Страница добавлена в Избранное
Страница удалена из Избранного
Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.
Редизайн класса – редизайн методик – редизайн мышления учителя
На сайте Edutopia опубликована статья консультанта по вопросам образования Кейлы Дейзер, в которой она рассказывает о своем опыте создания комфортной среды для обучения детей в те годы, когда она работала учителем.
Я точно помню, где я находилась в тот переломный момент, который изменил меня, как учителя, навсегда. Я была в местном Starbucks и, оглянувшись по сторонам, я поняла, что все окружающие работали или учились и все были счастливы. Кто-то выбрал для себя традиционные стул и стол, кто-то – диванчик, кто-то – мягкий пуф и чайный столик. Тихая музыка, идеальное освещение, и общая эстетика кофейни явно помогали всем клиентам настроиться и сосредоточиться. Именно тогда я решила, что мой учебный кабинет в 2015-2016 учебном году будет выглядеть совершенно иначе, чем это было прежде.
Я твердо убеждена в том, что в образовании важнее всего и всех ученики. И цель учителя – не только научить, но и создать детям максимально благоприятные условия для обучения. До сих пор большинство учебных классов выглядят так же, как выглядели в 70-ые, и это просто ужасно. Наши сегодняшние ученики не представляют своей жизни без постоянной связи, Wi-Fi, и интернета. За окнами нашего класса - быстро развивающийся и постоянно меняющийся мир. Наша среда должна способствовать открытому сотрудничеству, общению, творчеству и критическому мышлению. Это невозможно сделать, когда дети сидят за партами, стоящими рядами.
Что говорят исследования
Все что я делаю в моем классе, основывается на результатах научных исследований. Я выяснила, что возможность двигаться во время урока позволяет сжигать больше калорий, используя избыточную энергию, улучшает обмен веществ, повышает мотивацию и вовлечение, создает условия для поступления кислорода в мозг. Это не удивительно, что физическая активность связана с более высокой академической успеваемостью, улучшением здоровья и улучшением поведения.
Бюджет редизайна класса
Перестройка класса не должна быть дорогой, но даже на не очень дорогие варианты нужны деньги. Мне помогли спонсоры из числа родителей моих учеников. Табуреты Hokki в моем классе стоят около $ 100 каждый, но стоимость других предметов варьируется от бесплатно до $ 30. Ящики стоят около трех долларов каждый. Большинство драпировок и ламп были взято из моего дома.
Свобода и ответственность
У меня есть твердое убеждение в том, что просто пересадка детей со стульев на коврики или пуфы не обеспечивает более высокую мотивацию, участие, или ответственность. Редизайн кабинета должен сопровождаться редизайном методик обучения и даже мышления учителя. Надо решиться и отказаться от своего участия в рассадке детей, пусть они сами делают выбор: где сидеть, на чем, с кем. Я неоднократно убеждалась в том, что чем больше свободы я предоставляю ученикам, тем более ответственными они делаются в итоге. Все дети разные и в школе каждый ребенок должен иметь право выбирать, в какой позе, с помощью какой мебели ему учиться, чтобы это было эффективно.
Другие вопросы
- Мы с детьми решили, что нам нужен ящик для перекусов на перемене. И я, и дети приносим что-то (яблоки, бананы, печенья, крекеры) и кладем туда. А на перемене каждый может подкрепиться из этого ящика.
- Личные учебные материалы каждого ученика размещаются на стеллажах в углу нашей комнаты.
- Мы избавились от большого количества лишней мебели. В начале года я вынесла мой огромный письменный стол и 20 традиционных стульев.
- Часто теоретическая часть урока проходит так: мы все сидим на большом ковре в середине нашего класса. Все видят всех.
- Прежде чем позволить своим ученикам самостоятельно выбрать места, я настоятельно рекомендовала им попробовать все варианты. Они, вероятно, не будет знать, где им удобнее, пока они не попробуют все варианты.
- Ученики знают, что я оставляю за собой право пересадить их в любое время, если они не полностью вовлечены и неспособны работать на том месте, которое они выбрали самостоятельно.
- У детей никогда не возникает разногласий на тему того, кому где сидеть, потому что в классе мест больше, чем учеников.
Читайте также
- Во Франции боятся школьного кризиса больше, чем коронавируса
- Очевидное-невероятное: ЕГЭ – коллективное бессознательное
- Почти 45 процентов родителей согласны на любой вуз для ребенка
- Половина семей 9-классников – за продолжение учебы в школе
- Часть министров образования в регионах получают зарплату в 5 и более раз больше средней
Мне нравится.Здорово!
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 3 года
Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации
Регион проживания: Россия
0
Пора в классе вигвам ставить. Или чум. Там всех можно посадить вокруг костра и проводить урок физики по теме "Горение". Наглядно и тепло.
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 9 лет
Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования
Регион проживания: Ярославская область, Россия
0
Валерий Ганузин, Пора в классе вигвам ставить.
По-моему - рановато ....Вот в ноябре-декабре, когда неожиданно придёт зима и в школе полопаются трубы Центрального Отопления.... - тогда - ДА!
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 8 лет
Род деятельности: Иное
Регион проживания: Тверская область, Россия
0
"Так это в Турции - там тепло".
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 13 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия
0
А как же СанПин? Надзор? Наклеивание ростовок на парты, если их вынести? Ужас!!!!!
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 3 года
Род деятельности: Заместитель руководителя в общеобразовательной организации
Регион проживания: Республика Крым, Россия
0
Что за бред? На основе каких таких исследований? наверно из области британские ученые сделали открытие...Это пишет дилетант, пытающийся претендовать на оригинальность, а не педагог. А в итоге на выходе из такого класса будут физически и интеллектуально больные люди. Ребенок не может априори принимать ответственные решения...у него опыта нет жизненного для решений.
Классический ответ на такие бредни - оставь ребенка в лесу в далеке от людей...Шансов выжить у него меньше, чем у взрослого в сотни-тысячи раз.
Это безответственное поведение педагогов перекладывать ответственность на самих детей.
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 3 года
Род деятельности: Сотрудник в организации дополнительного образования
Регион проживания: Московская область, Россия
0
Ребенок не может сам принять решение, где ему удобнее сидеть? Если он будет учиться, сидя на коврике или на пуфе, он станет физически и интеллектуально больным? Серьезно?
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 9 лет
Род деятельности: Журналист
Регион проживания: Москва, Россия
1
Классический ответ на такие бредни - оставь ребенка в лесу в далеке от людей...Шансов выжить у него меньше, чем у взрослого в сотни-тысячи раз.
Это безответственное поведение педагогов перекладывать ответственность на самих детей.
Если он будет сидеть на коврике или на пуфе - физически будут отклонения. Это факт. К тому ребенок будет не усидчивый (а усидчивость тренирует выносливость, волю, способность долго удерживать внимание), постоянная смена поз и положений тела будут отвлекать его внимание. А это уже будет влиять на интеллектуальное развитие, потому что ребенок просто тупо будет постоянно думать о том как ему удобней сесть, вместо темы урока и того, что говорить учитель.
"Ребенок не может сам принять решение, где ему удобнее сидеть?" - вы серьезно об этом спрашиваете или просто накрутку сайту делаете? Вам сколько лет? Вы с детьми хоть раз работали? Или бумажки только перебирали? Хотя скорее всего вы лишь статьи штампуете на сайте с целью привлечения внимания и зарабатывания денег.
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 3 года
Род деятельности: Сотрудник в организации дополнительного образования
Регион проживания: Московская область, Россия
0
Классический ответ на такие бредни - оставь ребенка в лесу в далеке от людей...Шансов выжить у него меньше, чем у взрослого в сотни-тысячи раз.
Это безответственное поведение педагогов перекладывать ответственность на самих детей.
Если он будет сидеть на коврике или на пуфе - физически будут отклонения. Это факт. К тому ребенок будет не усидчивый (а усидчивость тренирует выносливость, волю, способность долго удерживать внимание), постоянная смена поз и положений тела будут отвлекать его внимание. А это уже будет влиять на интеллектуальное развитие, потому что ребенок просто тупо будет постоянно думать о том как ему удобней сесть, вместо темы урока и того, что говорить учитель.
"Ребенок не может сам принять решение, где ему удобнее сидеть?" - вы серьезно об этом спрашиваете или просто накрутку сайту делаете? Вам сколько лет? Вы с детьми хоть раз работали? Или бумажки только перебирали? Хотя скорее всего вы лишь статьи штампуете на сайте с целью привлечения внимания и зарабатывания денег.
Отвечать человеку, допускающему хамские выпады, я не буду.
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 9 лет
Род деятельности: Журналист
Регион проживания: Москва, Россия
1
Классический ответ на такие бредни - оставь ребенка в лесу в далеке от людей...Шансов выжить у него меньше, чем у взрослого в сотни-тысячи раз.
Это безответственное поведение педагогов перекладывать ответственность на самих детей.
Если он будет сидеть на коврике или на пуфе - физически будут отклонения. Это факт. К тому ребенок будет не усидчивый (а усидчивость тренирует выносливость, волю, способность долго удерживать внимание), постоянная смена поз и положений тела будут отвлекать его внимание. А это уже будет влиять на интеллектуальное развитие, потому что ребенок просто тупо будет постоянно думать о том как ему удобней сесть, вместо темы урока и того, что говорить учитель.
"Ребенок не может сам принять решение, где ему удобнее сидеть?" - вы серьезно об этом спрашиваете или просто накрутку сайту делаете? Вам сколько лет? Вы с детьми хоть раз работали? Или бумажки только перебирали? Хотя скорее всего вы лишь статьи штампуете на сайте с целью привлечения внимания и зарабатывания денег.
Хамских выпадов не было...были ваши неуместные вопросы.
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 3 года
Род деятельности: Сотрудник в организации дополнительного образования
Регион проживания: Московская область, Россия
0
Пытался представить (вспомнить) себя в 4 классе. Вообще то мало у нас таких перестановок было. Однако. Все, казалось бы, радовались, ахали, охали - затем в конце концов брали тетрадки, учебники - продолжали урок. И вот это только мной считалось серьезным занятием. Мне кажется, вот эти вот возгласы "радости" воспринимаются "исследователями" как положительное явление.
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 11 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Башкортостан, Россия
2
Дети сидят, смотрят в спины друг другу! Лиц не видят, глаз не видят! Я пыталась организовать круглый стол, да места не хватило в классе! И пуфики-здорово!Мы дома и на полу, и на диване с компом , и за столом с чаем!
Говорят в спины !
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 3 года
Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации
Регион проживания: Россия
0