Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Ответ министру Кравцову: хватит маниловщины!

Я уже писал, что у министра просвещения С.Кравцова сложилась тенденция публично выступать в стиле известной песенки «Все хорошо, прекрасная маркиза...» Вот, недавно в «РГ» вышла его статья о видении перспектив российской школы. Общественность загудела. В частности, в комментариях к новости об этом  на Педсовете. То есть, она и раньше гудела потихоньку, но тут загудела громко.

 

Почему? Казалось бы, ну описал министр благостную картинку школы, пообещал, что все будет в порядке, объявил, что «мы» уже активно работаем над изменениями. Ведь это только «видение» школы («видение» на языке стратегического менеджмента означает представление будущего организации без конкретизации способов его достижения). Критики министра сразу отметили, что министр и умолчал о каких-то реальных механизмах и шагах по реформам школы. Ну и что тут такого? Почему возникло возмущение?

А возникло оно потому, во-первых, что многие последние выступления министра и шаги министерства смахивают на лакировку действительности, уклонение от критического анализа реального положения дел. А то, не дай Бог, Владимир Владимирович прогневается... На все вопросы и проблемы школ, и в связи с пандемией, и в связи с массовыми увольнениями учителей, и в связи с хронической неготовностью к дистанционному обучению министр бодро рапортует: все в порядке, все идет хорошо. А ведь только слепой не видит, что это не так.

Проблемы школы (и не только школы, но и всего общества, экономики, самых различных сфер жизни всей страны) в последние месяцы стремительно нарастают, школа буквально обваливается на глазах. Однако власть этого не видит или делает вид, что не видит. Чтобы не реагировать на эти проблемы. Ее разрыв с реальностью становится катастрофическим.

Вторая причина недовольства «видением» Кравцова состоит в том, что этого просто невозможно, реализовать его видение, добиться, чтобы все было именно так. И каждый грамотный, сведущий в организации образования в стране человек это понимает. Что ни возьми из его «прозрений», все это невозможно в принципе. У них, в Министерстве, просто нет никакой возможности реализовать эти «хотелки». 

Начнем с совершенствования методик обучения, перехода от знаниевой (репродуктивной) парадигмы к деятельностной, к выработке у школьников практически полезных умений. Министру кажется, что «они» уже пересматривают программы и методики по естественно-научным и техническим предметам, переоснащают школьные лаборатории, усиливают подготовку учителей по предметам естественного цикла.

Вопрос: а как это все они могут делать, если это — прямое нарушение законодательства Российской Федерации и прямо противоречит сложившейся практике? А законодательство и практика таковы, что все программы, не только по естественно-научным и техническим дисциплинам, составляются и утверждаются непосредственно самими школами. Составлять программы — совершенно не прерогатива и функция Минпроса. Как и переоснащение школьных лабораторий. Школы в подавляющем своем большинстве в нашей стране находятся в ведении муниципальных властей, т.е. властей поселений, районов. И находятся на финансировании местных, региональных бюджетов. Министерство не имеет никаких средств ни человеческих, ни финансовых, ни на разработку программ, ни на оснащение школьных лабораторий. Минпрос может только выпускать некую нормативную документацию, рекомендации, объявлять конкурсы под выделенные фонды. 

А с фондами становится все труднее. В настоящее время региональные бюджеты имеют общую задолженность по стране свыше 2 трлн. Руб, и эта задолженность продолжает расти (примерно по 20 процентов в год). Это значит, что вот-вот может разразиться бюджетный кризис, и вся бюджетная сфера страны (т.е. не только образование, но и медицина, правоохранительные органы и силовики, админстрации всех уровней, армия) останутся без финансов.

Поэтому, дорогие учителя! Как это ни печально, но не рассчитывайте на повышение зарплаты в обозримом будущем. И необозримом. Как бы не оказалось так, что вы совсем останетесь без средств к существованию. Во всяком случае надо продумать стратегию своего поведения для этого случая.

Но возвратимся к программам. Конечно, Минпрос может влиять на федеральный стандарт, так или иначе формулировать под него техзадание. Мы уже видели по выступлениям в СМИ, что где-то в рукаве у Минпроса спрятан туз — проект ФГОС, в котором подробно расписаны все темы, все дидактические единицы предметов. Но ведь Минфин не должен Минпросу дать это сделать. Все по той же причине: преподавание предметов во все больших объемах и более качественно никак не подкреплено финансами. И кадрами.

Школа примерно знает объем своего финансирования, свои кадровые возможности, обеспеченность кабинетами и лабораториями, она представляет возможности и запросы своих учащихся и, исходя из этого, составляет учебные программы по предметам (и тарификацию). А вот если Минпрос заложит слишком подробную тематику в новый ФГОС, одну на всех, этот ФГОС просто массово и тупо не будет исполняться, и его тут же отменят. Потому что эта тематика не нужна учащимся, негде и некому этому учить, и нечем платить тем, кто учит.

Еще интереснее пассаж министра насчет методик, который «они» уже меняют. А знает ли министр, что согласно нашему законодательству каждый учитель сам выбирает методику преподавания в силу своего разумения? Так что «поменять методику» силами министерства, это примерно то же, что изменить воздушные течения над Европой или конфигурацию звезд в созвездии Ориона. 

Немного коснемся и подготовки учителей. Да, в последние месяцы удалось переподчинить Минпросвещения педагогические вузы страны, которых осталось всего 33. Когда-то в каждом регионе был педагогический вуз, но и педагогические институты и классические университеты все дружно готовили учителей. Потом вдруг все вузы, какие захотели, стали университетами. В классические университеты перелицевали и многие региональные педагогические институты. А они кому теперь подчиняются? Минобрнауки или Минпросу?

В результате планомерного сокращения вузовского образования, которое происходило в последнее десятилетие, оставшиеся и переподчиненные теперь министерству педагогические вузы потеряли около 50 процентов контингента студентов, а вместе с ними и перспективные молодые преподавательские кадры, научные школы, и сами влачат теперь жалкое существование на грани выживания. Еще бы, ведь они много лет были «неэффективными» в отношении привлекаемых средств и иностранных студентов.

Педагогические вузы теперь сами требуют многомиллиардных вливаний, комплексного обновления и переобучения преподавательского состава, чтобы превратиться из тормоза во флагмана образования.

Положение с обеспеченностью учителями школ, особенно в регионах, катастрофическое. Средний возраст учителей — 52 года. Они работают из последних сил, мечтают дожить до пенсии и совершенно не желают слышать о цифровизации и дистанционном обучении, о каких-то новых методиках и воспитывающих уроках. Они обучают детей по конспектам, сделанным ими на парах методики обучения, когда они учились в вузах в 80-е-90-е годы! Аттестация, придуманная Минпросом, для них — острый нож. А вы, товарищ министр, рассчитываете повысить их квалификацию, дать им новые методики и предметное содержание? Да учителя и сейчас уходят на пенсию в таких темпах, что их убыль невозможно восполнить приходящей в школу молодежью, поэтому важнейшие предметы уже не преподаются во многих школах страны с нужным качеством и в требуемых объемах!

Нет речи и о переходе к решению воспитательных задач, которого требовал Ппрезидент и о котором упоминал С.Кравцов. Самое главное, С.Кравцову нужно понять, или чтобы ему кто-то подсказал, что воспитанием совершенно бессмысленно заниматься в рамках классно-урочной системы. Конечно «уроки воспитания» тех или иных качеств или сторон личности поводить можно, но это совершенно бессмысленная и вредная затея. Уроки достаточно плохо работают даже когда это обучение, простая передача информации. Воспитание требует совершенно иного подхода. В СССР это прекрасно понимали, для этого существовало три детско-молодежных общественных организации (вспомнит ли, что это было?), развитые формы детского самоуправления в классах и в школе (которые кое-где работали вполне неформально), кипела большая внеурочная, внеклассная деятельность. А теперь вы рассчитываете с помощью классных часов всю эту махину сдвинуть? Фи!

Короче, положение дел сейчас таково, что вывод российского школьного образования на передовые мировые позиции откладывается и притом очень надолго.

Товарищ министр! Мы все понимаем: вы оказались сейчас в трудном положении. От вас сейчас многого ждут и, часто, это противоположные, взаимоисключающие вещи. А вы пытаетесь сгладить противоречия, примирить противоборствующие стороны. Это не получится. И, между тем, выделенный вам кредит доверия давно закончился. Для начала реальных дел нужно наконец начинать смотреть на происходящее в реальном свете. И как-то сообщить общественности, что вы знаете, как работает школа, и понимаете, что в ней сейчас происходит. Не только внутри МКАД. И, пожалуйста, не надо больше маниловщины в выступлениях.


