Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Послесловие к пермской трагедии

Вот и отгрохотало в моем городе эхо страшной трагедии в школе №127. И оказалось, что пострадали не только учительница и дети - лезвия ножей впивались в наши души, выворачивая их наизнанку. Думаю, что все мы не отрывались от экранов гаджетов, следя за происходящим, ловили каждое новое сообщение, перезванивались с друзьями и близкими, узнавая детали произошедшего.

Сколько бед обрушивалось на Пермь? Сразу приходят в голову упавший самолёт, «Хромая лошадь», а теперь школа. Вроде бы большой город, но, когда случается трагедия, мы моментально становимся одним целым, ведь обязательно выяснится, что пострадал знакомый нашего знакомого.

Согласитесь, часто обсуждение трагедии начинается с предисловия: «Юрку помнишь? Так у него есть жена. У этой жены на работе есть мужик, а у него сестра. Так вот у сестры есть сын, который учится в школе, где это произошло, так он рассказал, что…» И все. Неважно, что мы и Юрку-то вспомнить не можем, а сестру и вовсе не знаем, но мы переживаем еще сильнее от ощущения собственной причастности к этой беде.

Учительница и дети, пострадавшие в школе, их родные и близкие никогда не забудут этот день. У остальных же время вытеснит из памяти остроту событий. С этим ничего не поделать, и винить никого нельзя, так устроена жизнь.

Жизнь, которая продолжается.

Рожать, но не воспитывать

Я заглянул в Википедию. Пермь, 1 048 005 человек, и рядом нарисована зеленая стрелочка, направленная вверх, показывающая рост населения любимого города. Исполняем указ президента от 2007 года о демографической политике? Подождите. Давайте разберёмся. В концепции четко написано: повышение рождаемости, повышение качества жизни и увеличение продолжительности жизни. Но раз жить лучше мы не стали, а смерть, заручившись поддержкой раковой опухоли, косит совсем молодых, то получается, что указ президента в поте лица выполняют молодые семьи, рожая детей. 

Мой восемнадцатилетний сын недавно спросил:
- Ты заметил одну и ту же последовательность событий в среднестатистической семье? Свадьба, ребёнок, ипотека, второй ребенок, материнский капитал, частичное погашение ипотеки. А дальше что?

Я задумался – он прав. А дальше что? Подрос детеныш, насюсюкались с ним родители и отдали в детский сад, а потом в школу. На, дорогое государство! Просило дитя? Получай! Занимайся, а мы будем думать, как в ближайшие двадцать лет заработать на возврат ипотеки.

При устойчивой нестабильности и борьбе за выживание в современном мире у многих просто не хватает ни времени, ни сил заниматься ребенком. Я не против, рожайте сколько хотите, но, может, есть смысл задуматься об участии в воспитании собственного чада вместе со школой? С тех пор, как образование превратилось в услугу, все и началось. Родитель - заказчик, школа - исполнитель со всеми вытекающими последствиями. Не хватает только подписанных актов о выполнении работ. Заметьте, я не говорю об учебе - только о воспитании и контроле за моральным состоянием ребенка.

Все дети разные, и, поступив в школу, кто-то прорывается вперед, ну а кому-то судьбой предписано плестись в хвосте. Не по своей вине, нет. Возможно, из-за генетической особенности или еще каких-либо причин - неважно. Важно то, что на ребенка перестают обращать внимание.

Школе необходимы показатели. Нужны «стобалльники», нужны участники олимпиад и конференций. Надо же, как всегда, обогнать другую школу, район, город. Стать лучшими из лучших. А тот, кто в хвосте, да еще если он учится на твердую троечку, никому не интересен. А ведь ему хочется чьего-то участия. И начинает детеныш обращать на себя внимание неординарными поступками, постепенно превращаясь в монстра, а с возрастом поступки его становятся еще изощрённее и страшнее. А работать с ним некому. В погоне за экономией в школах практически ликвидировали штат психологов. Плюс поддержка таких же одиночек в социальных сетях, провоцирующих и играющих на самолюбии, что, как результат, приводит к эмоциональному взрыву на грани безумства.

Охранник важнее

После ЧП в школе №127 в город приехало много чинов различных рангов, которые инициировали проверки во всех образовательных учреждениях. Проверяли безопасность. Почему-то всех интересовал вопрос: «Как в школу был пронесен нож, и куда смотрела охрана?» А вопрос: «Почему обычный ребёнок, воспитывавшийся в нормальной семье, превратился в чудовище?» ушел на второй план. Как упустили тот момент, когда надо было со всех сторон набрасываться на парня и спасать?

Любой директор мечтает, чтобы в его школе были заместитель по воспитательной работе, психологическая служба, социальный педагог и педагог-организатор. Только все упирается в деньги, а точнее в их отсутствие. Вот и приходится делать выбор, и обычно он не в пользу специалистов.

У нас в школе до трагических событий охраны не было. Вахтер-женщина, как отголосок советских времен. А психолог остался. Хороший специалист. Отработав полный день, она вечерами, а порой и ночами, заходит в социальные сети и просматривает странички учащихся, стоящих на контроле. Ребята уже давно поняли, что психологу можно доверять, и добавили её в друзья. У психолога огромная нагрузка: тестирования, тренинги, беседы.  А социальный педагог? Она разрывается между практической работой и бумажной.

Еще одна проблема - отчётность. Я уже не раз писал, что за отчетами мы не видим душу ребенка, но, к сожалению, оценивают работу именно по ним. Нет бумажки, значит, ничего не сделал. Никогда не забуду, как сидела у меня в кабинете молодая сотрудница прокуратуры и отчитывала за то, что мы вовремя не сообщили в комиссию по делам несовершеннолетних, что ученик пропустил много занятий. Я вначале пытался объяснить, что социальный педагог, словно ищейка, как раз разыскивала этого парня. А потом понял, что эта женщина-прокурор реально считает, что настоящая работа с детьми заключается в своевременной сдаче отчетов.

А какой толк от охранника, пока не знаю. Я общался с человеком, не раз принимавшим участие в освобождении заложников. Так он сказал, что запертые ворота, турникеты и прочие заграждения только мешают проведению операции и вряд ли защитят школу от подготовленных боевиков.

И вот опять тревожная новость: нападение на семиклассников в Бурятии, семь человек пострадало. И первая строка в интернете: «Школа не охранялась сотрудниками ЧОП». Да сколько можно?! Опять не о том. Ножи, топоры можно в школу не заносить. В кабинете технологии полно инструментов, а в столовой на кухне ножи. Так что никакие металлоискатели на входе не помогут. Надо понять, чего мы хотим - охранять школу от проникновения извне или защищать ее от своих же учеников? Разобраться, понять и начать действовать. А начать нужно с воспитательной работы и с организации мощной службы психологической помощи в каждой школе, когда можно с первого дня отслеживать поведение ребенка и вовремя включить все необходимые механизмы предотвращения беды. Но без нормального финансирования системы образования сдвинуться с места невозможно.

А что мы в них воспитываем?

Я изучал планы воспитательной работы разных школ по всей стране. Везде на первом месте гражданско-патриотическое воспитание. Отличная и правильная тема. Только классный час, посвященный двести пятой годовщине Бородинского сражения, — это не патриотическое воспитание.

Посмотрите, о чем пишут в Интернете, что транслируют по федеральным каналам. А ведь СМИ — это самая мощная пропаганда. Джигарханян выясняет отношения с женой, Диана Шурыгина, наверное, уже живет в Останкино, ульяновские курсанты скачут полуголые, а вслед за ними еще полстраны. Это патриотическое воспитание? Чему такие сюжеты могут научить? Оглядитесь! Каждый день совершаются подвиги: то прохожий вытащил детей из полыхающего дома, то сотрудники ГИБДД спасли замерзших в заглохшей на трассе машине людей. Да что далеко ходить - трагедия в школе №127. Учитель, получив 17 ножевых ранений, спасая учеников, выталкивала их из класса. Об этих героях ничего не слышно, видимо, это неинтересные новости. А ведь именно на таких примерах воспитывается патриотизм.

Я с большим разочарованием слушал интервью члена комиссии, побывавшей в Перми после трагедии. Опять многообещающие фразы: «Нам необходимо пересмотреть…», «Нам нужно сделать…». А мне хочется конкретики: «Мы пересмотрим, мы сделаем». И желательно знать, когда. 

В «Пермских новостях» написано, что пострадавшим в школе №127 выплатят два миллиона восемьсот тысяч рублей – это, несомненно, правильное решение. Вот если бы отмотать жизнь назад!  На эту сумму психолог с зарплатой сорок тысяч рублей в месяц мог бы уже отработать в школе шесть лет. И, возможно, трагедии бы не случилось.

