Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Путин обозначил основной принцип системы российского образования

Он заключается в раскрытии талантов каждого ребёнка, сказал Президент РФ, выступая с Посланием Федеральному собранию.

Он отметил, что “каждый ребёнок способен преуспеть и в науке, и в творчестве, и в спорте, в профессии и в жизни”. “Раскрытие его талантов – это наша с вами задача, в этом – успех России”, - подчеркнул Путин.

Глава государства пояснил, что творческое начало необходимо развивать в школе: ученики должны учиться самостоятельно мыслить, решать нестандартные задачи, “работать индивидуально и в команде, ставить перед собой цели и добиваться их, чтобы в будущем это стало основой их благополучной интересной жизни”.

По словам Президента, важно воспитывать культуру исследовательской, инженерной работы, и к этому необходимо подключать бизнес, университеты и исследовательские институты. Это нужно для того, чтобы подростки понимали - все они имеют равные возможности для жизненного старта, и "их идеи, знания востребованы в России, и они смогут проявить себя в отечественных компаниях и лабораториях”. Путин привел в пример “Сириус” как успешный образовательный центр для талантливых ребят. Таких центров по России должно быть целое созвездие, уверен Президент. Он порекомендовал главам субъектов Российской Федерации подумать о формировании в регионах центров поддержки одарённых детей на базе лучших вузов и школ.


Автор

Педсовет

Все материалы автора

Количество подписчиков: 145

Подписаться Отписаться

Комментарии (10)

  1. Василий Пастушенко 2 Декабря, 2016, 2:24

    Цитата
    Он отметил, что “каждый ребёнок способен преуспеть и в науке, и в творчестве, и в спорте, в профессии и в жизни”. “Раскрытие его талантов – это наша с вами задача, в этом – успех России”, - подчеркнул Путин.

    Таким полным совпадением мнений можно гордиться, тем более, что ранее и я высказывался ровно в этом же смысле. Бывают же на свете чудеса!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Пенсионер

    Регион проживания: Москва, Россия

    • Владимир Савкун 2 Декабря, 2016, 12:21

      Василий Пастушенко, ранее и я высказывался ровно в этом же смысле.

      Я даже 12 лет работал на раскрытие талантов ребёнка - у меня сохранилась программа по работе с одарёнными детьми Областного отдела образования 1994-1997 годов..... статьи в Московских и Тверских газетах.... чемодан писем...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Василий Пастушенко 2 Декабря, 2016, 14:13
      Цитата
      Он отметил, что “каждый ребёнок способен преуспеть и в науке, и в творчестве, и в спорте, в профессии и в жизни”. “Раскрытие его талантов – это наша с вами задача, в этом – успех России”, - подчеркнул Путин.

      Таким полным совпадением мнений можно гордиться, тем более, что ранее и я высказывался ровно в этом же смысле. Бывают же на свете чудеса!
      Василий Пастушенко, ранее и я высказывался ровно в этом же смысле.

      Я даже 12 лет работал на раскрытие талантов ребёнка - у меня сохранилась программа по работе с одарёнными детьми Областного отдела образования 1994-1997 годов..... статьи в Московских и Тверских газетах.... чемодан писем...



      Вы написали программу работы с одаренными детьми. Надеюсь, что она вызвала полный восторг педагогического сообщества, которое каждый раз при смене министра образования громко скандировало во всех СМИ, которым вторило эхо родительских и учительских демонстраций на улицах: САВКУН! САВКУН! САВКУН! И конечно, Президент уже давно включил Вас в свои личные советники, поскольку вся страна, чтобы выжить в этом мире, должна работь на будущее, а на острие этой работы - воспитание и учеба детей, завтрашних граждан - самых активных, самых образованных последними достижениями цивилизации.

      Конечно, это идеальная, но вполне логичная картина. Она достаточно серьезна для того, чтобы разобраться в причинах ее расхождения с реальностью.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Пенсионер

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Владимир Савкун 2 Декабря, 2016, 16:31
      Цитата
      Он отметил, что “каждый ребёнок способен преуспеть и в науке, и в творчестве, и в спорте, в профессии и в жизни”. “Раскрытие его талантов – это наша с вами задача, в этом – успех России”, - подчеркнул Путин.

      Таким полным совпадением мнений можно гордиться, тем более, что ранее и я высказывался ровно в этом же смысле. Бывают же на свете чудеса!
      Василий Пастушенко, ранее и я высказывался ровно в этом же смысле.

      Я даже 12 лет работал на раскрытие талантов ребёнка - у меня сохранилась программа по работе с одарёнными детьми Областного отдела образования 1994-1997 годов..... статьи в Московских и Тверских газетах.... чемодан писем...


      Вы написали программу работы с одаренными детьми. Надеюсь, что она вызвала полный восторг педагогического сообщества, которое каждый раз при смене министра образования громко скандировало во всех СМИ, которым вторило эхо родительских и учительских демонстраций на улицах: САВКУН! САВКУН! САВКУН! И конечно, Президент уже давно включил Вас в свои личные советники, поскольку вся страна, чтобы выжить в этом мире, должна работь на будущее, а на острие этой работы - воспитание и учеба детей, завтрашних граждан - самых активных, самых образованных последними достижениями цивилизации.

      Конечно, это идеальная, но вполне логичная картина. Она достаточно серьезна для того, чтобы разобраться в причинах ее расхождения с реальностью.

      Василий Пастушенко, "Она достаточно серьезна для того, чтобы разобраться в причинах ее расхождения с реальностью". Причины известны .... давно.

      Недостаточное финансирование как Областной программы, так и аналогичных.

      "Нужда в этом городе слишком велика, чтобы её мог одолеть один человек".

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Василий Пастушенко 2 Декабря, 2016, 18:11
      Цитата
      Он отметил, что “каждый ребёнок способен преуспеть и в науке, и в творчестве, и в спорте, в профессии и в жизни”. “Раскрытие его талантов – это наша с вами задача, в этом – успех России”, - подчеркнул Путин.

      Таким полным совпадением мнений можно гордиться, тем более, что ранее и я высказывался ровно в этом же смысле. Бывают же на свете чудеса!
      Василий Пастушенко, ранее и я высказывался ровно в этом же смысле.

      Я даже 12 лет работал на раскрытие талантов ребёнка - у меня сохранилась программа по работе с одарёнными детьми Областного отдела образования 1994-1997 годов..... статьи в Московских и Тверских газетах.... чемодан писем...


      Вы написали программу работы с одаренными детьми. Надеюсь, что она вызвала полный восторг педагогического сообщества, которое каждый раз при смене министра образования громко скандировало во всех СМИ, которым вторило эхо родительских и учительских демонстраций на улицах: САВКУН! САВКУН! САВКУН! И конечно, Президент уже давно включил Вас в свои личные советники, поскольку вся страна, чтобы выжить в этом мире, должна работь на будущее, а на острие этой работы - воспитание и учеба детей, завтрашних граждан - самых активных, самых образованных последними достижениями цивилизации.

      Конечно, это идеальная, но вполне логичная картина. Она достаточно серьезна для того, чтобы разобраться в причинах ее расхождения с реальностью.
      Василий Пастушенко, "Она достаточно серьезна для того, чтобы разобраться в причинах ее расхождения с реальностью". Причины известны .... давно.

      Недостаточное финансирование как Областной программы, так и аналогичных.

      "Нужда в этом городе слишком велика, чтобы её мог одолеть один человек".



      Владимир, я не о недостатках образования, а о причинах равнодушия общества к дефектам учительской профессии.

      Придется прибегнуть к подсказке в виде шпаргалки. Лично я вижу главную причину в отсутствии стандарта образования. Не имея образца для сравнения своих и чужих достижений, люди не могут сформировать свое мнение. Пелена на глазах учителей и родителей воспринимается как равнодушие, хотя это сильно неадекватная оценка.

      Когда я уже много лет твержу о стандарте образования, даже официальные лидеры, озабоченные развитием образования, в стандартах видят только стремление готовить в школах и ВУЗах не умных молодых людей, СВОБОДНО владеющих достаточно глубокими знаниями, а некое подобие бездумных оловянных солдатиков или железных дровосеков Урфина Джюса, требующих внешней помощи для передвижения по ровной местности.

