Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Собянин предложил освободить учителей от нагрузки с помощью тестов

Мэр столицы Сергей Собянин, выступая перед учителями, активно работающими в Московской электронной школе, предложил заменить домашние задания тестами, которые будет проверять компьютер, с целью освобождения учителей от лишней нагрузки, сообщает РИА Новости. 

- Может, формальные задания заменить, где это возможно, на электронные тесты, чтобы и с вас (учителей) нагрузку снять. Сколько учителя тратят времени на проверку домашнего задания? Много. Если мы заменим на такие тесты, чтобы машина сама выставляла оценки, большая часть времени педагогов высвободится, - сказал Собянин.

Помимо этого мэр Москвы поручил создать и вести электронные портфолио школьников.

- Наши ученики, выпускники школ, наши москвичи, приходя в вузы и сдавая ЕГЭ, конкурируют со всеми учащимися России. Москва как город конкурирует с ведущими мегаполисами мира. Надо настроить систему так, чтобы она персонально давала возможность пополнять знания, создавать свое электронное портфолио, с которым школьник пойдет по жизни. Возможно, коллеги из вузов подхватят нашу идею, - добавил Собянин.


Автор

Светлана Лаврентьева

Все материалы автора

Количество подписчиков: 144

Подписаться Отписаться

Комментарии (21)

  1. Александр Либерман 22 Марта, 2019, 13:11

    Объясните этим полутемным, что домашнее задание для развитие мозгов, чтобы ребенок мог поработать с головой и головой, а не для того чтобы учителя проверяли. Вот почему эти чинуши лезут в педагогику, почему они хирургов учат как резать, почему они учат врачей как лечить, почему они учат физиков-ядерщиков как атомный реактор собирать. Они там совсем с ума посходили от чрезмерного потребления алкоголя на каждодневных корпоративах?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: —

    • Сергей Жбанов 22 Марта, 2019, 17:14

      Александр, вы наверное совсем не знаете, что сейчас в школе происходит? Много знаете учителей, которые успевают проверять домашние работы школьников? Сейчас все перегружены (1,5-2 ставки), плюс куча отчётов на плечах учителей, тут не до тетрадей. Сергей Семёнович правильные вещи говорит: пусть хоть автоматизированная проверка будет, чем вообще никакой. И похвально его желание хоть как-то разгрузить учителей.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Липецкая область, Россия

    • Александр Либерман 22 Марта, 2019, 17:30

      Сергей, я в курсе что происходит. Это происходит с определенными целями, убить педагогику в школе в корне. А вот вы далеки от образования, видно по одному вашему комментарию. Проверка домашнего задания изначально в школе было не минобрским стандартом, а педагогическим приемом учителя в образовательных целях. Но в какой-то момент это сделали обязанностью. Отчёты - тоже не от хорошего ума придуманы. Это не разгрузка учителей, а следующий шаг в цепочке убивания образования.
      Если вы педагог - потрудитесь разумно, в рамках педагогической науки, объяснить необходимость домашних заданий. И зачем проверка учителем этих домашних заданий?
      На ваши автоматизированные проверки будут автоматизированные выполнения домашних заданий, в то время когда школьник будет в стрелялки играть на компьютере.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: —

    • Сергей Жбанов 22 Марта, 2019, 18:34

      Александр, я вообще не считаю педагогику наукой. Этикет же, например, не наука? И такой приём, как домашнее задание практически не использую, тем самым, повышая ценность своих уроков.

      P. S. чувствую, сейчас тоже превращусь в разрушителя российского образования =)

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Липецкая область, Россия

    • Сергей Циренщиков 22 Марта, 2019, 18:44

      "я вообще не считаю педагогику наукой"
      И вы, Сергей, в этом не одиноки.
      Вот методика - наука. А педагогика... набор невнятных рекомендаций с массой оговорок.
      Не более.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 12 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Александр Либерман 25 Марта, 2019, 14:13

      Сергей вы точно имеете отношение к педагогике? Вы в курсе, что методика - это предписания. Методика ничего не изучает, а регламентирует и поэтому не может быть наукой.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: —

    • Сергей Циренщиков 25 Марта, 2019, 16:27

      "методика преподавания математики – это наука о математике как учебном предмете и закономерностях процесса обучения математике учащихся различных возрастных групп.

      МПМ отвечает на три основных вопроса:

      1. Зачем обучать? Какова цель обучения младшего школьника математике?

      2. Чему обучать? Какому содержанию следует обучать? Есть ли какие-то критерии отбора этого содержания, иерархия его построения (последовательность) и чем они обоснованы?

      3. Как обучать? Какие способы организации учебной деятельности (методы, приемы, средства, формы для обучения) следует применять для усвоения школьником отобранного содержания?

      Объектом исследования методики обучения математике является процесс обучения математике, складывающийся из 4-х основных компонентов: цели, содержание, деятельность учителя и деятельность учащихся. Перечисленные компоненты находятся во взаимосвязи и взаимообусловленности, т. е. образуют систему, в которой изменение одного из компонентов вызывает изменение других.

      Предметом исследования методики обучения математике является изучение названных компонентов в их тесной взаимосвязи.

      Ее основная цель – выявить закономерности процесса обучения математическому содержанию, обобщить важнейшие факты о нем и на этой основе дать конкретные рекомендации практике обучения, обеспечивающие ее высокую эффективность.

      Основные задачи методики преподавания математики:

      1. Определить конкретные цели изучения математики по классам и темам.

      2. Планировать содержание учебного предмета в соответствии с целями и познавательными возможностями учащихся.

      3. Выявить наиболее рациональные методы и организационные формы обучения, направленные на достижение поставленных целей.

      4. Рассмотреть необходимые средства обучения и разработать рекомендации по их применению в практике работы учителя.

      Содержание МПМ составляют вопросы ее общих теоретических основ (общая МПМ) и вопросы изучения отдельных разделов (частная или специальная МПМ)."
      Ну и т.д.
      Могу примерно то же и по физике...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 12 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Елена Жукова 22 Марта, 2019, 19:09

      Я тоже редко задаю домашнее задание)) Не вижу смысла проверять списанное из инета)))

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Саратовская область, Россия

    • Александр Либерман 25 Марта, 2019, 14:09

      Елена именно поэтому педагог должен работать с действительностью, искать новую методику работы в сложившихся условиях (учитывая гаджеты, интернет и тому подобное).

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: —

    • Александр Либерман 25 Марта, 2019, 14:07

      Ну так это ваши палатные проблемы. Лично я считаю педагогику - наукой, ибо сам являюсь педагогом в отличие от вас.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: —

  2. Елена Жукова 22 Марта, 2019, 17:36

    Уж лучше тогда отменить домашние задания, чем вводить автоматизированные тесты. Этими тестами уже практически похоронили образование. Думающие люди никому не нужны.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Саратовская область, Россия

    • Сергей Жбанов 22 Марта, 2019, 18:36

      Елена, как вам эти слова Г. Грефа? https://www.youtube.com/watch?v=CD0A5wMgDY8

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Липецкая область, Россия

  3. Елена Жукова 22 Марта, 2019, 19:07

    Оправдание своей ненужности! Запутался в своих изречениях. А по сути - сам же и объяснил, почему образование людям не нужно. Вот только сам-то понял, что проговорился?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Саратовская область, Россия

  4. Сергей Белашов 24 Марта, 2019, 12:30

    "Сергей Циренщиков 22 Марта, 2019, 18:44 "я вообще не считаю педагогику наукой"
    И вы, Сергей, в этом не одиноки. Вот методика - наука. А педагогика... набор невнятных рекомендаций с массой оговорок. Не более."
    Педагогика это наука, очень похожая на инженерию, основанную на нескольких науках. Базой педагогики является возрастная, педагогическая и социальная психология и физиология. Педагогика состоит из двух частей воспитания и обучения (дидактики). Методика похожа на технологию в инженерии. Поэтому часто ее именуют технологией обучения и технологией воспитания, что естественно неграмотно, поскольку технология от слова техника. Читайте мои статьи в интернете и труды Макаренко с 2 по 7 том ПСС.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Журналист

    Регион проживания: Москва, Россия

    • Сергей Циренщиков 24 Марта, 2019, 13:00

      "Науке присущи три необходимых признака: познавательные методы, достоверность и общезначимость.

      Я обладаю научным знанием лишь в том случае, если осознаю метод, посредством которого я это знание обретаю, следовательно, могу обосновать его и показать в присущих ему границах.

      Я обладаю научным знанием лишь в том случае, если полностью уверен в достоверности моего знания. Тем самым я обладаю знанием и о недостоверности, вероятности и невероятности.

      Я обладаю научным знанием лишь тогда, когда это знание общезначимо."
      (Карл Ясперс)

      Вы уверенно можете утверждать, что все три признака науки (по К.Ясперсу) применимы к педагогике?
      Я - нет!

      Хотя бы по той причине, что есть
      - "педагогика Макаренко", которого я искренне уважаю, хотя и "огреб" за приверженность к его педагогике "неуд" от преподавателя, которая его "терпеть ненавидела";
      - "педагогика Сухомлинского";
      - "педагогика сотрудничества";
      - "коррекционная педагогика";
      - "педагогика Я.А.Коменского", который, кстати, учителя ставил только на второе место, после семьи;
      - и т.д. и т.п.
      - еще и ваши статьи...

      Пользуясь одними и теми же приемами в воспитании двух детей (одного возраста, пола, физической консистенции, ...), я могу надеяться на тождественные результаты?
      Только если я "в розовых очках" или "очередное педагогическое светило".

      Тогда как быть с принципом воспроизводимости? В науке. Если педагогика - наука...
      "Всякий научный результат, будучи таковым, предполагает возможность его многократного воспроизведения - и самим его автором, и другими членами научного сообщества - при наличии тех необходимых условий, в которых он был получен. При этом еще действует принцип ceteris paribus - "при прочих равных условиях", т.е. предполагается, что те факторы, которые не входят в явном виде в формулировку результата, остаются неизменными."
      Не подскажете, КАК создать ceteris paribus? В педагогике.

      Еще И.Кант в "Критике чистого разума" писал: - "...обыденное знание именно лишь благодаря систематическому единству становится наукой, т.е. из простого агрегата знаний превращается в систему..."...
      Где в педагогике "систематическое единство"...
      А уж последние десятилетия демонстрируют, в педагогике, только непримиримую борьбу за более толстый слой масла на личном бутерброде.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 12 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Александр Либерман 25 Марта, 2019, 14:11

      Сергей вы путаете. Воспитание и обучение являются частями Образования.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: —

  5. Кирилл Камынин 24 Марта, 2019, 20:54

    Педагогика - не наука только по той причине, что ее некогда применять.
    Вполне себе наука, особенно в Советские и ДоСоветские годы.
    Ведь тогда не было массового перегруза, и учителя действительно могли думать и тратить столько времени, сколько необходимо для результата.
    А сейчас, возьмем то же дистанционное обучение:
    Где-то говорят так, как я делаю - 'трать время столько, сколько необходимо ребенку для понимания. Урок может длиться и 1 час, если необходимо'
    Но другие люди и бухгалтерия скажет 'у тебя есть только 30-40 минут на объем 2 уроков. Укладывайся в это время'.
    Так и по урокам: берешь нагрузку до 1.5 ставки, тебя мило загружают проектами, дистанционниками и дамашниками до 2 ставок в обязательном порядке.
    Тут уже вопрос не в том, чтобы проверять дз, а в том : 'надо ли готовиться к урокам, или некоторые на самотек пускать'.
    А без свободного времени, применять знания дидактики и педагогики некогда.
    Не в думме сидим, с кучей свободного времени же!
    Мораль сего поста такова: поднимите зарплату (желательно) и в обязательном порядке введите ограничение учителям в нагрузку часов до 25 в неделю.
    Чем заниматься в свободное время - каждый компетентный учитель найдет сам.
    Ведь и так все знают и в наглую говорят, что учить - это не ради денег. Так пусть хоть за текущие деньги (за 2 ставки) я хоть учить детей смогу нормально

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 11 месяцев

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Краснодарский край, Россия

  6. Учитель школы 25 Марта, 2019, 15:14

    Ага, тесты. Решит родитель тест - и всё хорошо. Плавали - знаем.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Челябинская область, Россия

    • Кирилл Камынин 25 Марта, 2019, 18:38

      Родители и так могут сейчас делать что угодно, вплоть до изгнания из школы неугодного учителя.
      Тест, если его сделать правильно (а на это нужно время и год-два полировки непосредственно учителем его применяющим) может как-то решить проблему (мечтаю применять на уроке, с глушилкой всей связи, но это уже чуть ли не статья будет) перегрузки учителя и проверки дз.
      В общем: в том же яклассе есть примеры отлично сформулированных решением по частям задач.
      Все глупо упирается во время и желание, чего у педагогов просто нет.
      А конфетку сделать вполне можно и самим предметникам для себя.
      Если дать учителям адекватную нагрузку и зарплату, то должно появится много хороших источников заданий и типов уроков, не слишком вяжущихся с Фгос по бумагам (сомневаюсь, что найдутся люди, которым интересно будет расписывать все по ууд), но отлично передающих суть процесса образования на деле.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 11 месяцев

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Краснодарский край, Россия

    • Учитель школы 25 Марта, 2019, 18:51

      Гладко было на бумаге ... а про учеников забыли!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Челябинская область, Россия

    • Сергей Жбанов 25 Марта, 2019, 20:42

      Так и домашние работы родители делают. Тут, главное, чтобы учитель не проверял =)

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Липецкая область, Россия