23 октября 2007 года при совместном участии РОО «ЦОИ» и прогимназии № 108 Улан-Удэ была проведена презентация Инициативы по проблеме «Нужна ли ребенку самостоятельность?». Провел и актуализировал тему за «круглым столом» Сергей Возчиков, эксперт Всероссийского интернет-педсовета, главный специалист Главного управления образования Чукотского автономного округа.
Сергей Возчиков обозначил три блока, в которых ребенок проявляет самостоятельность: совместная деятельность, самостоятельность (никого рядом) и в ходе учебного процесса.
В ходе обсуждения участники пришли к выводам, что:
- Все эти блоки не могут быть разделены, они взаимосвязаны, взаимозависимы.
- Формирование самостоятельной деятельности – интуитивное мышление преподавателя.
- Мы не самостоятельны, поэтому трудно понять, отделить, разделить, соединить в нужном ключе, например, совместную и самостоятельную деятельности.
- Самостоятельность педагога отражает самостоятельность детей.
- Ответственность/безответственность, самостоятельность, самоуважение – эти понятия, также должны быть во взаимосвязи и взаимозависимы.
Были обозначены проблемы деятельности:
- Какие условия для самостоятельности нужны, чтобы ребенку было комфортно?
- Как добиться, чтобы ребенок имел самостоятельное суждение?
- Как увидеть границу между самостоятельностью и сопровождением деятельности?
- Как увидеть границы самостоятельности?
- Как сделать, чтобы ребенок был главный, а педагог «невидимым» помощником?
- Как принять трансляцию авторских методик?
- Насколько тебе не опасно быть самостоятельным?
- Дается ли самостоятельность воспитателю? Есть рамки отчетов.
- Как воспитать самостоятельность, дать самостоятельно действовать ребенку, когда 30 детей в группе?
- Когда воспитатель входит в группу, самостоятельность заканчивается?
- Реальная ситуация – отсутствие няни, родители, бабушки и дедушки.
- Не ищем выходы для решения проблемных ситуаций.