Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

После дистанционки родители заберут детей на домашнее обучение?

Эксперты заговорили о том, что пандемия обнажила недостатки современной системы образования. Некоторые родители, ставшие прокси-учителями (от англ. proxy — представитель, уполномоченный, посредник), мол, готовы отбросить унизительную приставку и полностью заняться образованием своих детей. 

На этом фоне компания LEGO Education предлагает использовать свои образовательные решения, чтобы помочь мамам и папам организовать обучение детей на дистанционке. Ведь обычно эти наборы используются только в образовательных учреждениях. Еще одно подтверждение тенденции на родительскую альтернативу?

«Мы всегда понимали, что наши решения используются не только в школе или детском саду, для которых они первоначально и были разработаны, но и дома родителями с детьми, — объясняет ведущий маркетинг-менеджер компании LEGO Education в России и СНГ Юрий Вирич. — В период самоизоляции мы решили напомнить родительскому сообществу, что дома с детьми можно заниматься не только игрой, но и полезным обучением. По понятным причинам, весной интерес к домашнему обучению вырос в разы и стал особенно востребован альтернативным и семейным образованием. Мы решили поддержать родителей, предложив свой инструментарий с проработанной методикой, чтобы дети не только сходили с ума, но и смогли окунуться в увлекательный мир игрового обучения». 

Юрий Вирич говорит о росте запросов со стороны родителей на наборы LEGO Education для дома.

По оценке начальника Университета 4.0 Тольятти Валерия Хвалева, за последние годы в десять раз выросло число детей, которые учатся вне школьной системы. «Люди из школы ушли, а дальше?» — задается он вопросом. Валерий предлагает классификацию родителей таких детей. «Старперы», которые ищут идеальное в прошлом и начинают учить, например, по советским учебникам. «Футуристы», которые придумывают новые концепции и методики. «Нормальные люди», которых большинство, мечутся между «старперами» и «футуристами».

Валерий Хвалев задается вопросом, а какие инструменты есть для тех, кого не устраивает современное школьное образование.

«В последние время среди моих знакомых усилилась тенденция получения знаний вне школ, — говорит Юлия Горбунова, мама восьмилетнего Рината, который занимается в клубе робототехникой. — Наш второклассник учит онлайн, например, английский, планируем еще уроки словесности и часть лего-конструирования». Все зависит от наличия свободного времени. А еще у родителей есть партнер, которого Юлия даже не хотела бы называть учителем, а скорее — тренером и наставником ребенка. Его задача не научить, а организовать образовательную среду, привлечь и мотивировать детей на самостоятельные занятия. По ее мнению, именно этого особенно не хватает в школе.

«Действительно, вижу запрос от родителей на демократизацию образования. Очень многие разочарованы, что школа не смогла адаптироваться под онлайн-формат, и стали заметны минусы традиционной системы», — замечает частный преподаватель и методист из Москвы Анатолий Турьянский. Он считает, что нет массовых революционных настроений. У всех, кто покидает школу, разные причины. Одни ищут особое отношение к своему ребенку, его безопасность, другие — известные бренды, типа Монтессори или Реджио-педагогики, которые зарекомендовали себя как альтернативы.

Анатолий Турьянский со своими воспитанниками.

Юрий Вирич предполагает, что большинство родителей не готовы к тому, чтобы на них переложили весь образовательный процесс. Например, при работе с комплектом LEGO Education обязательно нужен взрослый, который будет направлять процесс в образовательное, а не только в игровое русло. «Хорошие родители, конечно, стремятся найти совместный интерес для времяпровождения с детьми. В США, например, это бейсбол, в Швейцарии хайкинг. В Японии и в России это легко может быть и робототехника. У меня много примеров, когда папы купили набор SPIKE Prime и исследуют его вместе с сыновьями. Прикольно, весело, заодно и полезно с точки зрения развития актуальных навыков».

Вера Сенюта по образованию химик, кандидат наук. Одна из первых приобрела в личное пользование SPIKE™ Prime, но не для детей, а для... себя. Дело в том, что она так называемый «AFOL» ( англ. adult fun of LEGO) — взрослый фанат LEGO. Это движение широко распространено за рубежом и уже включает в себя три поколения. «Афолы» являются главными двигателями сообщества LEGO-технологий. 

Вера начала с покупки детям конструктора DUPLO: те наигрались, а она застряла навсегда. Стала проводить занятия по конструированию на обычном лего, а теперь и вовсе переквалифицировалась в педагога дополнительного образования. Ведет курсы по робототехнике в одной из школ подмосковного Пушкино. 

Вера Сенюта, как и все «афолы», любит LEGO в любых его проявлениях.

«Большинство родителей видят свою роль только в том, чтобы напоить и накормить, обеспечить среду, а чем там ребенок конкретно занимается, неважно, главное, чтобы был доволен», — говорит Вера. Она считает, что большого взрыва альтернативного образования ждать не приходится, так как мамы и папы не будут разбираться в методике, копаться в большом количестве текстов и идти целенаправленно по программе. 

«Домашнее обучение — только для активных и мотивированных родителей и детей», — согласен с Верой Михаил Картавенко, руководитель клуба «Умный кубик» из Таганрога. 



У Михаила Картавенко вся жизнь построена вокруг LEGO.

«У нас в клубе занимаются 270 ребят, из них порядка 40 ездят на соревнования, то есть где-то 20 процентов — по-настоящему заряженные дети, которым интересно конструирование, и они готовы продолжать работать дома».

Дистанционное образование, по мнению Михаила, хорошее дополнение для учеников, которые хотят углубляться, они мотивированы, например, для подготовки к соревнованиям. Вот для таких детей родители с радостью покупают наборы, считает педагог. Ребята сами просят домашнее задание, чтобы продвигаться быстрее и дальше, используют за домашним компьютером LEGO digital designer, а потом приходят в клуб и воплощают модели в реальности. 

Михаил делится ощущением, что из-за вынужденной дистанционки люди соскучились по общению. Ведь очные клубы дают чувство сообщества. «Я один год пробовал заниматься с сыном индивидуально, потом смотрю, а он что-то заскучал. Спрашиваю, ребенка „Тебе что-то не нравится?“. Он признался, что хочет в клуб, к другим мальчишкам: «С ними интереснее». «Ценность обучения вживую,- говорит Михаил, — не в передаче информации, а в более доверительных отношениях „учитель-ученик“. Над детьми же иногда надо просто постоять, подсказать что-то и просто похлопать по плечу „молодец“ вместо виртуального лайка. И, потом, у нас в клубе деталей в 1000 раз больше!».

«Дистанционка дала распробовать возможность удаленного обучения, — говорит Вера Сенюта. Родители могут приобретать те же конструкторы, а с преподавателями заниматься удаленно. Для больших населенных пунктов это экономия времени на транспорт, а для маленьких — возможность учить детей у лучших специалистов». Благодаря онлайн-формам, считает Вера, родители получат больше выбора преподавателей, прежде всего, в системе дополнительного образования.

По данным исследования «Нетология групп», свыше 50 процентов семей в столице вкладываются дополнительно в образование детей в среднем 12 тысяч рублей ежемесячно, в крупных городах-миллионниках России для 38 процентов семей эта статья расходов составляет 3800 рублей. В год выходят достаточно большие суммы.

Юрий Вирич замечает, что по результатам опроса сорока партнеров Программы дополнительного образования LEGO Education стало понятно о наличии сформировавшейся прослойки родителей, которые ориентированы на смешанное обучение, то есть на комбинацию очных и дистанционных занятий. По мнению ведущего маркетинг-менеджера компании, число таких семей будет расти , так как многие бизнесы увидели шанс сократить издержки за счет перевода части сотрудников на удаленку. Им будет удобно работать из дома и больше проводить времени с семьей. Значит, понадобятся новые образовательные инструменты, чтобы занять детей.

«Конечно, наши решения адресованы тем, кто воспринимает образование как инвестицию, — поясняет Юрий Вирич. Купить образовательный робототехнический конструктор дороже, чем простой набор LEGO». Юрий признает, что для большинства семей, особенно при снижающихся доходах, приобрести набор будет не по карману. «Но мы и не предлагаем только конструктор, а даем целую систему обучения, которая включает готовые планы уроков, методические пособия, инструменты по оценки успеваемости и другие материалы в помощь родителю. И все это в разрезе как изучения таких важных предметов как информатика и технология, так и в разрезе формирования и развития ключевых компетенций XXI века — умения решать комплексные задачи, системно и критически мыслить, быть уверенным в своих знаниях и умениях». 

Востребована ли робототехника среди родителей?



Данные опроса «Педсовета», 2020 год


«Запрос на инженерную пропедевтику, инженерное мировоззрение у родителей существуют уже давно, — подтверждает Анатолий Турьянский.- Им нравится, когда дети проявляют интерес к механизмам, планируют и реализовывают какой-то проект, особенно, когда самостоятельно, а не под диктовку».

Еще одна сфера применения набора дома — для учеников, которые вынужденно не посещают школу. «У нас нет специального контента для детей с ОВЗ, но мы знаем, что многие используют оборудование успешно. Видел однажды, как на одном из мероприятий привезли ребят с ДЦП. Они работали с нашими наборами мотивированнее всех», — уточняет Юрий Вирич. 