Вечер. Я ухожу из школы. Не слышно детских голосов. Пустые коридоры. Учителя разошлись по домам. Только в кабинетах социального педагога и психолога горит свет, они пишут отчеты. На первом этаже сидит сотрудник ЧОП. Очки на лбу, глаза закрыты. Он не видит меня, потому что спит. Наверное, устал, ведь у него сегодня первый рабочий день. 

А жизнь продолжается…


Автор

Олег Черняк

Все материалы автора

Количество подписчиков: 2

Подписаться Отписаться

Комментарии (25)

  1. Елена Сазоненко 23 Января, 2018, 19:17

    Вот именно, жизнь продолжается... написались отчеты, дети ушли из школы. Пришли домой и в лучшем случае они в инете делают уроки... а в во всех остальных случаях.. Что они там делают? Вы задавались этим вопросом?
    Я уже 20 лет работаю в санаторной школе-интернат... Дети находятся в основном всю неделю в школе. Но есть еще каникулы и выходные... и как бы мы их в течении учебного времени не воспитывали, приезжая с каникул, порой многих, мы не узнаем... Социум оставляет неизгладимые последствия.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

    Регион проживания: Ростовская область, Россия

    • Sergey Passionar 28 Января, 2018, 19:44

      Причем мгновенно, социум и семья - основа воспитая жизненных установок, как не крути, и никакой второй психолог и пятый медиатор в школе не исправит этого влияния.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 15 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

  2. Василий Пастушенко 24 Января, 2018, 1:51



    Олег Черняк
    ***Послесловие к пермской трагедии

    Или вступление в тему: откуда на Руси есть пошло зло?

    ***Все дети разные, и, поступив в школу, кто-то прорывается вперед, ну а кому-то судьбой предписано плестись в хвосте. Не по своей вине, нет. Возможно, из-за генетической особенности или еще каких-либо причин - неважно. Важно то, что на ребенка перестают обращать внимание.

    Здесь затронута важнейшая тема, в которой прячется и зародыш обсуждаемой трагедии: каковы главные причины дефектов дошкольных воспитания и обучения? Едва ли не главной причиной является именно привычно пассивное “ничего не поделаешь, все дети разные”. Опустил руки – проиграл сражение, которое еще не началось. Такая позиция встречается у многих родителей, но для педагогов она недопустима.

    Сам же автор отмечает: школа вынуждена выправлять перекосы в дошкольном воспитании детей, но военная дисциплина в школе “давай показатели, делай что велят” плюс и без того большая нагрузка не оставляют ни сил, ни времени на персональную работу с отстающими. Даже если введут единицу “школьный психолог”, толку не будет, так как это типичная реакция для бюрократа, привыкшего на каждую тему сажать ответственного.

    В реальности каждый учитель должен владеть необходимыми навыками психолога. Но это совсем не гарантирует успешного выпрямления дошкольных перекосов. Слишком поверхностно. Впрочем, примерно то же говорит и сам автор:

    ***всех интересовал вопрос: «Как в школу был пронесен нож, и куда смотрела охрана?» А вопрос: «Почему обычный ребёнок, воспитывавшийся в нормальной семье, превратился в чудовище?

    Все занимаются показухой, тыча пальцем в то, что они же не предупредили заранее. Короче, все ловкачи по спихотехнике, по искусству кивать на смежника, а свои грехи считать, трудитсья – им западло.

    ***Посмотрите, о чем пишут в Интернете, что транслируют по федеральным каналам. А ведь СМИ — это самая мощная пропаганда.

    Это по делу. Голова государства не знает, куда идут ноги его граждан, когда в их глаза падают разные картины из ТВ, не связанные с потребностями развития детей, а еще чаще им противоречащие.

    О чем еще не сказано – о влиянии окружения. Кого дети видят на улице, кто соседи, что из окружения автоматически впитывается в детское сознание? И это проблема, никаким школьным психологам не посильная. Она затрагивает основные ориентиры, которые государство реализует осознанно или по неведению того, что творит. В частности, сюда относится превращение людей в точки реализации финансовых интересов крупных банков: как выжать из каждого человека максимальную сумму, втянув его в долги.