Автор

Могилев Александр Владимирович

Все материалы автора

Количество подписчиков: 171

Подписаться Отписаться

Комментарии (11)

  1. Андрей Ростовцев 3 Ноября, 2020, 10:03

    Горячая статья! Не берусь оценивать, что в ней верно, что - естественное раздражение автора на министерских чиновников. Но так можно до бесконечности! И в итоге это будет сводиться к одному пожеланию: поправить масочку на фотке главного чиновника от просвещения... кривовато как-то масочка сидит.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Пенсионер

    Регион проживания: Москва, Россия

  2. Александр Бушуев 3 Ноября, 2020, 11:39

    Вопрос то простой: система образования процветает или она в кризисе? Для констатации факта надо действительно проанализировать состояние школьного бюджета, тенденции кадрового состава, отношение учащихся к учению, морально-психологический климат в коллективах... И делать это надо за пределами столиц. Пандемия показала насколько не готовой к ней оказалась "оптимизированная" система здравоохранения. Ладно, выручили военные, а образование тоже Шойгу будет спасать? А ведь серьёзный сбой в системе образования чреват социальным взрывом - и это можно предполагать, не имея министерские мозги. И если пока даже всё нормально, то есть ли некий план "Б" на случай радикального ухудшения социально-экономической ситуации? Что делают, если корабль начинает тонуть? Прежде всего сохранять его плавучесть - всё лишнее за борт! Надо организовать детальную ревизию расходования средств - найдутся средства на поддержание устойчивости системы, не могут не найтись. Нужно признать некоторые очевидные вещи: существующий ФГОС, образовательные программы - непосильны для большинства учащихся и гробят их здоровье, общая гонка за лучшими показателями ЕГЭ ещё более усугубляют ситуацию. А ВПР из центра на всю страну - это что такое?! Неужели учитель не в состоянии сам определить проблемы в начале учебного года? Надо максимально децентрализовать управление образованием, сокращая при этом количество управленцев, разного рода деятелей от педагогической науки, а также контролёров всех мастей. А начинать надо, наверное, с создания действенного профсоюза.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 месяца

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Свердловская область, Россия

  3. Наталья Ведерникова 5 Ноября, 2020, 15:55

    Простите, но... дочитав до слов о том, что школа сама составляет свои программы исходя из собственных кадровых и прочих условий... НИЧЕГО школа САМА не составляет. Это только так заявляют начальники типа Кравцова. На самом деле просто ТУПО ПЕРЕПЕЧАТЫВАЕТСЯ ПРИМЕРНАЯ программа и не дай БОГ хоть запятую пропустить или предлог и суффикс поменять - проверяющие из областного минобра..... такое устроят...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 11 лет

    Род деятельности: Заместитель руководителя в дошкольной организации

    Регион проживания: Мурманская область, Россия

  4. Александр Бушуев 6 Ноября, 2020, 11:05

    Точно! И из-за любых отклонений от стандартных записей перед проверкой заставляют учителей переписывать целиком журналы. Или: несмотря на реально пропущенные из-за ВПР уроки их записывают в журнал как проведённые. И таких вынужденных вещей (служебных подлогов, между прочим) полным полно в школах. Нельзя считать профессионалами чиновников от образования, если они не владеют реальной ситуацией и закрывают глаза на очевидные вещи. Учительские профсоюзы, вы где? АУ?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 месяца

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Свердловская область, Россия

  5. Дмитрий Новиков 6 Ноября, 2020, 16:55

    Сегодня умер Жванецкий.
    Знаете как его называют молодые журналисты и копирайтера? Комик...
    Их научили так, что они не понимают его, не знают что он делал и что писал.

    Думаю что к 23 февраля начнут появляться статьи об известном слесаре - Калашникове, а к 12 апреля про известного чудака и организатора ракетного кружка - Королёве.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Московская область, Россия

  6. Валерий Чернухин 6 Ноября, 2020, 17:12

    Охаивание нынешнего поколения совками имеет под собой в первую очередь 2 причины.
    Первая: классическая. Старшему поколению вообще трудно мыслить также быстро, как молодое. Они его не понимают. Это классика, идущая даже не от Сократа, а намного-намного раньше.
    Цитата Сократ, 400 лет до н.э.
    "Наша молодежь любит роскошь, она плохо воспитана, насмехается над начальством, не уважает стариков, перечит родителям. Наши дети стали просто тиранами.”
    Цитата Гесиод 700 лет до н.э.
    “Наша молодежь растлена до глубины души, она никогда не будет похожа на молодежь былых времен. Молодое поколение сегодняшнего дня не сможет сохранить нашу культуру.”
    Цитата Вавилон 1000 лет до н.э.
    “Я утратил всякие надежды относительно будущего нашей страны, если сегодняшняя молодежь возьмет завтра в свои руки бразды правления. Эта молодежь невыносима, невыдержанна, просто ужасна.”
    Цитата Древний Египет 2000 лет до н.э.
    “Наш мир достиг критической стадии. Дети больше не слушают своих родителей. Видимо, конец мира уже не далек.”

