Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Три варианта организации обучения в школе при незавершенной пандемии

Спасение утопающего - дело рук самого утопающего. Валерия Добронравова предлагает свои идеи для всероссийского мозгового штурма, в котором пребывают сегодня большинство организаторов обучения. Основные решения о том, как будет организовано обучение в школах, если эпидемия коронавируса продолжится, примут только в конце августа. Есть большая вероятность, что педагогические коллективы будут поставлены просто перед фактом. Если заранее не подготовится и не продумать варианты, все шишки посыпятся точно не на Роспотребнадзор.

Предлагаю коллегам три варианта обучения в школе после карантина. Любой из них неидеален, но точно лучше дистанционного обучения. При них можно соблюдать хотя бы часть мер предосторожности и контролировать учеников. 

Учитывая те нормы, которые от нас будут требовать, нам придётся:
1. Уменьшить количество часов по предмету. Например, не три урока в неделю, а два.
2. Сократить уроки, чтобы увеличить перемены. Или чтобы уроков провести гораздо больше. Например, не 6, а 7, но по 30 минут.
3. Делить класс на две группы, иначе дистанция не будет соблюдена, скопление учеников будет слишком большим в кабинете.
4. Совмещать очное обучение и дистанционное, ученику какой-то материал нужно будет изучать самостоятельно. 

 

Вариант 1. Две смены с сокращенными уроками

— сокращение уроков (30 минут), 
— увеличение перемен (по 10-15 минут), 
— деление класса на две группы, 
— работа в две смены (не более 4 уроков), 
— сокращение программы по предмету.

Организовать обучение в две смены. Каждый класс разделить пополам. Часть придёт в первую смену, а часть во вторую. Таким образом, всего 15 человек в классе и каждый за своей отдельной партой. Число учеников в школе уменьшается в два раза. Уроки предлагаю сократить до 30 минут, чтобы учителя до 17:40 в школе не находились. 

Если проводить четыре урока по 30 минут в каждой смене, то учитель освободится в 14:10.

Факультативы, спецкурсы, кружки — всё нужно убрать. 

Вариант 2. Сдвоенные уроки по 20 минут

— сокращение уроков (20 минут), 
— соединение уроков (по два урока сразу), 
— увеличение количества перемен.

Организовать обучение в одну смену целым классом, но уроки сократить до 20 минут. И проводить не по одному уроку, а по два, то есть будет пара с пятиминутным перерывом. 20+20=40 минут. Дети прекрасно усвоят материал. Плюс по нормам у нас должна быть физкультминутка. Если урок 20 минут, то физкультминутки не нужны.

Перемена для того, чтобы проветрить помещение и продезинфицировать его, детям нужно сходить в туалет, а кому-то поесть. В день можно провести 6 таких пар, тогда ученики освободятся в 14:00. У учителя останется время на проверку тетрадей.

Единственный минус — в классе все 30 человек, а значит, дистанция соблюдаться не будет, но за счёт коротких уроков кабинет можно будет чаще дезинфицировать и проветривать. Этот вариант подходит для школ, которые работают в две смены. 

Вариант 3. Симбиоз очной формы и дистанционного обучения

— значительное сокращение учебной программы, 
— совмещение очной и дистанционной форм обучения, 
— сокращение уроков.

Это самый безумный вариант, применимый, пожалуй, только в ситуации жесточайшего карантина, когда процент заболевших очень высок. 

Предлагаю для каждой параллели выделить свой день недели. В понедельник в школу придут 1-е, 5-е классы и один 10 (А).
Во вторник в школу идут 2-е, 6-е и один 10 (Б). В среду в школу пойдут 3-и, 7-е и один 11 (А). В четверг в школу придут 4-е, 8-е и один 11 (Б). В пятницу в школу идут 1-е, 9-е.

Обычно старшая и младшая школы занимают разные этажи или даже корпусы. Таким образом, количество учащихся в здании сокращено до минимума. Каждый успел бы сходить в туалет, в столовой не было бы большого скопления народа.

Освободилось бы большое количество свободных кабинетов и учителей, значит, каждый класс можно было бы разделить на две, а то и на три части. 

Уроки можно не сокращать. Или сократить, но увеличить количество занятий в день. То есть если уроки по 30 минут, то можно провести не шесть, а восемь уроков.

Это отчасти зачётная форма работы. Раз в неделю ученик пришёл отчитаться о том, какие знания он усвоил. У вас есть возможно что-то трудное объяснить детям вживую, провести проверочную работу.


Автор

Виктория Добронравова

Все материалы автора

Количество подписчиков: 1

Подписаться Отписаться

Комментарии (2)

  1. Светлана Решетняк 10 Августа, 2020, 12:41

    Выполним пункты 1,2,4 - и с образованием можно проститься. Время на врабатывание ученика на любом уроке не 10 минут, а о научении чему-либо в оставшиеся 20 минут можно уже забыть. Это особенно относится к естественным наукам. Когда УЧИТЕЛЯ это предлагают- диву даёшься. Добро бы ратовать за увеличение времени урока и, тем самым, уменьшать возможность контактов , ещё можно было бы понять.

    Статус в сообществе: Конфиденциально

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Конфиденциально

    Регион проживания: Конфиденциально

    • Светлана Решетняк 10 Августа, 2020, 18:54

      Добавлю к своему комменту в отношении совместимости дистанта и живого общения. В естественных дисциплинах ( а я только о них могу профессионально говорить - математик) дистант окажет огромную помощь в виде консультаций индивидуальных и минигрупп, а также как способ факультативного обучения продвинутых детей, но не как форма проведения урока для всех при подаче нового материала - вот здесь необходимость живого общения "вопрос-ответ" тут же по непонятому абсолютно ясна, так как вопрос заданный одним учеником, считай, одновременно задан всеми, и все получат ответ-разъяснение, позволяющее задать д/з не в вакуум. Дистант требует много времени от учителя вопреки распространённому мнению (если не халтурить и не сводить это время только к рассылке и получению назад д/з). Индивидуальная работа в дистанте в виде консультаций действительно один из способов мотивации детей ( получается, значит становится интересно). Дело за малым - заложить на это часы в нагрузке, а если этого не будет при переходе к дистанту, то запишусь во "всёпропальщики", пожалуй. Ещё раз акцентирую - говорю о математике, физике, химии, биологии - естественных науках.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально