Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Школьные учителя обратились к Президенту РФ Владимиру Путину

Поводом для обращения стала грядущая реформа системы оплаты труда учителей, введение единой отраслевой системы оплаты труда педагогов.

“Учителя школ России за последние 30 лет пережили бесчисленное количество реформ. Ни одна из них не обсуждалась с педагогической общественностью настолько, чтобы реформа была проведена с максимальным учетом разных интересов”, - приводит РБК текст обращения.

Как пишут педагоги, за последние пять лет рост зарплат учителей произошел за счет увеличения их нагрузки -  совмещения ставок, классного руководства и т. д. “При этом учитель тратит собственные деньги на приобретение и распечатку дидактического раздаточного материала для учащихся, организацию внеклассных мероприятий, оформление кабинетов и т. д. Большинство учителей проходят курсы повышения квалификации за свой счет”, - цитирует издание педагогов.

По мнению учителей, разделение зарплаты на соотношение 70 и 30 процентов приведет к фактическому снижению заработной платы при той же нагрузке. Педагоги обращают внимание Путина на то, что при планируемых нововведениях произойдет очередное обнищание педагогов и сокращение их количества в школах. Они просят Президента обратить внимание на проблемы учителей в самом широком их спектре,  “внимательно отнестись к предложениям, которые готовит правительство России”.

Как сообщает РБК, разделение зарплаты на 70 и 30 процентов - вопрос уже решённый - Минобрнауки дано поручение премьер-министра РФ Дмитрия Медведева о подготовке соответствующих правовых актов.


Автор

Педсовет

Все материалы автора

Количество подписчиков: 145

Подписаться Отписаться

Комментарии (6)

  1. Антон Редикульцев 30 Сентября, 2016, 15:13

    "Царю государю и великому князю Володимиру Володимировичю всеа Русии бьют челом холопы твои..." и далее по тексту.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Забайкальский край, Россия

  2. Татьяна Филипповская 30 Сентября, 2016, 16:27

    Кто видел эти правовые акты? С кем их будут обсуждать и будут ли? Есть ли ответы на эти вопросы? Прежде всего, у профсоюза педагогических работников - давайте массово их спросим!!!!!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 10 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Свердловская область, Россия

    • Валерий Ганузин 30 Сентября, 2016, 20:51

      Татьяна Филипповская,
      "Кто видел эти правовые акты? С кем их будут обсуждать и будут ли? Есть ли ответы на эти вопросы? Прежде всего, у профсоюза педагогических работников - давайте массово их спросим!!!!!
      "
      +++++++++++++++++++++
      Смотрите письмо на сайте:

      http://spasem-shkolu.p-rossii.ru/26/640_1.shtml

      Вот выдержка из письма: "...Непосредственным поводом к данному обращению стали действия бывшего Министерства образования, направленные на повсеместное введение единого государственного экзамена (ЕГЭ). Мы убеждены, что массовое внедрение ЕГЭ в существующем виде недопустимо. Вот наши аргументы:

      Совмещение итоговых школьных и вступительных вузовских испытаний в принципе невозможно. Цели общего среднего образования и профессионального высшего принципиально различны.
      ЕГЭ резко ускорит процесс примитивизации содержания школьного образования. Это разрушит общепризнанные традиции российской школы, превратит ее в инструмент натаскивания на ЕГЭ.
      Достоверная оценка результатов школьного обучения не может быть установлена разовым тестированием.
      Технологии, применяемые при массовом проведении ЕГЭ, не могут обеспечить объективность оценок. Неизбежны массовые списывания, подтасовки, фальсификации.
      ЕГЭ не уменьшит “коррупционный налог”, а перераспределит его. Коррупция в результате введения ЕГЭ умножится и окажет негативное воздействие на воспитание молодежи.
      Аргументированная концепция ЕГЭ отсутствует. Многие результаты эксперимента не известны общественности, отсутствуют научные гипотезы и критерии подведения итогов.
      При проведении ЕГЭ нарушены необходимые требования к педагогическому эксперименту. Не опубликованы полные содержательные и финансовые отчеты..."

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Александр Марков 1 Октября, 2016, 11:23
      Кто видел эти правовые акты? С кем их будут обсуждать и будут ли? Есть ли ответы на эти вопросы? Прежде всего, у профсоюза педагогических работников - давайте массово их спросим!!!!!
      Татьяна Филипповская,
      "Кто видел эти правовые акты? С кем их будут обсуждать и будут ли? Есть ли ответы на эти вопросы? Прежде всего, у профсоюза педагогических работников - давайте массово их спросим!!!!!
      "
      +++++++++++++++++++++
      Смотрите письмо на сайте:

      http://spasem-shkolu.p-rossii.ru/26/640_1.shtml

      Вот выдержка из письма: "...Непосредственным поводом к данному обращению стали действия бывшего Министерства образования, направленные на повсеместное введение единого государственного экзамена (ЕГЭ). Мы убеждены, что массовое внедрение ЕГЭ в существующем виде недопустимо. Вот наши аргументы:

      Совмещение итоговых школьных и вступительных вузовских испытаний в принципе невозможно. Цели общего среднего образования и профессионального высшего принципиально различны.
      ЕГЭ резко ускорит процесс примитивизации содержания школьного образования. Это разрушит общепризнанные традиции российской школы, превратит ее в инструмент натаскивания на ЕГЭ.
      Достоверная оценка результатов школьного обучения не может быть установлена разовым тестированием.
      Технологии, применяемые при массовом проведении ЕГЭ, не могут обеспечить объективность оценок. Неизбежны массовые списывания, подтасовки, фальсификации.
      ЕГЭ не уменьшит “коррупционный налог”, а перераспределит его. Коррупция в результате введения ЕГЭ умножится и окажет негативное воздействие на воспитание молодежи.
      Аргументированная концепция ЕГЭ отсутствует. Многие результаты эксперимента не известны общественности, отсутствуют научные гипотезы и критерии подведения итогов.
      При проведении ЕГЭ нарушены необходимые требования к педагогическому эксперименту. Не опубликованы полные содержательные и финансовые отчеты..."

      Вот выдержка из письма: "...Непосредственным поводом к данному обращению стали действия бывшего Министерства образования, направленные на повсеместное введение единого государственного экзамена (ЕГЭ). Мы убеждены, что массовое внедрение ЕГЭ в существующем виде недопустимо. Вот наши аргументы:

      Совмещение итоговых школьных и вступительных вузовских испытаний в принципе невозможно. Цели общего среднего образования и профессионального высшего принципиально различны.
      ЕГЭ резко ускорит процесс примитивизации содержания школьного образования. Это разрушит общепризнанные традиции российской школы, превратит ее в инструмент натаскивания на ЕГЭ.
      Достоверная оценка результатов школьного обучения не может быть установлена разовым тестированием.
      Технологии, применяемые при массовом проведении ЕГЭ, не могут обеспечить объективность оценок. Неизбежны массовые списывания, подтасовки, фальсификации.
      ЕГЭ не уменьшит “коррупционный налог”, а перераспределит его. Коррупция в результате введения ЕГЭ умножится и окажет негативное воздействие на воспитание молодежи.
      Аргументированная концепция ЕГЭ отсутствует. Многие результаты эксперимента не известны общественности, отсутствуют научные гипотезы и критерии подведения итогов.
      При проведении ЕГЭ нарушены необходимые требования к педагогическому эксперименту. Не опубликованы полные содержательные и финансовые отчеты..."

      Товарищи, которые сваяли этот фундаментальный труд, могут ответить на те же вопросы, касаемо внутришкольных якобы объективных экзаменов за 11, и особливо за 9 класс? псевдообъетивные экзамены в ВУЗы? так называемое "педагогическое" творчество, которым так любят кичиться господа школьные педагоги?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Пензенская область, Россия

  3. Виктор Устинов 30 Сентября, 2016, 19:27

    Как снова деление? Уже делили зарплату в отношении 70/30, затем оказалось, что денег на 30% стимулирование нет и платили 70% от зарплаты. Т.е. 30% у нас уже украли. Теперь украдут 30% от 70!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 11 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Пермский край, Россия

  4. Валерий Ганузин 30 Сентября, 2016, 20:57

    Вторая половина письма: "...Будущее образования – проблема государственная, а не узковедомственная. Поэтому мы предлагаем:

    имеющиеся планы по расширению эксперимента и внедрению ЕГЭ не могут даже обсуждаться в Правительстве до публикации полного отчета о результатах эксперимента и проведения широкой профессиональной и общественной дискуссии;
    необходимо оперативное создание независимой от Министерства комиссии, которая проведет анализ итогов мероприятий по модернизации образования (проекты “школьных образовательных стандартов” и план перехода к профильной школе вызывают не меньшие опасения, чем ЕГЭ);
    должны быть приняты меры, исключающие в будущем возможность келейного принятия важных решений в сфере образования;
    требуется принципиально новая концепция системы государственной оценки качества образования, не навязанная административно, а созданная как результат общественного и профессионального согласия.
    Мы считаем, что реализация этих мер позволит наметить эффективный новый курс, определяющий развитие российской системы образования в XXI веке.

    Контактный телефон: 135-54-57 (Институт системного анализа РАН)
    E.mail:isa@isa.ru ".
    Далее подписи. Это письмо подписал и известный вам Борис Михайлович Бим Бад.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия