Страница добавлена в Избранное
Страница удалена из Избранного
Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.
"Российский учебник" представил цифровую среду LECTA на ММСО
В третий день Московского Международного Салона Образования (ММСО-2019), который проходит с 10 по 13 апреля 2019 в Москве на ВДНХ, на стенде корпорации «Российский учебник» состоялся мастер-класс по демонстрации возможностей для более эффективного использования цифровой среды LECTA. Ключевые достоинства цифровых продуктов по сравнению с печатными аналогами участникам мероприятия продемонстрировал методист по цифровым технологиям корпорации Сергей Кутузов.
В течение года в России проходил конкурс по разработкам уроков с использованием цифровых технологий, включающие планы, сценарии и технологические карты уроков, либо видеофрагменты таких занятий. Конкурс, в котором приняли тысячи педагогов со всей страны, проводился с февраля до середины ноября 2018 года.
«Сегодня цифровые технологии обретают особую значимость не только для городских, но и для тех школ, которые находятся в небольших городах или сельской местности. Цифровая среда LECTA позволяет обеспечивать качественными учебными материалами детей по всей России из малокомплектных школ, в которых порой не хватает специалистов с необходимой квалификацией и опытом, где не всегда есть оборудование для проведения лабораторных работ, например, по физике или химии. В таких случаях применение цифровых технологий становится важным инструментом, позволяющим использовать профессионально подготовленный образовательный контент», – отметил Сергей Кутузов.
Читайте также
- Учебный год рекомендовано завершить до 5 июня
- ЕГЭ осенью и поступление на компьютере - что ждет старшеклассников?
- Цифра дня: более чем на 100 процентов в год растет количество семей, не отдающих детей в школу
- За одним столом по разные стороны монитора
- Очевидное: доклад правительства о политике в сфере образования – а все остальное невероятно
плюх ... и тут идиотизм технологических карт, как отложенный борщ запланированный в сентябре на март (ну что вы как же без планов, а контролировать тогда что ? неужели саму живую работу?)
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 1 год
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: —
1
Я работал в советское время в самой дальней школ области, но кабинет физики был роскошный, было от полутора комплектов всего, планово накопилось.
В городе сейчас сменемость оборудования кабинетах физики сумасшедшая, лет 5 и почти весь кабинет, включая мебель, ремонт на помойку.
Новомодные комплекты под ГЭ - основой наполнения стали, остальное - быстроисчезающие конструкторы, ускоряют... оборот денег...
Если ещё и учитель меняется, или привлеченный инженер вместо учителя ведет - с двойным ускорением...
Я к тому, что, если разрешить живой эксперимент заменять виртуальным, ой, цифровым жеж, то и останки живого научного эксперимента на уроках канут в лету.
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 1 год
Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации
Регион проживания: —
2
А что мешает совмещать, в начале математическая модель на одном уроке, на следующем занятии практическое выполнение. Математическую модель можно и на дом задать. Возможностей больше, значит надо искать более полное использование всех доступных ресурсов с учетом разумного подхода. Многие законы можно открывать как бы заново, чтобы не просто запоминать формулы, а выводить их самостоятельно с помощью экспериментально полученных данных на основе анализа, т.е. учить ученика думать, анализировать и делать выводы. Раньше в школе хоть детекторные приемники собирали, теперь можно усилители и даже интерфейсы использовать, что в Китае и делают. Но школьную программу по физике вместо расширения даже сократили, нет ничего, как будто мир застыл в своем развитии.
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 9 лет
Род деятельности: Предприниматель
Регион проживания: Московская область, Россия
0