Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Педагоги Татарстана подписали петицию с требованием отменить ЕГЭ для учителей

Как сообщают “Аргументы и факты”, преподаватели указали на то, что в Законе об образовании ничего не говорится о сдаче ЕГЭ учителями, а значит,  это является нарушением прав педагогов.

Учителя считают, что их задача - организовать обучение детей, помочь им в освоении образовательной программы, а не сдавать каждый год ЕГЭ самим. “В законе об Образовании ничего не говорится о сдаче ЕГЭ учителями, а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании”, - говорится в петиции. Кроме того, педагоги отметили, что регулярно проходят курсы повышения квалификации и аттестацию. Как пишут преподаватели, приказа о сдаче экзамена учителями нет, но известна дата - 3 ноября 2016 года. “Встает вопрос, кто финансирует сдачу ЕГЭ учителями, проводились ли аукционы на проведение ЕГЭ для учителей? Энгель Навапович, может быть сначала Вам сдать ЕГЭ и показать пример учителям?», - цитирует издание петицию, которую педагоги направили министру образования РФ Ольге Васильевой, руководителю Рособрнадзора РФ Сергею Кравцову и министру образования РТ Энгелю Фаттахову.


Автор

Педсовет

Все материалы автора

Количество подписчиков: 145

Подписаться Отписаться

Комментарии (26)

  1. Валерий Чернухин 19 Октября, 2016, 17:03

    Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
    К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
    А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
    Учат, но себя выучить не могут.
    Всё! Нет других причин.
    Позорище.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Оксана Горбачева 19 Октября, 2016, 19:33

      Валерий Чернухин,
      "Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище."
      -----
      А какое ЕГЭ боятся учителя?
      Учитель начальных классов боится ЕГЭ профильного уровня по математике или истории?
      Учитель среднего звена (5-9 кл), ЕГЭ по информатике или физике?
      Те, кто работают в 1-4 классах, знакомы с методикой работы в начальной школе, региональными и министерскими кр для начальной школы.
      Аналогично для среднего и старшего звеньев.
      Да, в ЕГЭ нет отметок (искл ЕГЭ базового уровня по математике)

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Томская область, Россия

    • Галина Яркова 21 Октября, 2016, 0:19
      Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище.
      Валерий Чернухин,
      "Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище."
      -----
      А какое ЕГЭ боятся учителя?
      Учитель начальных классов боится ЕГЭ профильного уровня по математике или истории?
      Учитель среднего звена (5-9 кл), ЕГЭ по информатике или физике?
      Те, кто работают в 1-4 классах, знакомы с методикой работы в начальной школе, региональными и министерскими кр для начальной школы.
      Аналогично для среднего и старшего звеньев.
      Да, в ЕГЭ нет отметок (искл ЕГЭ базового уровня по математике)


      "Валерий Чернухин,

      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут..."

      Начнем с того, что учителя постоянно учатся, я даже не говорю о курсах повышения квалификации. Дело в том, что цели труда учителя совершенно иные чем чем цели учеников. Сдавать ЕГЭ просто очередной способ поиздеваться над учителями. Смысл в чем? Молодые учителя уже сдали свои экзамены и поступили в институт. Им опять сдавать ЕГЭ? Зачем? Кто -то хочет попилить бюджетные деньги? Если молодым не надо, то почему другим надо? Уж если всем так всем.Почему только в педагогике? Пусть уж вся страна дружно сдает ЕГЭ. Врачи,экономисты и все-все.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Александр Марков 22 Октября, 2016, 14:03
      Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище.
      Валерий Чернухин,
      "Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище."
      -----
      А какое ЕГЭ боятся учителя?
      Учитель начальных классов боится ЕГЭ профильного уровня по математике или истории?
      Учитель среднего звена (5-9 кл), ЕГЭ по информатике или физике?
      Те, кто работают в 1-4 классах, знакомы с методикой работы в начальной школе, региональными и министерскими кр для начальной школы.
      Аналогично для среднего и старшего звеньев.
      Да, в ЕГЭ нет отметок (искл ЕГЭ базового уровня по математике)

      "Валерий Чернухин,

      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут..."

      Начнем с того, что учителя постоянно учатся, я даже не говорю о курсах повышения квалификации. Дело в том, что цели труда учителя совершенно иные чем чем цели учеников. Сдавать ЕГЭ просто очередной способ поиздеваться над учителями. Смысл в чем? Молодые учителя уже сдали свои экзамены и поступили в институт. Им опять сдавать ЕГЭ? Зачем? Кто -то хочет попилить бюджетные деньги? Если молодым не надо, то почему другим надо? Уж если всем так всем.Почему только в педагогике? Пусть уж вся страна дружно сдает ЕГЭ. Врачи,экономисты и все-все.

      Галина Андреевна,

      "Сдавать ЕГЭ просто очередной способ поиздеваться над учителями."

      Любимая песня униженных и оскорблённых. Скажи я сейчас "Чего ж вы терпите это?!" , ответ тоже будет стандартный "Если не мы, то кто? Всё во имя детей и их светлого будущего" А на самом деле? На самом деле всё прозаичнее, другого не умею и мало на что ещё гожусь. Не все, далеко не все, но очень и очень многие.

      Смысл в чем?

      В том, чтобы не в теории, а на "своей шкуре" испробовать то, к чему готовите детей, чтобы иметь право сказать им "Делай как я", чтобы не не врать, когда вас ученики спросят "А вы сами то можете его сдать?!"

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Пензенская область, Россия

    • Галина Яркова 22 Октября, 2016, 15:50
      Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище.
      Валерий Чернухин,
      "Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище."
      -----
      А какое ЕГЭ боятся учителя?
      Учитель начальных классов боится ЕГЭ профильного уровня по математике или истории?
      Учитель среднего звена (5-9 кл), ЕГЭ по информатике или физике?
      Те, кто работают в 1-4 классах, знакомы с методикой работы в начальной школе, региональными и министерскими кр для начальной школы.
      Аналогично для среднего и старшего звеньев.
      Да, в ЕГЭ нет отметок (искл ЕГЭ базового уровня по математике)

      "Валерий Чернухин,

      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут..."

      Начнем с того, что учителя постоянно учатся, я даже не говорю о курсах повышения квалификации. Дело в том, что цели труда учителя совершенно иные чем чем цели учеников. Сдавать ЕГЭ просто очередной способ поиздеваться над учителями. Смысл в чем? Молодые учителя уже сдали свои экзамены и поступили в институт. Им опять сдавать ЕГЭ? Зачем? Кто -то хочет попилить бюджетные деньги? Если молодым не надо, то почему другим надо? Уж если всем так всем.Почему только в педагогике? Пусть уж вся страна дружно сдает ЕГЭ. Врачи,экономисты и все-все.
      Галина Андреевна,

      "Сдавать ЕГЭ просто очередной способ поиздеваться над учителями."

      Любимая песня униженных и оскорблённых. Скажи я сейчас "Чего ж вы терпите это?!" , ответ тоже будет стандартный "Если не мы, то кто? Всё во имя детей и их светлого будущего" А на самом деле? На самом деле всё прозаичнее, другого не умею и мало на что ещё гожусь. Не все, далеко не все, но очень и очень многие.

      Смысл в чем?

      В том, чтобы не в теории, а на "своей шкуре" испробовать то, к чему готовите детей, чтобы иметь право сказать им "Делай как я", чтобы не не врать, когда вас ученики спросят "А вы сами то можете его сдать?!"

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Александр Марков 23 Октября, 2016, 15:52
      Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище.
      Валерий Чернухин,
      "Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище."
      -----
      А какое ЕГЭ боятся учителя?
      Учитель начальных классов боится ЕГЭ профильного уровня по математике или истории?
      Учитель среднего звена (5-9 кл), ЕГЭ по информатике или физике?
      Те, кто работают в 1-4 классах, знакомы с методикой работы в начальной школе, региональными и министерскими кр для начальной школы.
      Аналогично для среднего и старшего звеньев.
      Да, в ЕГЭ нет отметок (искл ЕГЭ базового уровня по математике)

      "Валерий Чернухин,

      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут..."

      Начнем с того, что учителя постоянно учатся, я даже не говорю о курсах повышения квалификации. Дело в том, что цели труда учителя совершенно иные чем чем цели учеников. Сдавать ЕГЭ просто очередной способ поиздеваться над учителями. Смысл в чем? Молодые учителя уже сдали свои экзамены и поступили в институт. Им опять сдавать ЕГЭ? Зачем? Кто -то хочет попилить бюджетные деньги? Если молодым не надо, то почему другим надо? Уж если всем так всем.Почему только в педагогике? Пусть уж вся страна дружно сдает ЕГЭ. Врачи,экономисты и все-все.
      Галина Андреевна,

      "Сдавать ЕГЭ просто очередной способ поиздеваться над учителями."

      Любимая песня униженных и оскорблённых. Скажи я сейчас "Чего ж вы терпите это?!" , ответ тоже будет стандартный "Если не мы, то кто? Всё во имя детей и их светлого будущего" А на самом деле? На самом деле всё прозаичнее, другого не умею и мало на что ещё гожусь. Не все, далеко не все, но очень и очень многие.

      Смысл в чем?

      В том, чтобы не в теории, а на "своей шкуре" испробовать то, к чему готовите детей, чтобы иметь право сказать им "Делай как я", чтобы не не врать, когда вас ученики спросят "А вы сами то можете его сдать?!"

      Галина Андреевна,

      "Конечно можем сдать."

      Так сдайте и дело с концом и не ищите никаких поводов не делать этого.

      "Абсолютно уверена, что КАЖДЫЙ учитель конечно может сдать егэ"

      "Это не уверенность, а вера в недостижимое светлое будущее. Запретить Вам верить никто не может, но к действительности это имеет весьма малое отношение."

      Это экзамен для детей. Вот пусть его дети и сдают. Мы их готовим сдавать этот экзамен.

      Богу - богово, а кесарю - кесарево. Надо знать, к чему готовите.

      "Абсолютно затратное и бессмысленное занятие-организация , проверка, замена учителя в школе, пока учитель вместо работы будет изображать себя учеником. "

      А всякие мероприятия, спортивные соревнования, олимпиады, вроде "Медвежат", "Бульдогов, "Золотых рун" и иже с ними и многое другогое, что отнимает время ваше и детское без их согласия, а по приказам администраций разных уровней, нарушающих закон об образовании. Не разбазаривание учебного и рабочего времени? Кого там учителя из себя изображают? Побыть в шкуре ученика очень и очень полезно! Один день на фоне всего того безобразия, которое творится в школе, капля в море.

      "Не слишком ли дорогой спектакль? А судьи кто? Мы же и проверять будем сами себя."

      Первая часть проверяется не Вами. До второй не все доберутся. Как вторая проверяется, надеюсь, Вы знаете. Если будете проверять честно, без подстав и подлогов, то какая разница, кто будет проверять. Но могут и другой регион напрячь, было бы правильнее.


      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Пензенская область, Россия

    • Галина Яркова 23 Октября, 2016, 16:25
      Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище.
      Валерий Чернухин,
      "Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище."
      -----
      А какое ЕГЭ боятся учителя?
      Учитель начальных классов боится ЕГЭ профильного уровня по математике или истории?
      Учитель среднего звена (5-9 кл), ЕГЭ по информатике или физике?
      Те, кто работают в 1-4 классах, знакомы с методикой работы в начальной школе, региональными и министерскими кр для начальной школы.
      Аналогично для среднего и старшего звеньев.
      Да, в ЕГЭ нет отметок (искл ЕГЭ базового уровня по математике)

      "Валерий Чернухин,

      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут..."

      Начнем с того, что учителя постоянно учатся, я даже не говорю о курсах повышения квалификации. Дело в том, что цели труда учителя совершенно иные чем чем цели учеников. Сдавать ЕГЭ просто очередной способ поиздеваться над учителями. Смысл в чем? Молодые учителя уже сдали свои экзамены и поступили в институт. Им опять сдавать ЕГЭ? Зачем? Кто -то хочет попилить бюджетные деньги? Если молодым не надо, то почему другим надо? Уж если всем так всем.Почему только в педагогике? Пусть уж вся страна дружно сдает ЕГЭ. Врачи,экономисты и все-все.
      Галина Андреевна,

      "Сдавать ЕГЭ просто очередной способ поиздеваться над учителями."

      Любимая песня униженных и оскорблённых. Скажи я сейчас "Чего ж вы терпите это?!" , ответ тоже будет стандартный "Если не мы, то кто? Всё во имя детей и их светлого будущего" А на самом деле? На самом деле всё прозаичнее, другого не умею и мало на что ещё гожусь. Не все, далеко не все, но очень и очень многие.

      Смысл в чем?

      В том, чтобы не в теории, а на "своей шкуре" испробовать то, к чему готовите детей, чтобы иметь право сказать им "Делай как я", чтобы не не врать, когда вас ученики спросят "А вы сами то можете его сдать?!"

      Галина Андреевна,

      "Конечно можем сдать."

      Так сдайте и дело с концом и не ищите никаких поводов не делать этого.

      "Абсолютно уверена, что КАЖДЫЙ учитель конечно может сдать егэ"

      "Это не уверенность, а вера в недостижимое светлое будущее. Запретить Вам верить никто не может, но к действительности это имеет весьма малое отношение."

      Это экзамен для детей. Вот пусть его дети и сдают. Мы их готовим сдавать этот экзамен.

      Богу - богово, а кесарю - кесарево. Надо знать, к чему готовите.

      "Абсолютно затратное и бессмысленное занятие-организация , проверка, замена учителя в школе, пока учитель вместо работы будет изображать себя учеником. "

      А всякие мероприятия, спортивные соревнования, олимпиады, вроде "Медвежат", "Бульдогов, "Золотых рун" и иже с ними и многое другогое, что отнимает время ваше и детское без их согласия, а по приказам администраций разных уровней, нарушающих закон об образовании. Не разбазаривание учебного и рабочего времени? Кого там учителя из себя изображают? Побыть в шкуре ученика очень и очень полезно! Один день на фоне всего того безобразия, которое творится в школе, капля в море.

      "Не слишком ли дорогой спектакль? А судьи кто? Мы же и проверять будем сами себя."

      Первая часть проверяется не Вами. До второй не все доберутся. Как вторая проверяется, надеюсь, Вы знаете. Если будете проверять честно, без подстав и подлогов, то какая разница, кто будет проверять. Но могут и другой регион напрячь, было бы правильнее.



      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Александр Марков 23 Октября, 2016, 18:30
      Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище.
      Валерий Чернухин,
      "Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище."
      -----
      А какое ЕГЭ боятся учителя?
      Учитель начальных классов боится ЕГЭ профильного уровня по математике или истории?
      Учитель среднего звена (5-9 кл), ЕГЭ по информатике или физике?
      Те, кто работают в 1-4 классах, знакомы с методикой работы в начальной школе, региональными и министерскими кр для начальной школы.
      Аналогично для среднего и старшего звеньев.
      Да, в ЕГЭ нет отметок (искл ЕГЭ базового уровня по математике)

      "Валерий Чернухин,

      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут..."

      Начнем с того, что учителя постоянно учатся, я даже не говорю о курсах повышения квалификации. Дело в том, что цели труда учителя совершенно иные чем чем цели учеников. Сдавать ЕГЭ просто очередной способ поиздеваться над учителями. Смысл в чем? Молодые учителя уже сдали свои экзамены и поступили в институт. Им опять сдавать ЕГЭ? Зачем? Кто -то хочет попилить бюджетные деньги? Если молодым не надо, то почему другим надо? Уж если всем так всем.Почему только в педагогике? Пусть уж вся страна дружно сдает ЕГЭ. Врачи,экономисты и все-все.
      Галина Андреевна,

      "Сдавать ЕГЭ просто очередной способ поиздеваться над учителями."

      Любимая песня униженных и оскорблённых. Скажи я сейчас "Чего ж вы терпите это?!" , ответ тоже будет стандартный "Если не мы, то кто? Всё во имя детей и их светлого будущего" А на самом деле? На самом деле всё прозаичнее, другого не умею и мало на что ещё гожусь. Не все, далеко не все, но очень и очень многие.

      Смысл в чем?

      В том, чтобы не в теории, а на "своей шкуре" испробовать то, к чему готовите детей, чтобы иметь право сказать им "Делай как я", чтобы не не врать, когда вас ученики спросят "А вы сами то можете его сдать?!"

      Галина Андреевна,

      "Конечно можем сдать."

      Так сдайте и дело с концом и не ищите никаких поводов не делать этого.

      "Абсолютно уверена, что КАЖДЫЙ учитель конечно может сдать егэ"

      "Это не уверенность, а вера в недостижимое светлое будущее. Запретить Вам верить никто не может, но к действительности это имеет весьма малое отношение."

      Это экзамен для детей. Вот пусть его дети и сдают. Мы их готовим сдавать этот экзамен.

      Богу - богово, а кесарю - кесарево. Надо знать, к чему готовите.

      "Абсолютно затратное и бессмысленное занятие-организация , проверка, замена учителя в школе, пока учитель вместо работы будет изображать себя учеником. "

      А всякие мероприятия, спортивные соревнования, олимпиады, вроде "Медвежат", "Бульдогов, "Золотых рун" и иже с ними и многое другогое, что отнимает время ваше и детское без их согласия, а по приказам администраций разных уровней, нарушающих закон об образовании. Не разбазаривание учебного и рабочего времени? Кого там учителя из себя изображают? Побыть в шкуре ученика очень и очень полезно! Один день на фоне всего того безобразия, которое творится в школе, капля в море.

      "Не слишком ли дорогой спектакль? А судьи кто? Мы же и проверять будем сами себя."

      Первая часть проверяется не Вами. До второй не все доберутся. Как вторая проверяется, надеюсь, Вы знаете. Если будете проверять честно, без подстав и подлогов, то какая разница, кто будет проверять. Но могут и другой регион напрячь, было бы правильнее.



      Галина Андреевна,

      Так смысла не вижу. Зачем? Цель какая ? Денежки чтобы кто-то получил за эту "инновацию"?

      Ну да. Тетрадки с печатной основой поголовно обязывать покупать без особой нужды, форму идиотскую вводить, покупаемую у определённого производителя и т. д., ...действительно смешно

      "Богу - богово, а кесарю - кесарево."
      Каждому свое-учитель учит а ученик учится. Попахивает дедовщиной. Чего ж удивляться, что администрация и выше и дальше нигде не чует учителей. Всё правильно.

      "Надо знать, к чему готовите"

      Как ВЫ думаете, обязательно ли надо мужчине родить ребенка, чтобы знать к чему готовить, если он гинеколог и готовит женщину к родам? Пример некорректный. В отличие от родов, гендерные различия в ЕГЭ не играют никакой роли. Но вообще, будущим отцам рекомендуют присутствовать при родах, некоторые психологи идут ещё дальше, используя различные способы имитировать беременность, чтоб мужчины понимали, насколько это тяжело больно и трудно.

      "Ну уж наверное учитель не просто так пять лет учился в институте и уж точно знает, что такое экзамены."

      По вашему это индульгенция ему на всю оставшуюся жизнь, как и пожизненное право учить?

      И чем ЕГЭ такой необыкновенный, что учитель почему-то должен растеряться? С какой стати?

