, нельзя? Конечно, нельзя!
    Страшная формула «боится – значит, уважает» вдребезги раскритикована в мультфильме Сергея Олифиренко по сценарию Михаила Липскерова «Уважаемый Леший». Чётко и понятно даже для детей звучит в этом фильме правило жизни: «уважают не за страх, а за совесть». Кто слышал эту фразу, коллеги? Кто смотрел этот мультик? Посмотрите! Или пересмотрите!
    В любой системе каждый имеет право и обязан оставаться человеком даже в рамках жёстких инструкций. Может, появится тогда у ЕГЭ и ОГЭ «человеческое лицо»?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Преподаватель в организации среднего профобразования

    Регион проживания: Архангельская область, Россия

  11. Оксана Горбачева 10 Июня, 2017, 4:40

    Так уж получилось (не в отпуске, нет выпускных классов, не захотела работать в летнем лагере), что я была почти на всех ОГЭ и ЕГЭ.

    Ни какой трагедии не увидела.
    Волновались, но кто-то повторял, большинство шутили, слышала напутствие сопровождающих.
    На экзамене все были вежливы, многие сосредоточены, по первому требованию выдавали черновики, бланки, выпускали в туалет.

    Выходя с экзамена большинство сдающих говорили: "До свидания!", как организаторам в аудитории, так и вне, которые им улыбались и кивали.

    После экзамена выпускники, на перебой, захлебываясь от эмоций, цитировали друг другу фрагменты заданий, звонили родителям и друзьям.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Томская область, Россия

  12. Наиль Рафиков 10 Июня, 2017, 20:28

    В Китае за списывание на экзаменах сажают в тюрьму. Учителя, который дал списать - туда же.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Башкортостан, Россия