Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Педагогов будут учить по-новому

Педагогов будут учить по-новому

В межрегиональном проекте также решалась задача создания различных вариантов  подготовки педагогов. Было предложено готовить  педагогов-практиков (прикладной бакалавриат и магистратура), и педагогов - исследователей  (академическая магистратура) при отсутствии жесткого разделения их систем подготовкиак подчеркнул директор Центра развития лидерства в образовании ВШЭ Анатолий Каспржак, такой подход дает студентам возможность не только выбора образовательной траектории, но и ее смены в процессе обучения. В итоге школа должна получить учителя, который  будет  способен видеть  проблему, находить ее причины и устранять их, правильно используя весь арсенал методов педагогической науки и практики.

Заместитель министра Александр Климов пообещал, что внедрение  вузами  этих новшеств будет учитываться  Министерством образования и науки при распределении бюджетных мест.А Исак Фрумин подчеркнул, что сопровождение выпускников педагогических вузов не должно быть задачей только школы. Он сказал: «Мы считаем, что индикатор самочувствия молодых учителей, их «выживаемости» в школе должен быть одним из показателей успешности деятельности органов управления образованием».


Автор

Педсовет

Все материалы автора

Количество подписчиков: 125

Подписаться Отписаться

Комментарии (4)

  1. Татьяна Тихомирова 30 Октября, 2014, 11:55

    Хотелось бы знать, кто является автором этого проекта

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Москва, Россия

  2. Наталья Ведерникова 30 Октября, 2014, 15:13

    "В итоге школа должна получить учителя, который будет способен видеть проблему, находить ее причины и устранять их, правильно используя весь арсенал методов педагогической науки и практики"

    Очень хотелось бы получить руководство, которое СПОСОБНО видеть проблемы, находить их ПРИЧИНЫ и УСТРАНЯТЬ их...

    А у педагогов все это обычно развивается с опытом на основе хороших знаний этой самой науки

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Мурманская область, Россия

  3. Sergey Passionar 1 Ноября, 2014, 20:33

    Вперед!К победе очколизательства и пылепускания!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 15 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Москва, Россия

  4. Александр Панов 5 Ноября, 2014, 2:03

    1. Педагогика – наука об образовании. Педагог – адепт педагогической, т.е. научной деятельности. Школе нужен учитель – адепт образовательной деятельности, а конкретнее – преподаватель (преподавание), воспитатель (воспитание).
    2. Педагогические университеты/институты должны учить и воспитывать будущих учителей, уделяя большее внимание таким структурным элементам педагогического профессионализма как: гуманистическая направленность, мастерство (квалификация + педагогические способности), работоспособность. Квалификация предполагает развитие и формирования ряда базовых компетентностей (умения действовать со знанием дела): педагогической (дидактической, методической), неропсихологической, психологической, физиологической, ИКТ-компетенстности и, конечно, специальной (выпускник должен досконально знать теорию и практику своего предмета, уметь реализовать задачный подход, владеть педагогической техникой). Чтобы увеличить количество часов на психолого-педагогический цикл, производственное обучение и воспитание необходимо минимизировать сложность специального цикла предметов (например, на физико-математических специальностях убрать предметы типа дифференциальной геометрии, теоретической физики).
    3. Увеличить объём производственного обучения. Ввести со второго курса обязательное ведение в школах элективных и факультативных, с третьего - базовых федеральных и школьных учебных/воспитывающих предметов в режиме распределённых практик.
    4. Ввести в педагогических университетах/институтах целевое контрактное образование.
    5. Убрать из педагогических университетов/институтов непрофильные специальности.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: —

    Регион проживания: Россия