Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Под ЕГЭ могут "заложить мину"

Под ЕГЭ могут "заложить мину"

Еще одно новшество, с которым придется столкнуться выпускникам, - итоговое сочинение. Как раз сегодня Министерство образования и науки разместило на сайте  критерии оценки итогового школьного сочинения, которое выпускники будут писать в первую среду декабря текщего года. По словам бывшего министра образования, ныне руководителя ВАК и ректора Российского государственного университета дружбы народов Владимира Филиппова, этих  критериев недостаточно для оценивания работ абитуриентов вузами, так как одно и тоже сочинение может получить совершенно разные оценки в разных вузах.“ Мы можем "заложить мину" и поставить под удар весь единый государственный экзамен, ведь это мероприятие коснется практически всех абитуриентов всех вузов страны”, - заявил Филиппов.


Автор

Педсовет

Все материалы автора

Количество подписчиков: 145

Подписаться Отписаться

Комментарии (227)

  1. Иван Гончаров 2 Октября, 2014, 12:04

    "Мина" в ЕГЭ уже заложена давно! Это - верификация бланков операторами в РЦОИ! Оператор РЦОИ имеет право править записи ответов. Следовательно, можно умышленно или неумышленно исказить записи в бланках (по вине операторов или же от сбоев при сканировании бланков ). Раньше бывали "взрывы" этой "мины", когда увольняли руководителей РЦОИ. Нужна компьютерная безбланковая технология, в которой верификация ответов осуществляется компьютерной программой.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 4 года

    Род деятельности: —

    Регион проживания: Россия

  2. Иван Гончаров 2 Октября, 2014, 12:15

    И такую программу могу БЕСКОРЫСТНО предложить СТРАНЕ.
    Вот ,что она может осуществить для ЕГЭ.
    1. Ввод ответов с клавиатуры компьютера.
    2. Возможность выбора профильного или базового уровня ЕГЭ;
    3. Моментальную (а не через 10-15 дней) выдачу ученику результатов в тестовых баллах для частей А и В;
    4. Две попытки экзамена для частей А и В с зачётом лучшей из них (воспользуются этой возможностью более 50% учеников);
    5. КИМ не существует как физический бумажный объект, а представляется в виде списка заданий из электронного банка заданий;
    6. Прямую и обратную связь по интернету только между Рособрнадзором и ППЭ, что исключает верификацию бланков в РЦОИ с участием человека и ошибки при сканировании бланков, незамеченные оператором;
    7. Генерацию КИМ прямо в ППЭ. Ни у кого КИМ не совпадут, пусть даже будет 1000000 сдающих ЕГЭ;
    8. Просмотр ошибочных ответов прямо в ППЭ с указанием правильных их значений, т.е. верификация осуществляется компьютером, а не оператором РЦОИ;
    9. Апелляций практически не будет, разве, что по неправильным ответам разработчиков КИМ.
    10. Тестовая часть А может иметь предлагаемых ответов значительно больше чем 4, например 10, что приведёт к обдуманному выбору правильного ответа (применяемая бланковая технология не может это реализовать, т.к. увеличится размер бланка).
    Гончаров Иван Тимофеевич,
    Липецк, изобретатель, к.т.н., доцент, более 40 лет преподавал в ЛГТУ.
    P.S. Рособрнадзор только планирует и обещает уже более 2 лет сделать подобное для некоторых предметов, а мою технологию ЭК-ГИТ можно применить для всех предметов.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 4 года

    Род деятельности: —

    Регион проживания: Россия

  3. Валерий Ганузин 2 Октября, 2014, 13:05

    Иван Тимофеевич! А Вы попробуйте выложить эту программу с объяснительной запиской на сайтах Ливанова и Медведева. Может тогда и будет адекватная реакция на Ваше предложение.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

  4. Виктор Рябцовский 2 Октября, 2014, 13:34

    Под ЕГЭ не надо подкладывать мину, надо его просто убрать. Вот что пишет АИФ от 1 октября 2014 года стр.9 статья "Охотники за душами", где Георгий Манелицкий завотделом моделирования нелинейных процессов Института прикладной математики им. Келдыша РАН отвечая на вопросы, говорит: "... когда вводился ЕГЭ и планировался ряд других разрушительных реформ, мы предвидели, что это приведет к катастрофе системы образования. Это показывали наши модели, об этом мы писали и докладывали первым лицам. Что-то удалось замедлить и смягчить, но вконце концов, развал произошел. ЕГЭ - это не контроль знаний, это их имитация." Присоединясь к данному мнению. Как без хода решения задачи оценить правильность решения по физике, математике...?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Предприниматель

    Регион проживания: Московская область, Россия

  5. Елена Ковалева 2 Октября, 2014, 14:00

    У ЕГЭ есть одно несомненное преимущество в том, что этот экзамен един для всех выпускников. Вот ещё бы содержание тестов улучшить...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  6. Валерий Чернухин 2 Октября, 2014, 14:56

    На 6. " Вот ещё бы содержание тестов улучшить..." Этого не будет в биологии. По прежнему нет вариантов без критических ошибок. И не будет.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  7. Валерий Чернухин 2 Октября, 2014, 14:58

    То, что в заданиях ЕГЭ по биологии почти НИ ОДНОГО нет правильного решения в С5 и во многих других разделах - будет прикрываться мнимым страхом "усложнить материал".

    Из своей статьи: "Оправданием этой серьёзной ошибки не может быть ссылка на мнимое упрощение материала. Напротив, отработка материала с учётом наличия 5'- и З'-концов на отдельных цепях нуклеиновых кислот, а также учёт принципа антипараллельности структуры двойной спирали позволяют устранить двусмысленности в изложении этого ключевого материала, на основе которого формулируется множество задач, в том числе и в ЕГЭ. Биология как наука не сводится к описательной стороне. В рамках изученного материала необходимо не бояться уметь делать логические построения, что очень трудно при невнятном и ошибочном изложении материала.
    По нашему мнению ситуация в данном случае похожа на ту, как если бы в задачах по геометрии мы «боялись» бы давать чёткие определения геометрических фигур или в физике чётко формулировать понятие температуры, а оперировали лишь приближёнными категориями, оправдывая свои ошибки боязнью усложнения материала." http://pedsovet.org/forum/index.php?autocom=blog&blogid=2104&showentry=32990

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  8. Валерий Ганузин 2 Октября, 2014, 14:59

    Для того чтобы обезвредить мину нужен хороший САПЕР. Есть ли такие у министра?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

  9. Валерий Чернухин 2 Октября, 2014, 15:02

    Я пытался провести обсуждение этой проблемы в отдельной теме по биологии, но модераторы не дают этого.
    Тот факт, что в ЕГЭ по биологии большое множество КРИТИЧЕСКИХ ошибок - должно оставаться большой тайной.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  10. Валерий Чернухин 2 Октября, 2014, 15:05

    В отличие от других предметов - реальные КИМы по биологии тоже не рассекречены. И я об этом тоже писал в статье.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  11. Валерий Чернухин 2 Октября, 2014, 16:33

    Если учителю математики вдруг будут "доказывать" что 5+5 равно 11, это вызовет бурю. Если сказать аналогичное для биологии - это вызовет приступ лени и молчания.
    МОЛЧИТЕ УЧИТЕЛЯ.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  12. Петр Токарев 2 Октября, 2014, 17:29

    На #6: пожалуйста, приведите пример именно критической ошибки, это же важно!

    Елена, спасибо за ваш блог. Кто интересуется темой, читайте здесь: http://bit.ly/YSyGXP

    Но там я пока нашёл только разницу в терминологии, которую сдающий ЕГЭ по биологии должен понимать.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Брянская область, Россия

  13. Валерий Чернухин 2 Октября, 2014, 17:46

    На #6: пожалуйста, приведите пример именно критической ошибки, это же важно!

    Сначала скажу, что на педсовете примеры именно критических ошибок я приводил довольно большое число раз.
    И даже для разнообразия писал их здесь в новостях.

    Как только привожу - тут же приступ молчания.

    Просто приведу несколько (малую часть) примеров.

    Пример 1. В вопросах о бактериях НЕВЕРНЫМ считается ответ, когда бактерии продуцента.
    Хотя, к примеру, океаническая бактерия Marinococcus marinus даёт ПОЛОВИНУ кислорода (и первичной продукции близко к тому). Бактерии - это важнейшие продуценты.
    А составители ЕГЭ запрещают бактериям быть продуцентами.

    Пример 2. Составители ЕГЭ запретили бактериям иметь линейные хромосомы и больше одной. Они ОШИБОЧНО считают их только гаплоидными, хотя БОЛЬШИНСТВО бактерий полиплоидны и НЕ гаплоидны.
    Многие бактерии имеют НЕСКОЛЬКО РАЗНЫХ хромосом, в том числе и линейных. Подробности http://pedsovet.org/forum/index.php?autocom=blog&blogid=2104&showentry=30337



    Пример 3 Нет ни одной правильной задачи С5. Составители ЕГЭ вынуждают писать неверные никогда несуществующие антикодоны (их просто НЕ БЫВАЕТ В ПРИРОДЕ). Подробности здесь http://pedsovet.org/forum/index.php?autocom=blog&blogid=2104&showentry=30322 и здесь http://pedsovet.org/forum/index.php?

    Пример 4. Составители ЕГЭ ошибочно вынуждают писать в качестве неверного ответа о том, что рекомбинация только в половых клетках. http://pedsovet.org/forum/index.php?autocom=blog&blogid=2104&showentry=30358

    Это - ОЧЕНЬ КОРОТКИЙ СПИСОК.


    Я готов открыто это обсуждать хоть по телевизору.

    Очень примечательно, что стОит говорить об этом в глаза, как тут же ВСЕ соглашаются.

    А так - МОЛЧАНИЕ, МОЛЧАНИЕ И МОЛЧАНИЕ.
    Дичайшее невежество. Она бывает соматической даже в клетках человека. Подробности http://pedsovet.org/forum/index.php?autocom=blog&blogid=2104&showentry=30358

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  14. Валерий Чернухин 2 Октября, 2014, 17:51

    Как только я говорю вживую - тут же соглашаются, что ошибки дикие. Я даже перед учительскими аудиториямии (в несколько сот человек) выступал - и НИКТО не выразил несогласия. Было лишь возмущение.
    Как только пишу здесь - отзывы от 2-3 людей (положительные) и ПРИСТУПЫ МОЛЧАНИЯ И ЛЕНИ ВНИКАТЬ от молчащего большинства.

    Попытки создать тему в ветке по биологии блокируются.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  15. Валерий Чернухин 2 Октября, 2014, 19:47

    Вот еще пара мной разобранных примеров.
    http://pedsovet.org/forum/index.php?autocom=blog&blogid=2104&showentry=30323

    Мною также подробно рассмотрены НЕВОЗМОЖНЫЕ схемы репликации в школьных учебниках, крайне неудачные иллюстрации денатурации белка и синтеза на рибосомах.

    А вот МНОГОЧИСЛЕННЫЕ примеры ошибок ЕГЭ из сайта Дмитрия Позднякова http://bio-faq.ru/map3.html

    Ну и полезно почитать "Учебники на мыло". http://trv-science.ru/2012/02/14/uchebniki/

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия