Редизайн класса – редизайн методик – редизайн мышления учителя

На сайте Edutopia опубликована статья консультанта по вопросам образования Кейлы Дейзер, в которой она рассказывает о своем опыте создания комфортной среды для обучения детей в те годы, когда она работала учителем.
 

Я точно помню, где я находилась в тот переломный момент, который изменил меня, как учителя, навсегда. Я была в местном Starbucks и, оглянувшись по сторонам, я поняла, что все окружающие работали или учились и все были счастливы. Кто-то выбрал для себя традиционные стул и стол, кто-то – диванчик, кто-то – мягкий пуф и чайный столик. Тихая музыка, идеальное освещение, и общая эстетика кофейни явно помогали всем клиентам настроиться и сосредоточиться. Именно тогда я решила, что мой учебный кабинет в 2015-2016 учебном году будет выглядеть совершенно иначе, чем это было прежде.

Я твердо убеждена в том, что в образовании важнее всего и всех ученики. И цель учителя – не только научить, но и создать детям максимально благоприятные условия для обучения. До сих пор большинство учебных классов выглядят так же, как выглядели в 70-ые, и это просто ужасно. Наши сегодняшние ученики  не представляют своей жизни без постоянной связи, Wi-Fi, и интернета. За окнами нашего класса - быстро развивающийся и постоянно меняющийся мир. Наша среда должна способствовать открытому сотрудничеству, общению, творчеству и критическому мышлению. Это невозможно сделать, когда дети сидят за партами, стоящими рядами.

Что говорят исследования

Все что я делаю в моем классе, основывается на результатах научных исследований.  Я выяснила, что возможность двигаться во время урока позволяет сжигать больше калорий, используя избыточную энергию, улучшает обмен веществ, повышает мотивацию и вовлечение, создает условия для поступления кислорода в мозг. Это не удивительно, что физическая активность связана с более высокой академической успеваемостью, улучшением здоровья и улучшением поведения. 

Бюджет редизайна класса

Перестройка класса не должна быть дорогой, но даже на не очень дорогие варианты нужны деньги. Мне помогли спонсоры из числа родителей моих учеников. Табуреты Hokki в моем классе стоят около $ 100 каждый, но стоимость других предметов варьируется от бесплатно до $ 30. Ящики стоят около трех долларов каждый. Большинство драпировок и ламп были взято из моего дома.

Свобода и ответственность

У меня есть твердое убеждение в том, что просто пересадка детей со стульев на коврики или пуфы не обеспечивает более высокую мотивацию, участие, или ответственность. Редизайн кабинета должен сопровождаться  редизайном методик обучения и даже мышления учителя. Надо решиться и отказаться от своего участия в рассадке детей, пусть они сами делают выбор: где сидеть, на чем, с кем. Я неоднократно убеждалась в том, что чем больше свободы я предоставляю ученикам, тем более ответственными они делаются в итоге. Все дети разные и в школе каждый ребенок должен иметь право выбирать, в какой позе, с помощью какой мебели ему учиться, чтобы это было эффективно.

Другие вопросы

  • Мы с детьми решили, что нам нужен ящик для перекусов на перемене. И я, и дети приносим что-то (яблоки, бананы, печенья, крекеры) и кладем туда. А на перемене каждый может подкрепиться из этого ящика.
  • Личные учебные материалы каждого ученика размещаются на стеллажах в углу нашей комнаты. 
  • Мы избавились от большого количества лишней мебели. В начале года я вынесла мой огромный письменный стол и 20 традиционных стульев.
  • Часто теоретическая часть урока проходит так: мы все сидим на большом ковре в середине нашего класса. Все видят всех.
  • Прежде чем позволить своим ученикам самостоятельно выбрать места, я настоятельно рекомендовала им попробовать все варианты. Они, вероятно, не будет знать, где им удобнее, пока они не попробуют все варианты.
  • Ученики знают, что я оставляю за собой право пересадить их в любое время, если они не полностью вовлечены и неспособны работать на том месте, которое они выбрали самостоятельно.
  • У детей никогда не возникает разногласий на тему того, кому где сидеть, потому что в классе мест больше, чем учеников.


Автор

Служба новостей

Все материалы автора

Комментарии (11)

  1. Марина Сухотерина 14 Мая, 2017, 19:29

    Мне нравится.Здорово!

  2. Валерий Ганузин 14 Мая, 2017, 21:25

    Пора в классе вигвам ставить. Или чум. Там всех можно посадить вокруг костра и проводить урок физики по теме "Горение". Наглядно и тепло.

    • Владимир Савкун 15 Мая, 2017, 10:52

      Валерий Ганузин, Пора в классе вигвам ставить.

      По-моему - рановато ....Вот в ноябре-декабре, когда неожиданно придёт зима и в школе полопаются трубы Центрального Отопления.... - тогда - ДА!

  3. Дмитрий Комаров 14 Мая, 2017, 23:23

    "Так это в Турции - там тепло".

  4. Ирина Анюхина 15 Мая, 2017, 6:28

    А как же СанПин? Надзор? Наклеивание ростовок на парты, если их вынести? Ужас!!!!!

  5. Александр Усанов 15 Мая, 2017, 10:43

    Что за бред? На основе каких таких исследований? наверно из области британские ученые сделали открытие...Это пишет дилетант, пытающийся претендовать на оригинальность, а не педагог. А в итоге на выходе из такого класса будут физически и интеллектуально больные люди. Ребенок не может априори принимать ответственные решения...у него опыта нет жизненного для решений.
    Классический ответ на такие бредни - оставь ребенка в лесу в далеке от людей...Шансов выжить у него меньше, чем у взрослого в сотни-тысячи раз.
    Это безответственное поведение педагогов перекладывать ответственность на самих детей.

    • Ребенок не может сам принять решение, где ему удобнее сидеть? Если он будет учиться, сидя на коврике или на пуфе, он станет физически и интеллектуально больным? Серьезно?

    • Александр Усанов 15 Мая, 2017, 14:57
      Что за бред? На основе каких таких исследований? наверно из области британские ученые сделали открытие...Это пишет дилетант, пытающийся претендовать на оригинальность, а не педагог. А в итоге на выходе из такого класса будут физически и интеллектуально больные люди. Ребенок не может априори принимать ответственные решения...у него опыта нет жизненного для решений.
      Классический ответ на такие бредни - оставь ребенка в лесу в далеке от людей...Шансов выжить у него меньше, чем у взрослого в сотни-тысячи раз.
      Это безответственное поведение педагогов перекладывать ответственность на самих детей.
      Ребенок не может сам принять решение, где ему удобнее сидеть? Если он будет учиться, сидя на коврике или на пуфе, он станет физически и интеллектуально больным? Серьезно?



      Если он будет сидеть на коврике или на пуфе - физически будут отклонения. Это факт. К тому ребенок будет не усидчивый (а усидчивость тренирует выносливость, волю, способность долго удерживать внимание), постоянная смена поз и положений тела будут отвлекать его внимание. А это уже будет влиять на интеллектуальное развитие, потому что ребенок просто тупо будет постоянно думать о том как ему удобней сесть, вместо темы урока и того, что говорить учитель.
      "Ребенок не может сам принять решение, где ему удобнее сидеть?" - вы серьезно об этом спрашиваете или просто накрутку сайту делаете? Вам сколько лет? Вы с детьми хоть раз работали? Или бумажки только перебирали? Хотя скорее всего вы лишь статьи штампуете на сайте с целью привлечения внимания и зарабатывания денег.

    • Что за бред? На основе каких таких исследований? наверно из области британские ученые сделали открытие...Это пишет дилетант, пытающийся претендовать на оригинальность, а не педагог. А в итоге на выходе из такого класса будут физически и интеллектуально больные люди. Ребенок не может априори принимать ответственные решения...у него опыта нет жизненного для решений.
      Классический ответ на такие бредни - оставь ребенка в лесу в далеке от людей...Шансов выжить у него меньше, чем у взрослого в сотни-тысячи раз.
      Это безответственное поведение педагогов перекладывать ответственность на самих детей.
      Ребенок не может сам принять решение, где ему удобнее сидеть? Если он будет учиться, сидя на коврике или на пуфе, он станет физически и интеллектуально больным? Серьезно?


      Если он будет сидеть на коврике или на пуфе - физически будут отклонения. Это факт. К тому ребенок будет не усидчивый (а усидчивость тренирует выносливость, волю, способность долго удерживать внимание), постоянная смена поз и положений тела будут отвлекать его внимание. А это уже будет влиять на интеллектуальное развитие, потому что ребенок просто тупо будет постоянно думать о том как ему удобней сесть, вместо темы урока и того, что говорить учитель.
      "Ребенок не может сам принять решение, где ему удобнее сидеть?" - вы серьезно об этом спрашиваете или просто накрутку сайту делаете? Вам сколько лет? Вы с детьми хоть раз работали? Или бумажки только перебирали? Хотя скорее всего вы лишь статьи штампуете на сайте с целью привлечения внимания и зарабатывания денег.

      Отвечать человеку, допускающему хамские выпады, я не буду.

    • Александр Усанов 15 Мая, 2017, 15:29
      Что за бред? На основе каких таких исследований? наверно из области британские ученые сделали открытие...Это пишет дилетант, пытающийся претендовать на оригинальность, а не педагог. А в итоге на выходе из такого класса будут физически и интеллектуально больные люди. Ребенок не может априори принимать ответственные решения...у него опыта нет жизненного для решений.
      Классический ответ на такие бредни - оставь ребенка в лесу в далеке от людей...Шансов выжить у него меньше, чем у взрослого в сотни-тысячи раз.
      Это безответственное поведение педагогов перекладывать ответственность на самих детей.
      Ребенок не может сам принять решение, где ему удобнее сидеть? Если он будет учиться, сидя на коврике или на пуфе, он станет физически и интеллектуально больным? Серьезно?


      Если он будет сидеть на коврике или на пуфе - физически будут отклонения. Это факт. К тому ребенок будет не усидчивый (а усидчивость тренирует выносливость, волю, способность долго удерживать внимание), постоянная смена поз и положений тела будут отвлекать его внимание. А это уже будет влиять на интеллектуальное развитие, потому что ребенок просто тупо будет постоянно думать о том как ему удобней сесть, вместо темы урока и того, что говорить учитель.
      "Ребенок не может сам принять решение, где ему удобнее сидеть?" - вы серьезно об этом спрашиваете или просто накрутку сайту делаете? Вам сколько лет? Вы с детьми хоть раз работали? Или бумажки только перебирали? Хотя скорее всего вы лишь статьи штампуете на сайте с целью привлечения внимания и зарабатывания денег.
      Отвечать человеку, допускающему хамские выпады, я не буду.


      Хамских выпадов не было...были ваши неуместные вопросы.

  6. Наиль Рафиков 15 Мая, 2017, 11:12

    Пытался представить (вспомнить) себя в 4 классе. Вообще то мало у нас таких перестановок было. Однако. Все, казалось бы, радовались, ахали, охали - затем в конце концов брали тетрадки, учебники - продолжали урок. И вот это только мной считалось серьезным занятием. Мне кажется, вот эти вот возгласы "радости" воспринимаются "исследователями" как положительное явление.