Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Стратегическая линия развития образования – слова президента

После выступления президента России В.Путина с посланием Федеральному собранию министр образования и науки О. Васильева заявила, что слова президента об образовании станут основной стратегической линией для его развития.


Фото: пресс-служба правительства РФ/ТАСС, Александр Астафьев

Васильева согласилась с тезисом президента о том, что воспитывать должна не только школа, но и русская литература, история, русский театр, музеи.

Министр заявила о необходимости поддержки талантливых детей, и напомнила, что в 2016 году в российских олимпиадах приняло участие 6 миллионов школьников. 


Автор

Педсовет

Все материалы автора

Количество подписчиков: 138

Подписаться Отписаться

Комментарии (11)

  1. Вадим Монахов 1 Декабря, 2016, 16:46

    С зарплатами разобрались, теперь материально-техническое оснащение школ и вузов "повышать"? И, о да, патриотическое воспитание! Почему-то мне кажется, что, к сожалению, этим всё и закончится. А кто будет задавать неудобные вопросы о реальном положении дел - тот не патриот, "пятая колонна".
    Нельзя сказать, что с зарплатами всё совсем плохо, попытка реализовать майские указы 2012 года несколько улучшила ситуацию - преподаватели школ и вузов от предбунтарского состояния перешли к выжидательному: "А вдруг и дальше будет хоть немного, но улучшаться? Сейчас, понятно, денег нет, но ведь Путин обещает, что всё наладится..."
    И да, у банковского сектора налаживается, за прошедший год прибыли банкиров выросли в три раза, как озвучил Путин. И у Чубайса: "у нас денег много! У нас денег очень много!" У Сечина дела идут в гору, у Ротенбергов...
    В здравоохранении "всё хорошо": медпункты закрыты в школах и вузах, ликвидируются роддома и фельдшерско-акушерские пункты шаговой доступности... Это ведь такая экономия бюджетных средств - а в бюджете, как известно, денег нет... В общем, "держитесь! Хорошего вам настроения и здоровья!" А у кого здоровья нет - тот сам виноват, что не последовал совету Медведева.
    Как-то не воодушевило меня данное послание Путина. Очень похоже на отчёт пленумов ЦК КПСС: "Всё хорошо и правильно, но есть отдельные недостатки".

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Василий Пастушенко 1 Декабря, 2016, 22:06



      Интересное кино. Образование - это организм, готовящий будущее общества внутри организма самого общества - государства. У государства есть голова - ЦНС, правительство. У образования есть своя доля в этой голове. Следовательно, есть проводник идей в "голову государства". Поэтому не нужен даже свой профсоюз. Учителя уже и без того объединены профессией и социальным положением, к тому же наделены завидным интеллектом по сравнению с другими слоями общества.

      К чему это? Глупый вопрос. ВСЕ В УЧИТЕЛЬСКОЙ РУКЕ. Что, не видно алгоритма? Понятно. Но дело обстоит еще хуже. Учителя буквально топчут свое будущее самостоятельно. Они ходят по брусчатке каждодневности, из которой несложными движениями можно слепить дорожку во вполне приличное будущее, и даже в денежном измерении. Все, что для этого необходимо - желание, инициатива и воля к победе.


      Как этот процесс начать? Да хотя бы с вопроса о стандартизации образования. Эта проблема судьбоносна как для учителей, так и для всего будущего общества - первая ступенька. Вторая - учителя должны научиться самостоятельно вести свою отрасль. К этому ведет масса синергетических путей.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Пенсионер

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Николай Мигашкин 7 Декабря, 2016, 18:43
      С зарплатами разобрались, теперь материально-техническое оснащение школ и вузов "повышать"? И, о да, патриотическое воспитание! Почему-то мне кажется, что, к сожалению, этим всё и закончится. А кто будет задавать неудобные вопросы о реальном положении дел - тот не патриот, "пятая колонна".
      Нельзя сказать, что с зарплатами всё совсем плохо, попытка реализовать майские указы 2012 года несколько улучшила ситуацию - преподаватели школ и вузов от предбунтарского состояния перешли к выжидательному: "А вдруг и дальше будет хоть немного, но улучшаться? Сейчас, понятно, денег нет, но ведь Путин обещает, что всё наладится..."
      И да, у банковского сектора налаживается, за прошедший год прибыли банкиров выросли в три раза, как озвучил Путин. И у Чубайса: "у нас денег много! У нас денег очень много!" У Сечина дела идут в гору, у Ротенбергов...
      В здравоохранении "всё хорошо": медпункты закрыты в школах и вузах, ликвидируются роддома и фельдшерско-акушерские пункты шаговой доступности... Это ведь такая экономия бюджетных средств - а в бюджете, как известно, денег нет... В общем, "держитесь! Хорошего вам настроения и здоровья!" А у кого здоровья нет - тот сам виноват, что не последовал совету Медведева.
      Как-то не воодушевило меня данное послание Путина. Очень похоже на отчёт пленумов ЦК КПСС: "Всё хорошо и правильно, но есть отдельные недостатки".


      Интересное кино. Образование - это организм, готовящий будущее общества внутри организма самого общества - государства. У государства есть голова - ЦНС, правительство. У образования есть своя доля в этой голове. Следовательно, есть проводник идей в "голову государства". Поэтому не нужен даже свой профсоюз. Учителя уже и без того объединены профессией и социальным положением, к тому же наделены завидным интеллектом по сравнению с другими слоями общества.

      К чему это? Глупый вопрос. ВСЕ В УЧИТЕЛЬСКОЙ РУКЕ. Что, не видно алгоритма? Понятно. Но дело обстоит еще хуже. Учителя буквально топчут свое будущее самостоятельно. Они ходят по брусчатке каждодневности, из которой несложными движениями можно слепить дорожку во вполне приличное будущее, и даже в денежном измерении. Все, что для этого необходимо - желание, инициатива и воля к победе.


      Как этот процесс начать? Да хотя бы с вопроса о стандартизации образования. Эта проблема судьбоносна как для учителей, так и для всего будущего общества - первая ступенька. Вторая - учителя должны научиться самостоятельно вести свою отрасль. К этому ведет масса синергетических путей.


      Очевидно Вы не имеете представления о стандартах MS ISO и пользуетесь понятиями с обрезанным смыслом (компетенция, стандарт и т.) Стандарт обеспечивает качественное изготовления продукта (Мерседес. мобильник и пр.) Стандарты в образовании это благие пожелания, которые заложены в Законе об Образовании.и др. стандартах. В организации обучения все поставлено с ног на голову - Продуктом должен быть ученик студент, способные качественно выполнять работу в соответствии с имеющимися обстоятельствами, а не благими пожеланиями. Более 80% работают не по специальности. Это вредительство, когда не учитываются потребности граждан и бизнеса.
      Талантливых детей такие методы работы просто доведут до инвалидности и еще хуже.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: —

      Регион проживания: Россия

    • Василий Пастушенко 8 Декабря, 2016, 13:22
      С зарплатами разобрались, теперь материально-техническое оснащение школ и вузов "повышать"? И, о да, патриотическое воспитание! Почему-то мне кажется, что, к сожалению, этим всё и закончится. А кто будет задавать неудобные вопросы о реальном положении дел - тот не патриот, "пятая колонна".
      Нельзя сказать, что с зарплатами всё совсем плохо, попытка реализовать майские указы 2012 года несколько улучшила ситуацию - преподаватели школ и вузов от предбунтарского состояния перешли к выжидательному: "А вдруг и дальше будет хоть немного, но улучшаться? Сейчас, понятно, денег нет, но ведь Путин обещает, что всё наладится..."
      И да, у банковского сектора налаживается, за прошедший год прибыли банкиров выросли в три раза, как озвучил Путин. И у Чубайса: "у нас денег много! У нас денег очень много!" У Сечина дела идут в гору, у Ротенбергов...
      В здравоохранении "всё хорошо": медпункты закрыты в школах и вузах, ликвидируются роддома и фельдшерско-акушерские пункты шаговой доступности... Это ведь такая экономия бюджетных средств - а в бюджете, как известно, денег нет... В общем, "держитесь! Хорошего вам настроения и здоровья!" А у кого здоровья нет - тот сам виноват, что не последовал совету Медведева.
      Как-то не воодушевило меня данное послание Путина. Очень похоже на отчёт пленумов ЦК КПСС: "Всё хорошо и правильно, но есть отдельные недостатки".


      Интересное кино. Образование - это организм, готовящий будущее общества внутри организма самого общества - государства. У государства есть голова - ЦНС, правительство. У образования есть своя доля в этой голове. Следовательно, есть проводник идей в "голову государства". Поэтому не нужен даже свой профсоюз. Учителя уже и без того объединены профессией и социальным положением, к тому же наделены завидным интеллектом по сравнению с другими слоями общества.

      К чему это? Глупый вопрос. ВСЕ В УЧИТЕЛЬСКОЙ РУКЕ. Что, не видно алгоритма? Понятно. Но дело обстоит еще хуже. Учителя буквально топчут свое будущее самостоятельно. Они ходят по брусчатке каждодневности, из которой несложными движениями можно слепить дорожку во вполне приличное будущее, и даже в денежном измерении. Все, что для этого необходимо - желание, инициатива и воля к победе.


      Как этот процесс начать? Да хотя бы с вопроса о стандартизации образования. Эта проблема судьбоносна как для учителей, так и для всего будущего общества - первая ступенька. Вторая - учителя должны научиться самостоятельно вести свою отрасль. К этому ведет масса синергетических путей.

      Очевидно Вы не имеете представления о стандартах MS ISO и пользуетесь понятиями с обрезанным смыслом (компетенция, стандарт и т.) Стандарт обеспечивает качественное изготовления продукта (Мерседес. мобильник и пр.) Стандарты в образовании это благие пожелания, которые заложены в Законе об Образовании.и др. стандартах. В организации обучения все поставлено с ног на голову - Продуктом должен быть ученик студент, способные качественно выполнять работу в соответствии с имеющимися обстоятельствами, а не благими пожеланиями. Более 80% работают не по специальности. Это вредительство, когда не учитываются потребности граждан и бизнеса.
      Талантливых детей такие методы работы просто доведут до инвалидности и еще хуже.




      Погуглил Вашу рекомендацию. Вы на это намекаете?
      http://niits.ru/public/2003/069.pdf

      Я пользуюсь не обрезанным смыслом слова "стандарт", принятым Вами, а исходным, STAND _ ART - достигнутый уровень искусства. В каждом виде деятельности имеется свой уровень искусства. Конечно, и в обучении детей есть черты сходства с общими аспектами производственного менеджмента. Но нет ничего глупее руководствоваться общими правилами для абстрактных менеджментов неважно чего.

      Именно эта тенденция взята нынешними вождями образования на вооружение. Ее отличительная черта состоит в том, что управленцы не считают для себя обязательным вникать в специфику производства, которым они управляют. Такой подход описан в старом анекдоте на тему о воспитании и образовании:

      Из-за недостатка профессиональных кадров в воспитатели детсада взяли безработного зэка, считая, что для руководства маленькими детьми сойдет кто угодно. Потом все же заглянули в дверную щель, как у него дела. И правда, организовал и танцы, и хоровое пение, что и поныне является мейнстримом образования: дети выстроились в цепочку, руки за спину, ходят по кругу и в такт шагам напевают

      "как по речке речке
      плыли две дощечке
      эх, трах - тарарах,
      плыли две дощечки"

      Ну что же, анекдот не сказка, но былью все же стал.

      Вы меня к такому стандарту отправляете? Ничего другого в МС ИСО не видно.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Пенсионер

      Регион проживания: Москва, Россия

  2. Валерий Чернухин 2 Декабря, 2016, 12:29

    "Васильева согласилась с тезисом президента о том, что воспитывать должна не только школа, но и русская литература, история, русский театр, музеи.

    Министр заявила о необходимости поддержки талантливых детей, и напомнила, что в 2016 году в российских олимпиадах приняло участие 6 миллионов школьников."
    Нет лучше способа дискредетировать министра, чем ТАК представить новость.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Василий Пастушенко 2 Декабря, 2016, 22:41



      Это точно . Особенно когда дебЕТ с креДЕТом не сходится, а проверочным словом для дискреДЕТировать служит главное в образовании слово ДЕТи.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Пенсионер

      Регион проживания: Москва, Россия

  3. Максим Солодкий 2 Декабря, 2016, 17:54

    А какая конкретно часть слов станет основой? О воспитании литературой?.. Стратегия (не всеми одобряемая) была у прежнего министра. У нынешнего (за 100 дней правления) - популизм чистой воды.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Предприниматель

    Регион проживания: Россия

  4. Николай Мимеев 4 Декабря, 2016, 12:24

    Ура!!!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Владимирская область, Россия

  5. Николай Мигашкин 7 Декабря, 2016, 16:33

    Из процесса обучения выбросили законы дидактики и обучение в соответствие со способностями. Раньше было личностно-ориентированное образование, а сейчас ориентации на новации Минобра. В этих условиях талантливых детей простой убъют или сделают инвалидами. Потеряно главное - Каждый ребенок может быть талантливым.

    Умственная инвалидность рукотворная болезнь. Умственное здоровье проявляет себя в способности устанавливать тождество между своими мыслями, деятельностью и обстоятельствами труда и жизни. В этом случае помыслы человека практичны и соответствуют тем обстоятельствам, в которых живет и трудится. Так формируется наш рациональный ум.
    В соответствии с этими правилами организуется и обучение через тождественность «Знаний», которые формирую мысли, «Умений», способность их организовывать в деятельности и «Навыков» , которые на практике доказывают истинность помыслов. Благодаря таким процедурам усвоенные слова приобретают практический смысл, ум подчиняется интуиции и Голос Совести контролирует достижение тождественности в мыслях, деятельности и обстоятельствах.
    Установление тождества требует постоянных усилий воли. В этом случае, человек составляя план предстоящей деятельности, продумывает ее организацию на практике в условиях существующей реальности. Притом, при выборе условий организации, в сознании работает контрольная функция, которая определяет их выбор и этапы включения людей, технологий и в деятельность с учетом внешних обстоятельств и времени.
    Разделение умственной деятельности на планирование, организацию и контроль в сознании отдельного человека без установления тождественности, может стать причиной появления умственной инвалидности. В этом случае функция планирования формирует пустопорожнюю мечтательность и фантазирование. Функция организации деятельности формирует гиперактивность в стремлениях что-то делать, исполнять однообразные работы, двигаться ради движений. Функция контроля формирует занудство, стремления количественно накапливать какие-то вещи, деньги и пр. Голос Совести в этих процессах молчит… .
    Если не отслеживать эти явления в сознании у себя и других людей для исправления, то они могут развиваться дальше, формируя такие явления, как патологическая лживость, воровство, склонность совершать преступления на основе махинаций и мошенничества. Особую опасность вызывает массовое появление фактов немотивированного терроризма – люди не могут остановить спонтанно возникшую агрессию и совершают действия, которые отличаются жестокостью, стремлением разрушать, не останавливаясь перед выбором средств.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: —

    Регион проживания: Россия

    • Василий Пастушенко 8 Декабря, 2016, 18:19



      Здесь намешаны в кучи кони и люди. Расхлебать эту путаницу одаренных и "обнесенных судьбой" детей с массовым образованием может целевая концепция образования. Свяжитесь с Министром образования О.Ю. Васильевой, которой я сделал недвусмысленное предложение решения
      этой проблемы. По данной теме именно она уполномочена принимать решения.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Пенсионер

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Николай Мигашкин 8 Декабря, 2016, 18:50
      Из процесса обучения выбросили законы дидактики и обучение в соответствие со способностями. Раньше было личностно-ориентированное образование, а сейчас ориентации на новации Минобра. В этих условиях талантливых детей простой убъют или сделают инвалидами. Потеряно главное - Каждый ребенок может быть талантливым.

      Умственная инвалидность рукотворная болезнь. Умственное здоровье проявляет себя в способности устанавливать тождество между своими мыслями, деятельностью и обстоятельствами труда и жизни. В этом случае помыслы человека практичны и соответствуют тем обстоятельствам, в которых живет и трудится. Так формируется наш рациональный ум.
      В соответствии с этими правилами организуется и обучение через тождественность «Знаний», которые формирую мысли, «Умений», способность их организовывать в деятельности и «Навыков» , которые на практике доказывают истинность помыслов. Благодаря таким процедурам усвоенные слова приобретают практический смысл, ум подчиняется интуиции и Голос Совести контролирует достижение тождественности в мыслях, деятельности и обстоятельствах.
      Установление тождества требует постоянных усилий воли. В этом случае, человек составляя план предстоящей деятельности, продумывает ее организацию на практике в условиях существующей реальности. Притом, при выборе условий организации, в сознании работает контрольная функция, которая определяет их выбор и этапы включения людей, технологий и в деятельность с учетом внешних обстоятельств и времени.
      Разделение умственной деятельности на планирование, организацию и контроль в сознании отдельного человека без установления тождественности, может стать причиной появления умственной инвалидности. В этом случае функция планирования формирует пустопорожнюю мечтательность и фантазирование. Функция организации деятельности формирует гиперактивность в стремлениях что-то делать, исполнять однообразные работы, двигаться ради движений. Функция контроля формирует занудство, стремления количественно накапливать какие-то вещи, деньги и пр. Голос Совести в этих процессах молчит… .
      Если не отслеживать эти явления в сознании у себя и других людей для исправления, то они могут развиваться дальше, формируя такие явления, как патологическая лживость, воровство, склонность совершать преступления на основе махинаций и мошенничества. Особую опасность вызывает массовое появление фактов немотивированного терроризма – люди не могут остановить спонтанно возникшую агрессию и совершают действия, которые отличаются жестокостью, стремлением разрушать, не останавливаясь перед выбором средств.


      Здесь намешаны в кучи кони и люди. Расхлебать эту путаницу одаренных и "обнесенных судьбой" детей с массовым образованием может целевая концепция образования. Свяжитесь с Министром образования О.Ю. Васильевой, которой я сделал недвусмысленное предложение решения
      этой проблемы. По данной теме именно она уполномочена принимать решения.


      Есть методики работы с детьми индиго. Результаты неутешительные. Проуент самоубийств и попадания в психбольницы высок.
      В союзе был опыт работы с детьми по способностям и в соответствии с территориальными запрсами - система профильности школ, классов, отбор Вузами способных по специальности. Это разрушено

      Одаренные дети это результат домашнего воспитания и индивидуальной работы наставника, учителя. Этих детей в центры не отдадут.
      Под понятие одаренность подпадают дети гиперактивные, лживые, клептоманы и пр. Я работал с такими детьми. Они действительно считают себя умнее взрослых и потому изобретательно врут и ворую (7-8 лет)
      Одаренные это такой же термин как компетентность - с обрезанным смыслом.
      Очевидно при подготовке Послания Министерства присылали свои предложения. Эта обманка родилась в недрах Минобра.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: —

      Регион проживания: Россия