    Чтобы человек не вздумал уклоняться от превращения в должника, его всеми правдами и неправдами ставят в положение : “бери деньги в долг под проценты, или... у тебя нет другого выхода”. А выход должен быть. И он есть. Только банкам и их крышевателям он не нужен, так как испортит им бизнес. Но это тема для обсуждения скорее с такими людьми, как П.Н.Грудинин. По привычке смотреть не туда, куда надо, автор умолчал о социальных корнях центральной проблемы. А вдруг “княгиня Марья Алексевна” лишит кредита? Особенно если это будет кредит доверия?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Пенсионер

    Регион проживания: Москва, Россия

  3. Валерий Дикалов 24 Января, 2018, 6:29

    Кто имел дело с прокуратурой,тот знает что такое отчетность. Социальный педагог это вроде как дополнительная нагрузка к основной работе(25-30 часов+ классное руководство), меньше в школах и не бывает. За два года за эту работу брались трое,одна потом совсем уволилась. Вот так и живем от проверки до проверки.

    Статус в сообществе: Конфиденциально

    На сайте: 11 месяцев

    Род деятельности: Конфиденциально

    Регион проживания: Конфиденциально

    • Василий Пастушенко 24 Января, 2018, 9:10

      30 часов для учителя - это сумасшествие. Для меня порой 2 часа лекции были невыносимым напряжением. Правда, уже после 60, и я еще курил. Но это было в австрийском университете, студенты дисциплинированы невероятно. А что происходит в школе - могу себе представить. Самому пришлось еще студентом 2 раза в неделю преподавать физику в вечерней школе. Порой школьники держались так развязно, что это походило на дурдом. А в школах дети вообще самые разные, так что учитель достоин памятника в виде мамонта с могучими бивнями, стоящего на двух ногах с указкой в руке возле экрана со слайдом от видеопроектора.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Пенсионер

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Ксения Русанова 28 Января, 2018, 0:41

      Много лет веду от 38 до 43 часов в неделю (сначала не хватало учителей в школах, а последние годы диктатура НСОТ). Ни выгорания, ни сумасшествия - спасают здоровая психика, железные нервы, любовь к профессии и хорошая (пока ещё) генетика учеников. Дети у нас хорошие, по крайней мере, мне повезло, всю жизнь везёт. Когда ученики на уроках работают, в полном составе выполняют задания, в кабинете на уроках дисциплина, взаимное уважение, работать можно. Конечно, всё равно устаю физически, возвращаюсь домой вечером. Но нет отчаяния и ощущения невостребованности, ненужности и бесплодности своих трудов.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Самарская область, Россия

    • Sergey Passionar 28 Января, 2018, 19:40
      Кто имел дело с прокуратурой,тот знает что такое отчетность. Социальный педагог это вроде как дополнительная нагрузка к основной работе(25-30 часов+ классное руководство), меньше в школах и не бывает. За два года за эту работу брались трое,одна потом совсем уволилась. Вот так и живем от проверки до проверки.
      30 часов для учителя - это сумасшествие. Для меня порой 2 часа лекции были невыносимым напряжением. Правда, уже после 60, и я еще курил. Но это было в австрийском университете, студенты дисциплинированы невероятно. А что происходит в школе - могу себе представить. Самому пришлось еще студентом 2 раза в неделю преподавать физику в вечерней школе. Порой школьники держались так развязно, что это походило на дурдом. А в школах дети вообще самые разные, так что учитель достоин памятника в виде мамонта с могучими бивнями, стоящего на двух ногах с указкой в руке возле экрана со слайдом от видеопроектора.
      Много лет веду от 38 до 43 часов в неделю (сначала не хватало учителей в школах, а последние годы диктатура НСОТ). Ни выгорания, ни сумасшествия - спасают здоровая психика, железные нервы, любовь к профессии и хорошая (пока ещё) генетика учеников. Дети у нас хорошие, по крайней мере, мне повезло, всю жизнь везёт. Когда ученики на уроках работают, в полном составе выполняют задания, в кабинете на уроках дисциплина, взаимное уважение, работать можно. Конечно, всё равно устаю физически, возвращаюсь домой вечером. Но нет отчаяния и ощущения невостребованности, ненужности и бесплодности своих трудов.

      Это у вас до первого инсульта( не дай бог конечно), потом опомнитесь, но много здоровья у же будет потеряно навсегда и жизнь станет иного качества, как и работа, если вообще будет..., а вот нищета - обязательно.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 15 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

  4. Александр Стариков 24 Января, 2018, 7:28

    опять школа виновата :(

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Москва, Россия

  5. Олег Черняк 24 Января, 2018, 18:59

    Дорогие друзья! У меня много произведений о школе, учителях и детях. "Приемка школы", "Учитель, перед именем твоим","Служить профессии", "И пусть сбываются мечты", "Кактус", "Двое", "Рыжая и Харлей". Читайте рассказы на сайте.
    https://www.proza.ru/avtor/chernyak77

    Статус в сообществе: Участник

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Руководитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Пермский край, Россия

    • Ирина Анюхина 24 Января, 2018, 20:09

      Олег Аронович! Прочла два ваших рассказа - "Кактус" и "Приемка школы". Спасибо Вам большое! Так реально и честно описаны события и герои. 20 лет работаю в школе - все в ваших рассказах - каждое слово! - правда!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Заместитель руководителя в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Республика Крым, Россия

    • Олег Черняк 24 Января, 2018, 20:37

      Благодарю за отзыв! Добавляйтесь в друзья на Facebook. Я там публикую анонсы рассказов.

      Статус в сообществе: Участник

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Руководитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Пермский край, Россия

    • Василий Пастушенко 28 Января, 2018, 16:47

      Олег Черняк

      Прочитал наугад выбранный рассказ "киллер". Просто потрясен. Талантище. Порой зашкаливает за грань реальности, но именно этим славился величайший русский классик Н.В. Гоголь. Пока читал, в голове вертелась мысль: с таким талантом человек может сочинить историю, после которой мужики как один откажутся от водки, даже от чистой и качестивенной. И вдруг в конце киллер-неудачник, алкаш Андрей выливает в раковину бутылку водки. Ход потрясающий, но на среднего русского мужика не подействует. Уже по той причине, что в киллеры редко кто пойдет, тем более идущие "на дело" после поддатия.

      Непременно продолжу чтение. Должен заметить, что такая мощь воображения - это идеальная цель образования вообще. Именно воображение позволяет рисовать разные варианты будущего и соображать, какой самый разумный.

      На какую тему можно испытать такую мощь воображения? Единственное, что приходит в голову - это логика контрреволюции 1991, разрушившей достижения революции 1917. Совершенно очевидно, что Россия - это огромная автоколебательная система. В настоящий момент она готова отвергнуть очевидный идиотизм 1991, приведший во власть по сути тех самых беляков, которым контра не удалась в 1917. Не зря они открыто пропагандируют антикоммунизм.

      Восстановление разумных принципов госустройства непременно произойдет, если президентом станет П.Н. Грудинин. Ныне правящая "элита" по своей бесшабашности напоминает алкаша Андрея до взрыва, разнесшего его Лялю. Перевыборы могут и должны разнести и ту "Лялю", на которой катается нынешняя система правления страной, действуя в интересах сотни приближенных к власти, использующих её как ключ к отмыканию бюджетного сейфа: положим бюджетные деньги в "истощенные от голода банки", а они уж откатят как следует. Тем более, что в каждом таком банке сидит Акула Додсон. По сути, нынешние "белые" - это воплощение идеи большой халявы, как и у неудачного киллера Андрея. Поэтому и банки должны быть государственными. Вот когда наступит мир во всем мире, тогда можно и расслабиться, но постепенно и с оглядкой.

      Я бы с удовольствием прочитал Ваш рассказ, Олег, на эту тему. Если Вы предугадаете поворот истории через полтора месяца, Вы можете сразу прыгнуть на верхушку литературного мира. Или у Вас уже есть такое сочинение? А если ещё нет, то времени пока еще достаточно.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Пенсионер

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Олег Черняк 28 Января, 2018, 19:02

      Добрый вечер, Василий! Рекомендую "Политические полусказки" . Они должны вам понравиться!

      Статус в сообществе: Участник

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Руководитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Пермский край, Россия

    • Василий Пастушенко 18 Февраля, 2018, 14:47

      Спасибо, Олег! Вы гигантский литературный талант. Ваш "Кабинет. Политическая полусказка" - просто восторг!

      "Портрет Гоголя в позолоченной раме в ужасе прижался к стене, понимая, что за плохую работу могут и снять. Старинный диван, сделавший за бюджетные деньги две пластические операции по пересадке кожи, нервно скрипел ржавыми пружинами.
      Компьютер напряженно гудел, листая страницы Интернета в поисках указов необходимых к исполнению. На всех сайтах были одни и те же лозунги: "Улучшить качество системы образования", "Отремонтировать дороги" и "Повысить уровень здравоохранения".
      При слове "образование" книжный шкаф открыл дверцы и начал демонстрировать книги, стоящие на полках. Он всё еще наивно полагал, что главная цель - это всеобщая грамотность."

      Я люблю Гоголя. И Ваш стиль чем-то очень похож. Поэтому в концовке

      "С портрета улыбаясь смотрел Николай Васильевич Гоголь, возможно, все происходящее ему кое-что напоминало."

      вместо "кое-что" я бы так и написал:

      "сонм чудовищ, застрявших в окнах на при третьем крике утреннего петуха с подпольным именем Павел Николаевич Грудинин. Чудовища давились ложью, которой они блевали, обожравшись ворованной халявой в предчувствии её последнего издыхания."

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Пенсионер

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Олег Черняк 18 Февраля, 2018, 16:51

      Спасибо, Василий, за добрые слова! Я недавно написал: "Внимательный читает каждую строчку, невнимательный через строчку, умный читает между строк! Я рад, что вы относитесь к последним!

      Статус в сообществе: Участник

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Руководитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Пермский край, Россия

  6. Марина Еремина 24 Января, 2018, 19:43

    Про психолога не согласна. Психолог - синекура. Приходит на работу после 10.00, уходит до 13.00. И все.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 11 месяцев

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Краснодарский край, Россия

    • Олег Черняк 24 Января, 2018, 20:01

      Мой очерк начинался со слов, убранных редактором : "Мое частное мнение имеет полное право не совпадать с вашим, а текст выплеснут наружу, скорее, эмоциями и сердцем". Я делюсь своими мыслями и привожу примеры из нашей школы. У каждого своя ситуация.

      Статус в сообществе: Участник

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Руководитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Пермский край, Россия

    • Светлана Полищук 26 Января, 2018, 10:56

      Добрый день!Может это у вас такой психолог, значит вам не повезло. Я сама 4 года работаю в школе психологом,при 1 ставке (18 ч. работы с клиентом из 36 ч), отрабатываю фактически все 36 часов работы с клиентом, домой прихожу начинаю обрабатывать тесты, которых куча. У меня в школе 1088 детей, я не считаю даже родителей и педагогов, с которыми также ведется работа, увы уже как могу. Нагрузка только диагностик в год: 1. адаптация: 1 кл - в этом году мне повезло всего 4 первых классов на параллели, а прошлые года по 5 классов по 30 человек; 5 кл - 4 на параллели и 10 - 2 на параллели, адаптацию делаю 2 раза в год; 2. наркомониторинг 1, 8,10 классы 2 раза в год, 3. на суицид два раза в год 7-9 классы; 4. детско-родительские отношения 1 раз в год 7-8 классы. Эта работа как на школу так и на город, при этом я не считаю даже то, что заказывают заучи по ФГОС отслеживание личностных и метапредметных результатов. Ведение ПМПк, волонтерство, учащихся состоящих в КДНиЗП и ОПД, отдельная статья дети ОВЗ и дети-инвалиды, опекаемые, служба примирения, бесконечные отчеты. При этом моя зп 17000, в которые входит волонтерство, внеурочка, занятия с инвалидами, а вот интенсивности увы нет, за ПМПк тоже нет, баллы стараются урезать. Я не говорю о педсоветах, родительских собраниях и т.д. Не надо ругать психологов в школе, нагрузка у нас не меньше, чем у педагогов, Педагог конечно занят, но он может себя отстоять перед руководством школы, а нам рот быстро закрывают.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Сотрудник в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Кемеровская область, Россия

    • Ксения Русанова 28 Января, 2018, 0:44

      Конечно, синекура. Только в расчётку к нему не забудьте заглянуть - 5-10 тысяч рублей.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Самарская область, Россия

  7. Александр Могилев 25 Января, 2018, 11:55

    К сожалению, то, что произошло в пермской школе, повторится еще не раз по всей стране. Даже за прошедшую неделю аналогичные по форме ЧП произошли еще в 2-х городах России: в Улан-Удэ и Челябинске.

    Противно слушать все это блеяние, про усиление охраны, введение ставок психологов, чуть ли не установку бронированных дверей в классах и БТР у входа в школы. Страна уже превратилась в полицейское государство, в котором охранников и работников всяких служб безопасности стало уже больше, чем простых людей. Таким образом мы только повысим уровень насилия и агрессии в обществе и подростково-детской среде. Кто захочет совершить теракт или убийство - совершит его, и жертв будет больше, чем если бы охраны не было.

    Такого рода преступность неизбежна, пока в обществе сохраняется такой уровень противостояния и агрессии, пока насилие является нормой. Многие сейчас ругают телевидение, дескать оно виновато - показывает сплошной криминал, насилие и убийства. Да, но посмотрите и на школьную программу, здесь даже в произведениях литературы насилие, убийства подается как норма, как обычное дело. Возьмите хоть "Евгения Онегина", хоть "Преступление и наказание", хоть "Войну и мир", не говоря уже о произведениях XX века. Дети читают прозу и учат стихи о смерти, крови, убийстве, начиная с младшей школы.

    Даже в сказке "Конек-горбунок" царь - "бух в котел, и там сварился". Ха-ха-ха! Или у Пушкина через страницу "А гонца велел повесить"... А Гоголь? Тьфу! А ведь из его "Шинели" вышла вся русская литература...

    Мы сами учим наших детей не жить, а умирать. И что убийство - это нормально. Так чему же мы удивляемся?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Руководитель в организации высшего образования

    Регион проживания: Воронежская область, Россия

    • Валерий Чернухин 25 Января, 2018, 13:48
      К сожалению, то, что произошло в пермской школе, повторится еще не раз по всей стране.

      Причём не с бОльшей частотой, что и 20 лет назад.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  8. Мария Наткина 25 Января, 2018, 15:11

    А чиновники проговорили правильные слова и уже все забыли. «Центральный вопрос - это духовное развитие и понимание нашими детьми того, что высшей ценностью в мире является человеческая жизнь. Это то, что должна воспитывать семья, школа, церковь», - сказал Председатель Комитета Вячеслав Никонов. Значит, виноваты семья, где оба родителя часто уехали на заработки в богатую Москву, оставив чадо на старую бабушку, школа с нищими учителями, работающими на 2 ставки, и церковь, которая вроде бы обязана о душах людских думать, но за бесплатно не хочет, потому что еще А.С. Пушкин писал о том, какие в церкви попы (священники тоже есть, конечно, но их мало).
    А вот высокооплачиваемые господа депутаты, либеральное правительство, поклоняющееся западным "ценностям" и сбербанковские ростовщики с пухлыми кошелями ни в чем не виноваты, оказывается, он все такие белые и пушистые?
    Вот кого и судить, и посадить за эти трагедии, так это всю их шайку!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Сотрудник в организации дополнительного образования

    Регион проживания: Россия

  9. Елена Елена 26 Января, 2018, 10:16

    Техника безопасности для учителя сегодня - самому быть и психологом и социальным педагогом, знать и чувствовать своих учеников чтобы вовремя увидеть неладное.....пока другого варианта что-то не видно.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

    Регион проживания: Россия

  10. наталья суздальцева 28 Января, 2018, 12:58

    Вот они, наши "высокие" зарплаты за 1,5 - 2 ставки и куча навязанных мелких и не очень обязанностей...Отливаются кошкам мышкины слёзки... А то все вопросы задают:что эти учителя делают?Давайте -ка загрузим их работой , чтоб не расслаблялись!Ах, да у них зарплату повысили?Ещё нагрузочки получите, отрабатывайте. И пусть отчитаются, что работали!!!А то мало ли... Вдруг они, эти бездельники, захотят с детьми поговорить, да позаниматься с кем-то индивидуально, да ещё блажь какая в голову ударит... Пусть делом займутся. А дети и так вырастут. Хотя , если что случится - кто виноват?Ну конечно, педагоги. Да как же вы допустили????Следовало ожидать. Грусть, грусть, да и только...

    Статус в сообществе: Конфиденциально

    На сайте: 11 месяцев

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Конфиденциально

  11. Лариса Карлина 7 Февраля, 2018, 5:27

    за!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Челябинская область, Россия