Это нам только кажется, что в образовании формируются "новые вызовы" и только сейчас возникают глубинные противоречия, которые не возникали никогда прежде. Рискну предположить, что наиболее болезненные проблемы в образовании, особенно отечественном, повторяются с определенной цикличностью. Но другое дело, что еще ни разу за последние 200 лет правительство не доводило образовательную реформу до конца, последовательно и систематично, и что заявленные цели никогда не достигались. Особенно не везло системе оценки знаний, экзамену в частности.