      Такой подход царит и поныне. Я предлагаю: снимите с меня кандалы вашего бесчувствия и высокомерного равнодушия, и я изложу скелет проекта стандартизации образования. Вместо ответа - сопение, некие шевеления, и становится понятно: меня воспринимают как наглеца, вознамерившегося срубить казенных бабок, а то и круче - вражеского агента, явно засланного казачка. Это даже понятно, поскольку картина врага - это первое, что возникает в прямолинейно мыслящих мозгах.

      Такая схема общения типична в наше время столкновения недоделанных цивилизаций. Именно скоропоспешность развития, без оглядки на волочащиеся хвосты, привела уже к массе войн, а на войне не место для мысли - это время исполнения командирских приказов и нажатия на спусковой крючок.

      Это и есть та схема, от рассмотрения которой так упорно и презрительно отворачиваются начальники образования и науки. Именно такой пример, на границе науки и образования, поучительный во многих отношениях, я предлагаю рассмотреть людям со зрением и слухом. Результат - как будто у них нет ни глаз, ни ушей.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Пенсионер

      Регион проживания: Москва, Россия

  2. Валерий Чернухин 2 Декабря, 2016, 12:26

    Слова Путина - по сути пустышка. Ну будет конечно словесная эквилибристика. Но проблемы, связанные с развитием творчества, вряд ли сдвинутся.

    В частности.

    Какое может быть творческое начало в экзаменах по биологии и во Всероссийских биологических олимпиадах школьников?

    "Сегодняшняя Всероссийская олимпиада – это экзамен по вузовской программе. В книге «Биология. Всероссийские олимпиады», выпущенной ее оргкомитетом, на с. 21–23 предлагается список литературы, рекомендованный для подготовки к Олимпиаде, насчитывающий 64 (!!!) вузовских учебника. Тестовые задания, приведенные в этой книге, ориентированы всецело и исключительно на проверку знаний, большей частью внепрограммных. Никакой игры нет, все очень серьезно.

    Какие качества поощряет и воспитывает такая Олимпиада? Прежде всего, конечно, исключительную целеустремленность и исключительное трудолюбие. Качества эти, безусловно, полезны, но для современного специалиста недостаточны. Ему нужен ум и творческие способности. А эти качества Всероссийская олимпиада не поощряет.

    Оргкомитет Всероссийской олимпиады провел унификацию местных районных, окружных, областных и региональных туров Олимпиады, добившись того, что все они стали проводиться по единому образцу и по заданиям, спускаемым сверху. В результате был выброшен за борт интересный опыт проведения Олимпиад, накопленный на местах, в том числе и в Москве.

    Результатом подобного подхода стало существенное увеличение числа наград, получаемых российскими школьниками на Международных биологических олимпиадах. Мы стали красиво выглядеть «в Европах», но потеряли свое лицо."

    С. В. Багоцкий "Биологические олимпиады школьников: проблемы и подходы"

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  3. Вадим Монахов 3 Декабря, 2016, 0:43

    Когда кто-то говорит, что каждый ребёнок талантлив - с этим вряд ли можно согласиться. Как известно, талант - это мера веса золота (16.8 кг или 26.2 кг). Так что когда говорят, что кто-то - талант, это означает ценность для общества на таком уровне.
    Понятно, что нельзя мерять ценность человека на деньги - но также понятно, что вероятность найти талант примерно такая же, как найти на улице талант золота.
    Можно, конечно, политкорректно говорить, что каждая посредственность - талант. Но это будет ложь. А посредственностей всегда будет на порядок больше, чем способных детей. А талантливых - их считанные единицы на страну в каждой из областей, где могут проявиться способности. Это просто по определению.
    Можно политкорректно говорить, что умственно отсталый ребёнок - талант. Но лучше создать ему такие условия, чтобы он смог нормально социализироваться, жить и работать.
    А пытаться вытягивать детей с посредственными или низкими способностями к тому, к чему они не способны, и обманывать их, говоря, что они талантливы - это просто вредительство. Потому что результат будет гораздо хуже, чем если их подтягивать к тому уровню, который соответствует их способностям.
    Так что задача состоит в том, чтобы дети (и их родители!) определили реальные способности своих детей и в соответствии с этим определились с будущей профессией и с приоритетами обучения. Это гораздо более конструктивно чем обман или самообман.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Александр Марков 3 Декабря, 2016, 10:42


      И тут вы правы, но законы поведения в человеческом стаде диктуют иное. Будущее детей приносится в жертву родительскому тщеславию.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Пензенская область, Россия

    • Василий Пастушенко 4 Декабря, 2016, 6:48



      1) В чем состоит определение детского таланта? Каков объективный способ сортировки детей по группам
      дб
      посредственность
      способный
      талантливый
      ?


      2) Если дети станут определять способности своих детей, то процесс учебы неимоверно замедлится, ибо дети сначала должны повзрослеть, родить своих детей и отправить их в школы. А они, в свою очередь, могут сказать, что тоже не лысые, и имеют право, как и родители, сначала родить своих детей.

      Опять возникает ревербератор типа белого бычка. Не по этой ли причине МОН на дух не переносит проблем, связанных с феноменом реверберации?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Пенсионер

      Регион проживания: Москва, Россия

  4. Виктор Рябцовский 4 Декабря, 2016, 12:28

    Президент сильно ошибается, утверждая, что каждый ребенок представляет талант. Надо начать с рождения ребенка и его развития в первые 3 года жизни, когда идет формирование и рост клеток мозга, но именно этот период родители упускают, особенно заметно это становится начиная со второго года жизни, когда идет становление речи. В детских садах уровень подготовки детей находится на низком уровне, педагоги даже не знакомы с физиологией процессов протекающих в детском организме. Принятие ряда зарубежным методик без глубокого обоснования приносит больше вреда, чем пользы. Начальная школа дает знания не от простого к сложному, а ровно наоборот. Уже доказано, что умножение надо проходить раньше, чем сложение, но где это применяется в отечественной школе. Отличные результаты дает применение аудиозаписей для развития детей, применение аудио для поддержки навыков чтения. В этом отношении государство не уделяет должного уровня в становлении развития ребенка. Мы беремся за интенсивное развитие ребенка только в школе. А это слишком поздно, хотя в мире написана не одна книга об этом ошибочном подходе, об этом говорят некоторые специалисты, но их продолжают не слышать. Сегодня уровень подготовки при поступлении в первый класс различается многократно, один знает больше учителя чаще по гуманитарным направлениям, хотя тот же М.Арест показывает, что и в математике некоторые вещи в этом возрасте ребенок может знать больше взрослого, который имеет высшее образование,. Другой ребенок не знает хорошо даже языка на котором будет получать знания, это как правило сильно замедляет процесс обучения, разрыв не сокращается, а растет. Подобные перекосы раннего развития очень сложно исправить в дальнейшем, но ничего не меняется. Для продвинутых детей необходимо создавать возможности дальнейшего развития, но этого процесса в школе сегодня нет. Задача педагога выровнять знания и только потом остальные задачи, в результате мы теряем набранную скорость развития ребенка и это характерная особенность отечественной школы, в школе необходимо вводить должность педагога опережающего развития для работы с наиболее развитыми учащимися. Это прекрасно, что мы развиваем всех, но погоду будут делать те, кто впереди. Значительная часть сегодняшних учащихся в будущем все равно окажутся невостребованными, таковы прогнозы развития общества, игнорировать их бесполезно, поэтому важно быстро реагировать на новые тренды развития подрастающего поколения. Но направление создания своего рода исследовательских центров для детей очень правильное направление, при этом его значение выше, чем участие в различных олимпиадах, так как подросток видит результаты своих усилий и получает навыки, которые чаще всего будут востребованы в будущей его деятельности, вот здесь точно будет воспитываться культура исследовательской работы.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Предприниматель

    Регион проживания: Московская область, Россия