Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Столичные гимназии и лицеи перевели в статус обычных школ

Начало нового учебного года ознаменовалось уходом из обихода системы столичного образования таких понятий, как «гимназия», «лицей», «школа с углубленным изучением» того или иного предмета и «коррекционная школа». Отныне все школы называются одинаково -«просто» школа. Почему произошла унификация образовательных учреждений и что дает переименование гимназий и лицеев столичной системе образования - в интервью директора школы 1561 Валерия Пазынина MK.RU.

"школа"

Почему произошла унификация образовательных учреждений

Переименование «продиктовано стремлением предоставить всем школам Москвы те же возможности, что были у лицеев и гимназий». Как подчеркнул Валерий Вячеславовчи, решение уравнять  возможности образовательных организаций было принято несколько лет назад. Названия «гимназия», «лицей», «школа с углубленным изучением» остались лишь как дань тардиции. «А сейчас и они приведены в соответствие с принципом права каждого ребенка на качественное образование, независимо от места проживания и школы, к которой он прикреплен», - пояснил Пазынин.

Без обид

«В нашей организации — лицее №1561, который ныне стал школой №1561, — мы считаем, что никакой разницы в названиях нет. В плане истории также подавляющее большинство гимназий и лицеев изначально именовались школами. Так что ничего обидного в возвращении этого статуса нет. Да и московское образование само по себе стало сейчас брендом».

Качественное образование не зависит от названия 

 «У части родителей распространено ощущение, что лицей — это школа повышенного уровня. Однако на практике все мы видели, что некоторые лицеи не давали качественного образования, да и по рейтингам занимали последние места, фактически вводя родителей в заблуждение своим официальным статусом. Зато ряд «простых» школ вошел в топ-20. И вполне заслуженно. Так что качественное образование не зависит от названия».

Унификация столичных школ как подтверждение равных образовательных возможностей для каждого ребёнка

«Этот шаг формирует в сознании москвичей, что каждая наша школа дает максимальные возможности для развития каждого ребенка. При этом унификация образовательных организаций не противоречит ставке на индивидуальные образовательные маршруты каждого столичного школьника. Просто если раньше в Москве можно было найти школу, которая тебе нужна, то сейчас нужное тебе можно найти в каждой школе, и для этого не надо ездить на другой конец города. Все возможности равным образом осуществляются в любой образовательной точке города. Именно так мы понимаем унификацию образования в Москве».


Автор

Федюшина Эльвира Евгеньевна

Все материалы автора

Количество подписчиков: 13

Подписаться Отписаться

Комментарии (69)

  1. Оксана Горбачева 31 Августа, 2017, 18:00

    Чиновники реально не ведают, что творят, или они осознанно вредят?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Томская область, Россия

    • Светлана Лаврентьева 31 Августа, 2017, 18:17

      Меня при этом не было, я пришла в школу позже, но коллеги рассказывали, как в 2006 году получали статус гимназии. Каким потом и какой кровью это далось. Как трудно было выполнить все требования. Шесть лет к этому шли. Шесть лет из обычной дворовой школы в медвежьем уггу Москвы создавали гимназию. Это была адова работа всего коллектива. И ведь смогли! Все независимые проверки качества образования показывали гимназический уровень (75% качества) во всех параллелях. В итоге гимназия свой выстраданный статус проносила 11 лет. И тут департамент хвостиком махнул и всех уравнял. И одним движением обесценил многолетнюю работу на износ коллектива гимназии.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Владимир Савкун 31 Августа, 2017, 18:44

      "И тут департамент хвостиком махнул и всех уравнял."

      Коллектив должен быть в восторге: работать на износ больше не нужно...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Артур Ашихмин 31 Августа, 2017, 19:17

      Не пойму, что вам мешает поддерживать "гимназический уровень" теперь ?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 3 месяца

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Пермский край, Россия

    • Оксана Горбачева 31 Августа, 2017, 19:35

      Скорее всего отсутствие возможности выбора учеников и организации образовательного процесса.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Томская область, Россия

    • Владимир Савкун 31 Августа, 2017, 19:47

      "... отсутствие возможности и организации..."

      Так прямо и прописано в Указе - " Запретить, Прекратить, Отменить" - ?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Светлана Лаврентьева 31 Августа, 2017, 20:21

      Ну вообще да. Запрещено проводить испытания, тестирования, экзамены для учеников. Раньше статус гимназии давал право принимать через экзамены. Но теперь это в прошлом.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Светлана Лаврентьева 31 Августа, 2017, 20:20

      А разве я написала, что что-то мешает?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Владимир Савкун 31 Августа, 2017, 20:46

      "А разве я написала, что что-то мешает?"

      Вот никто и не написал - ни директор «простой» школы №1561, ни служба новостей, ни МК, ни Молодёжная Редакция на исходный документ ссылки дружно НЕ привели.

      Хотя я ссылку на зарплату ВСЕХ министров привёл - раз уж это кому-то интересно.
      Ещё 3 дня назад.

      https://ria.ru/infografika/20170414/1492264325.html?inj=1

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Светлана Лаврентьева 31 Августа, 2017, 20:50

      Какой исходный документ Вы имеете ввиду? Приказ департамента? Его не было. Директорам было поручено заменить уставы, вывески, переоформить все локальные акты. Они это сделали. Вы хотите ознакомиться со всеми новыми уставами бывших гимназий и лицеев? Так что Вам мешает? В Москве прозрачность образования даже зашкаливает, все документы опубликованы на официальных сайтах образовательных организаций.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Владимир Савкун 31 Августа, 2017, 20:54

      Вот директор шк. 1521 и мог бы намекнуть - кто именно ему " поручил" и на каком основании - чей каприз, так сказать. Или не мог? Неужели лично Министр?

      "– Во имя господа, – значительно сказал Румата, оглянувшись через плечо."

      P.S. Достаточно, что на Официальном сайте опубликована зарплата Министра, которую найти не удалось.
      Никому: прозрачность зашкаливает до полной невидимости включительно.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Владимир Савкун 1 Сентября, 2017, 10:36

      "А разве я написала, что что-то мешает? "

      "Ну вообще да. Запрещено проводить испытания, тестирования, экзамены для учеников. Раньше статус гимназии давал право принимать через экзамены. Но теперь это в прошлом."

      Запреты и отъём права ничему не мешает - как и кастрация:

      "Клинок тогда клинок, когда он в ножнах, без ножен он стручок, а не клинок!
      К тому же это лишние заботы в карьере, в личной жизни и в судьбе:
      Во-первых, отвлекает от работы, а во-вторых, мешает при ходьбе!"

      Насреддин (потерянно): "Но при ходьбе ничто мне не мешает!"

      Эмир (наставительно) : " Послушай-ка, любезный Гуслия!
      Мешает или нет – здесь кто решает?
      Да, правильно. Решаю только я!"

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Владимир Савкун 1 Сентября, 2017, 13:53

      "Не пойму, что вам мешает поддерживать "гимназический уровень" теперь ?"

      Я тоже не пойму, но что-то мешает очень сильно: гимназия 1561 не поместилась в ТОП-20, ТОП-50 и ТОП-100:

      http://matolimp.ru/%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%8B/%D1%80%D0%B5%D0%B9%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B3-%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB/

      Только теперь, когда сбиты все обидные вывески на школах, воцарится абсолютная справедливость: "Просто если раньше в Москве можно было найти школу, которая тебе нужна, то сейчас - " вигвам (жилище индейца).

