Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Учитель должен

В социальных сетях ВКонтакте и Facebook мы провели опрос среди людей, далеких от школы и системы образования. Участники опроса, 158 человек, по нашей просьбе перечисляли обязанности учителя, какими они их видят. Ответы, которые встречались чаще всего, мы отразили на этом изображении.

Реже всего участники опроса указывали такие ответы:
- заполнение документации (1 человек);
- уметь в нужные моменты быть пофигистом (1 человек);
- уметь ставить детей на место (1 человек);
- не мешать детям учиться и развиваться (1 человек).

Сейчас проходит опрос, посвященный правам учителя. Надеемся в ближайшее время ознакомить вас с результатами.


Автор

Светлана Лаврентьева

Все материалы автора

Количество подписчиков: 10

Подписаться Отписаться

Комментарии (19)

  1. Владимир Ульянов 12 Июля, 2017, 17:40

    В опросы вообще не дюже верится. А это тем паче сомнения вызывает...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 месяцев

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Россия

    • Светлана Лаврентьева 12 Июля, 2017, 17:46

      У Вас есть основания предполагать, что мы лжем?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Владимир Ульянов 13 Июля, 2017, 2:06

      Нет. Но подтасовываете результаты однозначно.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 месяцев

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Россия

    • Светлана Лаврентьева 13 Июля, 2017, 6:18

      То есть оснований предполагать, что мы лжем, у Вас нет, но Вы предполагаете. Логично, да.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Владимир Ульянов 13 Июля, 2017, 15:17

      Очень логично. Уж слишком их ответы совпадают с требованиями ФГОС, особенно формулировка "учить учиться", да и другие. Поэтому можете утверждать что угодно, но шито все белыми нитками.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 месяцев

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Россия

    • Светлана Лаврентьева 13 Июля, 2017, 15:21

      Поскольку опросы проводила я , то я утверждаю, что ничего не шила ни белыми нитками, ни нитками иного цвета.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Владимир Ульянов 13 Июля, 2017, 15:30

      Конечно - конечно. так оно и было. Будем считать, что я поверил. Главное, чтобы начальству понравилось.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 месяцев

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Россия

    • Светлана Лаврентьева 13 Июля, 2017, 15:57

      Я воспитанный человек, поэтому просто закончу этот разговор.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия

  2. Владимир Савкун 12 Июля, 2017, 17:53

    Я насчитал девять опрошенных.... или их было меньше?

    В 17:53 цифры 158 отсутствовали, но доказать этого я не могу.

    Интересует, конечно, степень удалённости экспертов от проблем школы и образования... в КИН-ДЗА- ДЗЕ использовался спец-прибор "визатор" ... а здесь?

    И насколько "удалённые" показания отличаются от "приближённых" экспертов?

    Раз уж смогли подсчитать общее нехилое число ответов, может быть и по каждому пункту удастся? Или это никого интересовать не должно? Лагранжиан опроса?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Тверская область, Россия

  3. Александр Усанов 12 Июля, 2017, 18:54

    А какое это имеет значение?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 месяцев

    Род деятельности: Сотрудник в организации дополнительного образования

    Регион проживания: Московская область, Россия

  4. Рустам Шаманов 13 Июля, 2017, 18:04

    Блин как всегда учитель обязан,слово какое то принудительное

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 месяцев

    Род деятельности: Пенсионер

    Регион проживания: Россия

  5. Елена Ковалева 13 Июля, 2017, 20:36

    А что? Пункт: "уметь в нужные моменты быть пофигистом" мне нравится! Но не получается...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Владимир Савкун 13 Июля, 2017, 21:09
      А что? Пункт: "уметь в нужные моменты быть пофигистом" мне нравится! Но не получается...

      Может быть потому, что нет пункта " уметь вычислить/почувствовать нужный момент" - ?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

  6. Олег Решетников 13 Июля, 2017, 22:32

    Прежде чем изучать какую-то проблему научным образом надо договориться о понятиях. У каждого, особенно далекого от образования человека (неспециалиста), они очень абстрактные и ориентироваться на "глас" народа - это что-то из Булгакова.
    По пунктам
    "Знать свой предмет" = это сегодня не актуально. Во-первых, потому, что досконально невозможно успеть впитать огромную массу информации, льющейся через средства коммуникаций. Во-вторых, потому что знание само по себе - топор без топорища. Может быть полезнее по -ленински "лучше меньше да лучше"? Нахватать звезд рейтингов еще не значит не только посеять, но и пожать разумное, доброе, вечное. И потом, чтобы знать больше учащихся, надо на это иметь время и технические возможности. То есть меньше работать при той же педнагрузке, освободив время для повышения уровня собственных знаний. И иметь средства на доступ к современным телекоммуникационным системам (приобретение продвинутых гаджетов). Сегодня в погоне за выполнением майских указов Президента, напротив везде - сплошная оптимизация с уменьшением числа преподавателей и увеличением нагрузки на каждого.
    "Учить учиться". Это, пожалуй, стоило бы поставить по важности впереди "знать свой предмет". И как это сделать, когда любые стимулы наталкиваются на отсутствие мотивации?
    Учащийся знает, что-то про демографический спад и уверен, что его при любых собственных усилиях (или отсутствии таковых) вытянут, переведут и выпустят. Иначе учителя останутся без учеников и, как следствие, без работы и зарплаты.
    Другой момент. Все чаще слышно "Учащийся - главная фигура в школе (вузе). Почти троцкистское " молодежь - барометр нашей революции". Значит как "учиться" и как "учить учиться" определяет этот самый "барометр". Мне, при наличии педстажа в 45 лет, например, в последние пару лет ни раз приходилось слышать от студентов, что я неправильно преподаю. При этом речь не шла об отсутствии современных педагогических технологий (они напротив учащихся угнетают необходимостью мыслить а еще лучше мыслить креативно).
    В качестве альтернативы предлагалось при выполнении учебных заданий не ставить никакой цели. В другом случае утверждалось, что вопрос - это когда в предложении обязательно имеется знак вопроса. Я себя чувствовал в положении профессора Преображенского, говорящего с собачьим сердцем, вмонтированным в человеческое обличье.
    "Постоянно развиваться". Довольно абстрактное понятие. Куда? В чем? И еще масса вопросов, требующих прояснения. И потом, "инновационный зуд" мне не кажется верным направлением развития, когда, не успев апробировать одну методику, мы тут же кидаемся из огня да в полымя (чем наше образование занималось последнее время и последствия чего нам еще предстоит долго расхлебывать). Будь мы на месте шахтеров, нас бы давно завалило под сводами штольни. Должна быть строго выверенная стратегия, соответствующая ей тактика. Но не в коем случае не шараханье от одного высосанного из пальца подхода к другому Поэтому может быть не надо развиваться "постоянно" (только потому, что так надо), а подниматься ступенька за ступенькой с возможностью оценить достигнутое, оглянуться назад, подвести итоги пройденного и, соответственно, внести коррективы в дальнейший маршрут. И еще этот лозунг корреспондируется с предыдущим "Знать своей предмет". И потому развитие педагога должно быть обеспечено организационно. У него для этого должно быть время и средства.
    "Уважать детей", Это когда за них сердце болит? Болит потому, что их учат не тому и не так. Потому, что они часто являют в своих требованиях симбиоз зашкаливающей амбициозности и грудничкового инфантилизма. Как быть с их "я хочу чтобы было вот так"? Если это "хочу" поддержано авторитетом сердобольных родителей, трусливого руководства учебного заведения и чиновничьей педагогической некомпетентностью? А если это "хочу" не принять как руководство к действию, то значит выказать неуважение к мнению учащегосяm а значит и к нему самому? В случае конфликта учащийся оказывается всегда прав. Это квинтэссенция уважения к нему? Какое там педагогическое расследование! Потакая желаниям учащегося, мы уродуем его душу, закрепляем непонятные нравственные и моральные ценности в его сознании.
    "Защищать учащегося". И тут опять связь с предыдущим аспектом деятельности педагога. Защищать от унижения чести и достоинства прежде всего. В том числе теми, кто рядом с ним - родителями, одноклассниками, педагогами. Достаточно ли у педагога для этого полномочий?
    Последнее время появилась одна странность. Все чаще учащегося приходится защищать от его самого. Он не хочет быть умнее и талантливее. Его вполне устраивает существование "от сих до сих". Учение воспринимается как некий срок отбывания наказания "нам бы только ночь простоять да день продержаться". А любой, даже намек на понуждение его к движению к лучшему воспринимается как покушение на святое святых.

    Статус в сообществе: Участник

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Москва, Россия

    • Валерий Ганузин 14 Июля, 2017, 15:09

      Уважаемый Олег Михайлович! Вы хорошо здесь написали про "трусливого руководства учебного заведения".
      Но я не согласен с тем, что в конфликте всегда выходит победителем ученик или родители. Просто администрация школы боится оглашения этих конфликтов и старается спустить все на на тормозах. Если этого не будет сделано, то директора и учителя истреплет СМИ и могут уволить. Но в права и обязанности педагога входит профилактика и разруливание конфликтов.
      Если можно приведу такой пример. Старшеклассник, учась в школе с углубленным изучением иностранного языка, часто получал тройки, хотя, со слов мамы, очень много по этому предмету занимался, даже с репетитором. Мама ребенка пошла к директору и написала жалобу на учителя за, яко бы, занижение оценки сыну. Директор дал маме понять, что с такими оценками ребенок может и не перейти в следующий класс, что и охладило маму. Вторым актом этой пьесы был разговор с учителем, где директор дала понять, что может быть конфликт, от которого пострадает учитель. Тройки стали появляться крайне редко, что умаслило маму. Вот так и разрулил директор надвигающийся конфликт.

      Учитывая Вашу профессию и должность спрошу у Вас, а кто, за что и почему должен УЧИТЕЛЮ! Об этом вообще не смог найти серьезных статей и сообщений.
      С уважением, Валерий.
      1

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

  7. Елена Годунова 14 Июля, 2017, 6:06

    Приводятся результаты опросов о правах и обязанностях в соцсетях.А почему нет ссылок на них?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 11 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Владимир Савкун 14 Июля, 2017, 14:20
      Приводятся результаты опросов о правах и обязанностях в соцсетях.А почему нет ссылок на них?

      Это засекреченные опросы - а вдруг кому придут в голову ДРУГИЕ выводы и оценки?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

  8. Александр Пищулин 14 Июля, 2017, 14:06

    Опрос показал правильные устремления общества. Почти как лозунги. Только дело вовсе не в учителе, точнее, не в его личности. Да, он обязан быть высоким профессионалом. Да, он должен постоянно работать над самоусовершенствованием. Как? Я что-то с трудом верю в наши институты усовершенствования. Лет тридцать назад после очередных курсов завметодкабинетом обязательно вопрошала: "Взяли ли что-нибудь нового? Нет? Тогда они прошли, как обычно, вхолостую..." На сегодняшний день не берусь судить о результативности подобного обучения. Но в то время необходимо было собраться на презенты руководителям, преподавателям профилирующих дисциплин (для успешной сдачи зачётов и экзаменов). Первые защиты-подтверждения квалификации учителя были аналогичными. Поэтому я считаю, что всё зависит от ответственности самого преподавателя. Творческий человек обязательно найдёт возможность самообразовываться. Тем более, что сейчас есть для этого возможности Интернета. И последнее: почему общественность не кричит, не возмущается нищенским состоянием Учителя? Откуда взялась никому не приятная НСОТ, и почему мы должны её терпеть ещё долгие годы? Не далее, как позавчера заглядывала в гости моя бывшая учительница, попавшая почти десяток лет под сокращение в результате "оптимизации сельской школы". Работает в столице. Её ценят. Она, действительно, человек творческий, инициативный, ответственный. Зарплата у неё там на начальных классах - в районе 45 000. В родной школе её несчастная оставшаяся коллега получает вполовину меньше, разрываясь одновременно на 2 класса. Дискриминация? Конечно! Да ещё какая!..

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 месяцев

    Род деятельности: Руководитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Воронежская область, Россия

  9. Валерий Ганузин 14 Июля, 2017, 14:50

    Заголовок сообщения "Учитель должен". Об этом столько статей и сообщений. Почему-то учитель всегда всем должен... Даже сам себе.

    А я почему-то нигде не могу найти статью под заголовком " Учителю ДОЛЖНЫ"?
    И в самом деле, давайте поговорим здесь о том кто, за что и почему (или сколько) должен УЧИТЕЛЮ!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия