Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Рособрнадзор подвел предварительные итоги ЕГЭ 2019

24 июня в Рособрнадзоре прошла пресс-конференция, на которой были подведены предварительные итоги ЕГЭ 2019 года, сообщает пресс-служба ведомства.

Заместитель председателя правительства РФ Татьяна Голикова в своем выступлении заявила, что ЕГЭ прошел на высоком организационном уровне, не было серьезных сбоев, результаты экзаменов не принесли неприятных сюрпризов.

По словам руководителя Рособрнадзора Сергея Кравцова, апробация передачи экзаменационных материалов через интернет прошла успешно.

«В этом году мы такую технологию апробировали, сейчас проведем детальный анализ, и если будем повсеместно переходить на передачу экзаменационных материалов по интернету, то мы должны быть максимально уверены в том, что никаких сбоев не будет. Вводя новые технологии, мы должны понимать, что они будут устойчивыми», - сказал Кравцов.

На пресс-конференции прозвучали слова о том, что средние баллы по всем предметам примерно равны результатам прошлых лет, хотя наблюдается рост среднего балла за ЕГЭ по истории, профильной математике и английскому языку. В Рособрнадзоре это объясняют результатами реализации историко-культурного стандарта, концепции математического образования и того факта, что в школах уже усиленно готовят к обязательной сдаче ЕГЭ по английскому языку в 2022 году.

По сравнению с прошлым годом на 557 человек увеличилось количество "стобалльников", двое выпускников получили по 400 баллов за 4 сданных экзамена, 30 участников ЕГЭ набрали по 300 баллов.

В 2019 году впервые был проведен ЕГЭ по китайскому языку, есть одна выпускница, получившая 100 баллов на экзамене, средний балл по предмету составил 62,5 балла.

Педсовет попросил прокомментировать результаты ЕГЭ 2019 года учителя истории и обществознания из Москвы Марину Ивановну Золотареву.

"Я - не сотрудник Рособрнадзора или Министерства просвещения, я - обычный учитель, каждый год готовящий детей к ЕГЭ. Да, я тоже вижу улучшение результатов ЕГЭ по истории, но не готова объяснять это введением историко-культурного стандарта. Скорее, здесь влияет замкнутый круг, который образован проходными баллами в вузы и уменьшением доли семей, способных оплатить получение высшего образования своих детей на внебюджетных отделениях вузов.

Поясню: в 2014 году я выпускала класс, в котором была классным руководителем. Тогда дети хорошо знали, что для того, чтобы поступить на бюджет хорошего московского вуза (мы не берем сейчас МГУ или МГИМО), нужно за 3 экзамена получить 240-250 баллов. Так и получилось: все мои дети, кто получил 240 баллов и и выше, поступили на бюджет туда, куда хотели изначально. Но каждый год проходные баллы в вузы растут. А растут они потому, что дети видят результаты приемной кампании прошлого года и настраиваются получить не меньше, а больше баллов. Например, выпускники 2015 года, увидев, что в 2014 году проходным баллом было 250, настраивают себя на и готовятся к тому, чтобы получить больше 250. И получают. В итоге проходной балл в 2015 году вырастает по сравнению с предыдущим годом. И так происходит каждый год.

В этом, 2019-ом году, мои выпускники знают, что для поступления на бюджет нужно не менее 275 баллов. И еще я вижу, как снижается количество семей, которые говорят своим детям: "Не поступишь на бюджет - не страшно, оплатим коммерческое обучение". И это в Москве! Что уж говорить о регионах, там денег еще меньше. В итоге конкуренция за бюджетные места растет, проходные баллы растут, мотивированные дети из кожи вон лезут, чтобы набрать максимум баллов. И да, случаи, когда в 10-11 классах ребята, желающие получить в будущем высшее образование, готовятся к ЕГЭ без помощи репетиторов, - можно пересчитать по пальцам. Хочешь в вуз - плати репетиторам за подготовку! Так что не верю я в плодотворное влияние введения историко-культурного стандарта".


Автор

Светлана Лаврентьева

Все материалы автора

Количество подписчиков: 166

Подписаться Отписаться

Комментарии (17)

  1. Оксана Горбачева 29 Июня, 2019, 19:11

    А между тем.
    В Чечне в связи с празднованием Ураза-байрама были объявлены нерабочими 4-6 июня.
    Рособрнадзор согласовал Чечне, а также Дагестану и Ингушетии перенос тех школьных госэкзаменов, даты которых совпали с празднованием Ураза-байрама. Например, ЕГЭ по физике (5 июня).
    https://www.kavkaz-uzel.eu/articles/337216/

    Пройдя по ссылке, можно прочитать, как возмущаются родители, что результаты придут в июле (ах какая неожиданность при сдаче в резервный день), бедные выпускники не успеют первыми подать документы (?), снять квартиру и вообще кавказцев не любят и не ценят (даже пример приводится).

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Томская область, Россия

  2. Саид Насреддинов 29 Июня, 2019, 21:19

    ЧЕТЫРЕ балла по базовой математике в таблице никого не смущают? Или только меня?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Чеченская, Россия

    • Вадим Монахов 29 Июня, 2019, 22:43
      ЧЕТЫРЕ балла по базовой математике в таблице никого не смущают? Или только меня?

      - а что тут удивительного? Всем же понятно, что эти четыре балла надо озвучивать как "удовлетворительно". При этом "удовлетворительно не для вуза".
      Конкретную расшифровку значения можно посмотреть для прошлого года, например, по ссылке https://www.ege.spb.ru/index.php?option=com_phocadownload&view=category&download=745:matematika&id=125:2018

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Саид Насреддинов 30 Июня, 2019, 12:30

      Спасибо, Вадим, теперь и мне понятно, что ЧЕТЫРЕ балла на базовом ЕГЭ по математике - это в школьном формате три-четыре-пять, а китайский язык и прочее - в 100-бальном ВУЗовском формате.

      Трояк ставят за семь из 20 решённых за три часа задач, а 100 баллов - за 20 задач за 4 часа - раньше я этого просто не знал - привык к масштабам 240 и 400 баллов.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

    • Вадим Монахов 30 Июня, 2019, 12:34

      Саид, важно не только количество решённых задач, но ещё важнее их сложность. На профильном экзамене сложность гораздо выше.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Саид Насреддинов 30 Июня, 2019, 12:39

      Вадим, теперь я это знаю и понимаю, но вчера меня потряс разрыв между средними 56 профильными и базовыми 4,1 - в 13 раз? Я подумал - опечатка, но три года подряд?

      Можно было просто сказать, что 56 - это в рублях, а 4,1 - в ЕВРО. Или в фунтах.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

  3. Виктор Рябцовский 30 Июня, 2019, 17:41

    Сами учителя рассказывают на каналах центрального телевидения о снижении интереса к тем предметам, которые учащийся не планирует сдавать на ЕГЭ. Таким образом, подобные заявления позволяют сделать вывод о снижении качества образования в расчете на знания в полном объеме средней школы. С этим подходом можно согласиться, так как результаты подготовки по остальным предметам почти никак не влияют на поступление в выбранный вуз. Увеличение количества обязательных экзаменов на ЕГЭ может привести к обратному результату, когда качество подготовки на предметах, по которым выпускник будет поступать может снизиться, ведь ресурсы имеют предел, в том числе и ресурс времени.

    Странно другое, министерство просвещения никак не реагирует на содержание математического образования. Сегодня те знания, которые получает выпускник средней школы в основе своей были получены большей частью в 1 -ом тысячелетии до Рождества Христова. За прошедшие две тысячи лет появились новые востребованные знания, которые прочно вошли в реальную деятельность человека, но они по сей день остаются за бортом школьной программы. Образование в нашей стране похоже меняться не будет, даже если человек будет постепенно утрачивать свои позиции на рынке труда, президент и правительство собираются только снижать издержки на поддержку социальных проектов по пенсионной системе и медицинскому обслуживанию, об этом пишут многие экономисты и политологи. Никого не волнует, а что будет через 5-10-20 лет, когда значительная часть трудовых ресурсов не будет востребована вследствие низкого уровня подготовки и как следствие предлагающего услуги с низкой производительностью труда. Футурологи предупреждают, что в будущем потребуются огромные усилия по переподготовке граждан для того, чтобы создать новые рабочие места. После 2030 года они прогнозируют резкий рост требований к работникам вследствие повышения мирового уровня образования, которое будет вызвано все более широким использованием искусственного интеллекта.

    Эксперты также обращают внимание на то, что рост количества подготовленных инженерных кадров в России не приводит к росту количества патентов и изобретений, что связано с тем, что уровень инженерного образования отстает от лидеров, таких стран, как США, Германия, Китай, Япония, Южная Корея. Более того, очень часто молодежь не находит применения и уезжает в поисках лучших условий труда и жизни. Сегодня по заявлениям ряда экономистов это число составляет около 100.000 в год. Надо понимать, что уезжают самые активные и наиболее подготовленные граждане, их место заполняется гражданами бывших советских республик из средней Азии, что по понятным причинам далеко самая равноценная замена. Приезжает дворник, а уезжает, как правило, специалист.

    Даже простейший анализ отношения главы государства и правительства в отношении образования позволяет сделать вывод, их все устраивает и меняться ничего не будет. К этой мысли приходит все больше авторов, которые анализируют состояние образование и его связь с изменением структуры экономики страны. Многие из них обращают внимание на увеличение отрыва власть предержащих от простых граждан, в качества примера все чаще приводят последнюю прямую линию президента. Все это наводит на размышления, а куда идет наша страна в своем развитии?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Предприниматель

    Регион проживания: Московская область, Россия

    • Валерий Чернухин 30 Июня, 2019, 18:34
      Сами учителя рассказывают на каналах центрального телевидения о снижении интереса к тем предметам, которые учащийся не планирует сдавать на ЕГЭ. Таким образом, подобные заявления позволяют сделать вывод о снижении качества образования в расчете на знания в полном объеме средней школы. С этим подходом можно согласиться, так как результаты подготовки по остальным предметам почти никак не влияют на поступление в выбранный вуз. Увеличение количества обязательных экзаменов на ЕГЭ может привести к обратному результату, когда качество подготовки на предметах, по которым выпускник будет поступать может снизиться, ведь ресурсы имеют предел, в том числе и ресурс времени.

      Перевожу на русский. Если ВДРУГ по каким-то ещё предметам придётся меньше врать и больше знать правды из-за того, что ЕГЭ позволяет узнать больше правды об успеваемости, чем липовые оценки, то это приведет к подготовке и по этим новым предметам в ущерб тем, что более важны для готовящегося.
      Чистая правда.
      Может лучше правды не знать? Зачем травмировать общество, в том числе и учителей, которые СИЛЬНО СТЕСНЯЮТСЯ признать, что никто и никогда не выучивал все предметы?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Саид Насреддинов 30 Июня, 2019, 18:59

      " никто и никогда не выучивал все предметы" - для определённости - на тройку, четвёрку или золотую медаль?

      На ту медаль, которая была из золота 575 - вроде БЫ до 1954 года или на прошлогоднюю, где на сотню их нет и миллиграмма элемента 79?

      И вот тот мужик с 400 баллами ЕГЭ - разумеется, ненормальный, но он был?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

    • Валерий Чернухин 1 Июля, 2019, 4:38
      Сами учителя рассказывают на каналах центрального телевидения о снижении интереса к тем предметам, которые учащийся не планирует сдавать на ЕГЭ. Таким образом, подобные заявления позволяют сделать вывод о снижении качества образования в расчете на знания в полном объеме средней школы. С этим подходом можно согласиться, так как результаты подготовки по остальным предметам почти никак не влияют на поступление в выбранный вуз. Увеличение количества обязательных экзаменов на ЕГЭ может привести к обратному результату, когда качество подготовки на предметах, по которым выпускник будет поступать может снизиться, ведь ресурсы имеют предел, в том числе и ресурс времени.

      Странно другое, министерство просвещения никак не реагирует на содержание математического образования. Сегодня те знания, которые получает выпускник средней школы в основе своей были получены большей частью в 1 -ом тысячелетии до Рождества Христова. За прошедшие две тысячи лет появились новые востребованные знания, которые прочно вошли в реальную деятельность человека, но они по сей день остаются за бортом школьной программы. Образование в нашей стране похоже меняться не будет, даже если человек будет постепенно утрачивать свои позиции на рынке труда, президент и правительство собираются только снижать издержки на поддержку социальных проектов по пенсионной системе и медицинскому обслуживанию, об этом пишут многие экономисты и политологи. Никого не волнует, а что будет через 5-10-20 лет, когда значительная часть трудовых ресурсов не будет востребована вследствие низкого уровня подготовки и как следствие предлагающего услуги с низкой производительностью труда. Футурологи предупреждают, что в будущем потребуются огромные усилия по переподготовке граждан для того, чтобы создать новые рабочие места. После 2030 года они прогнозируют резкий рост требований к работникам вследствие повышения мирового уровня образования, которое будет вызвано все более широким использованием искусственного интеллекта.

      Эксперты также обращают внимание на то, что рост количества подготовленных инженерных кадров в России не приводит к росту количества патентов и изобретений, что связано с тем, что уровень инженерного образования отстает от лидеров, таких стран, как США, Германия, Китай, Япония, Южная Корея. Более того, очень часто молодежь не находит применения и уезжает в поисках лучших условий труда и жизни. Сегодня по заявлениям ряда экономистов это число составляет около 100.000 в год. Надо понимать, что уезжают самые активные и наиболее подготовленные граждане, их место заполняется гражданами бывших советских республик из средней Азии, что по понятным причинам далеко самая равноценная замена. Приезжает дворник, а уезжает, как правило, специалист.

      Даже простейший анализ отношения главы государства и правительства в отношении образования позволяет сделать вывод, их все устраивает и меняться ничего не будет. К этой мысли приходит все больше авторов, которые анализируют состояние образование и его связь с изменением структуры экономики страны. Многие из них обращают внимание на увеличение отрыва власть предержащих от простых граждан, в качества примера все чаще приводят последнюю прямую линию президента. Все это наводит на размышления, а куда идет наша страна в своем развитии?
      Перевожу на русский. Если ВДРУГ по каким-то ещё предметам придётся меньше врать и больше знать правды из-за того, что ЕГЭ позволяет узнать больше правды об успеваемости, чем липовые оценки, то это приведет к подготовке и по этим новым предметам в ущерб тем, что более важны для готовящегося.
      Чистая правда.
      Может лучше правды не знать? Зачем травмировать общество, в том числе и учителей, которые СИЛЬНО СТЕСНЯЮТСЯ признать, что никто и никогда не выучивал все предметы?
      И вот тот мужик с 400 баллами ЕГЭ - разумеется, ненормальный, но он был?

      400 баллов - это все предметы?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Саид Насреддинов 1 Июля, 2019, 8:37

      "400 баллов - это все предметы?"

      Анастасия Пределина из Екатеринбурга и Даниил Дрябин из Тулы набрали по 400 баллов в этом году. Оба выпускника сдавали русский язык, профильную математику, информатику и физику. Год назад только один школьник набрал 400 баллов на ЕГЭ — Руслан Салимгареев из Москвы. Он стал вторым школьником за историю экзамена, который показал максимальный результат. В 2013 году такое же количество баллов набрал выпускник кировского лицея естественных наук Александр Малышев.

      https://4ege.ru/ege-gia/58097-400-ballov-na-ege.html

      https://pedsovet.org/beta/article/moskovskij-vypusknik-polucil-na-ege-400-ballov

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

  4. Валерий Чернухин 30 Июня, 2019, 18:50

    ЕГЭ страшен тем, что как источник правды, он может разорвать УДОБНУЮ веру общества и учителей в "выучиваемость" предметов. Папа Павел IV:
    «Истина нужна лишь горстке мыслящих, а толпа должна просто "верить", ну, а во что — это уже не имеет большого значения. Главное, чтобы люди подчинялись. А что им при этом преподносится — это уже является второстепенным. ИСТИНА — опасна, Изидора. Там, где открывается Истина — появляются сомнения, ну, а там где возникают сомнения – начинается война... Мир всегда держался на лжи, видите ли... Главное, чтобы эта ложь была достаточно интересной, чтобы смогла за собой вести "недалёкие" умы... И поверьте мне, если при этом Вы начнёте доказывать толпе настоящую Истину, опровергающую их "веру" неизвестно во что, Вас же и разорвёт на части эта же самая толпа...»

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Елена Романова 30 Июня, 2019, 20:07

      Я не думаю, что учителя так уж верят, что все предметы выучиваются. Сдавали у меня нынче девятиклассники ОГЭ по русскому. 24 человека - 14 пятёрок, 6 четвёрок. Мне эти показатели не говорят о том, что 14 человек знают мой предмет на 5 и 4. Мне они говорят только о том, что усвоены алгоритмы решения заданий и написания изложения и сочинения. И что мне сейчас делать? На мой взгляд, большинство учителей в таком же положении. Только очень наивный человек поверит в объективность картины, которую дают результаты экзаменов, особенно ОГЭ. Я убеждена, во-первых, в том, что школьные отметки далеко не всегда отражают реальную картину знаний учащегося; во-вторых, в том, что «выучивать все предметы» совершенно необязательно, хотя бы потому, что школьные программы перегружены с точки зрения содержания; в-третьих, в том, что знать и уметь пользоваться - вещи разные. Что с этим делать? Признаюсь, не имею представления. Как изменить положение? Тоже. Надо ли его менять? Не уверена. Человек учится в течение всей жизни, когда осознаёт, что имеющихся знаний недостаточно. Школа - это база, а база - это 3 (по крайней мере, в моем понимании). Поэтому мое кредо таково: дать базу, т.е. научить на 3, я обязана; 4 и 5 - это цель, а стало быть, и усилия самого ученика. И я не обольщаюсь: далеко не все мои выпускники знают русский и литературу на 4 и 5. Жизнь потребует - выучат правила, научатся читать и понимать прочитанное. Не потребует жизнь - значит, проживут и без грамотной речи и знания литературы. Это личный выбор каждого.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Архангельская область, Россия

    • Саид Насреддинов 30 Июня, 2019, 20:28

      "Жизнь потребует - выучат правила, научатся читать и понимать прочитанное" - ну да, сразу же после выхода на пенсию.

      Я тут несколько лет мозолю печёнки и пудрю мозги вопросом - где у Булгакова в Романе показана "любовь настоящая, верная, вечная".

      Тишина. Жизнь (и ФГОС) этого не требует - спокойно проходит от аванса до получки.

      P.S. Григорй Гурвич рассказывал, что в бытность студентом они с другом пригласили девушек на "Легеду о Тиле" в театр Марка Захарова, купив билеты с рук по 5 рублей (половина месячной стипендии).

      В антракте одна из девушек повернула к Гурвичу потрясённое лицо и сказала : " - Какой ужас! Мы же могли сюда не попасть!".

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

    • Валерий Чернухин 1 Июля, 2019, 4:41
      ЕГЭ страшен тем, что как источник правды, он может разорвать УДОБНУЮ веру общества и учителей в "выучиваемость" предметов. Папа Павел IV:
      «Истина нужна лишь горстке мыслящих, а толпа должна просто "верить", ну, а во что — это уже не имеет большого значения. Главное, чтобы люди подчинялись. А что им при этом преподносится — это уже является второстепенным. ИСТИНА — опасна, Изидора. Там, где открывается Истина — появляются сомнения, ну, а там где возникают сомнения – начинается война... Мир всегда держался на лжи, видите ли... Главное, чтобы эта ложь была достаточно интересной, чтобы смогла за собой вести "недалёкие" умы... И поверьте мне, если при этом Вы начнёте доказывать толпе настоящую Истину, опровергающую их "веру" неизвестно во что, Вас же и разорвёт на части эта же самая толпа...»
      Я не думаю, что учителя так уж верят, что все предметы выучиваются. Сдавали у меня нынче девятиклассники ОГЭ по русскому. 24 человека - 14 пятёрок, 6 четвёрок. Мне эти показатели не говорят о том, что 14 человек знают мой предмет на 5 и 4. Мне они говорят только о том, что усвоены алгоритмы решения заданий и написания изложения и сочинения. И что мне сейчас делать? На мой взгляд, большинство учителей в таком же положении. Только очень наивный человек поверит в объективность картины, которую дают результаты экзаменов, особенно ОГЭ. Я убеждена, во-первых, в том, что школьные отметки далеко не всегда отражают реальную картину знаний учащегося; во-вторых, в том, что «выучивать все предметы» совершенно необязательно, хотя бы потому, что школьные программы перегружены с точки зрения содержания; в-третьих, в том, что знать и уметь пользоваться - вещи разные. Что с этим делать? Признаюсь, не имею представления. Как изменить положение? Тоже. Надо ли его менять? Не уверена. Человек учится в течение всей жизни, когда осознаёт, что имеющихся знаний недостаточно. Школа - это база, а база - это 3 (по крайней мере, в моем понимании). Поэтому мое кредо таково: дать базу, т.е. научить на 3, я обязана; 4 и 5 - это цель, а стало быть, и усилия самого ученика. И я не обольщаюсь: далеко не все мои выпускники знают русский и литературу на 4 и 5. Жизнь потребует - выучат правила, научатся читать и понимать прочитанное. Не потребует жизнь - значит, проживут и без грамотной речи и знания литературы. Это личный выбор каждого.

      1. Вы выразили ровно те же мысли, что и я. С той лишь поправкой: да, ЕГЭ не отражает знания всего предмета, но это ЛУЧШЕЕ отражение.
      Точно лучше оценок (именно из-за этого и страх введения новых обязательных ЕГЭ).
      2. Да. Учителя многие ЗНАЮТ, что все предметы не выучиваются НИКЕМ. Но КРАЙНЕ СТЕСНЯЮТСЯ об этом сказать. Синдром сверхстеснительности. Для одних учителей это очевидно. Но для других - засекреченная тайна.

      Отсюда и самообман.
      Со стороны учителей: это проявляется в постоянных жалобах, что "часов на предмет не хватает". Представим на минуту, что и правда по биологии, химии, географии, физики и другим предметам, на которые "часов не хватает" внезапно и правда удвоили эти часы. Дети не смогут прийти домой даже ночью. Не говоря об уроках.
      Стеснительное молчание об этой проблеме приводит к тому, что она просто мало кем видится. И меньше всего чиновниками. Это проявляется, например, в объявлении, что в рамках школы к ЕГЭ достаточно готовят.
      В рамках школы К КАЖДОМУ ЕГЭ подготовить ФИЗИЧЕСКИ НЕВОЗМОЖНО. Это как пытаться обойти закон сохранения энергии. Ресурсов не хватит в принципе. Поэтому КРАЙНЕ СТРАНЕН разговор о том, как школа "мало готовит" и при этом ВНЕЗАПНО не увидеть железный факт: выучивать в рамках школы на уровне подготовки к ЕГЭ все предметы физически невозможно.
      Массовые липовые оценки - это прямое завуалирование того факта, что все равно большинство людей никогда не будут знать химию даже на тройку (при этом в аттестате большей частью лишь приличные оценки). Точно знаю, что многие учителя химии эту самую химию даже на пятёрку в ЕГЭ сдать не могут.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • палата №7 30 Июня, 2019, 20:31
      ЕГЭ страшен тем, что как источник правды, он может разорвать УДОБНУЮ веру общества и учителей в "выучиваемость" предметов. Папа Павел IV:
      «Истина нужна лишь горстке мыслящих, а толпа должна просто "верить", ну, а во что — это уже не имеет большого значения. Главное, чтобы люди подчинялись. А что им при этом преподносится — это уже является второстепенным. ИСТИНА — опасна, Изидора. Там, где открывается Истина — появляются сомнения, ну, а там где возникают сомнения – начинается война... Мир всегда держался на лжи, видите ли... Главное, чтобы эта ложь была достаточно интересной, чтобы смогла за собой вести "недалёкие" умы... И поверьте мне, если при этом Вы начнёте доказывать толпе настоящую Истину, опровергающую их "веру" неизвестно во что, Вас же и разорвёт на части эта же самая толпа...»

      Молодцом! Пошел на повышение. Раньше учителя у тебя были рабы, теперь просто вруны, что не так уж и плохо: сам-то врешь про них складно. А ты оказывается избранный LOL (часом не Наполеон?) Привет от fixitixi

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 4 месяца

      Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

      Регион проживания: —

  5. Sergey Passionar 14 Августа, 2019, 15:51

    https://www.ucheba.ru/article/6328?utm_referrer=https%3A%2F%2Fzen.yandex.com

    Проходные баллы по предметам в вузы.
    Опять экономисты, юристы....

    Как можно 30 лет выпуская и собирая со школ самых дорогих и умных экономистов и юристов быть самой неудобной для бизнеса и не успешной страной, может пора некоторые вузы из первой тройки упразднить как бракоделов и растратчиков?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 4 месяца

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: —