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Вадим Монахов 3 Сентября, 2017, 11:57

      Оксана, Исаак Калина - за то, чтобы "все возможности равным образом осуществлялись в любой образовательной точке города". Чтобы все школы имели одинаково высокий уровень образования. Чтобы все учащиеся, и гении, и дебилы, имели одинаково высокий уровень образования. Полное равенство. Ну, а то, что не все хотят быть дебилами - это ведь такая мелочь, правда?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Оксана Горбачева 3 Сентября, 2017, 12:12

      А кто мешает любому, кто не хочет (или не является) быть дебилом сдать вступительные испытания. Есть очень много хороших БЕСПЛАТНЫХ лицеев-гимназий-школ с углубленным изучением отдельных предметов.

      IMHO: Все слишком разные, чтобы учиться в одной школе.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Томская область, Россия

    • Светлана Лаврентьева 3 Сентября, 2017, 12:22

      В Москве запрещены вступительные испытания при поступлении в среднее общеобразовательное учреждение. Если где-то еще они проводятся, то это продлится до первой родительской жалобы в прокуратуру.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Оксана Горбачева 3 Сентября, 2017, 12:24

      У нас тоже в обычных школах (1-9) НИЗЯ проводить, в профильные классы могут все ок (независимо от статуса).

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Томская область, Россия

    • Владимир Савкун 3 Сентября, 2017, 12:23


      Все слишком разные, чтобы учиться в одной школе - ну да: кто-то ведь должен лечиться и у плохих врачей? Может быть, даже - большинство.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Оксана Горбачева 3 Сентября, 2017, 12:25

      А кому нужны плохие врачи? И в мед вузы обычно высокий конкурс.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Томская область, Россия

    • Владимир Савкун 3 Сентября, 2017, 13:59

      Плохие врачи нужны тем, кто не может лечиться у хороших - далеко, дорого, очереди большие, квоты кончились и запись на этот месяц прекращена ... - ну всё, как раньше.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Оксана Горбачева 3 Сентября, 2017, 14:00

      Бред

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Томская область, Россия

    • Владимир Савкун 3 Сентября, 2017, 14:03

      Да.

      И плохие учителя нужны тем, кто не поместился в класс к хорошим - мест не хватило.

      Пришлось выбрать судьбу дебила - как там у классика?
      "Да, все мы дураки. Дураки от рождения".

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Вадим Монахов 3 Сентября, 2017, 12:44

      Какие испытания, вы о чём? Калина борется с вступительными испытаниями - запрещает их. И это вы так считаете, что "Все слишком разные, чтобы учиться в одной школе". И я так считаю. И из основополагающих идей системы Коменского следует необходимость дифференциации детей по способностям. А Калина считает наоборот - что можно сливать физ.-мат. лицеи со школами для девиантных подростков. Типа, дети - как огурцы, им всё равно, школьный рассол из них всё равно солёные огурцы сделает.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Виктор Рябцовский 3 Сентября, 2017, 14:32

      Москва просто потеряет свое лидерство в подготовке школьников к олимпиадам и конкурсам, снизит выходной балл у сильных выпускников. Московская область ставит цель подняться на третью строчку в образовании, появится реальный шанс шагнуть на вторую при подобном раскладе и формировании образовательной школьной политики в столице.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 месяцев

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Московская область, Россия

  2. Сергей Циренщиков 31 Августа, 2017, 20:18

    И мы через это прошли...
    Были изначально - "Школа старшеклассников", все классы были ПРОФИЛЬНЫЕ.
    Теперь обычная МБОУ СШ.

    В гимназиях, лицеях существует ОТБОР учеников. Кого попало не берут.
    И условия другие. Например чуть большая зарплата, меньше учеников в классе... Но и программы другие.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 10 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Светлана Лаврентьева 31 Августа, 2017, 20:23

      Чуть большая зарплата была тогда, когда гимназиям и лицеям выделали больше денег, чем ГБОУ СОШ. Но в финансировании уравняли еще несколько лет назад. Нет, не школам стали выделять больше, а гимназиям и лицеям - меньше.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Владимир Савкун 31 Августа, 2017, 21:07

      "Теперь обычная МБОУ СШ."

      Школа, где ядерной боеголовкой работает Сергей Игнатьевич, именоваться "обычной" права не имеет.

      Ну, разве только в виде прикола...
      "Если на клетке слона прочтёшь надпись «буйвол», не верь глазам своим."

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Сергей Циренщиков 31 Августа, 2017, 23:55

      Нет, Владимир!
      Когда все эти проекты шли, на информатику в профильном "инженерном" классе выделялось 4 часа.
      В прошлом году - только 2.
      Какие "проекты"?
      Тут с программой уложиться бы...
      Да и бумажная нагрузка очень мешает.

      Кстати, от бумаг стонут и руководители образования.
      Многие, будь на то их воля - удавили в колыбели того, кто выдумал электронный документооборот!
      20 лет назад бумаги из министерства приходили раз в неделю, на них отвечали и занимались делами до следующего пакета.
      А в настоящее время "указивки" приходят каждый день! Не по одной, да еще и с требованием "выполнить вчера"!
      Как тут работать?
      Я вот не отношусь к руководству... Но я ПОНИМАЮ их.
      Либо увольняйся, либо "крутись".
      И "показатели" пресловутые из них "жмут" так же, как и они из нас.

      На производстве проще...
      Отчитаются в "перевыполнении" на 110%..., но детали можно придти и посчитать!
      Обман вылезет, как "хороший стук в двигателе"...
      А "качество"? Да и "успеваемость"...
      И к каждому надзирателя за спину не поставишь.

      А отмена раздельного обучения в зависимости от мотивации и способностей ГЛУПОСТЬ и ИДИОТИЗМ.
      Думаю, вернут всё... лет через 10.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Светлана Баканова 1 Сентября, 2017, 1:34

      Ладно бы бумаги из министерства. Так из пожарки, сэс, комитетов и т.д... В прошлом году, например, считали ворон на территории. И это не шутка. Весной считали вязы. ((

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Заместитель руководителя в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Владимир Савкун 1 Сентября, 2017, 12:51

      Нет, Владимир! … Думаю, вернут всё... лет через 10.

      Да, Сергей!

      Ходжа Насреддин обещал вернуть ишака, хорошо обученного Корану, через 20 лет… в надежде, что за это время кто-нибудь обязательно помрёт – или ишак, или Эмир, или сам Ходжа. Так что 10 лет - это не предел.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

  3. Сергей Кожинин 31 Августа, 2017, 23:22

    Все идет по ПЛАНУ. ИНФОРМАЦИЯ К РАЗМЫШЛЕНИЮ:
    "«Закрыть лицеи и гимназии»
    Чем ещё опасна эта концепция? Её разработчикам не даёт покоя особый статус лицеев и гимназий, в которых сейчас учатся наиболее способные и мотивированные дети. Когда-то в одном из интервью известный филолог Галина Белая недоумевала:
    «…от нас Всемирный банк требует (я читала подготовленный им доклад о проблемах образования в России), чтобы мы отказались от спецшкол, гимназий и лицеев, так как это якобы недемократично, и свернули преподавание гуманитарных и фундаментальных наук, потому что для такой нищей страны, как Россия, это непозволительная роскошь. И, представьте себе, наше Министерство образования и науки идёт на поводу у этих советчиков». ПОЛНОСТЬЮ ЧИТАЙ ЗДЕСЬ http://www.sovsekretno.ru/articles/id/3096/
    P.S. То что происходит сейчас - это продолжение удара. После того как проглотили "концентрическую систему", ОГЭ и ЕГЭ (и все на три буквы, Карл!), ФГОС(!!!) устаканит всех окончательно. Все остальное - отвлекающие маневры, - это чтобы не скучали и чтоб не было времени на дурацкие мысли.
    P.P.S. С Новым Учебным Годом тебя, дорогой коллега! Запрягайся. Тебя уже ждут: дурацкие отчеты; дурацкие программы; идиотские календарно-тематические планы; чиновная радость под названием "электронный журнал", в который ты должен вбить весь этот идиотизм. И не забудь захватить шахматы.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Тульская область, Россия

  4. Валерий Чернухин 1 Сентября, 2017, 8:44

    А в чём проблема? Не понятна причина недоумения. Чёрным по белому написано, что гимназии свои преференции НЕ ПОТЕРЯЛИ. Просто их ПРИОБРЕЛИ школы.
    "Переименование "продиктовано стремлением предоставить всем школам Москвы те же возможности, что были у лицеев и гимназий".
    Согласно данному утверждению ситуация ЛИШЬ УЛУЧШИЛАСЬ. Правда это утверждение находится в прямом противоречии с заголовком, но будем считать, что это ляп журналиста.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Владимир Савкун 1 Сентября, 2017, 9:57

      " Запрещено проводить испытания, тестирования, экзамены для учеников " - это не ляп журналиста, так оно и было на самом деле: ограничения для лучших неизбежно сравняют их с ... остальными - без всяких усилий со стороны последних.

      "Каждый будет абсолютно свободен и даже у самого бедного будет не меньше трёх рабов".

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Валерий Чернухин 1 Сентября, 2017, 10:01
      А в чём проблема? Не понятна причина недоумения. Чёрным по белому написано, что гимназии свои преференции НЕ ПОТЕРЯЛИ. Просто их ПРИОБРЕЛИ школы.
      "Переименование "продиктовано стремлением предоставить всем школам Москвы те же возможности, что были у лицеев и гимназий".
      Согласно данному утверждению ситуация ЛИШЬ УЛУЧШИЛАСЬ. Правда это утверждение находится в прямом противоречии с заголовком, но будем считать, что это ляп журналиста.
      " Запрещено проводить испытания, тестирования, экзамены для учеников " - это не ляп журналиста, так оно и было на самом деле: ограничения для лучших неизбежно сравняют их с ... остальными - без всяких усилий со стороны последних.

      "Каждый будет абсолютно свободен и даже у самого бедного будет не меньше трёх рабов".

      Здесь что-то одно: или явно соврала директор, утверждавшая в интервью "Переименование "продиктовано стремлением предоставить всем школам Москвы те же возможности, что были у лицеев и гимназий", или журналист напутала, давшая название "Столичные гимназии и лицеи перевели в статус обычных школ".
      Эти два утверждения несовместимы.

      Впрочем, учитывая, что в ЕГЭ тоже встречаются взаимно противоречащие утверждения
      (сопоставьте: "Почему вирусы не считаются ЖИВЫМИ организмами? Почему вирусы неклеточные формы ЖИЗНИ?), можно предположить, что большинство присутствующих, а не только составители ЕГЭ, в упор не замечают логические ляпы.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Владимир Савкун 1 Сентября, 2017, 10:11

      "...явно соврала директор,..." - ну почему же? - это может быть истиной - равенство возможностей - например, в том случае, если эти возможности у каждого в точности равны нулю - как в сказке "Два жадных медвежонка".

      Там - в статье МК - есть ещё длинный перечень последствий: "Какими потерями это обернется".

      Следовательно, потери - это хорошо (если МК не ошибается). Ошибается - закрыть!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Валерий Чернухин 1 Сентября, 2017, 10:12
      А в чём проблема? Не понятна причина недоумения. Чёрным по белому написано, что гимназии свои преференции НЕ ПОТЕРЯЛИ. Просто их ПРИОБРЕЛИ школы.
      "Переименование "продиктовано стремлением предоставить всем школам Москвы те же возможности, что были у лицеев и гимназий".
      Согласно данному утверждению ситуация ЛИШЬ УЛУЧШИЛАСЬ. Правда это утверждение находится в прямом противоречии с заголовком, но будем считать, что это ляп журналиста.
      " Запрещено проводить испытания, тестирования, экзамены для учеников " - это не ляп журналиста, так оно и было на самом деле: ограничения для лучших неизбежно сравняют их с ... остальными - без всяких усилий со стороны последних.

      "Каждый будет абсолютно свободен и даже у самого бедного будет не меньше трёх рабов".
      Здесь что-то одно: или явно соврала директор, утверждавшая в интервью "Переименование "продиктовано стремлением предоставить всем школам Москвы те же возможности, что были у лицеев и гимназий", или журналист напутала, давшая название "Столичные гимназии и лицеи перевели в статус обычных школ".
      Эти два утверждения несовместимы.

      Впрочем, учитывая, что в ЕГЭ тоже встречаются взаимно противоречащие утверждения
      (сопоставьте: "Почему вирусы не считаются ЖИВЫМИ организмами? Почему вирусы неклеточные формы ЖИЗНИ?), можно предположить, что большинство присутствующих, а не только составители ЕГЭ, в упор не замечают логические ляпы.
      "...явно соврала директор,..." - ну почему же? - это может быть истиной - равенство возможностей - например, в том случае, если эти возможности у каждого в точности равны нулю.

      Не согласен. Читаем внимательнее: "те же возможности, что БЫЛИ у лицеев и гимназий". Если возможности, что БЫЛИ у лицеев вдруг у них исчезают, то они не могут появиться у школ, что противоречит утверждению директора.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Владимир Савкун 1 Сентября, 2017, 10:26

      ДА! - но перед этим есть слово "стремление", которое я понимаю как "намерение", целеустремлённость. Так как "поручения" соскоблить вывески и переписать уставы бывших гимназий были сделаны телепатически - даже не устно, по телефону, данных (предмета) для обсуждения нет.

      И слегка настораживает обрывок "телепатемы", принятой редакцией ВИПа: "Ну вообще да. Запрещено проводить испытания, тестирования, экзамены..." Неужели это правда?

      Если правда оно - ну хотя бы на треть - остаётся одно: только лечь, помереть...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Валерий Чернухин 1 Сентября, 2017, 10:46
      А в чём проблема? Не понятна причина недоумения. Чёрным по белому написано, что гимназии свои преференции НЕ ПОТЕРЯЛИ. Просто их ПРИОБРЕЛИ школы.
      "Переименование "продиктовано стремлением предоставить всем школам Москвы те же возможности, что были у лицеев и гимназий".
      Согласно данному утверждению ситуация ЛИШЬ УЛУЧШИЛАСЬ. Правда это утверждение находится в прямом противоречии с заголовком, но будем считать, что это ляп журналиста.
      " Запрещено проводить испытания, тестирования, экзамены для учеников " - это не ляп журналиста, так оно и было на самом деле: ограничения для лучших неизбежно сравняют их с ... остальными - без всяких усилий со стороны последних.

      "Каждый будет абсолютно свободен и даже у самого бедного будет не меньше трёх рабов".
      Здесь что-то одно: или явно соврала директор, утверждавшая в интервью "Переименование "продиктовано стремлением предоставить всем школам Москвы те же возможности, что были у лицеев и гимназий", или журналист напутала, давшая название "Столичные гимназии и лицеи перевели в статус обычных школ".
      Эти два утверждения несовместимы.

      Впрочем, учитывая, что в ЕГЭ тоже встречаются взаимно противоречащие утверждения
      (сопоставьте: "Почему вирусы не считаются ЖИВЫМИ организмами? Почему вирусы неклеточные формы ЖИЗНИ?), можно предположить, что большинство присутствующих, а не только составители ЕГЭ, в упор не замечают логические ляпы.
      "...явно соврала директор,..." - ну почему же? - это может быть истиной - равенство возможностей - например, в том случае, если эти возможности у каждого в точности равны нулю - как в сказке "Два жадных медвежонка".

      Там - в статье МК - есть ещё длинный перечень последствий: "Какими потерями это обернется".

      Следовательно, потери - это хорошо (если МК не ошибается). Ошибается - закрыть!
      Не согласен. Читаем внимательнее: "те же возможности, что БЫЛИ у лицеев и гимназий". Если возможности, что БЫЛИ у лицеев вдруг у них исчезают, то они не могут появиться у школ, что противоречит утверждению директора.
      ДА! - но перед этим есть слово "стремление", которое я понимаю как "намерение", целеустремлённость. Так как "поручения" соскоблить вывески и переписать уставы бывших гимназий были сделаны телепатически - даже не устно, по телефону, данных (предмета) для обсуждения нет.

      И слегка настораживает обрывок "телепатемы", принятой редакцией ВИПа: "Ну вообще да. Запрещено проводить испытания, тестирования, экзамены..."

      Прекрасно. Перефразирую. Итак, допустим директор не врёт. Он говорит о СТРЕМЛЕНИИ лишить гимназий статуса не тем, что их чего-то лишают, а тем, что школам что-то дают, например, возможность ограничивать число поступающих вступительным экзаменом.
      Но стремление есть лишь стремление. А ВНЕЗАПНО оказывается, что это стремление пшик.

      Тогда директор ПРОСТО ЯВНО ВРЁТ, ибо зная о "стремлении", он наверняка и знает о результатах.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Светлана Лаврентьева 1 Сентября, 2017, 10:43

      Возможности лицеев и гимназий (повышенное финансирование для реализации более насыщенной образовательной программы, право проводить вступительные испытания для учащихся и т.д.) были отобраны еще несколько лет назад. То, что произошло этим летом, - это документальное оформление изменений. По факту (по набору возможностей) гимназии и лицеи перестали таковыми быть не этим летом, а существенно раньше. Ну а директор московской школы не может не приветствовать любые решения Департамента образования. У него должностная обязанность такая - всегда быть "за". :))))))))

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Валерий Чернухин 1 Сентября, 2017, 10:48
      А в чём проблема? Не понятна причина недоумения. Чёрным по белому написано, что гимназии свои преференции НЕ ПОТЕРЯЛИ. Просто их ПРИОБРЕЛИ школы.
      "Переименование "продиктовано стремлением предоставить всем школам Москвы те же возможности, что были у лицеев и гимназий".
      Согласно данному утверждению ситуация ЛИШЬ УЛУЧШИЛАСЬ. Правда это утверждение находится в прямом противоречии с заголовком, но будем считать, что это ляп журналиста.
      " Запрещено проводить испытания, тестирования, экзамены для учеников " - это не ляп журналиста, так оно и было на самом деле: ограничения для лучших неизбежно сравняют их с ... остальными - без всяких усилий со стороны последних.

      "Каждый будет абсолютно свободен и даже у самого бедного будет не меньше трёх рабов".
      Здесь что-то одно: или явно соврала директор, утверждавшая в интервью "Переименование "продиктовано стремлением предоставить всем школам Москвы те же возможности, что были у лицеев и гимназий", или журналист напутала, давшая название "Столичные гимназии и лицеи перевели в статус обычных школ".
      Эти два утверждения несовместимы.

      Впрочем, учитывая, что в ЕГЭ тоже встречаются взаимно противоречащие утверждения
      (сопоставьте: "Почему вирусы не считаются ЖИВЫМИ организмами? Почему вирусы неклеточные формы ЖИЗНИ?), можно предположить, что большинство присутствующих, а не только составители ЕГЭ, в упор не замечают логические ляпы.
      "...явно соврала директор,..." - ну почему же? - это может быть истиной - равенство возможностей - например, в том случае, если эти возможности у каждого в точности равны нулю - как в сказке "Два жадных медвежонка".

      Там - в статье МК - есть ещё длинный перечень последствий: "Какими потерями это обернется".

      Следовательно, потери - это хорошо (если МК не ошибается). Ошибается - закрыть!
      Не согласен. Читаем внимательнее: "те же возможности, что БЫЛИ у лицеев и гимназий". Если возможности, что БЫЛИ у лицеев вдруг у них исчезают, то они не могут появиться у школ, что противоречит утверждению директора.
      Возможности лицеев и гимназий (повышенное финансирование для реализации более насыщенной образовательной программы, право проводить вступительные испытания для учащихся и т.д.) были отобраны еще несколько лет назад. То, что произошло этим летом, - это документальное оформление изменений. По факту (по набору возможностей) гимназии и лицеи перестали таковыми быть не этим летом, а существенно раньше. Ну а директор московской школы не может не приветствовать любые решения Департамента образования. У него должностная обязанность такая - всегда быть "за". :))))))))

      Зато "стремление" дать школам те же уже нивелированные возможности гимназий все же есть.
      В той гимназии, что работаю я, есть возможность приглашать преподавателей из НИИ и вузов. Надо полагать, что согласно утверждению директора о "стремлении" дать эти возможности и школам, теперь почти все школы станут приглашать преподавателей вузов и работников НИИ.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Виктор Рябцовский 3 Сентября, 2017, 20:41

      Согласен, именно приглашенные ученые приносят в лицеи и гимназии новые направления в изучении школьных предметов, оказывают помощь школьным учителям, дают новый толчок лицеистам и гимназистам. Проведение летних школ позволяет общаться не только с преподавателями университетов, но и студентами, которые еще недавно являлись победителями международных олимпиад и конкурсов, сегодняшние школьники погружаются в творческую среду и делают важные шаги в своем развитии.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 месяцев

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Сергей Циренщиков 3 Сентября, 2017, 22:43

      "именно приглашенные ученые приносят в лицеи и гимназии новые направления в изучении школьных предметов, оказывают помощь школьным учителям, дают новый толчок лицеистам и гимназистам"
      ---
      Ой-ой-ой...
      Был в нашей школе период. когда существовали договора с вузами и колледжами, преподаватели вуза/колледжа вели часть предметов.
      К колледжам претензий не было.
      А к вузам - масса.
      Если и вели, то давали задание и уходили... 10, 11 класс - это не студенты. Объяснять, "разжевывать" надо!
      В школе своя специфика.
      А ученым...? В Смоленске их не так и много. Занимаются там, где им могут платить. И где им удобно.
      На каждую школу ученых не сыскать...
      Про школы в сельской местности ... Лучше помолчать. Забанят.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Валерий Чернухин 4 Сентября, 2017, 5:23
      А в чём проблема? Не понятна причина недоумения. Чёрным по белому написано, что гимназии свои преференции НЕ ПОТЕРЯЛИ. Просто их ПРИОБРЕЛИ школы.
      "Переименование "продиктовано стремлением предоставить всем школам Москвы те же возможности, что были у лицеев и гимназий".
      Согласно данному утверждению ситуация ЛИШЬ УЛУЧШИЛАСЬ. Правда это утверждение находится в прямом противоречии с заголовком, но будем считать, что это ляп журналиста.
      " Запрещено проводить испытания, тестирования, экзамены для учеников " - это не ляп журналиста, так оно и было на самом деле: ограничения для лучших неизбежно сравняют их с ... остальными - без всяких усилий со стороны последних.

      "Каждый будет абсолютно свободен и даже у самого бедного будет не меньше трёх рабов".
      Здесь что-то одно: или явно соврала директор, утверждавшая в интервью "Переименование "продиктовано стремлением предоставить всем школам Москвы те же возможности, что были у лицеев и гимназий", или журналист напутала, давшая название "Столичные гимназии и лицеи перевели в статус обычных школ".
      Эти два утверждения несовместимы.

      Впрочем, учитывая, что в ЕГЭ тоже встречаются взаимно противоречащие утверждения
      (сопоставьте: "Почему вирусы не считаются ЖИВЫМИ организмами? Почему вирусы неклеточные формы ЖИЗНИ?), можно предположить, что большинство присутствующих, а не только составители ЕГЭ, в упор не замечают логические ляпы.
      "...явно соврала директор,..." - ну почему же? - это может быть истиной - равенство возможностей - например, в том случае, если эти возможности у каждого в точности равны нулю - как в сказке "Два жадных медвежонка".

      Там - в статье МК - есть ещё длинный перечень последствий: "Какими потерями это обернется".

      Следовательно, потери - это хорошо (если МК не ошибается). Ошибается - закрыть!
      Не согласен. Читаем внимательнее: "те же возможности, что БЫЛИ у лицеев и гимназий". Если возможности, что БЫЛИ у лицеев вдруг у них исчезают, то они не могут появиться у школ, что противоречит утверждению директора.
      Возможности лицеев и гимназий (повышенное финансирование для реализации более насыщенной образовательной программы, право проводить вступительные испытания для учащихся и т.д.) были отобраны еще несколько лет назад. То, что произошло этим летом, - это документальное оформление изменений. По факту (по набору возможностей) гимназии и лицеи перестали таковыми быть не этим летом, а существенно раньше. Ну а директор московской школы не может не приветствовать любые решения Департамента образования. У него должностная обязанность такая - всегда быть "за". :))))))))
      Зато "стремление" дать школам те же уже нивелированные возможности гимназий все же есть.
      В той гимназии, что работаю я, есть возможность приглашать преподавателей из НИИ и вузов. Надо полагать, что согласно утверждению директора о "стремлении" дать эти возможности и школам, теперь почти все школы станут приглашать преподавателей вузов и работников НИИ.
      Согласен, именно приглашенные ученые приносят в лицеи и гимназии новые направления в изучении школьных предметов, оказывают помощь школьным учителям, дают новый толчок лицеистам и гимназистам. Проведение летних школ позволяет общаться не только с преподавателями университетов, но и студентами, которые еще недавно являлись победителями международных олимпиад и конкурсов, сегодняшние школьники погружаются в творческую среду и делают важные шаги в своем развитии.
      "именно приглашенные ученые приносят в лицеи и гимназии новые направления в изучении школьных предметов, оказывают помощь школьным учителям, дают новый толчок лицеистам и гимназистам"
      ---
      Ой-ой-ой...
      Был в нашей школе период. когда существовали договора с вузами и колледжами, преподаватели вуза/колледжа вели часть предметов.
      К колледжам претензий не было.
      А к вузам - масса.
      Если и вели, то давали задание и уходили... 10, 11 класс - это не студенты. Объяснять, "разжевывать" надо!
      В школе своя специфика.
      А ученым...? В Смоленске их не так и много. Занимаются там, где им могут платить. И где им удобно.
      На каждую школу ученых не сыскать...
      Про школы в сельской местности ... Лучше помолчать. Забанят.

      Нужно приглашать не "числом поболее ценою подешевле". А потом приходить на уроки и проверять.
      Порой приглашённые уроки умеют построить лучше "профессионалов".

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Сергей Циренщиков 4 Сентября, 2017, 7:26

      Валерий!
      Из всего вашего поста+перепоста, смысловым является наречие "Порой".
      Синонимы - "иногда", "временами", т.е. РЕДКО.
      В ПРАВИЛО не переходит... И профессионалов не заменит.

      И еще:
      "приглашать не "числом поболее ценою подешевле""
      Верно!
      Но только в том случае, когда ЕСТЬ ИЗ КОГО!
      Подавляющее большинство "МБОУ СШ" РФ, находится в условиях, когда ученых видят по телевизору, или на даче, летом.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Валерий Чернухин 4 Сентября, 2017, 8:13
      А в чём проблема? Не понятна причина недоумения. Чёрным по белому написано, что гимназии свои преференции НЕ ПОТЕРЯЛИ. Просто их ПРИОБРЕЛИ школы.
      "Переименование "продиктовано стремлением предоставить всем школам Москвы те же возможности, что были у лицеев и гимназий".
      Согласно данному утверждению ситуация ЛИШЬ УЛУЧШИЛАСЬ. Правда это утверждение находится в прямом противоречии с заголовком, но будем считать, что это ляп журналиста.
      " Запрещено проводить испытания, тестирования, экзамены для учеников " - это не ляп журналиста, так оно и было на самом деле: ограничения для лучших неизбежно сравняют их с ... остальными - без всяких усилий со стороны последних.

      "Каждый будет абсолютно свободен и даже у самого бедного будет не меньше трёх рабов".
      Здесь что-то одно: или явно соврала директор, утверждавшая в интервью "Переименование "продиктовано стремлением предоставить всем школам Москвы те же возможности, что были у лицеев и гимназий", или журналист напутала, давшая название "Столичные гимназии и лицеи перевели в статус обычных школ".
      Эти два утверждения несовместимы.

      Впрочем, учитывая, что в ЕГЭ тоже встречаются взаимно противоречащие утверждения
      (сопоставьте: "Почему вирусы не считаются ЖИВЫМИ организмами? Почему вирусы неклеточные формы ЖИЗНИ?), можно предположить, что большинство присутствующих, а не только составители ЕГЭ, в упор не замечают логические ляпы.
      "...явно соврала директор,..." - ну почему же? - это может быть истиной - равенство возможностей - например, в том случае, если эти возможности у каждого в точности равны нулю - как в сказке "Два жадных медвежонка".

      Там - в статье МК - есть ещё длинный перечень последствий: "Какими потерями это обернется".

      Следовательно, потери - это хорошо (если МК не ошибается). Ошибается - закрыть!
      Не согласен. Читаем внимательнее: "те же возможности, что БЫЛИ у лицеев и гимназий". Если возможности, что БЫЛИ у лицеев вдруг у них исчезают, то они не могут появиться у школ, что противоречит утверждению директора.
      Возможности лицеев и гимназий (повышенное финансирование для реализации более насыщенной образовательной программы, право проводить вступительные испытания для учащихся и т.д.) были отобраны еще несколько лет назад. То, что произошло этим летом, - это документальное оформление изменений. По факту (по набору возможностей) гимназии и лицеи перестали таковыми быть не этим летом, а существенно раньше. Ну а директор московской школы не может не приветствовать любые решения Департамента образования. У него должностная обязанность такая - всегда быть "за". :))))))))
      Зато "стремление" дать школам те же уже нивелированные возможности гимназий все же есть.
      В той гимназии, что работаю я, есть возможность приглашать преподавателей из НИИ и вузов. Надо полагать, что согласно утверждению директора о "стремлении" дать эти возможности и школам, теперь почти все школы станут приглашать преподавателей вузов и работников НИИ.
      Согласен, именно приглашенные ученые приносят в лицеи и гимназии новые направления в изучении школьных предметов, оказывают помощь школьным учителям, дают новый толчок лицеистам и гимназистам. Проведение летних школ позволяет общаться не только с преподавателями университетов, но и студентами, которые еще недавно являлись победителями международных олимпиад и конкурсов, сегодняшние школьники погружаются в творческую среду и делают важные шаги в своем развитии.
      "именно приглашенные ученые приносят в лицеи и гимназии новые направления в изучении школьных предметов, оказывают помощь школьным учителям, дают новый толчок лицеистам и гимназистам"
      ---
      Ой-ой-ой...
      Был в нашей школе период. когда существовали договора с вузами и колледжами, преподаватели вуза/колледжа вели часть предметов.
      К колледжам претензий не было.
      А к вузам - масса.
      Если и вели, то давали задание и уходили... 10, 11 класс - это не студенты. Объяснять, "разжевывать" надо!
      В школе своя специфика.
      А ученым...? В Смоленске их не так и много. Занимаются там, где им могут платить. И где им удобно.
      На каждую школу ученых не сыскать...
      Про школы в сельской местности ... Лучше помолчать. Забанят.
      Нужно приглашать не "числом поболее ценою подешевле". А потом приходить на уроки и проверять.
      Порой приглашённые уроки умеют построить лучше "профессионалов".
      Валерий!
      Из всего вашего поста+перепоста, смысловым является наречие "Порой".
      Синонимы - "иногда", "временами", т.е. РЕДКО.
      В ПРАВИЛО не переходит... И профессионалов не заменит.

      И еще:
      "приглашать не "числом поболее ценою подешевле""
      Верно!
      Но только в том случае, когда ЕСТЬ ИЗ КОГО!
      Подавляющее большинство "МБОУ СШ" РФ, находится в условиях, когда ученых видят по телевизору, или на даче, летом.

      Просто я подозреваю, что Вы сильно обращаете внимание на слово "приглашённый". По моему опыту работы большинство "приглашённых" работают в школе годами, если не десятилетиями и ПОРОЙ имеют опыта преподавания больше многих школьных учителей.
      В 13 гимназии, где я проработал 6 лет, ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ подготовки к вузам осуществлялась как раз приглашёнными из НИИ преподавателями (физика, химия, ряд биологических дисциплин).
      И преподавание было очень качественными. Не забывайте, что большинство приглашённых - это в том числе и профессионалы преподавания, так как работают в школах уже много лет. Это - тоже профессия, пусть и не основная.
      В своей новой гимназии, где проработал уже 5 лет, ситуация хуже. Здесь основная нагрузка ложится на школьных преподавателей. Но в том, что касается подготовки к олимпиадам, научным конференциям, роль "приглашённых" (это слово условно, так как эти приглашенные могут иметь стаж работы в школе более 10 лет) очень высока.
      Лично мне дано право ставить оценки, имею связь с родителями. Ученики очень мотивированы, проблем с поведением практически не бывает. Есть желание работать, успеть за жалкие 2 часа в неделю (для одного класса) максимально использовать время.
      Есть ученики, которые СОЗНАТЕЛЬНО приходят повторно в другие классы, чтобы максимально подготовиться к ЕГЭ, ОГЭ и олимпиадам.
      А есть те, кто успевает сходить в группу для 6-8 и 9-11 классов, чтобы максимально охватить факультативный курс.
      Ещё одно немаловажное преимущество приглашённых из НИИ - они часто намного лучше владеют "экспериментальной базой". Например, в школьной биологии лабораторных почти не бывает, а число опытов за год вряд ли превышает число пальцев на одной руке.
      В нашей гимназии с неэффективными не церемонятся. У нас даже завкафедры педвуза сократили.
      Думаю, что многое зависит и от возможностей школ и от умения приглашать. Приглашают не левых людей. А если у человека нет опыта преподавания, то за ним нужен поначалу присмотр.
      Приглашённые не ведут классного руководства, не ходят с детьми в театр, но могут свозить их в лабораторию (я так и делал) и позволить взглянуть на школьной предмет с новой стороны.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  5. Владимир Савкун 1 Сентября, 2017, 9:33

    Зря выходит, Ломоносов намылился в Москву, а Капица – в Кембридж: "... сейчас нужное тебе можно найти в каждой школе, и для этого не надо ездить на другой конец города."

    И кто-нибудь уже нашёл качества обучения Сант-Петербургского Президентского лицея?

    Ну хотя бы в ОДНОЙ Московской Школе?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Тверская область, Россия

  6. Виктор Викторович 1 Сентября, 2017, 22:21

    "гимнастов" и "лицедеев" v School-яры!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 месяцев

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Россия

  7. Оксана Горбачева 2 Сентября, 2017, 9:00

    А давайте закроем музыкальные, изо, спортивные школы. Туда же набирают отобранных учеников, а, значит, нарушаются права всех детей, и не важно, что Пете медведь по ушам прошел, а у Васи никогда не возникало желание рисовать, а Света не может сдать нормативы по физре. И педагогами у них являются то музыканты, то художники или спортсмены. Финансирование особое требуется, оборудование и инвентарь требуют. Не порядок!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Томская область, Россия

  8. Оксана Горбачева 2 Сентября, 2017, 9:04

    Про топ-20 школ г. Москвы директор лукавит, достаточно воспользоваться поисковиком, чтобы убедиться, что школы "непростые".

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Томская область, Россия

    • Владимир Савкун 2 Сентября, 2017, 10:41
      Про топ-20 школ г. Москвы директор лукавит, достаточно воспользоваться поисковиком, чтобы убедиться, что школы "непростые".

      " Все возможности равным образом осуществляются в любой образовательной точке города" - и Вы в ЭТО верите?

      "ТОП-300 Московских школ" исчез мгновенно и первые стали учить, как и последние?

      Интересно, что кроме директора из лицея 1561 "второй сотни" и МК этим мелким вопросом никто не заморочился... Не заметили снос вывесок?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Светлана Лаврентьева 2 Сентября, 2017, 10:51

      Заморочились родители. Очень. Потому что никакого публичного объявления об этой реформе, никакого объяснения не было. Вчера в fb видела много недоуменных и расстроенных постов от родителей, которые пришли со своими детьми на линейку и увидели новые вывески на своих, теперь уже бывших, гимназиях и лицеях. И, вполне ожидаемо, многие родители восприняли это как свидетельство того, что их гимназия/лицей за какие-то грехи "разжалована" в обычную школу, и, наверное, надо думать на тему "куда делать ноги".

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия

  9. Владимир Савкун 2 Сентября, 2017, 10:57

    Согласен, статья в МК - публичным объявлением не является.

    Никто из родителей ни единому директору вопроса "с какой стати, кто придумал?" не задал.

    А "куда делать ноги" - один таксист считает, что " ...с этой Планеты". Номера такси не помню.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Светлана Лаврентьева 2 Сентября, 2017, 11:08

      Задавали родители вопросы, естественно. Получали в ответ: "Это распоряжение департамента. Статус не только у нас отобрали, это идет по всей Москве". Но понятнее от таких ответов ситуация не становится. Ровно такая же ситуация была в самом начале объединения школ в Москве. Объединения уже проводились, но никаких объяснений, рассказов о том, зачем и почему это делается, не было. Несколько месяцев учителя и родители недоумевали, паниковали, строили предположения, надеялись, что их-то точно не затронет.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Владимир Савкун 2 Сентября, 2017, 11:14

      Я надеюсь, это секретное распоряжение департамента - на официальном сайте - ничего?

      И никто из родителей этого распоряжения не видел - как и редакция МК?

      И даже не поинтересовался его наличием - кто, где, когда и зачем?

      И какой толк тогда от этого fb и интернета в целом?

      Один директор лицея лукаво поговорил с одной из СМИ - и больше никто и нигде - это ли не настоящее чудо?

      Школа "Интеллектуал после объединения провалилась с 11 на 21 место - когда она достигнет дна, только тогда снизу постучат?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Оксана Горбачева 2 Сентября, 2017, 11:38

      Вы реально думаете, что Департамент будет согласовывать свои действия с родителями, учителями, директорами.

      Вспомните ситуацию с объединением школ. Кто из чиновников образования недавно высказался, что это вообще инициатива самих школ и ни какого предложения, а тем более принуждения к "укрупнению" не было, как и сюжетов про акции протеста по телевизору и в интернете.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Томская область, Россия

    • Владимир Савкун 2 Сентября, 2017, 12:07

      "Вы реально думаете, что..." - лично я думать не обучен, но мама научила читать:
      «Школа нужна как место, где "складируются" дети. Чиновников интересует только ее управляемость».

      "— Фраза премьера Медведева о том, что педагог — это призвание, а кто хочет зарабатывать деньги, мог бы уйти в бизнесмены, — оттуда выросла?

      — Да, естественно. Это максимально честное искреннее высказывание. И за это ему спасибо. Оно разрушит у многих учителей иллюзию, что нынешняя власть чего-то им даст. Ничего не даст, не надейтесь."

      http://old.novayagazeta.ru/society/74649.html

      Здесь, на ВИПе, есть люди, которые думать умеют. Но где подцепили эту заразу - не признаются. И за это им - безразмерное "спасибо".

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Владимир Савкун 2 Сентября, 2017, 12:47

      "Принуждения к "укрупнению" не было!" - охотно верю, но ЕСЛИ будут - ТО достаточно свежий июльский текст: "Как победить дракона. 31.07.2017".

      http://www.pedagog-prof.org/stati/1133-kak-pobedit-drakona

      Лично я в победу над драконом не верю, но - как говорила Мартышка Попугаю:
      " - Попробуй! - А вдруг получится?"

      Самое приятное, что суда по объединению школы "Интеллектуал" с гимназией 1588 тоже не было, хотя представитель Департамента на нём выглядел предельно достойно:

      http://old.novayagazeta.ru/society/67233.html

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Сергей Циренщиков 2 Сентября, 2017, 14:03

      Что такое "принуждение к ..."?
      Это ведь не только Приказ/Распоряжение...
      Это и СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ, ИЗМЕНЕНИЕ ПРАВИЛ.

      Вот КАК укрупнить школу?
      - Простейший вариант: В СанПиН вносится изменение. И в классе уже не 25, а 30-32 ученика.
      А "виновато" не руководство, а директор школы. Это он посадил в класс 30 учеников!!!
      Директора ЗАЛОЖНИКИ.
      С одной стороны, да!, высокая зарплата, но с другой? Уволят быстрее собственного визга!

      А в школе рассчитанной на 860, учатся, по факту, 1700!
      Как? Да просто есть не только 1-я, но и 2-я смена. Президент высказал "пожелание" о ОДНОЙ смене, но ВТОРУЮ никто не запрещал!
      Значит новую школу можно пока не строить.
      А там "эффект Насреддина" сработает.

      А как вам, коллеги, изменение учебных планов 1-го сентября?! Со всем, что это "действо" сопровождает...

      Так что в школе не "работают", в школе "выкручиваются"!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Владимир Савкун 2 Сентября, 2017, 14:15

      "А там "эффект Насреддина" сработает" - да, но это слабый эффект.

      Намного сильнее "Эффект ростовщика Джафара":

      " — А сколько школ закрыли?

      — В 2013 году в Москве было 2500 школ, сейчас (сент. 2016г.) осталось 770 образовательных комплексов." ( и денег стало в каждом комплексе втрое больше - ВС) .

      — Сколько платят?

      — В разных школах по-разному. Ставка рассчитывается из того, сколько в школу пришло детей, и это еще один способ «оптимизации» школ. Если пришло мало, учитель заработает мало, и школа рано или поздно погибнет. Поэтому в Москве малые школы, а именно они были самыми интересными, авторскими, были вынуждены слиться с большими. Малая школа при новой системе финансирования не выживет.

      — 30 часов в неделю — это качественная учительская работа?

      — На мой взгляд, 30 часов в неделю учитель качественно работать не может. Если человек качественно работает 30 часов, то он через пару лет превратится в калеку. Я знаю людей, которые в регионах и по 40 часов работают. Я своим коллегам говорю: «А вы понимаете, что через год вы истощитесь дотла — не сможете ничего говорить, думать?» И слышу в ответ: «А что делать? У нас в школе решили, что будет один учитель истории. Если я не возьму часы, меня попросят уволиться».

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Светлана Лаврентьева 2 Сентября, 2017, 11:45

      Насколько я знаю, распоряжения не было. Было информирование директоров (еще весной) о том, что за лето им нужно переписать уставы, заменить вывески и обновить все документы на официальном сайте с учетом нового названия. Информирование, исходящее из ДОгМа, московские директора давно привыкли воспринимать как приказ.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Валерий Чернухин 2 Сентября, 2017, 18:16
      Согласен, статья в МК - публичным объявлением не является.

      Никто из родителей ни единому директору вопроса "с какой стати, кто придумал?" не задал.

      А "куда делать ноги" - один таксист считает, что " ...с этой Планеты". Номера такси не помню.
      Задавали родители вопросы, естественно. Получали в ответ: "Это распоряжение департамента. Статус не только у нас отобрали, это идет по всей Москве". Но понятнее от таких ответов ситуация не становится. Ровно такая же ситуация была в самом начале объединения школ в Москве. Объединения уже проводились, но никаких объяснений, рассказов о том, зачем и почему это делается, не было. Несколько месяцев учителя и родители недоумевали, паниковали, строили предположения, надеялись, что их-то точно не затронет.
      Я надеюсь, это секретное распоряжение департамента - на официальном сайте - ничего?

      И никто из родителей этого распоряжения не видел - как и редакция МК?

      И даже не поинтересовался его наличием - кто, где, когда и зачем?

      И какой толк тогда от этого fb и интернета в целом?

      Один директор лицея лукаво поговорил с одной из СМИ - и больше никто и нигде - это ли не настоящее чудо?

      Школа "Интеллектуал после объединения провалилась с 11 на 21 место - когда она достигнет дна, только тогда снизу постучат?
      Насколько я знаю, распоряжения не было. Было информирование директоров (еще весной) о том, что за лето им нужно переписать уставы, заменить вывески и обновить все документы на официальном сайте с учетом нового названия. Информирование, исходящее из ДОгМа, московские директора давно привыкли воспринимать как приказ.

      Это "информирование" второстепенно. Не важно. Ждём, затаив дыхание, САМОЕ ГЛАВНОЕ. Распоряжение школам готовиться к тем самым ВНЕЗАПНО ПОЯВИВШИМСЯ возможностям, что были у лицеев и гимназий, в соответствии с заявлением НЕОБЫЧАЙНО ПРАВДИВОГО директора школы 1561 Валерия Пазынина, слова которого можно отлить в золоте "Переименование «продиктовано стремлением предоставить всем школам Москвы те же возможности, что были у лицеев и гимназий".
      Люди с нетерпением ждут этих самых возможностей, как указано в СЕНСАЦИОННОМ заявлении ПРАВДИВОГО директора.
      Эту сенсационную новость было доверено озвучить не министру, не чиновнику, не какому-нибудь БАЛАБОЛУ и ПУСТОБРЕХУ, а честному и правдивому деректору школы 1561 Валерию Пазынину.

      А педсовет опубликовал эти ПРАВДИВЫЕ новости. А чем больше правды публикуется на педсовете, тем выше его репутация.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Светлана Лаврентьева 2 Сентября, 2017, 20:08

      Педсовет опубликовал интервью с директором, а не новости.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Оксана Горбачева 2 Сентября, 2017, 19:29

      За чей счёт банкет (замена доков и печатей)?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Томская область, Россия

    • Светлана Лаврентьева 2 Сентября, 2017, 20:07

      Я не знаю. Думаю, могут ответить только директора и бухгалтеры московских школ.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Владимир Савкун 2 Сентября, 2017, 21:12

      Могут, но не обязаны.

      Хотя живут на выплачиваемые нами налоги.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

  10. Сергей Кричевский 3 Сентября, 2017, 10:41

    Лет 10-15 назад Медведев Д.А. дал распоряжение сократить численность чиновников на 10%-30%. И что? Число их увеличилось на 30%, это точно! С астрономическими зарплатами (производительность языка чиновника высокая: некогда поесть, причесаться, одеться). Где взять деньги? Москва (по мнению периферии) жирует и вот появляется градоночальник Собянин, Сергей Семёнович ( Википедия
    Серге́й Семёнович Собя́нин (род. 21 июня 1958, село Няксимволь, Берёзовский район, Ханты-Мансийский национальный округ, Тюменская область), тут же появляется новый руководитель Департамента образования Калина, Исаак Иосифович ( Википедия
    Исаа́к Ио́сифович Калина́ (род. 14 ноября 1950 года, село Шарлык Шарлыкского района Оренбургская область, РСФСР, СССР). Порешили: путём объединения садов и школ в некую общую образовательную массу можно здорово сэкономить. Директоров,заведующих (в первую очередь), педагогических работников - СОКРАТИТЬ, предметные часы СОКРАТИТЬ, нагрузку учителей УВЕЛИЧИТЬ (надо же показать "достойную зарплату"). РЕЗУЛЬТАТ: у руля в Департаменте стоят люди теоретики. Толком не работая в школе, не вкусив её настоящей специфики, дают указания, которые директора, вновь образованных школ, готовы выполнить за зарплату в 5 раз выше учительской (в советское время зарплата директора отличалась на 20%). Становится понятно откуда такая прыть с лицеями, гимназиями: надеются(ПРОЖЕКТЫ), что в каждом комплексе будут свои МГУ. Бауманки, МИФИ и тд. Одним словом очередной эксперимент в Москве, заметьте, не в Ханты-Мансийске, не в Оренбургской области... А учителя - безмолвная масса, им некогда, им надо работать. А профсоюзы от образования? Не только не защищают учителей от произвола, а тихо им потакают. УЧИТЕЛЯ, КОЛЛЕГИ: с новым учебным годом!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 месяца

    Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Москва, Россия

  11. Виктор Рябцовский 3 Сентября, 2017, 11:41

    Не всегда вышестоящие находят лучшие решения, иногда ошибаются, только ошибки обходятся дороже, так наступил на грабли один, а получают по лбу все нижестоящие. Руководители учебных заведений, где каждый выпускник это почти талант, отбирают своих будущих учеников через экзамены, олимпиады и конкурсы, потом тянут их еще выше и тогда получаются выдающиеся результаты, а обезличивание и уравнивание всех со всеми, это мы уже проходили в 1917 году. Выбросили часть лучших за пределы страны и начали почти с нуля.

    Сегодня у России нет этого запаса времени, недаром президент страны отметил, кто станет автором искусственного интеллекта, тот станет властителем мира. Сегодня надо думать не об уравнивании школ, а повышении уровня наших выпускников, для этого надо провести анализ учебного материала и программ для школьников, устаревшее отправить на свалку, а новое в школы. В школе пора перейти от изучения примитивных единиц к структуре, к изучению мира с позиций проекции математики на предметы естественного и гуманитарного циклов. Пора рассматривать проекции отношений между людьми, сообществами и объектами живого мира, как многомерные пространства. Но для этого необходимо поднять уровень математического образования на уровень матриц и множеств, начать изучать логику, нечеткие множества и нечеткую логику. Невозможно изучать искусственный интеллект без этих базовых понятий, невозможно рассматривать современные математические модели по управлению экономикой и социологией без глубоких основополагающих знаний в математике. В век стремительного развития науки нельзя двигаться с той же скоростью(что была вчера) в области продвижения знаний в массы, иначе мы получим проблемы с трудоустройством наших граждан уже через пару десятилетий.

    Министерство образования продолжает занимать стороннюю позицию наблюдателя, игнорируя огромные изменения, происходящие сегодня и на протяжении последних лет в сфере искусственного интеллекта, которые скоро начнут изменять образовательное пространство в мире, новые технологии могут изменить особенности образовательного процесса. К сожалению это может привести к провалу образовательной политики в дальнейшем, если сегодня не заниматься подобным вопросом. Но для этого надо уже сегодня создавать организации, которые могли бы заниматься этим профессионально и продвигать разработки в педагогические университеты, где крайне низкий уровень преподавания современных достижений науки, слабая связь с практикой применения знаний в жизнедеятельности человека.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 месяцев

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Московская область, Россия

  12. Светлана Стрелина 3 Сентября, 2017, 19:00

    Да все и так понятно: за статус "гимназия" и "лицей" идет надбавка к зарплате 10-15%. Сейчас их срезали, высвободились денежные средства. Вот только куда эти деньги пойдут теперь?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 месяцев

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Московская область, Россия

    • Светлана Лаврентьева 3 Сентября, 2017, 19:40

      В Москве их срезали несколько лет назад, когда перешли на НСОТ.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия