Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Пять педагогических правил от Симона Соловейчика

Спонсор рубрики «Исторические хроники» - компания «Вотум», разработчик интерактивных решений в области образования.

 

Симон Львович Соловейчик умер в 1996 году, а перед этим стал живой легендой. Его рубрика в «Комсомолке» - «Алый парус» - была в шестидесятые одной из популярнейших. Как и его передача на радиостанции «Маяк» под названием «Я купил пластинку». Его книги, написанные в семидесятые - в первую очередь, «Педагогика для всех» - до сих пор бестселлеры. В восьмидесятые он - главный идеолог «Учительской газеты». В девяностые - создатель и главный редактор издательского дома «Первое сентября».

В середине пятидесятых, после окончания филфака МГУ, Симон Соловейчик преподавал русский язык и литературу в библиотечном техникуме города Зубцова - крохотного райцентра в Тверской области. Проработал он недолго - перешел в педагогическую журналистику и принялся активно дополнять свой собственный учительский опыт учительским же опытом своих коллег. Будучи и преподавателем, и журналистом, и отцом троих детей, он со временем создал собственную педагогическую философию, которая, следует полагать, останется навсегда актуальной.

В педагогике не может быть точных рецептов

Однажды Симон Соловейчик решил прочитать своему маленькому сыну сказку. Сказка была очень правильная и поучительная. О пользе труда, и вреде лени. Очень хорошая сказка. Она должна была принести сыну огромную пользу.

Сын, однако, слушал невнимательно, все время ерзал, нервничал. Это нервное состояние передалось и отцу. И, кое-как дойдя до завершения, до того момента, когда труд одержал окончательную победу над ленью, он, вдруг, понял, в чем дело: «Я сидел за столом вполоборота, удобно облокотившись и раскрыв перед собой книгу; сыну очень понравилась эта уютная поза, и он захотел сесть так же, но малыш не мог дотянуться, стол был слишком высокий, и его локоть все время соскальзывал, а он все же вновь и вновь повторял эти попытки. Вот так и получилось, что я думал, что учу его трудолюбию, а оказалось, что всего лишь учил облокачиваться».

Так что же, ничего не делать вообще, вовсе не ставить перед собой никаких целей? Нет, конечно. Только главное - не результат конкретного урока, который, повторимся, может быть совершенно непредсказуемым, а сам характер общения, степень доверительности, желание помочь. Если с этим все в порядке - то и результат не замедлит сказаться.

Нужно всего лишь быть простым и искренним

На педагогическую практику в глухой, провинциальный Зубцов Симон Львович отправился, будучи золотым медалистом и с красным университетским дипломом. В результате за три года практики бывшие зубцовские двоечницы и бездельницы сами сделались отличницами.

Увидев, что девушки (а ученический коллектив в библиотечном техникуме по преимуществу женский) абсолютно безграмотны, он стал в свободное время учить их писать. Сначала, естественно, это не вызвало энтузиазма. Но учитель из Москвы не выглядел высокомерным и надменным. Он говорил о том, что этим девушкам предстоит нести в массы культуру, о том, насколько благородна эта миссия, и что она невыполнима, если сами они останутся такими бескультурными. Но эти слова почему-то звучали без лживого пафоса, он произносил их легко и спокойно, как будто бы рассуждал о чем-то естественном и простом.

И Симону Львовичу быстро удалось переломить сопротивление. 

Личный пример значит гораздо больше объяснений

Сын Симона Соловейчика, Артем Симонович Соловейчик, вот уже более двадцати лет продолжающий дело отца в качестве главного редактора издательского дома «Первое сентября», вспоминал, как Симон Львович отучил его в детстве курить. Дело в том, что он сам курил практически непрерывно и часто сетовал: «Как я мог сказать тебе, своему сыну, не кури, если сам заядлый курильщик».

Сын же, как водится, таскал сигареты из отцовского стола. И в течении нескольких недель утянул оттуда восемь блоков недоступных в СССР английских сигарет, к которым отец вообще не притрагивался - берег для особо торжественных случаев - и которые Артем радостно курил сам и щедро угощал одноклассников.
И вот пропажа обнаружена. Сын мысленно готовится к головомойке. Но вместо этого отец ложится на диван и говорит: «Наверное, я сейчас умру. Я незаметно для себя выкурил восемьдесят пачек сигарет. А это смертельная доза».

В результате вся семья подхватилась и срочно поехала в подмосковный лес - проветривать легкие якобы пострадавшего Симона Львовича.

А Артем после этого случая не выкурил в жизни вообще ни одной сигареты.

Главное - научиться видеть глубже текста

А вот еще одно детское воспоминание Артема Симоновича. Будучи школьником, он любил подсунуть отцу какой-нибудь из своих учебников. Тот брал его в руки, морщился, видя, насколько там безжизненно, формализованно изложен материал, не спеша, страница за страницей перелистывал его, а затем минут за сорок полностью - и, главное, совершенно понятно - излагал весь годовой курс.

Впрочем, бывало и наоборот. Отец с сыном садились, брали небольшой фрагмент какого-либо текста и принимались состязаться - кто найдет в этом фрагменте больше разных смыслов. В таком случае несколько абзацев разрастались до объемистого манускрипта.

Симон Львович называл это «видеть глубже текста» и говорил, что такое умение - главное в жизни.

Человек должен быть свободным

В 1994 году Симон Соловвейчик опубликовал манифест «Человек свободный».

«От чего свободен внутренне свободный человек? Прежде всего от страха перед людьми и перед жизнью. От расхожего общего мнения. Он независим от толпы. Свободен от стереотипов мышления - способен на свой, личный взгляд. Свободен от предубеждений… Свободного человека легко узнать: он просто держится, по-своему думает, он никогда не проявляет ни раболепства, ни вызывающей дерзости… Это легкий человек, с ним легко, у него полное жизненное дыхание.
Каждый из нас встречал свободных людей. Их всегда любят. Но есть нечто такое, от чего действительно свободный человек не свободен. Это очень важно понять. От чего не свободен свободный человек? От совести».

Симон Львович очень любил рассказывать о том, как после практики не прошел в аспирантуру, получив «два» по педагогике, а уже в зрелые годы его большинством голосов «прокатили» в действительные члены Академии педагогических наук.

Он явно гордился и тем, и другим. В обоих случаях он поступил как полностью свободный человек, излагая свои собственные взгляды на обучение и воспитание, а не то, что от него ожидали чиновники от педагогики.

Спонсор рубрики «Исторические хроники» - компания «Вотум», разработчик интерактивных решений в области образования.

 


Автор

Алексей Митрофанов

Все материалы автора

Количество подписчиков: 31

Подписаться Отписаться

Комментарии (7)

  1. Василий Пастушенко 24 Декабря, 2017, 14:28


    *** В педагогике не может быть точных рецептов
    Это сильно неточно.
    Да, такое впечатление часто возникает. Однако точнее надо бы сказать иначе: для каждой ситуации требуется свой подход. Это по той причине, что надо уметь приспосабливаться к любой аудитории. Но если учитель уже знает свой класс, то именно точныфе рецепты должны стать его инструментом успеха.

    *** Нужно всего лишь быть простым и искренним
    Да, это важно. Но не это главное, и этого совсем недостаточно.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Пенсионер

    Регион проживания: Москва, Россия

  2. Валерий Ганузин 24 Декабря, 2017, 17:10

    Интересные статьи публиковал в Литературной и Учительской газетах Симон Львович. По тем временам даже очень смелые и необычные.

    А с его сыном Артемом (без отчества, т.к. были в то время молодыми) я встречался в Таллине в 1989 году на конференции " Проблемы профконсультирования молодежи", где он представлял компьютерные технологии профконсультирования, только начинающие развиваться в СССР. Даже храню газету Советская Эстония, где на передовой странице помещена фотография, где мы с ним беседуем в перерыве конференции.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

  3. Валерий Ганузин 25 Декабря, 2017, 20:32

    Уважаемый Алексей!
    Симон Львович не Марина Ивановна и не Булат Шалвович. Нет на него желающих обвинения в не педагогичности цеплять. Думаю, что дискуссии здесь не развернется!
    Даю ссылку на "Манифест...":

    http://www.psychologos.ru/articles/view/manifest-chelovek-svobodnyy

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

  4. Наиль Рафиков 3 Января, 2018, 22:56

    В 85 пришел в школу. Случайно, временно после авиационного. В 86 году статьи Симона Соловейчика разбудили во мне.... В итоге я проработал в школе больше 30 лет. А вот сейчас я думаю - меня вовлекли и бросили .. Идеи новаторов проиграны. Ничего не осталось. Пустота. Зря потратил (кинул) жизнь на школу... Хотя, конечно, сделано много, однако неудовлетворенность осталась. Даже пришло разочарование...какая-то детская такая с выпученными губами, слезками на глазах обида. Обида за образование, за бессилие, за слабость педагогов перед какими то проходимцами, шнырями...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Башкортостан, Россия

    • Вадим Монахов 3 Января, 2018, 23:54

      Наиль, всё не напрасно. Вы, может быть, этого не замечаете, но вы очень многим стали примером и опорой. Сделали множество людей лучше, направили их усилия в правильную сторону. Точно так же, как вас, вольно или невольно, направил Соловейчик. Как кто-то направил его. И так в далёкую дореволюционную пору.
      Это цепочка поколений. Если она прервётся, закончится даже не только страна, как это произошло с Украиной, а целая цивилизация. Но, надеюсь, она не прервётся, и кто-то продолжит эту цепочку и после вас, и после меня, и после других учителей и преподавателей вузов.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Сергей Циренщиков 4 Января, 2018, 9:45

      Нет, Наиль!
      Верить надо. Что не всё пропало. Многое вернется.
      Я предпочитаю такой образ развития - не "по спирали", а "по синусоиде"...
      Вот мы сейчас в отрицательной области, на спаде, и для того, чтобы начался подъем, образование должно пройти некую минимальную/критическую точку.
      А подъем обязательно будет.
      Будем ли мы в нем участвовать? Это другой вопрос...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 11 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Саид Насреддинов 4 Января, 2018, 11:19

      " Зря потратил (кинул) жизнь на школу..." Не Вы - первый...

      Прохожий, стой! Здесь похоронен тот,
      Кто прожил жизнь вне всех житейских правил.
      Он музыкантом был, но не оставил нот.
      Он был философом, но книг он не оставил.
      Он астрономом был, но где-то в небе звездном
      Затерян навсегда его ученый след.
      Он был поэтом, но поэм не создал.....
      Но жизнь свою зато он прожил, как поэт!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 месяцев

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Московская область, Россия