«У меня ребенок с инвалидностью, у него не работают руки, — рассказывает Лариса Живулина из подмосковного Реутова. — Для нас конструктор LEGO стал для моего ребенка объектом творчества и источником развития и игры, заменив все то, что недоступно из-за заболевания. Высокое качество деталей и безопасный пластик позволили моему сыну собирать конструктор ртом. Отдельная наша любовь набор LEGO Education «Физика и технология». 

Лариса рассказывает, что ребенок собирал все по схемам, она лишь немного помогала. «Пособиями мы не пользовались, только инструкциями по сборке, поэтому, я обращала внимание ребенка на то, что мне казалось важным. Думаю, что набор „Физика и технология “ отлично подходит для самостоятельной работы дома. Я присматривалась к роботам, но так и не решилась купить. Они дорого стоят, и было бы обидно не справиться с тьюторством и упустить что-то полезное из образовательных возможностей этих наборов».

LEGO Education подходит и для детей с ОВЗ


«LEGO Education хорошо тем, что отвечает современной концепции образования, говорит Валерий Хвалев. — Взрослые помогают ребенку учиться самостоятельно. Концепция наставничества становится постепенно ведущей не только в профориентации, когда люди, добившиеся успеха, помогают им обрести свое предназначение в жизни, но и вообще в любом предмете. Кроме того, все обучение проектное, и, самое главное, проходит в игре».



Ринат с папой собирает очередную модель.

Юлия Горбунова отмечает, что ее сын Ринат после занятий робототехникой с LEGO Education не только стал лучше разбираться в программировании, но и изменился личностно. «Он стал более общительным, научился презентовать себя, нашел преимущества в работе в команде».

Михаил Картавенко также приветствует решение LEGO Education расширять число сторонников своей методики: «У детей будет больше возможностей прокачивать свои инженерные навыки и LEGO станет разумной альтернативой сидению в смартфонах. Может, это поднимет интерес к вообще техническому творчеству», — надеется он.

Михаил считает, что компании надо больше уделить внимание разработке методических материалов, адаптировать методику под занятых родителей, чтобы было пособие, позволяющее за 10 минут подготовиться к домашнему уроку.

Юрий Вирич убежден, что в подготовке пособий для родителей помимо самой LEGO Education может помочь и сообщество LEGO. В Интернете можно найти очень много интересных проектов на любой вкус, которые по качеству не уступают разработанным самой компанией. LEGO Education дает инструментарий, старается, чтобы наборы были открыты для интеграции с другими инструментами и программами, в том числе аппаратно. Инициативы, в том числе бизнес, по разработке учебно-методических пособий различными заинтересованными специалистами приветствуются. Для активных преподавателей и родителей недавно запущен проект «Инновационный педагог LEGO Education», призванный поддержать сообщество.

Востребована ли робототехника среди учеников?



Данные опроса «Педсовета», 2020 год

 

«Школа очень давит, — резюмирует Вера Сенюра. — Ко мне в кружок приходят уставшие дети, они утомлены сидением на уроках с утра обеда. Я жду, что с возможностью домашнего обучения школа немного отпустит, а дети будут больше заниматься тем, что им нравится».

Рада Ушкало, ученица 4Э класса школы № 2098 из Москвы - победительница конкурса творческого конкурса РОБОтяга 2020, который проводился для домашних робототехников.

Партнерский материал 

Подписаться на канал LEGO Education


Автор

Эдуард Образцов

Все материалы автора

Количество подписчиков: 18

Подписаться Отписаться

Комментарии (7)

  1. Мария Семенова 26 Июня, 2020, 22:55

    Робототехника- мощь!!!!!!!!!!!!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 10 месяцев

    Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

    Регион проживания: —

    • Светлана Решетняк 28 Июня, 2020, 17:16

      Любое педагогическое ответвление имеет определённую направленность и робототехника так же, естественно. Но "Специалист подобен флюсу - его полнота односторонняя" - Козьма Прутков. Нельзя уповать на что-то одно, пусть и очень креативное, очень развивающее, но здорово, что она, робототехника, есть. Впрочем, раньше эту нишу занимали технические кружки при ДП. Сын занимался радиоделом, авиамоделизмом, сейчас инженер. Слава богу, что начинают возрождаться хорошо известные в прошлом способы развития инженерного мышления. Может, ещё не слишком поздно и можно заинтересовать ещё детей, приросших к телефону.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

    • Светлана Баканова 29 Июня, 2020, 4:12

      Дети приходят заниматься и занимаются, но кружки открывают и ...закрывают. Очень странная система в доп.образовании. Все врут (простите) напропалую.... Положено, чтоб в группе было "не более" 15 детей. Для наших дорогих проверяющих это означает одно: чтоб было 15 детей. КАК? Как набрать 15 детей в кружок авиамоделирования и "продержать" их весь год? А если ребёнку вдруг стало не интересно? А если он решил начать рисовать? Да дело даже не в этом. Сложно набрать 15 детей - ну не бывает так, что все хотят заниматься техникой, ведь под это занятие и голова и руки должны быть "заточены". Сложно уследить за 15-ю детьми с инструментами. А что делать, если программа рассчитана на 3 года, а ребёнок хочет ходить и 4, и 5, и 6? Как оформлять ребёнка? В журнал уже его на старую программу вписывать нельзя... Значит, надо писать новую программу. А 15 человек на новую может не набраться никогда. А ещё ребенок хочет заниматься по понедельникам плаваньем и по средам роботами. А программа Ивана Ивановича с роботами - и в пн, и в ср. И нельзя, чтоб ребёнок приходил только в среду - нецелевое использование средств. Значит, такого ребёнка уже не возьмут, даже если он умный и может за раз пройти материал двух дней.
      А ещё, чтобы дети шли, им надо дать оборудование (не последнего слова инженерии и техники, но хоть предпоследнего), а его нет в ДТ, во всяких кванториумах - есть, а в ДТ - не дождаться.
      С аттестацией - тоже засада, учитываются победы в официальных конкурсах (то есть, под покровительством минобра), а их ведь почти нет.
      Поэтому, когда я вижу заполненные помещения, я снимаю шляпу перед педагогом: значит, он - асс. Вот вопрос только в том, сколько он протянет - текучка приличная в доп.образовании: проверки, бумажки, тесты почти как в школе.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 3 года

      Род деятельности: Заместитель руководителя в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Светлана Решетняк 29 Июня, 2020, 8:09

      Вот я всё про "советску власть". В кружках никогда не видела по 15 человек- зайдёшь за сыном в ДП, заглянешь, а там человек 6-7. И насчёт смены интересов Вы правы. Например сын начал с радиодела, а осел в авиамоделировании. Профессиональным лётчиком не стал, но детская мечта привела к дельталётам и выступлениям на больших соревнованиях. Технические кружки - трамплин в будущее.Беда, что всем руководят "профессиональные менагеры", исходное образование которых к делу, которым они руководят, часто не имеет никакого отношения. Много лет принимала экзамены в вузе, помню, что первые абитуриенты, поступающие на только что образовавшийся в политехе экономический факультет, были великолепными, а сейчас , когда говорят, что ребёнок идёт на экономический и просят протестировать , то знаю, что знания по естественным наукам весьма малые, да и выбор направления в сторону "менеджера", а не "экономиста". Последнему математику хорошо нужно знать. Как ни спросишь - куда поступаешь, в ответ чаще всего- " на менеджмент"... Про чиновников уже всё сказано. Их деятельность в собирании отчётов ...

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

    • Светлана Баканова 29 Июня, 2020, 23:37

      Много детей может быть в танцевальном кружке или хоре. И то, там должна присутствовать индивидуальная работа, которую тоже покрошили - неэкономно использовать часы - деньги-то идут за рёбёнком, а не за педагогом."Рассасываются" оркестры народных инструментов - платно туда не идут, а для бесплатных индивидуальных занятий директорам часов жалко. Мы так смеялись, когда одна из очередных проверяющих посоветовала для экономии денег заниматься в группе с 5 баянистами сразу... На вопрос как ребёнку слушать свою игру, если рядом ещё 4 баяна, она не ответила. Эти вездесущие менеджеры разваливают и то, что ещё качается, но держится (

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 3 года

      Род деятельности: Заместитель руководителя в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Светлана Решетняк 30 Июня, 2020, 11:04

      ". Мы так смеялись, когда одна из очередных проверяющих посоветовала для экономии денег заниматься в группе с 5 баянистами сразу... "
      Это уже даже не смешно, а просто страшно от вопиющей необразованности проверяющей, но, чай, диплом менагера имеет, а если имеет педагогическое образование, то вуз, который ей выдал диплом , наказать бы надо. Жаль, что нет штрафов вузам за выпуск некомпетентных спецов.Некачественный специалист - рекламация.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

    • Светлана Баканова 30 Июня, 2020, 18:06

      "но, чай, диплом менагера имеет"
      не надо быть спецом "в области" - это самый главный из всех дипломов - позволяет экономить деньги во всех областях (

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 3 года

      Род деятельности: Заместитель руководителя в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия