Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Российские школы сменят подчинение

Министр образования России Ольга Васильева анонсировала передачу школ от муниципальных властей региональным, сообщает "Коммерсант".


Фото - rg.ru

«Когда принималась эта реформа (1990-е годы.— "Ъ"), это был один исторический период, а сейчас совершенно другой исторический период, который требует, естественно,— я позволю себе такой термин произнести — "государственные школы". То есть возвращение школ в государство и выстраивание государственного управления, потому что сейчас школы вне государственной опеки и заботы»,— сказала госпожа Васильева на заседании комитета Государственной думы по образованию и науке.

Муниципальное подчинение школ мешает Минобрнауки влиять на то, что в школах происходит. «Трудно себе представить, что 44 тыс. школ никоим образом Министерству образования и науки не подчиняются. Также они не подчиняются региону»,— сказала госпожа Васильева.

Реформа начнется с пилотного проекта: 16 регионов уже изъявили желание в нем участвовать, а в Самарской, Астраханской областях и Санкт-Петербурге он уже начался. Для распространения реформы по всей стране понадобятся законодательные изменения.


Автор

Педсовет

Все материалы автора

Количество подписчиков: 127

Подписаться Отписаться

Комментарии (8)

  1. Оксана Горбачева 7 Июля, 2017, 5:05

    Шо, опять?

    За 10 лет работы в одной школе, её три раза переименовали.
    Кроме затрат на новые печати, бумаги, таблички, документы и паспорта всех мастей могу назвать ещё новую запись в трудовой, всё.

    Вот реально министру заняться не чем?
    Вводим печать КИМов на местах, а где взять технику, бумагу, техперсонал никого не интересует.

    Вводим устную часть по обязательному (!) предмету в 9 классе, а про то, что устная часть по ин языку прошла кое-как, тоже почему никому не интересно.

    Профстандарт? Учитель должен быть и жнец, и швец, и на дуде игрец. А з/п? Как же, из стимулирующих (сарказм).

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Томская область, Россия

  2. Светлана Валовая 7 Июля, 2017, 14:04

    А еще лучше было бы придать всей системе /от дошкольного общего до высшего/ образования государственный уровень. Убрать муниципальный уровень управления образованием: что это изменит? Это даже не сократит количество чиновников. В МОУО с кадрами не густо и зарплаты не велики. А вот штат региональных чиновников от образования станет больше, их зарплаты с муниципальными не сопоставимы. Объединение проверяющих, контролирующих, регламентирующих, распорядительных функций в структурах, сосредоточенных в центрах, подальше от живых людей /учителей, родителей, учеников, жителей сёл и маленьких городков/ возможно позволит сделать образование более эффективным в экономическом плане /за счет жесткой реорганизации ОО/, но других плюсов не вижу.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Россия

  3. Александр Кучин 8 Июля, 2017, 4:51

    В свое время убрали НВП и воспитательный компонент из школы. Кому это было выгодно? Сейчас вспомнили о воспитании, но решили сократить курс ОБЖ. Правда предлагают массу новых, опять же за счет ОБЖ. Вам в министерстве видимо скучно?! Есть идея-предложение: поработать в школе в провинции где нет материальной базы и спонсоров и денежных родителей. Вот Вам и флаг в руки. Многие курсы или предметы, а за ними учебники и прочее это просто деньги которые реально до школы и учителей не доходят.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Кировская область, Россия

  4. Сергей Циренщиков 8 Июля, 2017, 7:34

    Логично!
    1. Учат детей "местные власти", а ПРОВЕРЯЕТ, на ОГЭ и ЕГЭ, ГОСУДАРСТВО.
    2. Почему ЕГЭ (единый" для всей страны, а средства отпускаемые на образование, зависят от места проживания?
    3. Еще бы и порядок навели в управлении! Возможно и структуру ОНО всех уровней будет определять министерство, а не местные "всенародно избранные".

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 10 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Светлана Валовая 16 Июля, 2017, 8:39
      Логично!
      1. Учат детей "местные власти", а ПРОВЕРЯЕТ, на ОГЭ и ЕГЭ, ГОСУДАРСТВО.
      2. Почему ЕГЭ (единый" для всей страны, а средства отпускаемые на образование, зависят от места проживания?
      3. Еще бы и порядок навели в управлении! Возможно и структуру ОНО всех уровней будет определять министерство, а не местные "всенародно избранные".

      А что изменится то? Основные образовательные программы всех уровней разрабатывают ОО, не местные власти. Проверяет их выполнение раз в три года тоже региональная структура /отдел контроля и надзора/ Финансирование образования по прежнему будет зависеть от места проживания и от количества учеников /НСОТ/. Панируется, насколько я поняла, передать больше функций регионам от муниципалитетов. Тут требуется серьезное изменение нормативной базы. А региональные различия всё равно сохранятся.
      А ОНО, насколько поняла, вообще на муниципальном уровне не будет, а их структуру в регионах, возможно действительно как то унифицируют, только учителю что до этого? Что это изменит в его работе?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Россия

    • Владимир Савкун 16 Июля, 2017, 13:40

      "А что изменится то?" - а помните мы в июне 1991 года голосовали за "обновлённый Союз" - ?

      Теперь - всего через 25 с небольшим лет видно, за что мы тогда голосовали. И теперь никаких прогнозов на переподчинение не наблюдается - решат в Центре, что и как надо изучать со 2 по 11 класс - и все разом и дружно. Разве это не прекрасно?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Сергей Циренщиков 16 Июля, 2017, 13:46

      "решат в Центре, что и как надо изучать со 2 по 11 класс - и все разом и дружно. Разве это не прекрасно?"
      ----
      Это просто ЗАМЕЧАТЕЛЬНО!
      В ГОСУДАРСТВЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ЕДИНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО!
      Вопрос в том, ЧТО в это понятие включат?
      - контент - понятно..
      - материальное обеспечение - необходимо, но не всегда возможно...
      - подготовка и обеспечение учителей - для нас это ОЧЕВИДНО!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

  5. Татьяна Сучкова 19 Августа, 2017, 10:30

    Не знаю, что им мешает сейчас влиять на школы и как изменится сила этого влияния, если школы сменят подчинение. Если они думают, что какие-то их инициативы тормозятся на местном уровне, то могу разочаровать: все приказы спускаются сверху вниз в практически неизмененном виде.
    Когда я обдумывала, какие причины вызвали это решение, у меня возникла такая гипотеза: некоторые муниципалитеты настолько уже обеднели, что просто не могут содержать школы. в прошедшем году много было сообщений о рухнувших школах. Еще больше было сообщений о том, что нет денег детей кормить в детсадах.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 11 лет

    Род деятельности: Конфиденциально

    Регион проживания: Конфиденциально