      Да ничем, кроме существенно более высокого уровня объективности

      "Никто не заставляет проводить этих зверюшек. И это инициатива как правило учителей. Не знаю, зачем они это делают?"

      Золотые слова!!! Но делают, и детей принуждают. Мало того, нередко ещё и в учебное время, как и первый этап всероссийской олимпиады школьников, патриотические собрания, встречи с "интересными" людьми, уборки территорий и т. д

      Но если родители соглашаются заплатить (администрация никак не может заставить это делать и уверена никто не заставляет) то и проводят."

      Поэтому денежные поборы в школах стали "притчей во языцах".



      "Трудно сказать, зачем они это делают, никогда сама не проводила все эти даже не знаю как обозвать, мероприятия."

      Насколько я понимаю, стаж вашей работы достаточно большой. Но вы тоже плохо понимаете почему происходит то, что происходит.

      "Учителя разные. В учебный план это не входит. Это личное дело учителя. Никто не заставляет."

      Всё, что происходит в стенах школы, с учителями и учениками не личное дело учителя. Вы наёмный работник, будьте добры следовать своим должностным инструкциям и другим нормативным документам.

      "И в чем польза от шкуры ученика? Пусть дадут возможность побывать в шкуре ученика в течение учебного года..."
      А кто Вам этого не даёт. Посидите 6-7 уроков у своих коллег, стараясь вникать в то, что они говорят, возьмите домой кучу заданий, останьтесь на 7- 8 обязательный факультатив, потом выучите пару тройку стихов и сдайте их после уроков, дождавшись своей очереди, заучите ненужные названия столиц африканских государств...поживите так недельку и много станет на свои места.

      "Тогда мы не услышим оскорблений ... ".

      Тогда сами будете готовы произнести многие неуместные в школе слова.







      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Пензенская область, Россия

    • Галина Яркова 24 Октября, 2016, 20:39
      Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище.
      Валерий Чернухин,
      "Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище."
      -----
      А какое ЕГЭ боятся учителя?
      Учитель начальных классов боится ЕГЭ профильного уровня по математике или истории?
      Учитель среднего звена (5-9 кл), ЕГЭ по информатике или физике?
      Те, кто работают в 1-4 классах, знакомы с методикой работы в начальной школе, региональными и министерскими кр для начальной школы.
      Аналогично для среднего и старшего звеньев.
      Да, в ЕГЭ нет отметок (искл ЕГЭ базового уровня по математике)

      "Валерий Чернухин,

      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут..."

      Начнем с того, что учителя постоянно учатся, я даже не говорю о курсах повышения квалификации. Дело в том, что цели труда учителя совершенно иные чем чем цели учеников. Сдавать ЕГЭ просто очередной способ поиздеваться над учителями. Смысл в чем? Молодые учителя уже сдали свои экзамены и поступили в институт. Им опять сдавать ЕГЭ? Зачем? Кто -то хочет попилить бюджетные деньги? Если молодым не надо, то почему другим надо? Уж если всем так всем.Почему только в педагогике? Пусть уж вся страна дружно сдает ЕГЭ. Врачи,экономисты и все-все.
      Галина Андреевна,

      "Сдавать ЕГЭ просто очередной способ поиздеваться над учителями."

      Любимая песня униженных и оскорблённых. Скажи я сейчас "Чего ж вы терпите это?!" , ответ тоже будет стандартный "Если не мы, то кто? Всё во имя детей и их светлого будущего" А на самом деле? На самом деле всё прозаичнее, другого не умею и мало на что ещё гожусь. Не все, далеко не все, но очень и очень многие.

      Смысл в чем?

      В том, чтобы не в теории, а на "своей шкуре" испробовать то, к чему готовите детей, чтобы иметь право сказать им "Делай как я", чтобы не не врать, когда вас ученики спросят "А вы сами то можете его сдать?!"

      Галина Андреевна,

      "Конечно можем сдать."

      Так сдайте и дело с концом и не ищите никаких поводов не делать этого.

      "Абсолютно уверена, что КАЖДЫЙ учитель конечно может сдать егэ"

      "Это не уверенность, а вера в недостижимое светлое будущее. Запретить Вам верить никто не может, но к действительности это имеет весьма малое отношение."

      Это экзамен для детей. Вот пусть его дети и сдают. Мы их готовим сдавать этот экзамен.

      Богу - богово, а кесарю - кесарево. Надо знать, к чему готовите.

      "Абсолютно затратное и бессмысленное занятие-организация , проверка, замена учителя в школе, пока учитель вместо работы будет изображать себя учеником. "

      А всякие мероприятия, спортивные соревнования, олимпиады, вроде "Медвежат", "Бульдогов, "Золотых рун" и иже с ними и многое другогое, что отнимает время ваше и детское без их согласия, а по приказам администраций разных уровней, нарушающих закон об образовании. Не разбазаривание учебного и рабочего времени? Кого там учителя из себя изображают? Побыть в шкуре ученика очень и очень полезно! Один день на фоне всего того безобразия, которое творится в школе, капля в море.

      "Не слишком ли дорогой спектакль? А судьи кто? Мы же и проверять будем сами себя."

      Первая часть проверяется не Вами. До второй не все доберутся. Как вторая проверяется, надеюсь, Вы знаете. Если будете проверять честно, без подстав и подлогов, то какая разница, кто будет проверять. Но могут и другой регион напрячь, было бы правильнее.



      Галина Андреевна,

      Так смысла не вижу. Зачем? Цель какая ? Денежки чтобы кто-то получил за эту "инновацию"?

      Ну да. Тетрадки с печатной основой поголовно обязывать покупать без особой нужды, форму идиотскую вводить, покупаемую у определённого производителя и т. д., ...действительно смешно

      "Богу - богово, а кесарю - кесарево."
      Каждому свое-учитель учит а ученик учится. Попахивает дедовщиной. Чего ж удивляться, что администрация и выше и дальше нигде не чует учителей. Всё правильно.

      "Надо знать, к чему готовите"

      Как ВЫ думаете, обязательно ли надо мужчине родить ребенка, чтобы знать к чему готовить, если он гинеколог и готовит женщину к родам? Пример некорректный. В отличие от родов, гендерные различия в ЕГЭ не играют никакой роли. Но вообще, будущим отцам рекомендуют присутствовать при родах, некоторые психологи идут ещё дальше, используя различные способы имитировать беременность, чтоб мужчины понимали, насколько это тяжело больно и трудно.

      "Ну уж наверное учитель не просто так пять лет учился в институте и уж точно знает, что такое экзамены."

      По вашему это индульгенция ему на всю оставшуюся жизнь, как и пожизненное право учить?

      И чем ЕГЭ такой необыкновенный, что учитель почему-то должен растеряться? С какой стати?

      Да ничем, кроме существенно более высокого уровня объективности

      "Никто не заставляет проводить этих зверюшек. И это инициатива как правило учителей. Не знаю, зачем они это делают?"

      Золотые слова!!! Но делают, и детей принуждают. Мало того, нередко ещё и в учебное время, как и первый этап всероссийской олимпиады школьников, патриотические собрания, встречи с "интересными" людьми, уборки территорий и т. д

      Но если родители соглашаются заплатить (администрация никак не может заставить это делать и уверена никто не заставляет) то и проводят."

      Поэтому денежные поборы в школах стали "притчей во языцах".



      "Трудно сказать, зачем они это делают, никогда сама не проводила все эти даже не знаю как обозвать, мероприятия."

      Насколько я понимаю, стаж вашей работы достаточно большой. Но вы тоже плохо понимаете почему происходит то, что происходит.

      "Учителя разные. В учебный план это не входит. Это личное дело учителя. Никто не заставляет."

      Всё, что происходит в стенах школы, с учителями и учениками не личное дело учителя. Вы наёмный работник, будьте добры следовать своим должностным инструкциям и другим нормативным документам.

      "И в чем польза от шкуры ученика? Пусть дадут возможность побывать в шкуре ученика в течение учебного года..."
      А кто Вам этого не даёт. Посидите 6-7 уроков у своих коллег, стараясь вникать в то, что они говорят, возьмите домой кучу заданий, останьтесь на 7- 8 обязательный факультатив, потом выучите пару тройку стихов и сдайте их после уроков, дождавшись своей очереди, заучите ненужные названия столиц африканских государств...поживите так недельку и много станет на свои места.

      "Тогда мы не услышим оскорблений ... ".

      Тогда сами будете готовы произнести многие неуместные в школе слова.







      Александр Марков,


      "Богу - богово, а кесарю - кесарево."
      Каждому свое-учитель учит а ученик учится. Попахивает дедовщиной. Чего ж удивляться, что администрация и выше и дальше нигде не чует учителей. Всё правильно.
      Причем здесь дедовщина вообще ни разу непонятно(извините за мой французский).

      "Надо знать, к чему готовите"

      Как ВЫ думаете, обязательно ли надо мужчине родить ребенка, чтобы знать к чему готовить, если он гинеколог и готовит женщину к родам? Пример некорректный. В отличие от родов, гендерные различия в ЕГЭ не играют никакой роли. Но вообще, будущим отцам рекомендуют присутствовать при родах, некоторые психологи идут ещё дальше, используя различные способы имитировать беременность, чтоб мужчины понимали, насколько это тяжело больно и трудно.
      "..Ну сумасшедший, что возьмешь..." имею в виду врача.

      "Ну уж наверное учитель не просто так пять лет учился в институте и уж точно знает, что такое экзамены."

      "По вашему это индульгенция ему на всю оставшуюся жизнь, как и пожизненное право учить?"
      А может ну их эти педагогические вузы? Сдал ЕГЭ и вперед, сей разумное, доброе, вечное...



      "Никто не заставляет проводить этих зверюшек. И это инициатива как правило учителей. Не знаю, зачем они это делают?"

      Золотые слова!!! Но делают, и детей принуждают. Мало того, нередко ещё и в учебное время, как и первый этап всероссийской олимпиады школьников, патриотические собрания, встречи с "интересными" людьми, уборки территорий и т. д

      Ну и не переломятся. Мы выросли и убирали и металлолом собирали и макулатуру. А сейчас слова не скажи, стакан воды не дадут-чего это вы меня заставляетеееее?! А с людьми надо встречаться. Тем более с интересными.


      "Поэтому денежные поборы в школах стали "притчей во языцах".
      Ну так не сдавайте, кто же против. Лично я никогда не сдавала на сомнительные нужды, когда мои дети учились.



      "Трудно сказать, зачем они это делают, никогда сама не проводила все эти даже не знаю как обозвать, мероприятия."

      Насколько я понимаю, стаж вашей работы достаточно большой. Но вы тоже плохо понимаете почему происходит то, что происходит.

      "Учителя разные. В учебный план это не входит. Это личное дело учителя. Никто не заставляет."

      "Всё, что происходит в стенах школы, с учителями и учениками не личное дело учителя. Вы наёмный работник, будьте добры следовать своим должностным инструкциям и другим нормативным документам. "
      Проводить платные и на мой взгляд не очень нужные "зверюшки" не входит в мои функциональные обязанности. Более того, в свое время меня как классного руководителя библиотекарь хотела заставить книги на класс взять. Но это не мой функционал, а библиотекаря.Я естественно не стала этого деклать, или деньги на обеды собирать я тоже не стала, поскольку это дело столовой. Вот как-то так.


      "И в чем польза от шкуры ученика? Пусть дадут возможность побывать в шкуре ученика в течение учебного года..."
      А кто Вам этого не даёт. Посидите 6-7 уроков у своих коллег, стараясь вникать в то, что они говорят, возьмите домой кучу заданий, останьтесь на 7- 8 обязательный факультатив, потом выучите пару тройку стихов и сдайте их после уроков, дождавшись своей очереди, заучите ненужные названия столиц африканских государств...поживите так недельку и много станет на свои места."
      Не думаю, что знание столиц так уж плохо. Лучше узнать, чем не узнать. А "онижедети" уже ниченго не хотят знать. Многие.


      "Тогда мы не услышим оскорблений ... ".

      "Тогда сами будете готовы произнести многие неуместные в школе слова."
      Вообще-то это зависит от воспитания.Кто-то может себе позволить говорить гадости учителю и не только, а кто-то не позволяет. Поскольку мы все учились, а не с Луны, то и по семь уроков сидели, и в классах убирались, и были вежливы с учителями.








      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Александр Марков 25 Октября, 2016, 9:40
      Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище.
      Валерий Чернухин,
      "Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище."
      -----
      А какое ЕГЭ боятся учителя?
      Учитель начальных классов боится ЕГЭ профильного уровня по математике или истории?
      Учитель среднего звена (5-9 кл), ЕГЭ по информатике или физике?
      Те, кто работают в 1-4 классах, знакомы с методикой работы в начальной школе, региональными и министерскими кр для начальной школы.
      Аналогично для среднего и старшего звеньев.
      Да, в ЕГЭ нет отметок (искл ЕГЭ базового уровня по математике)

      "Валерий Чернухин,

      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут..."

      Начнем с того, что учителя постоянно учатся, я даже не говорю о курсах повышения квалификации. Дело в том, что цели труда учителя совершенно иные чем чем цели учеников. Сдавать ЕГЭ просто очередной способ поиздеваться над учителями. Смысл в чем? Молодые учителя уже сдали свои экзамены и поступили в институт. Им опять сдавать ЕГЭ? Зачем? Кто -то хочет попилить бюджетные деньги? Если молодым не надо, то почему другим надо? Уж если всем так всем.Почему только в педагогике? Пусть уж вся страна дружно сдает ЕГЭ. Врачи,экономисты и все-все.
      Галина Андреевна,

      "Сдавать ЕГЭ просто очередной способ поиздеваться над учителями."

      Любимая песня униженных и оскорблённых. Скажи я сейчас "Чего ж вы терпите это?!" , ответ тоже будет стандартный "Если не мы, то кто? Всё во имя детей и их светлого будущего" А на самом деле? На самом деле всё прозаичнее, другого не умею и мало на что ещё гожусь. Не все, далеко не все, но очень и очень многие.

      Смысл в чем?

      В том, чтобы не в теории, а на "своей шкуре" испробовать то, к чему готовите детей, чтобы иметь право сказать им "Делай как я", чтобы не не врать, когда вас ученики спросят "А вы сами то можете его сдать?!"

      Галина Андреевна,

      "Конечно можем сдать."

      Так сдайте и дело с концом и не ищите никаких поводов не делать этого.

      "Абсолютно уверена, что КАЖДЫЙ учитель конечно может сдать егэ"

      "Это не уверенность, а вера в недостижимое светлое будущее. Запретить Вам верить никто не может, но к действительности это имеет весьма малое отношение."

      Это экзамен для детей. Вот пусть его дети и сдают. Мы их готовим сдавать этот экзамен.

      Богу - богово, а кесарю - кесарево. Надо знать, к чему готовите.

      "Абсолютно затратное и бессмысленное занятие-организация , проверка, замена учителя в школе, пока учитель вместо работы будет изображать себя учеником. "

      А всякие мероприятия, спортивные соревнования, олимпиады, вроде "Медвежат", "Бульдогов, "Золотых рун" и иже с ними и многое другогое, что отнимает время ваше и детское без их согласия, а по приказам администраций разных уровней, нарушающих закон об образовании. Не разбазаривание учебного и рабочего времени? Кого там учителя из себя изображают? Побыть в шкуре ученика очень и очень полезно! Один день на фоне всего того безобразия, которое творится в школе, капля в море.

      "Не слишком ли дорогой спектакль? А судьи кто? Мы же и проверять будем сами себя."

      Первая часть проверяется не Вами. До второй не все доберутся. Как вторая проверяется, надеюсь, Вы знаете. Если будете проверять честно, без подстав и подлогов, то какая разница, кто будет проверять. Но могут и другой регион напрячь, было бы правильнее.



      Галина Андреевна,

      Так смысла не вижу. Зачем? Цель какая ? Денежки чтобы кто-то получил за эту "инновацию"?

      Ну да. Тетрадки с печатной основой поголовно обязывать покупать без особой нужды, форму идиотскую вводить, покупаемую у определённого производителя и т. д., ...действительно смешно

      "Богу - богово, а кесарю - кесарево."
      Каждому свое-учитель учит а ученик учится. Попахивает дедовщиной. Чего ж удивляться, что администрация и выше и дальше нигде не чует учителей. Всё правильно.

      "Надо знать, к чему готовите"

      Как ВЫ думаете, обязательно ли надо мужчине родить ребенка, чтобы знать к чему готовить, если он гинеколог и готовит женщину к родам? Пример некорректный. В отличие от родов, гендерные различия в ЕГЭ не играют никакой роли. Но вообще, будущим отцам рекомендуют присутствовать при родах, некоторые психологи идут ещё дальше, используя различные способы имитировать беременность, чтоб мужчины понимали, насколько это тяжело больно и трудно.

      "Ну уж наверное учитель не просто так пять лет учился в институте и уж точно знает, что такое экзамены."

      По вашему это индульгенция ему на всю оставшуюся жизнь, как и пожизненное право учить?

      И чем ЕГЭ такой необыкновенный, что учитель почему-то должен растеряться? С какой стати?

      Да ничем, кроме существенно более высокого уровня объективности

      "Никто не заставляет проводить этих зверюшек. И это инициатива как правило учителей. Не знаю, зачем они это делают?"

      Золотые слова!!! Но делают, и детей принуждают. Мало того, нередко ещё и в учебное время, как и первый этап всероссийской олимпиады школьников, патриотические собрания, встречи с "интересными" людьми, уборки территорий и т. д

      Но если родители соглашаются заплатить (администрация никак не может заставить это делать и уверена никто не заставляет) то и проводят."

      Поэтому денежные поборы в школах стали "притчей во языцах".



      "Трудно сказать, зачем они это делают, никогда сама не проводила все эти даже не знаю как обозвать, мероприятия."

      Насколько я понимаю, стаж вашей работы достаточно большой. Но вы тоже плохо понимаете почему происходит то, что происходит.

      "Учителя разные. В учебный план это не входит. Это личное дело учителя. Никто не заставляет."

      Всё, что происходит в стенах школы, с учителями и учениками не личное дело учителя. Вы наёмный работник, будьте добры следовать своим должностным инструкциям и другим нормативным документам.

      "И в чем польза от шкуры ученика? Пусть дадут возможность побывать в шкуре ученика в течение учебного года..."
      А кто Вам этого не даёт. Посидите 6-7 уроков у своих коллег, стараясь вникать в то, что они говорят, возьмите домой кучу заданий, останьтесь на 7- 8 обязательный факультатив, потом выучите пару тройку стихов и сдайте их после уроков, дождавшись своей очереди, заучите ненужные названия столиц африканских государств...поживите так недельку и много станет на свои места.

      "Тогда мы не услышим оскорблений ... ".

      Тогда сами будете готовы произнести многие неуместные в школе слова.







      Александр Марков,


      "Богу - богово, а кесарю - кесарево."
      Каждому свое-учитель учит а ученик учится. Попахивает дедовщиной. Чего ж удивляться, что администрация и выше и дальше нигде не чует учителей. Всё правильно.
      Причем здесь дедовщина вообще ни разу непонятно(извините за мой французский).

      "Надо знать, к чему готовите"

      Как ВЫ думаете, обязательно ли надо мужчине родить ребенка, чтобы знать к чему готовить, если он гинеколог и готовит женщину к родам? Пример некорректный. В отличие от родов, гендерные различия в ЕГЭ не играют никакой роли. Но вообще, будущим отцам рекомендуют присутствовать при родах, некоторые психологи идут ещё дальше, используя различные способы имитировать беременность, чтоб мужчины понимали, насколько это тяжело больно и трудно.
      "..Ну сумасшедший, что возьмешь..." имею в виду врача.

      "Ну уж наверное учитель не просто так пять лет учился в институте и уж точно знает, что такое экзамены."

      "По вашему это индульгенция ему на всю оставшуюся жизнь, как и пожизненное право учить?"
      А может ну их эти педагогические вузы? Сдал ЕГЭ и вперед, сей разумное, доброе, вечное...



      "Никто не заставляет проводить этих зверюшек. И это инициатива как правило учителей. Не знаю, зачем они это делают?"

      Золотые слова!!! Но делают, и детей принуждают. Мало того, нередко ещё и в учебное время, как и первый этап всероссийской олимпиады школьников, патриотические собрания, встречи с "интересными" людьми, уборки территорий и т. д

      Ну и не переломятся. Мы выросли и убирали и металлолом собирали и макулатуру. А сейчас слова не скажи, стакан воды не дадут-чего это вы меня заставляетеееее?! А с людьми надо встречаться. Тем более с интересными.


      "Поэтому денежные поборы в школах стали "притчей во языцах".
      Ну так не сдавайте, кто же против. Лично я никогда не сдавала на сомнительные нужды, когда мои дети учились.



      "Трудно сказать, зачем они это делают, никогда сама не проводила все эти даже не знаю как обозвать, мероприятия."

      Насколько я понимаю, стаж вашей работы достаточно большой. Но вы тоже плохо понимаете почему происходит то, что происходит.

      "Учителя разные. В учебный план это не входит. Это личное дело учителя. Никто не заставляет."

      "Всё, что происходит в стенах школы, с учителями и учениками не личное дело учителя. Вы наёмный работник, будьте добры следовать своим должностным инструкциям и другим нормативным документам. "
      Проводить платные и на мой взгляд не очень нужные "зверюшки" не входит в мои функциональные обязанности. Более того, в свое время меня как классного руководителя библиотекарь хотела заставить книги на класс взять. Но это не мой функционал, а библиотекаря.Я естественно не стала этого деклать, или деньги на обеды собирать я тоже не стала, поскольку это дело столовой. Вот как-то так.


      "И в чем польза от шкуры ученика? Пусть дадут возможность побывать в шкуре ученика в течение учебного года..."
      А кто Вам этого не даёт. Посидите 6-7 уроков у своих коллег, стараясь вникать в то, что они говорят, возьмите домой кучу заданий, останьтесь на 7- 8 обязательный факультатив, потом выучите пару тройку стихов и сдайте их после уроков, дождавшись своей очереди, заучите ненужные названия столиц африканских государств...поживите так недельку и много станет на свои места."
      Не думаю, что знание столиц так уж плохо. Лучше узнать, чем не узнать. А "онижедети" уже ниченго не хотят знать. Многие.


      "Тогда мы не услышим оскорблений ... ".

      "Тогда сами будете готовы произнести многие неуместные в школе слова."
      Вообще-то это зависит от воспитания.Кто-то может себе позволить говорить гадости учителю и не только, а кто-то не позволяет. Поскольку мы все учились, а не с Луны, то и по семь уроков сидели, и в классах убирались, и были вежливы с учителями.








      Галина Андреевна,
      ".Ну сумасшедший, что возьмешь..." имею в виду врача."

      Это Вы зря, по статистике, мужчины, присутствовавшие при родах, иначе относятся и к новорожденным и их матерям.

      " А может ну их эти педагогические вузы? Сдал ЕГЭ и вперед, сей разумное, доброе, вечное..."

      Не такая безумная мысль, как Вам кажется. Чтоб быть учителем, вовсе не обязательно иметь диплом пед. ВУЗа. Правильно и обратное, имея диплом и работая в школе, можно не быть не только учителем, но даже преподавателем. И это, к сожалению, не редкость.

      " Ну и не переломятся. Мы выросли и убирали и металлолом собирали и макулатуру. А сейчас слова не скажи, стакан воды не дадут - чего это вы меня заставляетеееее?! "

      Вот это и есть идеология дедовщины. Поинтересуйтесь у знакомых мужчин, отслуживших срочную, желательно еще при СССР или в 90-е, про первый год их службы. Вопрос отпадёт сам собой.

      "Ну так не сдавайте, кто же против."

      Против администрация школ и та часть коллектива, которая считает это нормой. Многим директорам это очень нравится. Отчитываться же не надо, убеждать в необходимости, проводить тендеры по закупкам, отвечать за результат, можно просто включить административный ресурс и давить ..... Да и дело не в деньгах, школа в них действительно нуждается, а в их необоснованных растратах, когда ими расплачиваются за разного рода «хотелки» школы, вроде подвесных потолков, мягкой мебели в классах, дверей из массива дерева, офисных кресел для учителей ... Всё это к образовательному процессу не имеет никакого отношения.

      " Проводить платные и на мой взгляд не очень нужные "зверюшки" не входит в мои функциональные обязанности. Более того, в свое время меня как классного руководителя библиотекарь хотела заставить книги на класс взять. Но это не мой функционал, а библиотекаря. Я естественно не стала этого делать, или деньги на обеды собирать я тоже не стала, поскольку это дело столовой. Вот как-то так. "

      Абсолютно согласен. Могу только восхититься Вашей решимостью. Сколько в вашей школе таких как Вы? Судя по написанному, подавляющее меньшинство, которое погоду не делает. А все остальные?

      Не думаю, что знание столиц так уж плохо. Лучше узнать, чем не узнать. А "онижедети" уже ничего не хотят знать. Многие."

      А где я написал, что знать плохо? Хорошо, но не обязательно. Широкий кругозор вещь очень и очень полезная. Но это избыточные, не жизненно важные знания. Насиловать ими вряд ли нужно. Запомнил – хорошо, нет, не смертельно. И аргумент "Я знаю и ты должен" не прокатывает.
      Патологических лодырей среди детей мало. Их такими делает современная школа, построенная исключительно на насилии, на праве более сильного взрослого всё решать за более слабого. Но что не менее странно, ответственность за эти решения взрослые пытаются переложить на детей. А почему? Почему ОНИ ДОЛЖНЫ собирать металлолом, если надо это ВАМ. Учить вечерами ТО, что важным считаете ВЫ? Оставаться после уроков и что-то там сдавать и отвечать, если ВЫ не успеваете это делать в отведённое время урока. Вы можете отказаться исполнять дурные распоряжения администрации, а почему они не могут?
      Такое право учителя, как и у любого взрослого есть, Но только применительно к критическим ситуациям, когда есть угроза жизни и здоровью, которую ребёнок не может правильно оценить и правильно действовать, когда времени на убеждение уже не осталось. Но взрослый должен понимать, что и вся ответственность за последствия таких решительных действий с его стороны тоже лежит только на нём. Этим он и отличается от ребёнка.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Пензенская область, Россия

    • Галина Яркова 25 Октября, 2016, 20:06
      Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище.
      Валерий Чернухин,
      "Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище."
      -----
      А какое ЕГЭ боятся учителя?
      Учитель начальных классов боится ЕГЭ профильного уровня по математике или истории?
      Учитель среднего звена (5-9 кл), ЕГЭ по информатике или физике?
      Те, кто работают в 1-4 классах, знакомы с методикой работы в начальной школе, региональными и министерскими кр для начальной школы.
      Аналогично для среднего и старшего звеньев.
      Да, в ЕГЭ нет отметок (искл ЕГЭ базового уровня по математике)

      "Валерий Чернухин,

      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут..."

      Начнем с того, что учителя постоянно учатся, я даже не говорю о курсах повышения квалификации. Дело в том, что цели труда учителя совершенно иные чем чем цели учеников. Сдавать ЕГЭ просто очередной способ поиздеваться над учителями. Смысл в чем? Молодые учителя уже сдали свои экзамены и поступили в институт. Им опять сдавать ЕГЭ? Зачем? Кто -то хочет попилить бюджетные деньги? Если молодым не надо, то почему другим надо? Уж если всем так всем.Почему только в педагогике? Пусть уж вся страна дружно сдает ЕГЭ. Врачи,экономисты и все-все.
      Галина Андреевна,

      "Сдавать ЕГЭ просто очередной способ поиздеваться над учителями."

      Любимая песня униженных и оскорблённых. Скажи я сейчас "Чего ж вы терпите это?!" , ответ тоже будет стандартный "Если не мы, то кто? Всё во имя детей и их светлого будущего" А на самом деле? На самом деле всё прозаичнее, другого не умею и мало на что ещё гожусь. Не все, далеко не все, но очень и очень многие.

      Смысл в чем?

      В том, чтобы не в теории, а на "своей шкуре" испробовать то, к чему готовите детей, чтобы иметь право сказать им "Делай как я", чтобы не не врать, когда вас ученики спросят "А вы сами то можете его сдать?!"

      Галина Андреевна,

      "Конечно можем сдать."

      Так сдайте и дело с концом и не ищите никаких поводов не делать этого.

      "Абсолютно уверена, что КАЖДЫЙ учитель конечно может сдать егэ"

      "Это не уверенность, а вера в недостижимое светлое будущее. Запретить Вам верить никто не может, но к действительности это имеет весьма малое отношение."

      Это экзамен для детей. Вот пусть его дети и сдают. Мы их готовим сдавать этот экзамен.

      Богу - богово, а кесарю - кесарево. Надо знать, к чему готовите.

      "Абсолютно затратное и бессмысленное занятие-организация , проверка, замена учителя в школе, пока учитель вместо работы будет изображать себя учеником. "

      А всякие мероприятия, спортивные соревнования, олимпиады, вроде "Медвежат", "Бульдогов, "Золотых рун" и иже с ними и многое другогое, что отнимает время ваше и детское без их согласия, а по приказам администраций разных уровней, нарушающих закон об образовании. Не разбазаривание учебного и рабочего времени? Кого там учителя из себя изображают? Побыть в шкуре ученика очень и очень полезно! Один день на фоне всего того безобразия, которое творится в школе, капля в море.

      "Не слишком ли дорогой спектакль? А судьи кто? Мы же и проверять будем сами себя."

      Первая часть проверяется не Вами. До второй не все доберутся. Как вторая проверяется, надеюсь, Вы знаете. Если будете проверять честно, без подстав и подлогов, то какая разница, кто будет проверять. Но могут и другой регион напрячь, было бы правильнее.



      Галина Андреевна,

      Так смысла не вижу. Зачем? Цель какая ? Денежки чтобы кто-то получил за эту "инновацию"?

      Ну да. Тетрадки с печатной основой поголовно обязывать покупать без особой нужды, форму идиотскую вводить, покупаемую у определённого производителя и т. д., ...действительно смешно

      "Богу - богово, а кесарю - кесарево."
      Каждому свое-учитель учит а ученик учится. Попахивает дедовщиной. Чего ж удивляться, что администрация и выше и дальше нигде не чует учителей. Всё правильно.

      "Надо знать, к чему готовите"

      Как ВЫ думаете, обязательно ли надо мужчине родить ребенка, чтобы знать к чему готовить, если он гинеколог и готовит женщину к родам? Пример некорректный. В отличие от родов, гендерные различия в ЕГЭ не играют никакой роли. Но вообще, будущим отцам рекомендуют присутствовать при родах, некоторые психологи идут ещё дальше, используя различные способы имитировать беременность, чтоб мужчины понимали, насколько это тяжело больно и трудно.

      "Ну уж наверное учитель не просто так пять лет учился в институте и уж точно знает, что такое экзамены."

      По вашему это индульгенция ему на всю оставшуюся жизнь, как и пожизненное право учить?

      И чем ЕГЭ такой необыкновенный, что учитель почему-то должен растеряться? С какой стати?

      Да ничем, кроме существенно более высокого уровня объективности

      "Никто не заставляет проводить этих зверюшек. И это инициатива как правило учителей. Не знаю, зачем они это делают?"

      Золотые слова!!! Но делают, и детей принуждают. Мало того, нередко ещё и в учебное время, как и первый этап всероссийской олимпиады школьников, патриотические собрания, встречи с "интересными" людьми, уборки территорий и т. д

      Но если родители соглашаются заплатить (администрация никак не может заставить это делать и уверена никто не заставляет) то и проводят."

      Поэтому денежные поборы в школах стали "притчей во языцах".



      "Трудно сказать, зачем они это делают, никогда сама не проводила все эти даже не знаю как обозвать, мероприятия."

      Насколько я понимаю, стаж вашей работы достаточно большой. Но вы тоже плохо понимаете почему происходит то, что происходит.

      "Учителя разные. В учебный план это не входит. Это личное дело учителя. Никто не заставляет."

      Всё, что происходит в стенах школы, с учителями и учениками не личное дело учителя. Вы наёмный работник, будьте добры следовать своим должностным инструкциям и другим нормативным документам.

      "И в чем польза от шкуры ученика? Пусть дадут возможность побывать в шкуре ученика в течение учебного года..."
      А кто Вам этого не даёт. Посидите 6-7 уроков у своих коллег, стараясь вникать в то, что они говорят, возьмите домой кучу заданий, останьтесь на 7- 8 обязательный факультатив, потом выучите пару тройку стихов и сдайте их после уроков, дождавшись своей очереди, заучите ненужные названия столиц африканских государств...поживите так недельку и много станет на свои места.

      "Тогда мы не услышим оскорблений ... ".

      Тогда сами будете готовы произнести многие неуместные в школе слова.







      Александр Марков,


      "Богу - богово, а кесарю - кесарево."
      Каждому свое-учитель учит а ученик учится. Попахивает дедовщиной. Чего ж удивляться, что администрация и выше и дальше нигде не чует учителей. Всё правильно.
      Причем здесь дедовщина вообще ни разу непонятно(извините за мой французский).

      "Надо знать, к чему готовите"

      Как ВЫ думаете, обязательно ли надо мужчине родить ребенка, чтобы знать к чему готовить, если он гинеколог и готовит женщину к родам? Пример некорректный. В отличие от родов, гендерные различия в ЕГЭ не играют никакой роли. Но вообще, будущим отцам рекомендуют присутствовать при родах, некоторые психологи идут ещё дальше, используя различные способы имитировать беременность, чтоб мужчины понимали, насколько это тяжело больно и трудно.
      "..Ну сумасшедший, что возьмешь..." имею в виду врача.

      "Ну уж наверное учитель не просто так пять лет учился в институте и уж точно знает, что такое экзамены."

      "По вашему это индульгенция ему на всю оставшуюся жизнь, как и пожизненное право учить?"
      А может ну их эти педагогические вузы? Сдал ЕГЭ и вперед, сей разумное, доброе, вечное...



      "Никто не заставляет проводить этих зверюшек. И это инициатива как правило учителей. Не знаю, зачем они это делают?"

      Золотые слова!!! Но делают, и детей принуждают. Мало того, нередко ещё и в учебное время, как и первый этап всероссийской олимпиады школьников, патриотические собрания, встречи с "интересными" людьми, уборки территорий и т. д

      Ну и не переломятся. Мы выросли и убирали и металлолом собирали и макулатуру. А сейчас слова не скажи, стакан воды не дадут-чего это вы меня заставляетеееее?! А с людьми надо встречаться. Тем более с интересными.


      "Поэтому денежные поборы в школах стали "притчей во языцах".
      Ну так не сдавайте, кто же против. Лично я никогда не сдавала на сомнительные нужды, когда мои дети учились.



      "Трудно сказать, зачем они это делают, никогда сама не проводила все эти даже не знаю как обозвать, мероприятия."

      Насколько я понимаю, стаж вашей работы достаточно большой. Но вы тоже плохо понимаете почему происходит то, что происходит.

      "Учителя разные. В учебный план это не входит. Это личное дело учителя. Никто не заставляет."

      "Всё, что происходит в стенах школы, с учителями и учениками не личное дело учителя. Вы наёмный работник, будьте добры следовать своим должностным инструкциям и другим нормативным документам. "
      Проводить платные и на мой взгляд не очень нужные "зверюшки" не входит в мои функциональные обязанности. Более того, в свое время меня как классного руководителя библиотекарь хотела заставить книги на класс взять. Но это не мой функционал, а библиотекаря.Я естественно не стала этого деклать, или деньги на обеды собирать я тоже не стала, поскольку это дело столовой. Вот как-то так.


      "И в чем польза от шкуры ученика? Пусть дадут возможность побывать в шкуре ученика в течение учебного года..."
      А кто Вам этого не даёт. Посидите 6-7 уроков у своих коллег, стараясь вникать в то, что они говорят, возьмите домой кучу заданий, останьтесь на 7- 8 обязательный факультатив, потом выучите пару тройку стихов и сдайте их после уроков, дождавшись своей очереди, заучите ненужные названия столиц африканских государств...поживите так недельку и много станет на свои места."
      Не думаю, что знание столиц так уж плохо. Лучше узнать, чем не узнать. А "онижедети" уже ниченго не хотят знать. Многие.


      "Тогда мы не услышим оскорблений ... ".

      "Тогда сами будете готовы произнести многие неуместные в школе слова."
      Вообще-то это зависит от воспитания.Кто-то может себе позволить говорить гадости учителю и не только, а кто-то не позволяет. Поскольку мы все учились, а не с Луны, то и по семь уроков сидели, и в классах убирались, и были вежливы с учителями.








      Галина Андреевна,
      ".Ну сумасшедший, что возьмешь..." имею в виду врача."

      Это Вы зря, по статистике, мужчины, присутствовавшие при родах, иначе относятся и к новорожденным и их матерям.

      " А может ну их эти педагогические вузы? Сдал ЕГЭ и вперед, сей разумное, доброе, вечное..."

      Не такая безумная мысль, как Вам кажется. Чтоб быть учителем, вовсе не обязательно иметь диплом пед. ВУЗа. Правильно и обратное, имея диплом и работая в школе, можно не быть не только учителем, но даже преподавателем. И это, к сожалению, не редкость.

      " Ну и не переломятся. Мы выросли и убирали и металлолом собирали и макулатуру. А сейчас слова не скажи, стакан воды не дадут - чего это вы меня заставляетеееее?! "

      Вот это и есть идеология дедовщины. Поинтересуйтесь у знакомых мужчин, отслуживших срочную, желательно еще при СССР или в 90-е, про первый год их службы. Вопрос отпадёт сам собой.

      "Ну так не сдавайте, кто же против."

      Против администрация школ и та часть коллектива, которая считает это нормой. Многим директорам это очень нравится. Отчитываться же не надо, убеждать в необходимости, проводить тендеры по закупкам, отвечать за результат, можно просто включить административный ресурс и давить ..... Да и дело не в деньгах, школа в них действительно нуждается, а в их необоснованных растратах, когда ими расплачиваются за разного рода «хотелки» школы, вроде подвесных потолков, мягкой мебели в классах, дверей из массива дерева, офисных кресел для учителей ... Всё это к образовательному процессу не имеет никакого отношения.

      " Проводить платные и на мой взгляд не очень нужные "зверюшки" не входит в мои функциональные обязанности. Более того, в свое время меня как классного руководителя библиотекарь хотела заставить книги на класс взять. Но это не мой функционал, а библиотекаря. Я естественно не стала этого делать, или деньги на обеды собирать я тоже не стала, поскольку это дело столовой. Вот как-то так. "

      Абсолютно согласен. Могу только восхититься Вашей решимостью. Сколько в вашей школе таких как Вы? Судя по написанному, подавляющее меньшинство, которое погоду не делает. А все остальные?

      Не думаю, что знание столиц так уж плохо. Лучше узнать, чем не узнать. А "онижедети" уже ничего не хотят знать. Многие."

      А где я написал, что знать плохо? Хорошо, но не обязательно. Широкий кругозор вещь очень и очень полезная. Но это избыточные, не жизненно важные знания. Насиловать ими вряд ли нужно. Запомнил – хорошо, нет, не смертельно. И аргумент "Я знаю и ты должен" не прокатывает.
      Патологических лодырей среди детей мало. Их такими делает современная школа, построенная исключительно на насилии, на праве более сильного взрослого всё решать за более слабого. Но что не менее странно, ответственность за эти решения взрослые пытаются переложить на детей. А почему? Почему ОНИ ДОЛЖНЫ собирать металлолом, если надо это ВАМ. Учить вечерами ТО, что важным считаете ВЫ? Оставаться после уроков и что-то там сдавать и отвечать, если ВЫ не успеваете это делать в отведённое время урока. Вы можете отказаться исполнять дурные распоряжения администрации, а почему они не могут?
      Такое право учителя, как и у любого взрослого есть, Но только применительно к критическим ситуациям, когда есть угроза жизни и здоровью, которую ребёнок не может правильно оценить и правильно действовать, когда времени на убеждение уже не осталось. Но взрослый должен понимать, что и вся ответственность за последствия таких решительных действий с его стороны тоже лежит только на нём. Этим он и отличается от ребёнка.



      "Вот это и есть идеология дедовщины. Поинтересуйтесь у знакомых мужчин, отслуживших срочную, желательно еще при СССР или в 90-е, про первый год их службы. Вопрос отпадёт сам собой."

      Вот только не надо мне про армию. Я из семьи военных и многие продолжили эту традицию Мужчины в моей семье всю жизнь в армии, так что я знаю армию из первых рук. Я можно сказать родилась в гарнизоне, и мои племянницы , и их сыновья тоже.И служат теперь. Так что не надо мне про армию говорить.


      "..Отчитываться же не надо, убеждать в необходимости, проводить тендеры по закупкам, отвечать за результат, можно просто включить административный ресурс и давить ..... Да и дело не в деньгах, школа в них действительно нуждается, а в их необоснованных растратах, когда ими расплачиваются за разного рода «хотелки» школы, вроде подвесных потолков, мягкой мебели в классах, дверей из массива дерева, офисных кресел для учителей ... Всё это к образовательному процессу не имеет никакого отношения."

      Про какие школы Вы говорите???Я работаю в одной из лучших школ-никаких кресел, никаких из массива дерева и т.д. Это явно не про наши школы. Не верю. А директор может быть уволен вообще без объяснения причин. Типа спасибо, в ВАших услугах не нуждаемся. Какие уж тут вольности.


      "Абсолютно согласен. Могу только восхититься Вашей решимостью. Сколько в вашей школе таких как Вы? Судя по написанному, подавляющее меньшинство, которое погоду не делает. А все остальные?"
      Да, я одна такая в школе. Ну и что? И один в поле воин.



      "А где я написал, что знать плохо? Хорошо, но не обязательно. Широкий кругозор вещь очень и очень полезная. Но это избыточные, не жизненно важные знания. "

      Никогда не знаешь, что будет полезно, а что нет. Жизнь такая непредсказуемая.

      "Насиловать ими вряд ли нужно. Запомнил – хорошо, нет, не смертельно. И аргумент "Я знаю и ты должен" не прокатывает."
      Да никто не должен. НЕ хочешь, не учи столицы, кто же против. Лично я считаю, что столько сколько знаю, например, я сама(спасибо моим учителям) вряд ли кто-то сможет выучить. Ну и зачем я буду напрягать моих учеников? Пусть учат, то что смогут. ПРедложить могу, но заставлять ни в коем случае.ю Например, даю домашнее задание на 15 минут, а еще присылаю распечаточки чтобы было о чем подумать ребенку и пишу что это по желанию. Кто делает тот и продвигается. Ну а те, кто не проявляет интерес уж как получается. Но возможность предоставлена каждому. Кстати, это то немногое что мне нравится в ФГОС.

      "..современная школа, построенная исключительно на насилии, на праве более сильного взрослого всё решать за более слабого. "

      Абсолютная неправда.

      "А почему? Почему ОНИ ДОЛЖНЫ собирать металлолом, если надо это ВАМ. "
      Нам этот металлолом вообще не нужен. Но из своего детского опыта прекрасно помню, как наши мальчики становились в наших глазах сильными, просто рыцарями когда они не давали девочкам собирать этот металлолом и говорили что девочки только их вдохнновляют. Все нам завидовали из других классов. Ну чем не воспитание настоящего мужчины?

      "Учить вечерами ТО, что важным считаете ВЫ? "

      Вообще вредно учить вечерами то, что нужно мне, пусть учат то, что важно им. Я вообще не говорю , что мне важно.

      "Оставаться после уроков и что-то там сдавать и отвечать, если ВЫ не успеваете это делать в отведённое время урока. "

      Категорически всегда против того, чтобы задерживать детей на переменах, оставлять их после уроков и т.п. Это учителя должны работать над собой.

      "Вы можете отказаться исполнять дурные распоряжения администрации, а почему они не могут?"
      Конечно, они могут отказаться выполнять то, что им кажется дурным.
      Но вряд ли это система. ДУмаю, не так много учителей, которые дают какие-то бездумные распоряжения.


      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Александр Марков 27 Октября, 2016, 5:13
      Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище.
      Валерий Чернухин,
      "Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище."
      -----
      А какое ЕГЭ боятся учителя?
      Учитель начальных классов боится ЕГЭ профильного уровня по математике или истории?
      Учитель среднего звена (5-9 кл), ЕГЭ по информатике или физике?
      Те, кто работают в 1-4 классах, знакомы с методикой работы в начальной школе, региональными и министерскими кр для начальной школы.
      Аналогично для среднего и старшего звеньев.
      Да, в ЕГЭ нет отметок (искл ЕГЭ базового уровня по математике)

      "Валерий Чернухин,

      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут..."

      Начнем с того, что учителя постоянно учатся, я даже не говорю о курсах повышения квалификации. Дело в том, что цели труда учителя совершенно иные чем чем цели учеников. Сдавать ЕГЭ просто очередной способ поиздеваться над учителями. Смысл в чем? Молодые учителя уже сдали свои экзамены и поступили в институт. Им опять сдавать ЕГЭ? Зачем? Кто -то хочет попилить бюджетные деньги? Если молодым не надо, то почему другим надо? Уж если всем так всем.Почему только в педагогике? Пусть уж вся страна дружно сдает ЕГЭ. Врачи,экономисты и все-все.
      Галина Андреевна,

      "Сдавать ЕГЭ просто очередной способ поиздеваться над учителями."

      Любимая песня униженных и оскорблённых. Скажи я сейчас "Чего ж вы терпите это?!" , ответ тоже будет стандартный "Если не мы, то кто? Всё во имя детей и их светлого будущего" А на самом деле? На самом деле всё прозаичнее, другого не умею и мало на что ещё гожусь. Не все, далеко не все, но очень и очень многие.

      Смысл в чем?

      В том, чтобы не в теории, а на "своей шкуре" испробовать то, к чему готовите детей, чтобы иметь право сказать им "Делай как я", чтобы не не врать, когда вас ученики спросят "А вы сами то можете его сдать?!"

      Галина Андреевна,

      "Конечно можем сдать."

      Так сдайте и дело с концом и не ищите никаких поводов не делать этого.

      "Абсолютно уверена, что КАЖДЫЙ учитель конечно может сдать егэ"

      "Это не уверенность, а вера в недостижимое светлое будущее. Запретить Вам верить никто не может, но к действительности это имеет весьма малое отношение."

      Это экзамен для детей. Вот пусть его дети и сдают. Мы их готовим сдавать этот экзамен.

      Богу - богово, а кесарю - кесарево. Надо знать, к чему готовите.

      "Абсолютно затратное и бессмысленное занятие-организация , проверка, замена учителя в школе, пока учитель вместо работы будет изображать себя учеником. "

      А всякие мероприятия, спортивные соревнования, олимпиады, вроде "Медвежат", "Бульдогов, "Золотых рун" и иже с ними и многое другогое, что отнимает время ваше и детское без их согласия, а по приказам администраций разных уровней, нарушающих закон об образовании. Не разбазаривание учебного и рабочего времени? Кого там учителя из себя изображают? Побыть в шкуре ученика очень и очень полезно! Один день на фоне всего того безобразия, которое творится в школе, капля в море.

      "Не слишком ли дорогой спектакль? А судьи кто? Мы же и проверять будем сами себя."

      Первая часть проверяется не Вами. До второй не все доберутся. Как вторая проверяется, надеюсь, Вы знаете. Если будете проверять честно, без подстав и подлогов, то какая разница, кто будет проверять. Но могут и другой регион напрячь, было бы правильнее.



      Галина Андреевна,

      Так смысла не вижу. Зачем? Цель какая ? Денежки чтобы кто-то получил за эту "инновацию"?

      Ну да. Тетрадки с печатной основой поголовно обязывать покупать без особой нужды, форму идиотскую вводить, покупаемую у определённого производителя и т. д., ...действительно смешно

      "Богу - богово, а кесарю - кесарево."
      Каждому свое-учитель учит а ученик учится. Попахивает дедовщиной. Чего ж удивляться, что администрация и выше и дальше нигде не чует учителей. Всё правильно.

      "Надо знать, к чему готовите"

      Как ВЫ думаете, обязательно ли надо мужчине родить ребенка, чтобы знать к чему готовить, если он гинеколог и готовит женщину к родам? Пример некорректный. В отличие от родов, гендерные различия в ЕГЭ не играют никакой роли. Но вообще, будущим отцам рекомендуют присутствовать при родах, некоторые психологи идут ещё дальше, используя различные способы имитировать беременность, чтоб мужчины понимали, насколько это тяжело больно и трудно.

      "Ну уж наверное учитель не просто так пять лет учился в институте и уж точно знает, что такое экзамены."

      По вашему это индульгенция ему на всю оставшуюся жизнь, как и пожизненное право учить?

      И чем ЕГЭ такой необыкновенный, что учитель почему-то должен растеряться? С какой стати?

      Да ничем, кроме существенно более высокого уровня объективности

      "Никто не заставляет проводить этих зверюшек. И это инициатива как правило учителей. Не знаю, зачем они это делают?"

      Золотые слова!!! Но делают, и детей принуждают. Мало того, нередко ещё и в учебное время, как и первый этап всероссийской олимпиады школьников, патриотические собрания, встречи с "интересными" людьми, уборки территорий и т. д

      Но если родители соглашаются заплатить (администрация никак не может заставить это делать и уверена никто не заставляет) то и проводят."

      Поэтому денежные поборы в школах стали "притчей во языцах".



      "Трудно сказать, зачем они это делают, никогда сама не проводила все эти даже не знаю как обозвать, мероприятия."

      Насколько я понимаю, стаж вашей работы достаточно большой. Но вы тоже плохо понимаете почему происходит то, что происходит.

      "Учителя разные. В учебный план это не входит. Это личное дело учителя. Никто не заставляет."

      Всё, что происходит в стенах школы, с учителями и учениками не личное дело учителя. Вы наёмный работник, будьте добры следовать своим должностным инструкциям и другим нормативным документам.

      "И в чем польза от шкуры ученика? Пусть дадут возможность побывать в шкуре ученика в течение учебного года..."
      А кто Вам этого не даёт. Посидите 6-7 уроков у своих коллег, стараясь вникать в то, что они говорят, возьмите домой кучу заданий, останьтесь на 7- 8 обязательный факультатив, потом выучите пару тройку стихов и сдайте их после уроков, дождавшись своей очереди, заучите ненужные названия столиц африканских государств...поживите так недельку и много станет на свои места.

      "Тогда мы не услышим оскорблений ... ".

      Тогда сами будете готовы произнести многие неуместные в школе слова.







      Александр Марков,


      "Богу - богово, а кесарю - кесарево."
      Каждому свое-учитель учит а ученик учится. Попахивает дедовщиной. Чего ж удивляться, что администрация и выше и дальше нигде не чует учителей. Всё правильно.
      Причем здесь дедовщина вообще ни разу непонятно(извините за мой французский).

      "Надо знать, к чему готовите"

      Как ВЫ думаете, обязательно ли надо мужчине родить ребенка, чтобы знать к чему готовить, если он гинеколог и готовит женщину к родам? Пример некорректный. В отличие от родов, гендерные различия в ЕГЭ не играют никакой роли. Но вообще, будущим отцам рекомендуют присутствовать при родах, некоторые психологи идут ещё дальше, используя различные способы имитировать беременность, чтоб мужчины понимали, насколько это тяжело больно и трудно.
      "..Ну сумасшедший, что возьмешь..." имею в виду врача.

      "Ну уж наверное учитель не просто так пять лет учился в институте и уж точно знает, что такое экзамены."

      "По вашему это индульгенция ему на всю оставшуюся жизнь, как и пожизненное право учить?"
      А может ну их эти педагогические вузы? Сдал ЕГЭ и вперед, сей разумное, доброе, вечное...



      "Никто не заставляет проводить этих зверюшек. И это инициатива как правило учителей. Не знаю, зачем они это делают?"

      Золотые слова!!! Но делают, и детей принуждают. Мало того, нередко ещё и в учебное время, как и первый этап всероссийской олимпиады школьников, патриотические собрания, встречи с "интересными" людьми, уборки территорий и т. д

      Ну и не переломятся. Мы выросли и убирали и металлолом собирали и макулатуру. А сейчас слова не скажи, стакан воды не дадут-чего это вы меня заставляетеееее?! А с людьми надо встречаться. Тем более с интересными.


      "Поэтому денежные поборы в школах стали "притчей во языцах".
      Ну так не сдавайте, кто же против. Лично я никогда не сдавала на сомнительные нужды, когда мои дети учились.



      "Трудно сказать, зачем они это делают, никогда сама не проводила все эти даже не знаю как обозвать, мероприятия."

      Насколько я понимаю, стаж вашей работы достаточно большой. Но вы тоже плохо понимаете почему происходит то, что происходит.

      "Учителя разные. В учебный план это не входит. Это личное дело учителя. Никто не заставляет."

      "Всё, что происходит в стенах школы, с учителями и учениками не личное дело учителя. Вы наёмный работник, будьте добры следовать своим должностным инструкциям и другим нормативным документам. "
      Проводить платные и на мой взгляд не очень нужные "зверюшки" не входит в мои функциональные обязанности. Более того, в свое время меня как классного руководителя библиотекарь хотела заставить книги на класс взять. Но это не мой функционал, а библиотекаря.Я естественно не стала этого деклать, или деньги на обеды собирать я тоже не стала, поскольку это дело столовой. Вот как-то так.


      "И в чем польза от шкуры ученика? Пусть дадут возможность побывать в шкуре ученика в течение учебного года..."
      А кто Вам этого не даёт. Посидите 6-7 уроков у своих коллег, стараясь вникать в то, что они говорят, возьмите домой кучу заданий, останьтесь на 7- 8 обязательный факультатив, потом выучите пару тройку стихов и сдайте их после уроков, дождавшись своей очереди, заучите ненужные названия столиц африканских государств...поживите так недельку и много станет на свои места."
      Не думаю, что знание столиц так уж плохо. Лучше узнать, чем не узнать. А "онижедети" уже ниченго не хотят знать. Многие.


      "Тогда мы не услышим оскорблений ... ".

      "Тогда сами будете готовы произнести многие неуместные в школе слова."
      Вообще-то это зависит от воспитания.Кто-то может себе позволить говорить гадости учителю и не только, а кто-то не позволяет. Поскольку мы все учились, а не с Луны, то и по семь уроков сидели, и в классах убирались, и были вежливы с учителями.








      Галина Андреевна,
      ".Ну сумасшедший, что возьмешь..." имею в виду врача."

      Это Вы зря, по статистике, мужчины, присутствовавшие при родах, иначе относятся и к новорожденным и их матерям.

      " А может ну их эти педагогические вузы? Сдал ЕГЭ и вперед, сей разумное, доброе, вечное..."

      Не такая безумная мысль, как Вам кажется. Чтоб быть учителем, вовсе не обязательно иметь диплом пед. ВУЗа. Правильно и обратное, имея диплом и работая в школе, можно не быть не только учителем, но даже преподавателем. И это, к сожалению, не редкость.

      " Ну и не переломятся. Мы выросли и убирали и металлолом собирали и макулатуру. А сейчас слова не скажи, стакан воды не дадут - чего это вы меня заставляетеееее?! "

      Вот это и есть идеология дедовщины. Поинтересуйтесь у знакомых мужчин, отслуживших срочную, желательно еще при СССР или в 90-е, про первый год их службы. Вопрос отпадёт сам собой.

      "Ну так не сдавайте, кто же против."

      Против администрация школ и та часть коллектива, которая считает это нормой. Многим директорам это очень нравится. Отчитываться же не надо, убеждать в необходимости, проводить тендеры по закупкам, отвечать за результат, можно просто включить административный ресурс и давить ..... Да и дело не в деньгах, школа в них действительно нуждается, а в их необоснованных растратах, когда ими расплачиваются за разного рода «хотелки» школы, вроде подвесных потолков, мягкой мебели в классах, дверей из массива дерева, офисных кресел для учителей ... Всё это к образовательному процессу не имеет никакого отношения.

      " Проводить платные и на мой взгляд не очень нужные "зверюшки" не входит в мои функциональные обязанности. Более того, в свое время меня как классного руководителя библиотекарь хотела заставить книги на класс взять. Но это не мой функционал, а библиотекаря. Я естественно не стала этого делать, или деньги на обеды собирать я тоже не стала, поскольку это дело столовой. Вот как-то так. "

      Абсолютно согласен. Могу только восхититься Вашей решимостью. Сколько в вашей школе таких как Вы? Судя по написанному, подавляющее меньшинство, которое погоду не делает. А все остальные?

      Не думаю, что знание столиц так уж плохо. Лучше узнать, чем не узнать. А "онижедети" уже ничего не хотят знать. Многие."

      А где я написал, что знать плохо? Хорошо, но не обязательно. Широкий кругозор вещь очень и очень полезная. Но это избыточные, не жизненно важные знания. Насиловать ими вряд ли нужно. Запомнил – хорошо, нет, не смертельно. И аргумент "Я знаю и ты должен" не прокатывает.
      Патологических лодырей среди детей мало. Их такими делает современная школа, построенная исключительно на насилии, на праве более сильного взрослого всё решать за более слабого. Но что не менее странно, ответственность за эти решения взрослые пытаются переложить на детей. А почему? Почему ОНИ ДОЛЖНЫ собирать металлолом, если надо это ВАМ. Учить вечерами ТО, что важным считаете ВЫ? Оставаться после уроков и что-то там сдавать и отвечать, если ВЫ не успеваете это делать в отведённое время урока. Вы можете отказаться исполнять дурные распоряжения администрации, а почему они не могут?
      Такое право учителя, как и у любого взрослого есть, Но только применительно к критическим ситуациям, когда есть угроза жизни и здоровью, которую ребёнок не может правильно оценить и правильно действовать, когда времени на убеждение уже не осталось. Но взрослый должен понимать, что и вся ответственность за последствия таких решительных действий с его стороны тоже лежит только на нём. Этим он и отличается от ребёнка.


      "Вот это и есть идеология дедовщины. Поинтересуйтесь у знакомых мужчин, отслуживших срочную, желательно еще при СССР или в 90-е, про первый год их службы. Вопрос отпадёт сам собой."

      Вот только не надо мне про армию. Я из семьи военных и многие продолжили эту традицию Мужчины в моей семье всю жизнь в армии, так что я знаю армию из первых рук. Я можно сказать родилась в гарнизоне, и мои племянницы , и их сыновья тоже.И служат теперь. Так что не надо мне про армию говорить.


      "..Отчитываться же не надо, убеждать в необходимости, проводить тендеры по закупкам, отвечать за результат, можно просто включить административный ресурс и давить ..... Да и дело не в деньгах, школа в них действительно нуждается, а в их необоснованных растратах, когда ими расплачиваются за разного рода «хотелки» школы, вроде подвесных потолков, мягкой мебели в классах, дверей из массива дерева, офисных кресел для учителей ... Всё это к образовательному процессу не имеет никакого отношения."

      Про какие школы Вы говорите???Я работаю в одной из лучших школ-никаких кресел, никаких из массива дерева и т.д. Это явно не про наши школы. Не верю. А директор может быть уволен вообще без объяснения причин. Типа спасибо, в ВАших услугах не нуждаемся. Какие уж тут вольности.


      "Абсолютно согласен. Могу только восхититься Вашей решимостью. Сколько в вашей школе таких как Вы? Судя по написанному, подавляющее меньшинство, которое погоду не делает. А все остальные?"
      Да, я одна такая в школе. Ну и что? И один в поле воин.



      "А где я написал, что знать плохо? Хорошо, но не обязательно. Широкий кругозор вещь очень и очень полезная. Но это избыточные, не жизненно важные знания. "

      Никогда не знаешь, что будет полезно, а что нет. Жизнь такая непредсказуемая.

      "Насиловать ими вряд ли нужно. Запомнил – хорошо, нет, не смертельно. И аргумент "Я знаю и ты должен" не прокатывает."
      Да никто не должен. НЕ хочешь, не учи столицы, кто же против. Лично я считаю, что столько сколько знаю, например, я сама(спасибо моим учителям) вряд ли кто-то сможет выучить. Ну и зачем я буду напрягать моих учеников? Пусть учат, то что смогут. ПРедложить могу, но заставлять ни в коем случае.ю Например, даю домашнее задание на 15 минут, а еще присылаю распечаточки чтобы было о чем подумать ребенку и пишу что это по желанию. Кто делает тот и продвигается. Ну а те, кто не проявляет интерес уж как получается. Но возможность предоставлена каждому. Кстати, это то немногое что мне нравится в ФГОС.

      "..современная школа, построенная исключительно на насилии, на праве более сильного взрослого всё решать за более слабого. "

      Абсолютная неправда.

      "А почему? Почему ОНИ ДОЛЖНЫ собирать металлолом, если надо это ВАМ. "
      Нам этот металлолом вообще не нужен. Но из своего детского опыта прекрасно помню, как наши мальчики становились в наших глазах сильными, просто рыцарями когда они не давали девочкам собирать этот металлолом и говорили что девочки только их вдохнновляют. Все нам завидовали из других классов. Ну чем не воспитание настоящего мужчины?

      "Учить вечерами ТО, что важным считаете ВЫ? "

      Вообще вредно учить вечерами то, что нужно мне, пусть учат то, что важно им. Я вообще не говорю , что мне важно.

      "Оставаться после уроков и что-то там сдавать и отвечать, если ВЫ не успеваете это делать в отведённое время урока. "

      Категорически всегда против того, чтобы задерживать детей на переменах, оставлять их после уроков и т.п. Это учителя должны работать над собой.

      "Вы можете отказаться исполнять дурные распоряжения администрации, а почему они не могут?"
      Конечно, они могут отказаться выполнять то, что им кажется дурным.
      Но вряд ли это система. ДУмаю, не так много учителей, которые дают какие-то бездумные распоряжения.


      Галина Андреевна,
      "Я из семьи военных и многие продолжили эту традицию...... Так что не надо мне про армию говорить.

      Это никоим образом не отменяет дедовщину в армии. Просто взгляд на неё у солдат и офицеров сильно разный. Большая часть жизни солдата проходит вне поля зрения офицеров.

      Про какие школы Вы говорите???

      Про большинство школ России, а не лучшей, в которой Вы работаете. Один маленький вопрос. На какие "шиши, извините, вы покупаете бумагу, обслуживаете технику и заправляете принтеры. По нынешним временам это не копейки стоит, почти все компьютеры, поставленные в школы в рамках приоритетного проекта Образование, выработали эксплуатационные сроки, заявленные производителями. Кто оплачивает или будет оплачивать Вам программное обеспечение, если срок лицензий на системное, офисное и антивирусное ПО в ближайшее время истечёт. На всё это статей в бюджете школ нет.

      "Да, я одна такая в школе. Ну и что? И один в поле воин."

      Воюете с кем и за что? Кто Ваш противник или враг, которого большинство??

      "Никогда не знаешь, что будет полезно, а что нет. Жизнь такая непредсказуемая."

      Вот именно. Вы и наесться каждый раз пытаетесь на всю оставшуюся жизнь? Много, не значит полезно.

      "Да никто не должен. НЕ хочешь, не учи столицы, кто же против"
      Но оценка за незнание будет соответствующая, или двойки за "не хочешь, не учи" вы тоже не ставите?

      "Нам этот металлолом вообще не нужен. Но из своего детского опыта прекрасно помню, как наши мальчики становились в наших глазах сильными, просто рыцарями когда они не давали девочкам собирать этот металлолом и говорили что девочки только их вдохнновляют. Все нам завидовали из других классов. Ну чем не воспитание настоящего мужчины?"

      Вам в детстве повезло. Вы ловко, как обычно учителя и делают, перевели разговор на другую тему. Вопрос был про то, почему металлолом собирают не те, кому это надо? Почему делается это в ущерб учебным занятиям и в обязательном принудительном порядке во внеурочное время? Почему школа и педагоги так вольно распоряжаются свободным временем детей, будто они и не люди вовсе, транслируя таким образом по вертикали вниз отношение к себе администраций школ? А кроме ваших девочек, были и другие, которые вам завидовали, но должны были его безропотно собирать. И что в этом хорошего? А чтоб воспитывать мужественность и должное отношение к женщине есть масса других способов.

      "Вообще вредно учить вечерами то, что нужно мне, пусть учат то, что важно им. Я вообще не говорю , что мне важно"

      Что нужно Вам учить вообще бесполезно. Вам надо, Вы и учите. Только их ведь никто и ни в каком возрасте не спрашивает, что нужно им. Они же по вашему сами ничего не хотят. Скорее всего верно обратное, не хотят потому, что их никто не спрашивает о их желаниях и интересах.

      "Это учителя должны работать над собой."

      ДА, а отдуваются ученики. Думающих так, Вы уже писали, даже в вашей самой лучшей школе, одна такая)))) Вот поэтому и пуст сдают ЕГЭ так же, как и ученики, чтоб на своей шкуре почувствовать, что это такое.

      "Но вряд ли это система. Думаю, не так много учителей, которые дают какие-то бездумные распоряжения."

      Не просто система. А это её плоть и кровь. Только они не бездумные, а как раз "думные" Просто учитель нередко считает, что делает это из совершенно благих побуждений, и имеет на это безоговорочное право, данное ему дипломом. Нормативные документы ему не указ. Поинтересуйтесь у коллег, сколько из них используют в работе примерные нормы оценок. Некоторое время назад я распечатывал и раздавал их ученикам старших классов. И был немало удивлён тем, что опираются на них в основном учителя русского языка и математики при проверке больших письменных работ. Все остальные ставят так, как считают нужным. Хочу творю, хочу вытворяю. Следуя этой логике, кто-то решил, что учителя должны сдавать ЕГЭ по предмету, без объяснения им целей и мотивов.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Пензенская область, Россия

    • Галина Яркова 27 Октября, 2016, 21:26
      Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище.
      Валерий Чернухин,
      "Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище."
      -----
      А какое ЕГЭ боятся учителя?
      Учитель начальных классов боится ЕГЭ профильного уровня по математике или истории?
      Учитель среднего звена (5-9 кл), ЕГЭ по информатике или физике?
      Те, кто работают в 1-4 классах, знакомы с методикой работы в начальной школе, региональными и министерскими кр для начальной школы.
      Аналогично для среднего и старшего звеньев.
      Да, в ЕГЭ нет отметок (искл ЕГЭ базового уровня по математике)

      "Валерий Чернухин,

      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут..."

      Начнем с того, что учителя постоянно учатся, я даже не говорю о курсах повышения квалификации. Дело в том, что цели труда учителя совершенно иные чем чем цели учеников. Сдавать ЕГЭ просто очередной способ поиздеваться над учителями. Смысл в чем? Молодые учителя уже сдали свои экзамены и поступили в институт. Им опять сдавать ЕГЭ? Зачем? Кто -то хочет попилить бюджетные деньги? Если молодым не надо, то почему другим надо? Уж если всем так всем.Почему только в педагогике? Пусть уж вся страна дружно сдает ЕГЭ. Врачи,экономисты и все-все.
      Галина Андреевна,

      "Сдавать ЕГЭ просто очередной способ поиздеваться над учителями."

      Любимая песня униженных и оскорблённых. Скажи я сейчас "Чего ж вы терпите это?!" , ответ тоже будет стандартный "Если не мы, то кто? Всё во имя детей и их светлого будущего" А на самом деле? На самом деле всё прозаичнее, другого не умею и мало на что ещё гожусь. Не все, далеко не все, но очень и очень многие.

      Смысл в чем?

      В том, чтобы не в теории, а на "своей шкуре" испробовать то, к чему готовите детей, чтобы иметь право сказать им "Делай как я", чтобы не не врать, когда вас ученики спросят "А вы сами то можете его сдать?!"

      Галина Андреевна,

      "Конечно можем сдать."

      Так сдайте и дело с концом и не ищите никаких поводов не делать этого.

      "Абсолютно уверена, что КАЖДЫЙ учитель конечно может сдать егэ"

      "Это не уверенность, а вера в недостижимое светлое будущее. Запретить Вам верить никто не может, но к действительности это имеет весьма малое отношение."

      Это экзамен для детей. Вот пусть его дети и сдают. Мы их готовим сдавать этот экзамен.

      Богу - богово, а кесарю - кесарево. Надо знать, к чему готовите.

      "Абсолютно затратное и бессмысленное занятие-организация , проверка, замена учителя в школе, пока учитель вместо работы будет изображать себя учеником. "

      А всякие мероприятия, спортивные соревнования, олимпиады, вроде "Медвежат", "Бульдогов, "Золотых рун" и иже с ними и многое другогое, что отнимает время ваше и детское без их согласия, а по приказам администраций разных уровней, нарушающих закон об образовании. Не разбазаривание учебного и рабочего времени? Кого там учителя из себя изображают? Побыть в шкуре ученика очень и очень полезно! Один день на фоне всего того безобразия, которое творится в школе, капля в море.

      "Не слишком ли дорогой спектакль? А судьи кто? Мы же и проверять будем сами себя."

      Первая часть проверяется не Вами. До второй не все доберутся. Как вторая проверяется, надеюсь, Вы знаете. Если будете проверять честно, без подстав и подлогов, то какая разница, кто будет проверять. Но могут и другой регион напрячь, было бы правильнее.



      Галина Андреевна,

      Так смысла не вижу. Зачем? Цель какая ? Денежки чтобы кто-то получил за эту "инновацию"?

      Ну да. Тетрадки с печатной основой поголовно обязывать покупать без особой нужды, форму идиотскую вводить, покупаемую у определённого производителя и т. д., ...действительно смешно

      "Богу - богово, а кесарю - кесарево."
      Каждому свое-учитель учит а ученик учится. Попахивает дедовщиной. Чего ж удивляться, что администрация и выше и дальше нигде не чует учителей. Всё правильно.

      "Надо знать, к чему готовите"

      Как ВЫ думаете, обязательно ли надо мужчине родить ребенка, чтобы знать к чему готовить, если он гинеколог и готовит женщину к родам? Пример некорректный. В отличие от родов, гендерные различия в ЕГЭ не играют никакой роли. Но вообще, будущим отцам рекомендуют присутствовать при родах, некоторые психологи идут ещё дальше, используя различные способы имитировать беременность, чтоб мужчины понимали, насколько это тяжело больно и трудно.

      "Ну уж наверное учитель не просто так пять лет учился в институте и уж точно знает, что такое экзамены."

      По вашему это индульгенция ему на всю оставшуюся жизнь, как и пожизненное право учить?

      И чем ЕГЭ такой необыкновенный, что учитель почему-то должен растеряться? С какой стати?

      Да ничем, кроме существенно более высокого уровня объективности

      "Никто не заставляет проводить этих зверюшек. И это инициатива как правило учителей. Не знаю, зачем они это делают?"

      Золотые слова!!! Но делают, и детей принуждают. Мало того, нередко ещё и в учебное время, как и первый этап всероссийской олимпиады школьников, патриотические собрания, встречи с "интересными" людьми, уборки территорий и т. д

      Но если родители соглашаются заплатить (администрация никак не может заставить это делать и уверена никто не заставляет) то и проводят."

      Поэтому денежные поборы в школах стали "притчей во языцах".



      "Трудно сказать, зачем они это делают, никогда сама не проводила все эти даже не знаю как обозвать, мероприятия."

      Насколько я понимаю, стаж вашей работы достаточно большой. Но вы тоже плохо понимаете почему происходит то, что происходит.

      "Учителя разные. В учебный план это не входит. Это личное дело учителя. Никто не заставляет."

      Всё, что происходит в стенах школы, с учителями и учениками не личное дело учителя. Вы наёмный работник, будьте добры следовать своим должностным инструкциям и другим нормативным документам.

      "И в чем польза от шкуры ученика? Пусть дадут возможность побывать в шкуре ученика в течение учебного года..."
      А кто Вам этого не даёт. Посидите 6-7 уроков у своих коллег, стараясь вникать в то, что они говорят, возьмите домой кучу заданий, останьтесь на 7- 8 обязательный факультатив, потом выучите пару тройку стихов и сдайте их после уроков, дождавшись своей очереди, заучите ненужные названия столиц африканских государств...поживите так недельку и много станет на свои места.

      "Тогда мы не услышим оскорблений ... ".

      Тогда сами будете готовы произнести многие неуместные в школе слова.







      Александр Марков,


      "Богу - богово, а кесарю - кесарево."
      Каждому свое-учитель учит а ученик учится. Попахивает дедовщиной. Чего ж удивляться, что администрация и выше и дальше нигде не чует учителей. Всё правильно.
      Причем здесь дедовщина вообще ни разу непонятно(извините за мой французский).

      "Надо знать, к чему готовите"

      Как ВЫ думаете, обязательно ли надо мужчине родить ребенка, чтобы знать к чему готовить, если он гинеколог и готовит женщину к родам? Пример некорректный. В отличие от родов, гендерные различия в ЕГЭ не играют никакой роли. Но вообще, будущим отцам рекомендуют присутствовать при родах, некоторые психологи идут ещё дальше, используя различные способы имитировать беременность, чтоб мужчины понимали, насколько это тяжело больно и трудно.
      "..Ну сумасшедший, что возьмешь..." имею в виду врача.

      "Ну уж наверное учитель не просто так пять лет учился в институте и уж точно знает, что такое экзамены."

      "По вашему это индульгенция ему на всю оставшуюся жизнь, как и пожизненное право учить?"
      А может ну их эти педагогические вузы? Сдал ЕГЭ и вперед, сей разумное, доброе, вечное...



      "Никто не заставляет проводить этих зверюшек. И это инициатива как правило учителей. Не знаю, зачем они это делают?"

      Золотые слова!!! Но делают, и детей принуждают. Мало того, нередко ещё и в учебное время, как и первый этап всероссийской олимпиады школьников, патриотические собрания, встречи с "интересными" людьми, уборки территорий и т. д

      Ну и не переломятся. Мы выросли и убирали и металлолом собирали и макулатуру. А сейчас слова не скажи, стакан воды не дадут-чего это вы меня заставляетеееее?! А с людьми надо встречаться. Тем более с интересными.


      "Поэтому денежные поборы в школах стали "притчей во языцах".
      Ну так не сдавайте, кто же против. Лично я никогда не сдавала на сомнительные нужды, когда мои дети учились.



      "Трудно сказать, зачем они это делают, никогда сама не проводила все эти даже не знаю как обозвать, мероприятия."

      Насколько я понимаю, стаж вашей работы достаточно большой. Но вы тоже плохо понимаете почему происходит то, что происходит.

      "Учителя разные. В учебный план это не входит. Это личное дело учителя. Никто не заставляет."

      "Всё, что происходит в стенах школы, с учителями и учениками не личное дело учителя. Вы наёмный работник, будьте добры следовать своим должностным инструкциям и другим нормативным документам. "
      Проводить платные и на мой взгляд не очень нужные "зверюшки" не входит в мои функциональные обязанности. Более того, в свое время меня как классного руководителя библиотекарь хотела заставить книги на класс взять. Но это не мой функционал, а библиотекаря.Я естественно не стала этого деклать, или деньги на обеды собирать я тоже не стала, поскольку это дело столовой. Вот как-то так.


      "И в чем польза от шкуры ученика? Пусть дадут возможность побывать в шкуре ученика в течение учебного года..."
      А кто Вам этого не даёт. Посидите 6-7 уроков у своих коллег, стараясь вникать в то, что они говорят, возьмите домой кучу заданий, останьтесь на 7- 8 обязательный факультатив, потом выучите пару тройку стихов и сдайте их после уроков, дождавшись своей очереди, заучите ненужные названия столиц африканских государств...поживите так недельку и много станет на свои места."
      Не думаю, что знание столиц так уж плохо. Лучше узнать, чем не узнать. А "онижедети" уже ниченго не хотят знать. Многие.


      "Тогда мы не услышим оскорблений ... ".

      "Тогда сами будете готовы произнести многие неуместные в школе слова."
      Вообще-то это зависит от воспитания.Кто-то может себе позволить говорить гадости учителю и не только, а кто-то не позволяет. Поскольку мы все учились, а не с Луны, то и по семь уроков сидели, и в классах убирались, и были вежливы с учителями.








      Галина Андреевна,
      ".Ну сумасшедший, что возьмешь..." имею в виду врача."

      Это Вы зря, по статистике, мужчины, присутствовавшие при родах, иначе относятся и к новорожденным и их матерям.

      " А может ну их эти педагогические вузы? Сдал ЕГЭ и вперед, сей разумное, доброе, вечное..."

      Не такая безумная мысль, как Вам кажется. Чтоб быть учителем, вовсе не обязательно иметь диплом пед. ВУЗа. Правильно и обратное, имея диплом и работая в школе, можно не быть не только учителем, но даже преподавателем. И это, к сожалению, не редкость.

      " Ну и не переломятся. Мы выросли и убирали и металлолом собирали и макулатуру. А сейчас слова не скажи, стакан воды не дадут - чего это вы меня заставляетеееее?! "

      Вот это и есть идеология дедовщины. Поинтересуйтесь у знакомых мужчин, отслуживших срочную, желательно еще при СССР или в 90-е, про первый год их службы. Вопрос отпадёт сам собой.

      "Ну так не сдавайте, кто же против."

      Против администрация школ и та часть коллектива, которая считает это нормой. Многим директорам это очень нравится. Отчитываться же не надо, убеждать в необходимости, проводить тендеры по закупкам, отвечать за результат, можно просто включить административный ресурс и давить ..... Да и дело не в деньгах, школа в них действительно нуждается, а в их необоснованных растратах, когда ими расплачиваются за разного рода «хотелки» школы, вроде подвесных потолков, мягкой мебели в классах, дверей из массива дерева, офисных кресел для учителей ... Всё это к образовательному процессу не имеет никакого отношения.

      " Проводить платные и на мой взгляд не очень нужные "зверюшки" не входит в мои функциональные обязанности. Более того, в свое время меня как классного руководителя библиотекарь хотела заставить книги на класс взять. Но это не мой функционал, а библиотекаря. Я естественно не стала этого делать, или деньги на обеды собирать я тоже не стала, поскольку это дело столовой. Вот как-то так. "

      Абсолютно согласен. Могу только восхититься Вашей решимостью. Сколько в вашей школе таких как Вы? Судя по написанному, подавляющее меньшинство, которое погоду не делает. А все остальные?

      Не думаю, что знание столиц так уж плохо. Лучше узнать, чем не узнать. А "онижедети" уже ничего не хотят знать. Многие."

      А где я написал, что знать плохо? Хорошо, но не обязательно. Широкий кругозор вещь очень и очень полезная. Но это избыточные, не жизненно важные знания. Насиловать ими вряд ли нужно. Запомнил – хорошо, нет, не смертельно. И аргумент "Я знаю и ты должен" не прокатывает.
      Патологических лодырей среди детей мало. Их такими делает современная школа, построенная исключительно на насилии, на праве более сильного взрослого всё решать за более слабого. Но что не менее странно, ответственность за эти решения взрослые пытаются переложить на детей. А почему? Почему ОНИ ДОЛЖНЫ собирать металлолом, если надо это ВАМ. Учить вечерами ТО, что важным считаете ВЫ? Оставаться после уроков и что-то там сдавать и отвечать, если ВЫ не успеваете это делать в отведённое время урока. Вы можете отказаться исполнять дурные распоряжения администрации, а почему они не могут?
      Такое право учителя, как и у любого взрослого есть, Но только применительно к критическим ситуациям, когда есть угроза жизни и здоровью, которую ребёнок не может правильно оценить и правильно действовать, когда времени на убеждение уже не осталось. Но взрослый должен понимать, что и вся ответственность за последствия таких решительных действий с его стороны тоже лежит только на нём. Этим он и отличается от ребёнка.


      "Вот это и есть идеология дедовщины. Поинтересуйтесь у знакомых мужчин, отслуживших срочную, желательно еще при СССР или в 90-е, про первый год их службы. Вопрос отпадёт сам собой."

      Вот только не надо мне про армию. Я из семьи военных и многие продолжили эту традицию Мужчины в моей семье всю жизнь в армии, так что я знаю армию из первых рук. Я можно сказать родилась в гарнизоне, и мои племянницы , и их сыновья тоже.И служат теперь. Так что не надо мне про армию говорить.


      "..Отчитываться же не надо, убеждать в необходимости, проводить тендеры по закупкам, отвечать за результат, можно просто включить административный ресурс и давить ..... Да и дело не в деньгах, школа в них действительно нуждается, а в их необоснованных растратах, когда ими расплачиваются за разного рода «хотелки» школы, вроде подвесных потолков, мягкой мебели в классах, дверей из массива дерева, офисных кресел для учителей ... Всё это к образовательному процессу не имеет никакого отношения."

      Про какие школы Вы говорите???Я работаю в одной из лучших школ-никаких кресел, никаких из массива дерева и т.д. Это явно не про наши школы. Не верю. А директор может быть уволен вообще без объяснения причин. Типа спасибо, в ВАших услугах не нуждаемся. Какие уж тут вольности.


      "Абсолютно согласен. Могу только восхититься Вашей решимостью. Сколько в вашей школе таких как Вы? Судя по написанному, подавляющее меньшинство, которое погоду не делает. А все остальные?"
      Да, я одна такая в школе. Ну и что? И один в поле воин.



      "А где я написал, что знать плохо? Хорошо, но не обязательно. Широкий кругозор вещь очень и очень полезная. Но это избыточные, не жизненно важные знания. "

      Никогда не знаешь, что будет полезно, а что нет. Жизнь такая непредсказуемая.

      "Насиловать ими вряд ли нужно. Запомнил – хорошо, нет, не смертельно. И аргумент "Я знаю и ты должен" не прокатывает."
      Да никто не должен. НЕ хочешь, не учи столицы, кто же против. Лично я считаю, что столько сколько знаю, например, я сама(спасибо моим учителям) вряд ли кто-то сможет выучить. Ну и зачем я буду напрягать моих учеников? Пусть учат, то что смогут. ПРедложить могу, но заставлять ни в коем случае.ю Например, даю домашнее задание на 15 минут, а еще присылаю распечаточки чтобы было о чем подумать ребенку и пишу что это по желанию. Кто делает тот и продвигается. Ну а те, кто не проявляет интерес уж как получается. Но возможность предоставлена каждому. Кстати, это то немногое что мне нравится в ФГОС.

      "..современная школа, построенная исключительно на насилии, на праве более сильного взрослого всё решать за более слабого. "

      Абсолютная неправда.

      "А почему? Почему ОНИ ДОЛЖНЫ собирать металлолом, если надо это ВАМ. "
      Нам этот металлолом вообще не нужен. Но из своего детского опыта прекрасно помню, как наши мальчики становились в наших глазах сильными, просто рыцарями когда они не давали девочкам собирать этот металлолом и говорили что девочки только их вдохнновляют. Все нам завидовали из других классов. Ну чем не воспитание настоящего мужчины?

      "Учить вечерами ТО, что важным считаете ВЫ? "

      Вообще вредно учить вечерами то, что нужно мне, пусть учат то, что важно им. Я вообще не говорю , что мне важно.

      "Оставаться после уроков и что-то там сдавать и отвечать, если ВЫ не успеваете это делать в отведённое время урока. "

      Категорически всегда против того, чтобы задерживать детей на переменах, оставлять их после уроков и т.п. Это учителя должны работать над собой.

      "Вы можете отказаться исполнять дурные распоряжения администрации, а почему они не могут?"
      Конечно, они могут отказаться выполнять то, что им кажется дурным.
      Но вряд ли это система. ДУмаю, не так много учителей, которые дают какие-то бездумные распоряжения.


      Галина Андреевна,
      "Я из семьи военных и многие продолжили эту традицию...... Так что не надо мне про армию говорить.

      Это никоим образом не отменяет дедовщину в армии. Просто взгляд на неё у солдат и офицеров сильно разный. Большая часть жизни солдата проходит вне поля зрения офицеров.

      Про какие школы Вы говорите???

      Про большинство школ России, а не лучшей, в которой Вы работаете. Один маленький вопрос. На какие "шиши, извините, вы покупаете бумагу, обслуживаете технику и заправляете принтеры. По нынешним временам это не копейки стоит, почти все компьютеры, поставленные в школы в рамках приоритетного проекта Образование, выработали эксплуатационные сроки, заявленные производителями. Кто оплачивает или будет оплачивать Вам программное обеспечение, если срок лицензий на системное, офисное и антивирусное ПО в ближайшее время истечёт. На всё это статей в бюджете школ нет.

      "Да, я одна такая в школе. Ну и что? И один в поле воин."

      Воюете с кем и за что? Кто Ваш противник или враг, которого большинство??

      "Никогда не знаешь, что будет полезно, а что нет. Жизнь такая непредсказуемая."

      Вот именно. Вы и наесться каждый раз пытаетесь на всю оставшуюся жизнь? Много, не значит полезно.

      "Да никто не должен. НЕ хочешь, не учи столицы, кто же против"
      Но оценка за незнание будет соответствующая, или двойки за "не хочешь, не учи" вы тоже не ставите?

      "Нам этот металлолом вообще не нужен. Но из своего детского опыта прекрасно помню, как наши мальчики становились в наших глазах сильными, просто рыцарями когда они не давали девочкам собирать этот металлолом и говорили что девочки только их вдохнновляют. Все нам завидовали из других классов. Ну чем не воспитание настоящего мужчины?"

      Вам в детстве повезло. Вы ловко, как обычно учителя и делают, перевели разговор на другую тему. Вопрос был про то, почему металлолом собирают не те, кому это надо? Почему делается это в ущерб учебным занятиям и в обязательном принудительном порядке во внеурочное время? Почему школа и педагоги так вольно распоряжаются свободным временем детей, будто они и не люди вовсе, транслируя таким образом по вертикали вниз отношение к себе администраций школ? А кроме ваших девочек, были и другие, которые вам завидовали, но должны были его безропотно собирать. И что в этом хорошего? А чтоб воспитывать мужественность и должное отношение к женщине есть масса других способов.

      "Вообще вредно учить вечерами то, что нужно мне, пусть учат то, что важно им. Я вообще не говорю , что мне важно"

      Что нужно Вам учить вообще бесполезно. Вам надо, Вы и учите. Только их ведь никто и ни в каком возрасте не спрашивает, что нужно им. Они же по вашему сами ничего не хотят. Скорее всего верно обратное, не хотят потому, что их никто не спрашивает о их желаниях и интересах.

      "Это учителя должны работать над собой."

      ДА, а отдуваются ученики. Думающих так, Вы уже писали, даже в вашей самой лучшей школе, одна такая)))) Вот поэтому и пуст сдают ЕГЭ так же, как и ученики, чтоб на своей шкуре почувствовать, что это такое.

      "Но вряд ли это система. Думаю, не так много учителей, которые дают какие-то бездумные распоряжения."

      Не просто система. А это её плоть и кровь. Только они не бездумные, а как раз "думные" Просто учитель нередко считает, что делает это из совершенно благих побуждений, и имеет на это безоговорочное право, данное ему дипломом. Нормативные документы ему не указ. Поинтересуйтесь у коллег, сколько из них используют в работе примерные нормы оценок. Некоторое время назад я распечатывал и раздавал их ученикам старших классов. И был немало удивлён тем, что опираются на них в основном учителя русского языка и математики при проверке больших письменных работ. Все остальные ставят так, как считают нужным. Хочу творю, хочу вытворяю. Следуя этой логике, кто-то решил, что учителя должны сдавать ЕГЭ по предмету, без объяснения им целей и мотивов.

      Александр Марков,

      "...кто-то решил, что учителя должны сдавать ЕГЭ по предмету, без объяснения им целей и мотивов. "


      Вот наконец-то я услышала то, что думаю сама.Но я , Вас наверное, не удивлю, что ко мне с этим вопросом даже не подходят. В прошлом году некоторые учителя пошли "добровольно", отплеваться не могли. В этом году тоже пытаются кого-то отправить, но ко многим даже не подступают, знают какой будет ответ. Самое смешное что мы узнали наконец-то почему школа пытается отправить туда как можно больше учителей-оказывается, это включили в рейтинг школ и за каждого учителя, ходившего на егэ(именно ходившего, поскольку результаты естественно не нужны особо поскольку все конечно сдали или сдадут).Баллы начисляют школе. Это как? Вот она-цель. А ларчик просто открывался. Какие то чиновники придумывают какие то критерии , по которым они школы выстраивают как им хочется. Вот в этом году придумали туда егэ учителей засчитывать.А мы тут копья ломаем, ищем сермяжную правду.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Александр Марков 27 Октября, 2016, 22:27
      Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище.
      Валерий Чернухин,
      "Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище."
      -----
      А какое ЕГЭ боятся учителя?
      Учитель начальных классов боится ЕГЭ профильного уровня по математике или истории?
      Учитель среднего звена (5-9 кл), ЕГЭ по информатике или физике?
      Те, кто работают в 1-4 классах, знакомы с методикой работы в начальной школе, региональными и министерскими кр для начальной школы.
      Аналогично для среднего и старшего звеньев.
      Да, в ЕГЭ нет отметок (искл ЕГЭ базового уровня по математике)

      "Валерий Чернухин,

      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут..."

      Начнем с того, что учителя постоянно учатся, я даже не говорю о курсах повышения квалификации. Дело в том, что цели труда учителя совершенно иные чем чем цели учеников. Сдавать ЕГЭ просто очередной способ поиздеваться над учителями. Смысл в чем? Молодые учителя уже сдали свои экзамены и поступили в институт. Им опять сдавать ЕГЭ? Зачем? Кто -то хочет попилить бюджетные деньги? Если молодым не надо, то почему другим надо? Уж если всем так всем.Почему только в педагогике? Пусть уж вся страна дружно сдает ЕГЭ. Врачи,экономисты и все-все.
      Галина Андреевна,

      "Сдавать ЕГЭ просто очередной способ поиздеваться над учителями."

      Любимая песня униженных и оскорблённых. Скажи я сейчас "Чего ж вы терпите это?!" , ответ тоже будет стандартный "Если не мы, то кто? Всё во имя детей и их светлого будущего" А на самом деле? На самом деле всё прозаичнее, другого не умею и мало на что ещё гожусь. Не все, далеко не все, но очень и очень многие.

      Смысл в чем?

      В том, чтобы не в теории, а на "своей шкуре" испробовать то, к чему готовите детей, чтобы иметь право сказать им "Делай как я", чтобы не не врать, когда вас ученики спросят "А вы сами то можете его сдать?!"

      Галина Андреевна,

      "Конечно можем сдать."

      Так сдайте и дело с концом и не ищите никаких поводов не делать этого.

      "Абсолютно уверена, что КАЖДЫЙ учитель конечно может сдать егэ"

      "Это не уверенность, а вера в недостижимое светлое будущее. Запретить Вам верить никто не может, но к действительности это имеет весьма малое отношение."

      Это экзамен для детей. Вот пусть его дети и сдают. Мы их готовим сдавать этот экзамен.

      Богу - богово, а кесарю - кесарево. Надо знать, к чему готовите.

      "Абсолютно затратное и бессмысленное занятие-организация , проверка, замена учителя в школе, пока учитель вместо работы будет изображать себя учеником. "

      А всякие мероприятия, спортивные соревнования, олимпиады, вроде "Медвежат", "Бульдогов, "Золотых рун" и иже с ними и многое другогое, что отнимает время ваше и детское без их согласия, а по приказам администраций разных уровней, нарушающих закон об образовании. Не разбазаривание учебного и рабочего времени? Кого там учителя из себя изображают? Побыть в шкуре ученика очень и очень полезно! Один день на фоне всего того безобразия, которое творится в школе, капля в море.

      "Не слишком ли дорогой спектакль? А судьи кто? Мы же и проверять будем сами себя."

      Первая часть проверяется не Вами. До второй не все доберутся. Как вторая проверяется, надеюсь, Вы знаете. Если будете проверять честно, без подстав и подлогов, то какая разница, кто будет проверять. Но могут и другой регион напрячь, было бы правильнее.



      Галина Андреевна,

      Так смысла не вижу. Зачем? Цель какая ? Денежки чтобы кто-то получил за эту "инновацию"?

      Ну да. Тетрадки с печатной основой поголовно обязывать покупать без особой нужды, форму идиотскую вводить, покупаемую у определённого производителя и т. д., ...действительно смешно

      "Богу - богово, а кесарю - кесарево."
      Каждому свое-учитель учит а ученик учится. Попахивает дедовщиной. Чего ж удивляться, что администрация и выше и дальше нигде не чует учителей. Всё правильно.

      "Надо знать, к чему готовите"

      Как ВЫ думаете, обязательно ли надо мужчине родить ребенка, чтобы знать к чему готовить, если он гинеколог и готовит женщину к родам? Пример некорректный. В отличие от родов, гендерные различия в ЕГЭ не играют никакой роли. Но вообще, будущим отцам рекомендуют присутствовать при родах, некоторые психологи идут ещё дальше, используя различные способы имитировать беременность, чтоб мужчины понимали, насколько это тяжело больно и трудно.

      "Ну уж наверное учитель не просто так пять лет учился в институте и уж точно знает, что такое экзамены."

      По вашему это индульгенция ему на всю оставшуюся жизнь, как и пожизненное право учить?

      И чем ЕГЭ такой необыкновенный, что учитель почему-то должен растеряться? С какой стати?

      Да ничем, кроме существенно более высокого уровня объективности

      "Никто не заставляет проводить этих зверюшек. И это инициатива как правило учителей. Не знаю, зачем они это делают?"

      Золотые слова!!! Но делают, и детей принуждают. Мало того, нередко ещё и в учебное время, как и первый этап всероссийской олимпиады школьников, патриотические собрания, встречи с "интересными" людьми, уборки территорий и т. д

      Но если родители соглашаются заплатить (администрация никак не может заставить это делать и уверена никто не заставляет) то и проводят."

      Поэтому денежные поборы в школах стали "притчей во языцах".



      "Трудно сказать, зачем они это делают, никогда сама не проводила все эти даже не знаю как обозвать, мероприятия."

      Насколько я понимаю, стаж вашей работы достаточно большой. Но вы тоже плохо понимаете почему происходит то, что происходит.

      "Учителя разные. В учебный план это не входит. Это личное дело учителя. Никто не заставляет."

      Всё, что происходит в стенах школы, с учителями и учениками не личное дело учителя. Вы наёмный работник, будьте добры следовать своим должностным инструкциям и другим нормативным документам.

      "И в чем польза от шкуры ученика? Пусть дадут возможность побывать в шкуре ученика в течение учебного года..."
      А кто Вам этого не даёт. Посидите 6-7 уроков у своих коллег, стараясь вникать в то, что они говорят, возьмите домой кучу заданий, останьтесь на 7- 8 обязательный факультатив, потом выучите пару тройку стихов и сдайте их после уроков, дождавшись своей очереди, заучите ненужные названия столиц африканских государств...поживите так недельку и много станет на свои места.

      "Тогда мы не услышим оскорблений ... ".

      Тогда сами будете готовы произнести многие неуместные в школе слова.







      Александр Марков,


      "Богу - богово, а кесарю - кесарево."
      Каждому свое-учитель учит а ученик учится. Попахивает дедовщиной. Чего ж удивляться, что администрация и выше и дальше нигде не чует учителей. Всё правильно.
      Причем здесь дедовщина вообще ни разу непонятно(извините за мой французский).

      "Надо знать, к чему готовите"

      Как ВЫ думаете, обязательно ли надо мужчине родить ребенка, чтобы знать к чему готовить, если он гинеколог и готовит женщину к родам? Пример некорректный. В отличие от родов, гендерные различия в ЕГЭ не играют никакой роли. Но вообще, будущим отцам рекомендуют присутствовать при родах, некоторые психологи идут ещё дальше, используя различные способы имитировать беременность, чтоб мужчины понимали, насколько это тяжело больно и трудно.
      "..Ну сумасшедший, что возьмешь..." имею в виду врача.

      "Ну уж наверное учитель не просто так пять лет учился в институте и уж точно знает, что такое экзамены."

      "По вашему это индульгенция ему на всю оставшуюся жизнь, как и пожизненное право учить?"
      А может ну их эти педагогические вузы? Сдал ЕГЭ и вперед, сей разумное, доброе, вечное...



      "Никто не заставляет проводить этих зверюшек. И это инициатива как правило учителей. Не знаю, зачем они это делают?"

      Золотые слова!!! Но делают, и детей принуждают. Мало того, нередко ещё и в учебное время, как и первый этап всероссийской олимпиады школьников, патриотические собрания, встречи с "интересными" людьми, уборки территорий и т. д

      Ну и не переломятся. Мы выросли и убирали и металлолом собирали и макулатуру. А сейчас слова не скажи, стакан воды не дадут-чего это вы меня заставляетеееее?! А с людьми надо встречаться. Тем более с интересными.


      "Поэтому денежные поборы в школах стали "притчей во языцах".
      Ну так не сдавайте, кто же против. Лично я никогда не сдавала на сомнительные нужды, когда мои дети учились.



      "Трудно сказать, зачем они это делают, никогда сама не проводила все эти даже не знаю как обозвать, мероприятия."

      Насколько я понимаю, стаж вашей работы достаточно большой. Но вы тоже плохо понимаете почему происходит то, что происходит.

      "Учителя разные. В учебный план это не входит. Это личное дело учителя. Никто не заставляет."

      "Всё, что происходит в стенах школы, с учителями и учениками не личное дело учителя. Вы наёмный работник, будьте добры следовать своим должностным инструкциям и другим нормативным документам. "
      Проводить платные и на мой взгляд не очень нужные "зверюшки" не входит в мои функциональные обязанности. Более того, в свое время меня как классного руководителя библиотекарь хотела заставить книги на класс взять. Но это не мой функционал, а библиотекаря.Я естественно не стала этого деклать, или деньги на обеды собирать я тоже не стала, поскольку это дело столовой. Вот как-то так.


      "И в чем польза от шкуры ученика? Пусть дадут возможность побывать в шкуре ученика в течение учебного года..."
      А кто Вам этого не даёт. Посидите 6-7 уроков у своих коллег, стараясь вникать в то, что они говорят, возьмите домой кучу заданий, останьтесь на 7- 8 обязательный факультатив, потом выучите пару тройку стихов и сдайте их после уроков, дождавшись своей очереди, заучите ненужные названия столиц африканских государств...поживите так недельку и много станет на свои места."
      Не думаю, что знание столиц так уж плохо. Лучше узнать, чем не узнать. А "онижедети" уже ниченго не хотят знать. Многие.


      "Тогда мы не услышим оскорблений ... ".

      "Тогда сами будете готовы произнести многие неуместные в школе слова."
      Вообще-то это зависит от воспитания.Кто-то может себе позволить говорить гадости учителю и не только, а кто-то не позволяет. Поскольку мы все учились, а не с Луны, то и по семь уроков сидели, и в классах убирались, и были вежливы с учителями.








      Галина Андреевна,
      ".Ну сумасшедший, что возьмешь..." имею в виду врача."

      Это Вы зря, по статистике, мужчины, присутствовавшие при родах, иначе относятся и к новорожденным и их матерям.

      " А может ну их эти педагогические вузы? Сдал ЕГЭ и вперед, сей разумное, доброе, вечное..."

      Не такая безумная мысль, как Вам кажется. Чтоб быть учителем, вовсе не обязательно иметь диплом пед. ВУЗа. Правильно и обратное, имея диплом и работая в школе, можно не быть не только учителем, но даже преподавателем. И это, к сожалению, не редкость.

      " Ну и не переломятся. Мы выросли и убирали и металлолом собирали и макулатуру. А сейчас слова не скажи, стакан воды не дадут - чего это вы меня заставляетеееее?! "

      Вот это и есть идеология дедовщины. Поинтересуйтесь у знакомых мужчин, отслуживших срочную, желательно еще при СССР или в 90-е, про первый год их службы. Вопрос отпадёт сам собой.

      "Ну так не сдавайте, кто же против."

      Против администрация школ и та часть коллектива, которая считает это нормой. Многим директорам это очень нравится. Отчитываться же не надо, убеждать в необходимости, проводить тендеры по закупкам, отвечать за результат, можно просто включить административный ресурс и давить ..... Да и дело не в деньгах, школа в них действительно нуждается, а в их необоснованных растратах, когда ими расплачиваются за разного рода «хотелки» школы, вроде подвесных потолков, мягкой мебели в классах, дверей из массива дерева, офисных кресел для учителей ... Всё это к образовательному процессу не имеет никакого отношения.

      " Проводить платные и на мой взгляд не очень нужные "зверюшки" не входит в мои функциональные обязанности. Более того, в свое время меня как классного руководителя библиотекарь хотела заставить книги на класс взять. Но это не мой функционал, а библиотекаря. Я естественно не стала этого делать, или деньги на обеды собирать я тоже не стала, поскольку это дело столовой. Вот как-то так. "

      Абсолютно согласен. Могу только восхититься Вашей решимостью. Сколько в вашей школе таких как Вы? Судя по написанному, подавляющее меньшинство, которое погоду не делает. А все остальные?

      Не думаю, что знание столиц так уж плохо. Лучше узнать, чем не узнать. А "онижедети" уже ничего не хотят знать. Многие."

      А где я написал, что знать плохо? Хорошо, но не обязательно. Широкий кругозор вещь очень и очень полезная. Но это избыточные, не жизненно важные знания. Насиловать ими вряд ли нужно. Запомнил – хорошо, нет, не смертельно. И аргумент "Я знаю и ты должен" не прокатывает.
      Патологических лодырей среди детей мало. Их такими делает современная школа, построенная исключительно на насилии, на праве более сильного взрослого всё решать за более слабого. Но что не менее странно, ответственность за эти решения взрослые пытаются переложить на детей. А почему? Почему ОНИ ДОЛЖНЫ собирать металлолом, если надо это ВАМ. Учить вечерами ТО, что важным считаете ВЫ? Оставаться после уроков и что-то там сдавать и отвечать, если ВЫ не успеваете это делать в отведённое время урока. Вы можете отказаться исполнять дурные распоряжения администрации, а почему они не могут?
      Такое право учителя, как и у любого взрослого есть, Но только применительно к критическим ситуациям, когда есть угроза жизни и здоровью, которую ребёнок не может правильно оценить и правильно действовать, когда времени на убеждение уже не осталось. Но взрослый должен понимать, что и вся ответственность за последствия таких решительных действий с его стороны тоже лежит только на нём. Этим он и отличается от ребёнка.


      "Вот это и есть идеология дедовщины. Поинтересуйтесь у знакомых мужчин, отслуживших срочную, желательно еще при СССР или в 90-е, про первый год их службы. Вопрос отпадёт сам собой."

      Вот только не надо мне про армию. Я из семьи военных и многие продолжили эту традицию Мужчины в моей семье всю жизнь в армии, так что я знаю армию из первых рук. Я можно сказать родилась в гарнизоне, и мои племянницы , и их сыновья тоже.И служат теперь. Так что не надо мне про армию говорить.


      "..Отчитываться же не надо, убеждать в необходимости, проводить тендеры по закупкам, отвечать за результат, можно просто включить административный ресурс и давить ..... Да и дело не в деньгах, школа в них действительно нуждается, а в их необоснованных растратах, когда ими расплачиваются за разного рода «хотелки» школы, вроде подвесных потолков, мягкой мебели в классах, дверей из массива дерева, офисных кресел для учителей ... Всё это к образовательному процессу не имеет никакого отношения."

      Про какие школы Вы говорите???Я работаю в одной из лучших школ-никаких кресел, никаких из массива дерева и т.д. Это явно не про наши школы. Не верю. А директор может быть уволен вообще без объяснения причин. Типа спасибо, в ВАших услугах не нуждаемся. Какие уж тут вольности.


      "Абсолютно согласен. Могу только восхититься Вашей решимостью. Сколько в вашей школе таких как Вы? Судя по написанному, подавляющее меньшинство, которое погоду не делает. А все остальные?"
      Да, я одна такая в школе. Ну и что? И один в поле воин.



      "А где я написал, что знать плохо? Хорошо, но не обязательно. Широкий кругозор вещь очень и очень полезная. Но это избыточные, не жизненно важные знания. "

      Никогда не знаешь, что будет полезно, а что нет. Жизнь такая непредсказуемая.

      "Насиловать ими вряд ли нужно. Запомнил – хорошо, нет, не смертельно. И аргумент "Я знаю и ты должен" не прокатывает."
      Да никто не должен. НЕ хочешь, не учи столицы, кто же против. Лично я считаю, что столько сколько знаю, например, я сама(спасибо моим учителям) вряд ли кто-то сможет выучить. Ну и зачем я буду напрягать моих учеников? Пусть учат, то что смогут. ПРедложить могу, но заставлять ни в коем случае.ю Например, даю домашнее задание на 15 минут, а еще присылаю распечаточки чтобы было о чем подумать ребенку и пишу что это по желанию. Кто делает тот и продвигается. Ну а те, кто не проявляет интерес уж как получается. Но возможность предоставлена каждому. Кстати, это то немногое что мне нравится в ФГОС.

      "..современная школа, построенная исключительно на насилии, на праве более сильного взрослого всё решать за более слабого. "

      Абсолютная неправда.

      "А почему? Почему ОНИ ДОЛЖНЫ собирать металлолом, если надо это ВАМ. "
      Нам этот металлолом вообще не нужен. Но из своего детского опыта прекрасно помню, как наши мальчики становились в наших глазах сильными, просто рыцарями когда они не давали девочкам собирать этот металлолом и говорили что девочки только их вдохнновляют. Все нам завидовали из других классов. Ну чем не воспитание настоящего мужчины?

      "Учить вечерами ТО, что важным считаете ВЫ? "

      Вообще вредно учить вечерами то, что нужно мне, пусть учат то, что важно им. Я вообще не говорю , что мне важно.

      "Оставаться после уроков и что-то там сдавать и отвечать, если ВЫ не успеваете это делать в отведённое время урока. "

      Категорически всегда против того, чтобы задерживать детей на переменах, оставлять их после уроков и т.п. Это учителя должны работать над собой.

      "Вы можете отказаться исполнять дурные распоряжения администрации, а почему они не могут?"
      Конечно, они могут отказаться выполнять то, что им кажется дурным.
      Но вряд ли это система. ДУмаю, не так много учителей, которые дают какие-то бездумные распоряжения.


      Галина Андреевна,
      "Я из семьи военных и многие продолжили эту традицию...... Так что не надо мне про армию говорить.

      Это никоим образом не отменяет дедовщину в армии. Просто взгляд на неё у солдат и офицеров сильно разный. Большая часть жизни солдата проходит вне поля зрения офицеров.

      Про какие школы Вы говорите???

      Про большинство школ России, а не лучшей, в которой Вы работаете. Один маленький вопрос. На какие "шиши, извините, вы покупаете бумагу, обслуживаете технику и заправляете принтеры. По нынешним временам это не копейки стоит, почти все компьютеры, поставленные в школы в рамках приоритетного проекта Образование, выработали эксплуатационные сроки, заявленные производителями. Кто оплачивает или будет оплачивать Вам программное обеспечение, если срок лицензий на системное, офисное и антивирусное ПО в ближайшее время истечёт. На всё это статей в бюджете школ нет.

      "Да, я одна такая в школе. Ну и что? И один в поле воин."

      Воюете с кем и за что? Кто Ваш противник или враг, которого большинство??

      "Никогда не знаешь, что будет полезно, а что нет. Жизнь такая непредсказуемая."

      Вот именно. Вы и наесться каждый раз пытаетесь на всю оставшуюся жизнь? Много, не значит полезно.

      "Да никто не должен. НЕ хочешь, не учи столицы, кто же против"
      Но оценка за незнание будет соответствующая, или двойки за "не хочешь, не учи" вы тоже не ставите?

      "Нам этот металлолом вообще не нужен. Но из своего детского опыта прекрасно помню, как наши мальчики становились в наших глазах сильными, просто рыцарями когда они не давали девочкам собирать этот металлолом и говорили что девочки только их вдохнновляют. Все нам завидовали из других классов. Ну чем не воспитание настоящего мужчины?"

      Вам в детстве повезло. Вы ловко, как обычно учителя и делают, перевели разговор на другую тему. Вопрос был про то, почему металлолом собирают не те, кому это надо? Почему делается это в ущерб учебным занятиям и в обязательном принудительном порядке во внеурочное время? Почему школа и педагоги так вольно распоряжаются свободным временем детей, будто они и не люди вовсе, транслируя таким образом по вертикали вниз отношение к себе администраций школ? А кроме ваших девочек, были и другие, которые вам завидовали, но должны были его безропотно собирать. И что в этом хорошего? А чтоб воспитывать мужественность и должное отношение к женщине есть масса других способов.

      "Вообще вредно учить вечерами то, что нужно мне, пусть учат то, что важно им. Я вообще не говорю , что мне важно"

      Что нужно Вам учить вообще бесполезно. Вам надо, Вы и учите. Только их ведь никто и ни в каком возрасте не спрашивает, что нужно им. Они же по вашему сами ничего не хотят. Скорее всего верно обратное, не хотят потому, что их никто не спрашивает о их желаниях и интересах.

      "Это учителя должны работать над собой."

      ДА, а отдуваются ученики. Думающих так, Вы уже писали, даже в вашей самой лучшей школе, одна такая)))) Вот поэтому и пуст сдают ЕГЭ так же, как и ученики, чтоб на своей шкуре почувствовать, что это такое.

      "Но вряд ли это система. Думаю, не так много учителей, которые дают какие-то бездумные распоряжения."

      Не просто система. А это её плоть и кровь. Только они не бездумные, а как раз "думные" Просто учитель нередко считает, что делает это из совершенно благих побуждений, и имеет на это безоговорочное право, данное ему дипломом. Нормативные документы ему не указ. Поинтересуйтесь у коллег, сколько из них используют в работе примерные нормы оценок. Некоторое время назад я распечатывал и раздавал их ученикам старших классов. И был немало удивлён тем, что опираются на них в основном учителя русского языка и математики при проверке больших письменных работ. Все остальные ставят так, как считают нужным. Хочу творю, хочу вытворяю. Следуя этой логике, кто-то решил, что учителя должны сдавать ЕГЭ по предмету, без объяснения им целей и мотивов.

      Александр Марков,

      "...кто-то решил, что учителя должны сдавать ЕГЭ по предмету, без объяснения им целей и мотивов. "


      Вот наконец-то я услышала то, что думаю сама.Но я , Вас наверное, не удивлю, что ко мне с этим вопросом даже не подходят. В прошлом году некоторые учителя пошли "добровольно", отплеваться не могли. В этом году тоже пытаются кого-то отправить, но ко многим даже не подступают, знают какой будет ответ. Самое смешное что мы узнали наконец-то почему школа пытается отправить туда как можно больше учителей-оказывается, это включили в рейтинг школ и за каждого учителя, ходившего на егэ(именно ходившего, поскольку результаты естественно не нужны особо поскольку все конечно сдали или сдадут).Баллы начисляют школе. Это как? Вот она-цель. А ларчик просто открывался. Какие то чиновники придумывают какие то критерии , по которым они школы выстраивают как им хочется. Вот в этом году придумали туда егэ учителей засчитывать.А мы тут копья ломаем, ищем сермяжную правду.

      Галина Андреевна,
      ".....именно ходившего, поскольку результаты естественно не нужны особо поскольку все конечно сдали или сдадут."

      Так и остаётся открытым вопрос, каким образом "все конечно сдадут" Приёмы и методы те же, что и у нерадивых учеников. Невольно начинаешь думать, а не это ли и есть основная цель подготовки к ЕГЭ.))))

      "Какие то чиновники придумывают какие то критерии, по которым они школы выстраивают как им хочется."

      Чиновники для учителей, учителя для учеников, никто не бездельничает, директора меряются рейтингами, все при деле. Толку не много, но не для этого и придумано.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Пензенская область, Россия

    • Валерий Чернухин 21 Октября, 2016, 16:09
      Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище.
      Валерий Чернухин,
      "Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище."
      -----
      А какое ЕГЭ боятся учителя?
      Учитель начальных классов боится ЕГЭ профильного уровня по математике или истории?
      Учитель среднего звена (5-9 кл), ЕГЭ по информатике или физике?
      Те, кто работают в 1-4 классах, знакомы с методикой работы в начальной школе, региональными и министерскими кр для начальной школы.
      Аналогично для среднего и старшего звеньев.
      Да, в ЕГЭ нет отметок (искл ЕГЭ базового уровня по математике)

      Оксана Горбачева,
      "Те, кто работают в 1-4 классах, знакомы с методикой работы в начальной школе, региональными и министерскими кр для начальной школы.
      Аналогично для среднего и старшего звеньев.
      Да, в ЕГЭ нет отметок (искл ЕГЭ базового уровня по математике)
      "
      Вы случайно не пишите фантастику. Я имею в виду Ваши фантазии насчет начальной школы?. Приснилось? Или выпили скорей всего?
      Ну если бы и начальную школу тоже тестировали по математике (хотя бы на тройку, что не факт) или по руссому (хотя бы на четверку) было бы нормально. Вы хотите сказать, что это правда, а не Ваша сиюминутная фантазия? Хотелось бы верить, хотя маловероятно.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Елена Громова 20 Октября, 2016, 19:49

      Валерий Чернухин,

      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище."

      От нас тоже требуют сдачу ЕГЭ, правда, пока не поголовно. Я не хочу это делать по разным причинам, но самая главная - мне жалко пять часов своего времени (три часа сам экзамен по английскому плюс пара часов на дорогу). И я не вижу смысла в этом экзамене. Если я его сдам плохо, у меня отберут диплом? Запретят работать с детьми? Если так, то ЕГЭ (экзамен за курс средней школы) оказывается важнее, чем защита диплома и сдача госов в вузе?

      На всякий случай пишу, что я не боюсь ЕГЭ, я эксперт ЕГЭ по английскому, каждый год прохожу учебу, проверяю работы и являюсь членом апелляционной комиссии.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Александр Марков 21 Октября, 2016, 17:02
      Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище.
      Валерий Чернухин,

      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище."

      От нас тоже требуют сдачу ЕГЭ, правда, пока не поголовно. Я не хочу это делать по разным причинам, но самая главная - мне жалко пять часов своего времени (три часа сам экзамен по английскому плюс пара часов на дорогу). И я не вижу смысла в этом экзамене. Если я его сдам плохо, у меня отберут диплом? Запретят работать с детьми? Если так, то ЕГЭ (экзамен за курс средней школы) оказывается важнее, чем защита диплома и сдача госов в вузе?

      На всякий случай пишу, что я не боюсь ЕГЭ, я эксперт ЕГЭ по английскому, каждый год прохожу учебу, проверяю работы и являюсь членом апелляционной комиссии.

      Елена Громова,
      ".... самая главная - мне жалко пять часов своего времени (три часа сам экзамен по английскому плюс пара часов на дорогу).

      А часов проведённых на педсоветах, планёрках и в заполнении всякой бумажной дури Вам не жалко?

      И я не вижу смысла в этом экзамене. Если я его сдам плохо, у меня отберут диплом? Запретят работать с детьми? Если так, то ЕГЭ (экзамен за курс средней школы) оказывается важнее, чем защита диплома и сдача госов в вузе?

      1. Система образования, будучи неповоротливой и консервативной, тем не менее вынуждена меняться. Педагогические ВУЗы отстают безнадёжно не только от требований времени, но даже от школ. Люди работают там десятилетиями и столько же учат студентов одному и тому же. Причина проста - они не отвечает за конечный результат.
      2. К сожалению, в содержательном плане курсы пединститутов и школ по соответствующим предметам имеют очень и очень мало общего. Академическая ставка на теорию предмета перестала себя оправдывать давным давно, но продолжает доминировать. Учителя физики, например, имеющие в дипломе и по ГОСам неплохие оценки, нередко не могут самостоятельно решать физические задачи начального уровня из школьных сборников, и не стесняются в этом признаваться в приватных беседах с коллегами. Это прямое следствие такого перекоса. Кто-то научается и может учить и готовить к экзамена, а многие так и остаются "теоретиками". Думаю, похожая картина и по другим предметам. Добровольно сдавать ЕГЭ в тех же условиях, что и их же ученики, никто не будет, это профессиональное самоубийство. Систематическая проверка профпригодности, в том числе в такой форме, должна быть. Или правило, что положено Юпитеру, не положено быку действует и в этом случае? А может всё-таки должно действовать другое - учить только тому, что умеешь делать сам?

      "..... я эксперт ЕГЭ по английскому, каждый год прохожу учебу, проверяю работы и являюсь членом апелляционной комиссии"

      Из этого вовсе не следует, что вы гарантированно успешно сдадите ЕГЭ, а лишь существенно повышает вероятность этого.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Пензенская область, Россия

    • Галина Яркова 22 Октября, 2016, 15:58
      Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище.
      Валерий Чернухин,

      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище."

      От нас тоже требуют сдачу ЕГЭ, правда, пока не поголовно. Я не хочу это делать по разным причинам, но самая главная - мне жалко пять часов своего времени (три часа сам экзамен по английскому плюс пара часов на дорогу). И я не вижу смысла в этом экзамене. Если я его сдам плохо, у меня отберут диплом? Запретят работать с детьми? Если так, то ЕГЭ (экзамен за курс средней школы) оказывается важнее, чем защита диплома и сдача госов в вузе?

      На всякий случай пишу, что я не боюсь ЕГЭ, я эксперт ЕГЭ по английскому, каждый год прохожу учебу, проверяю работы и являюсь членом апелляционной комиссии.
      Елена Громова,
      ".... самая главная - мне жалко пять часов своего времени (три часа сам экзамен по английскому плюс пара часов на дорогу).

      А часов проведённых на педсоветах, планёрках и в заполнении всякой бумажной дури Вам не жалко?

      И я не вижу смысла в этом экзамене. Если я его сдам плохо, у меня отберут диплом? Запретят работать с детьми? Если так, то ЕГЭ (экзамен за курс средней школы) оказывается важнее, чем защита диплома и сдача госов в вузе?

      1. Система образования, будучи неповоротливой и консервативной, тем не менее вынуждена меняться. Педагогические ВУЗы отстают безнадёжно не только от требований времени, но даже от школ. Люди работают там десятилетиями и столько же учат студентов одному и тому же. Причина проста - они не отвечает за конечный результат.
      2. К сожалению, в содержательном плане курсы пединститутов и школ по соответствующим предметам имеют очень и очень мало общего. Академическая ставка на теорию предмета перестала себя оправдывать давным давно, но продолжает доминировать. Учителя физики, например, имеющие в дипломе и по ГОСам неплохие оценки, нередко не могут самостоятельно решать физические задачи начального уровня из школьных сборников, и не стесняются в этом признаваться в приватных беседах с коллегами. Это прямое следствие такого перекоса. Кто-то научается и может учить и готовить к экзамена, а многие так и остаются "теоретиками". Думаю, похожая картина и по другим предметам. Добровольно сдавать ЕГЭ в тех же условиях, что и их же ученики, никто не будет, это профессиональное самоубийство. Систематическая проверка профпригодности, в том числе в такой форме, должна быть. Или правило, что положено Юпитеру, не положено быку действует и в этом случае? А может всё-таки должно действовать другое - учить только тому, что умеешь делать сам?

      "..... я эксперт ЕГЭ по английскому, каждый год прохожу учебу, проверяю работы и являюсь членом апелляционной комиссии"

      Из этого вовсе не следует, что вы гарантированно успешно сдадите ЕГЭ, а лишь существенно повышает вероятность этого.

      "...может всё-таки должно действовать другое - учить только тому, что умеешь делать сам?.."

      Это хорошо, если умеешь учить. Знать и учить другого как говорится две большие разницы. Очень часто люди, которые прекрасно знают предмет, абсолютно никудышные учителя. Они не понимают, почему дети не понимают материал -ведь это так легко с их точки зрения. А вот научить другого дано не каждому.Научить так, чтобы он сдал хорошо. Не каждый олимпийский чемпион может стать хорошим тренером и многие олимпийские чемпион подготовлены совсем незнакомыми спортсменами, но ставшими отличными тренерами. Так что не надо путать.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Наталья Ведерникова 26 Октября, 2016, 21:35
      Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище.
      Валерий Чернухин,

      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище."

      От нас тоже требуют сдачу ЕГЭ, правда, пока не поголовно. Я не хочу это делать по разным причинам, но самая главная - мне жалко пять часов своего времени (три часа сам экзамен по английскому плюс пара часов на дорогу). И я не вижу смысла в этом экзамене. Если я его сдам плохо, у меня отберут диплом? Запретят работать с детьми? Если так, то ЕГЭ (экзамен за курс средней школы) оказывается важнее, чем защита диплома и сдача госов в вузе?

      На всякий случай пишу, что я не боюсь ЕГЭ, я эксперт ЕГЭ по английскому, каждый год прохожу учебу, проверяю работы и являюсь членом апелляционной комиссии.
      Елена Громова,
      ".... самая главная - мне жалко пять часов своего времени (три часа сам экзамен по английскому плюс пара часов на дорогу).

      А часов проведённых на педсоветах, планёрках и в заполнении всякой бумажной дури Вам не жалко?

      И я не вижу смысла в этом экзамене. Если я его сдам плохо, у меня отберут диплом? Запретят работать с детьми? Если так, то ЕГЭ (экзамен за курс средней школы) оказывается важнее, чем защита диплома и сдача госов в вузе?

      1. Система образования, будучи неповоротливой и консервативной, тем не менее вынуждена меняться. Педагогические ВУЗы отстают безнадёжно не только от требований времени, но даже от школ. Люди работают там десятилетиями и столько же учат студентов одному и тому же. Причина проста - они не отвечает за конечный результат.
      2. К сожалению, в содержательном плане курсы пединститутов и школ по соответствующим предметам имеют очень и очень мало общего. Академическая ставка на теорию предмета перестала себя оправдывать давным давно, но продолжает доминировать. Учителя физики, например, имеющие в дипломе и по ГОСам неплохие оценки, нередко не могут самостоятельно решать физические задачи начального уровня из школьных сборников, и не стесняются в этом признаваться в приватных беседах с коллегами. Это прямое следствие такого перекоса. Кто-то научается и может учить и готовить к экзамена, а многие так и остаются "теоретиками". Думаю, похожая картина и по другим предметам. Добровольно сдавать ЕГЭ в тех же условиях, что и их же ученики, никто не будет, это профессиональное самоубийство. Систематическая проверка профпригодности, в том числе в такой форме, должна быть. Или правило, что положено Юпитеру, не положено быку действует и в этом случае? А может всё-таки должно действовать другое - учить только тому, что умеешь делать сам?

      "..... я эксперт ЕГЭ по английскому, каждый год прохожу учебу, проверяю работы и являюсь членом апелляционной комиссии"

      Из этого вовсе не следует, что вы гарантированно успешно сдадите ЕГЭ, а лишь существенно повышает вероятность этого.
      "...может всё-таки должно действовать другое - учить только тому, что умеешь делать сам?.."

      Это хорошо, если умеешь учить. Знать и учить другого как говорится две большие разницы. Очень часто люди, которые прекрасно знают предмет, абсолютно никудышные учителя. Они не понимают, почему дети не понимают материал -ведь это так легко с их точки зрения. А вот научить другого дано не каждому.Научить так, чтобы он сдал хорошо. Не каждый олимпийский чемпион может стать хорошим тренером и многие олимпийские чемпион подготовлены совсем незнакомыми спортсменами, но ставшими отличными тренерами. Так что не надо путать.

      Галина Андреевна,

      Согласна) Знала учителя, который по жизни - ходячая энциклопедия по предмету) Но учить - не умеет в принципе...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Мурманская область, Россия

    • Елена Громова 23 Октября, 2016, 11:01
      Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище.
      Валерий Чернухин,

      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище."

      От нас тоже требуют сдачу ЕГЭ, правда, пока не поголовно. Я не хочу это делать по разным причинам, но самая главная - мне жалко пять часов своего времени (три часа сам экзамен по английскому плюс пара часов на дорогу). И я не вижу смысла в этом экзамене. Если я его сдам плохо, у меня отберут диплом? Запретят работать с детьми? Если так, то ЕГЭ (экзамен за курс средней школы) оказывается важнее, чем защита диплома и сдача госов в вузе?

      На всякий случай пишу, что я не боюсь ЕГЭ, я эксперт ЕГЭ по английскому, каждый год прохожу учебу, проверяю работы и являюсь членом апелляционной комиссии.
      Елена Громова,
      ".... самая главная - мне жалко пять часов своего времени (три часа сам экзамен по английскому плюс пара часов на дорогу).

      А часов проведённых на педсоветах, планёрках и в заполнении всякой бумажной дури Вам не жалко?

      И я не вижу смысла в этом экзамене. Если я его сдам плохо, у меня отберут диплом? Запретят работать с детьми? Если так, то ЕГЭ (экзамен за курс средней школы) оказывается важнее, чем защита диплома и сдача госов в вузе?

      1. Система образования, будучи неповоротливой и консервативной, тем не менее вынуждена меняться. Педагогические ВУЗы отстают безнадёжно не только от требований времени, но даже от школ. Люди работают там десятилетиями и столько же учат студентов одному и тому же. Причина проста - они не отвечает за конечный результат.
      2. К сожалению, в содержательном плане курсы пединститутов и школ по соответствующим предметам имеют очень и очень мало общего. Академическая ставка на теорию предмета перестала себя оправдывать давным давно, но продолжает доминировать. Учителя физики, например, имеющие в дипломе и по ГОСам неплохие оценки, нередко не могут самостоятельно решать физические задачи начального уровня из школьных сборников, и не стесняются в этом признаваться в приватных беседах с коллегами. Это прямое следствие такого перекоса. Кто-то научается и может учить и готовить к экзамена, а многие так и остаются "теоретиками". Думаю, похожая картина и по другим предметам. Добровольно сдавать ЕГЭ в тех же условиях, что и их же ученики, никто не будет, это профессиональное самоубийство. Систематическая проверка профпригодности, в том числе в такой форме, должна быть. Или правило, что положено Юпитеру, не положено быку действует и в этом случае? А может всё-таки должно действовать другое - учить только тому, что умеешь делать сам?

      "..... я эксперт ЕГЭ по английскому, каждый год прохожу учебу, проверяю работы и являюсь членом апелляционной комиссии"

      Из этого вовсе не следует, что вы гарантированно успешно сдадите ЕГЭ, а лишь существенно повышает вероятность этого.

      Александр Марков,
      Я все-таки не поняла, какое юридическое значение имеет этот экзамен для учителя? Что будет учителю, который плохо сдал ЕГЭ, например, по английскому? Пошлют на языковые курсы? Или сразу в Оксфорд, чтобы уж наверняка? А тому, кто хорошо сдаст? Повысят зарплату? Аттестацию отменят? Или только моральное удовлетворение? Я думаю, что если только моральное, то никто не имеет права требовать от учителя сдачи ЕГЭ. Только по желанию.

      Цитата:
      А часов проведённых на педсоветах, планёрках и в заполнении всякой бумажной дури Вам не жалко?

      Конечно, жалко. Поэтому не хочу добавлять еще и сдачу экзамена.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Наталья Ведерникова 26 Октября, 2016, 21:33
      Здесь самое примечательное - "оговорка по Фрейду". А именно: "...а значит - это является нарушением прав педагогов, которые имеют дипломы о высшем образовании"
      К чему это упоминание о дипломах о высшем образовании?
      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище.
      Валерий Чернухин,

      А вот к чему? Просто многие учителя ОТКРОВЕННО БОЯТСЯ публично сдать ЕГЭ. Ну не "тянут на пятёрку".
      Учат, но себя выучить не могут.
      Всё! Нет других причин.
      Позорище."

      От нас тоже требуют сдачу ЕГЭ, правда, пока не поголовно. Я не хочу это делать по разным причинам, но самая главная - мне жалко пять часов своего времени (три часа сам экзамен по английскому плюс пара часов на дорогу). И я не вижу смысла в этом экзамене. Если я его сдам плохо, у меня отберут диплом? Запретят работать с детьми? Если так, то ЕГЭ (экзамен за курс средней школы) оказывается важнее, чем защита диплома и сдача госов в вузе?

      На всякий случай пишу, что я не боюсь ЕГЭ, я эксперт ЕГЭ по английскому, каждый год прохожу учебу, проверяю работы и являюсь членом апелляционной комиссии.
      Елена Громова,
      ".... самая главная - мне жалко пять часов своего времени (три часа сам экзамен по английскому плюс пара часов на дорогу).

      А часов проведённых на педсоветах, планёрках и в заполнении всякой бумажной дури Вам не жалко?

      И я не вижу смысла в этом экзамене. Если я его сдам плохо, у меня отберут диплом? Запретят работать с детьми? Если так, то ЕГЭ (экзамен за курс средней школы) оказывается важнее, чем защита диплома и сдача госов в вузе?

      1. Система образования, будучи неповоротливой и консервативной, тем не менее вынуждена меняться. Педагогические ВУЗы отстают безнадёжно не только от требований времени, но даже от школ. Люди работают там десятилетиями и столько же учат студентов одному и тому же. Причина проста - они не отвечает за конечный результат.
      2. К сожалению, в содержательном плане курсы пединститутов и школ по соответствующим предметам имеют очень и очень мало общего. Академическая ставка на теорию предмета перестала себя оправдывать давным давно, но продолжает доминировать. Учителя физики, например, имеющие в дипломе и по ГОСам неплохие оценки, нередко не могут самостоятельно решать физические задачи начального уровня из школьных сборников, и не стесняются в этом признаваться в приватных беседах с коллегами. Это прямое следствие такого перекоса. Кто-то научается и может учить и готовить к экзамена, а многие так и остаются "теоретиками". Думаю, похожая картина и по другим предметам. Добровольно сдавать ЕГЭ в тех же условиях, что и их же ученики, никто не будет, это профессиональное самоубийство. Систематическая проверка профпригодности, в том числе в такой форме, должна быть. Или правило, что положено Юпитеру, не положено быку действует и в этом случае? А может всё-таки должно действовать другое - учить только тому, что умеешь делать сам?

      "..... я эксперт ЕГЭ по английскому, каждый год прохожу учебу, проверяю работы и являюсь членом апелляционной комиссии"

      Из этого вовсе не следует, что вы гарантированно успешно сдадите ЕГЭ, а лишь существенно повышает вероятность этого.

      Александр Марков,


      Систематическая проверка профпригодности у нас на каждых КУРСАХ...на днях писала тесты в формате ЕГЭ, завершая курсовую подготовку))) И в ходе аттестации...очень не хилая проверка)

      От себя добавлю - я против ЕГЭ не только для учителей, но для детей, ибо считаю такую форму проверки знаний по гуманитарным предметам мягко говоря, неприемлемой...и да, мне не нравится, что меня будут проверять по этим недоразвитым тестикам, отвечать на которые надо с использованием шаблонных формулировок и подгонять ответ под проверяющего его эксперта, поскольку отклонения от шаблона и примерного ответа не приветствуется) Повторюсь, это никак не относится к физике и математике, ну может быть еще к химии))) Там есть точные ответы и универсальные формулы...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Мурманская область, Россия

    • Наталья Ведерникова 26 Октября, 2016, 21:26



      Знаете, не боюсь)) Просто считаю действительно странным - проходит ЕГЭ за среднюю школу при наличии высшего образования)) А давайте Вас протестируем тестиком за 1 класс?)) Уверена - ошибки будут)) Ибо уровень мышления отличается) взрослый человек больше сомневается, ему хорошо известно, что однозначные ответы бывают только в математике, а уж никак не в литературе или обществознании)

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Мурманская область, Россия

  2. Вадим Монахов 20 Октября, 2016, 20:28

    Любые сертификации подобного рода должны быть добровольными. И вообще неразумно требовать у учителей начальной или основной школы сдавать ЕГЭ. А вот в старшей школе учителям полезно сдать ЕГЭ по своему предмету - хотя на основании полученных баллов нельзя делать однозначные выводы. Полученные баллы по математике, физике и английскому языку адекватны знаниям и умениям учителя по предмету, но не отражают его умения в обучении. А вот по другим предметам много вопросов к самим заданиям ЕГЭ.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Наталья Ведерникова 26 Октября, 2016, 21:23



      Вообще-то мы сдаем) количество прорешиваемых тестов, которые мы решаем вместе с детьми при подготовке - очень большое) и глупость составителей видим постоянно, ужасаясь текстам и ежегодным новациям в заданиях) Но тестировать учителей в порядке КОНТРОЛЯ ...по меньшей мере странно...мы действительно постоянно проходим курсы, где тоже сдаем всяческие тесты, проходим аттестацию, и эта процедура в некоторых регионах пострашнее ЕГЭ... Учитель вымотан до предела проверками, бумагами, отчетами, работой на 1,5-2 ставки...смысл в нервировании и без того нервного педагога?


      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Мурманская область, Россия

  3. Елена Мареева 24 Октября, 2016, 21:33

    Почему ЕГЭ учителям сдавать? Врачам-биологию, химию.
    Чиновникам-обществознание, русский язык, английский не помешал бы. и т.д. А начнём с Министерств и ведомств. Лучший пример для учителей и учащихся. А то приходят в школу и учат учителей как учить....

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Саратовская область, Россия

  4. Татьяна Матвеева 30 Октября, 2016, 10:48

    Знаем, как выпускники сдавали ЕГЭ на небольшие баллы для поступления лишь бы куда-нибудь...А потом вдруг пошли работать в школу, потому что надо же где-то работать((( Их непременно надо заставлять сдавать ЕГЭ по своему предмету, чтобы в течение 3 лет, пока он молодой специалист, был рост баллов, и существенный. Как-то так. А что, к вам в школу не приходят работать бывшие ученики-троечники?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Коми, Россия