    Однако есть и более конкретное обоснование. Советский человек страшно "не любил запад. Настолько "не любил", что сохранилась привычка сравнивать себя с западом, что говорит о сильном комплексе неполноценности советского человека. Вот бы французы или немцы бы себя так же сравнивали. Смешно. Правда при этом почему-то страшно любил советский человек западные вещи, образ жизни, даже музыку. Как, впрочем, и сейчас нынешние пропагандисты любят все западное и охаивают его.
    А когда советский человек развалил страну, комплекс неполноценности стал еще сильнее. Появились высказывания о том, что "вот нынешнее поколение, способно ли оно сохранить страну",
    Ну да, конечно. Перекинуть на себя свои грехи и комплексы. И гордиться своим ущербным неумением воспитать поколение.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  7. Дмитрий Новиков 7 Ноября, 2020, 8:59

    Валерий, весь вопрос в том, о чем мыслит новое поколение.
    Нет проблем, когда молодые мыслят иначе про общее будущее, спорят о путях достижения общих целей. Другое дело, когда и будущее и цели и пути к ним у молодого поколения с предыдущими разные, совсем.

    Вот я работаю в крупной корпорации. Молодых много.
    О чем они мечтают: иметь много денег, купить несколько квартир, построить дом, иметь несколько машин. Часть мечтает свалить отсюда.
    Как они это достигают: путем обмана (приписки, отчётность), подсиживать предыдущих, сдавать сослуживцев и т.д.
    Вы скажите, что ведь и раньше такое было! Да, было...
    Но раньше это осуждалось среди сверстников, а теперь им завидуют - смог подсидеть, удачно сдал начальника...

    Да, у них по несколько кредитов, ипотека, часто кроме жены есть подруга, а то и две. Сейчас это норма.
    Но нормой стало и то, как это достигается. Вы считаете, что те, кто осуждает это - совки, отсталые. Что новое поколение быстрее мыслит, лучше приспособлено к жизни. Увидим.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Московская область, Россия

  8. Юрий Куликов 7 Ноября, 2020, 18:00

    Цитата Древний Египет 2000 лет до н.э.
    “Наш мир достиг критической стадии. Дети больше не слушают своих родителей. Видимо, конец мира уже не далек.”

    Древний египтянин, написавший это, был абсолютно прав -нет, и уже давненько, Великого царства Египетского.
    И в древнем Вавилоне молодёжь упустили - и где она Вавилонская башня ?

    Вывод Как только старшее поколение начинает неправильно воспитывать молодёжь - цивилизации и государства разваливаются.
    Давайте ....... в общем .... не допустим...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 лет

    Род деятельности: Руководитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Владимирская область, Россия

  9. Саид Насреддинов 7 Ноября, 2020, 20:59

    Давайте ....... в общем .... не допустим...
    "Всё равно всего на всех не хватит".

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Чеченская, Россия

  10. Вадим Монахов 7 Ноября, 2020, 21:10

    Согласен с Юрием Куликовым. Нынешние египтяне вообще никакого отношения к Древнему Египту не имеют, даже сам его язык забыт. Можно также вспомнить и судьбу Древней Греции, и что произошло с Древним Римом.
    Можно заметить, что СССР распался как раз из-за "не совков" в руководстве страны. А вот в руководстве Китая были "совки" - и они не дали "не совкам" развалить страну. У нас чиновники-"не совки" воруют - в Китае их расстреливают. И теперь Китай - экономика №1 мира и занимает 25-35% мирового рынка гражданской высокотехнологичной продукции. А Россия за последние 10 лет УМЕНЬШИЛА размер ВВП, вылетела с 5 места в мире по размеру экономики во второй десяток и занимает 0.2-0.35% мирового рынка гражданской высокотехнологичной продукции.
    И Российская империя распалась из-за "не совков" в руководстве империи. И Временное Правительство "не совков" не смогло удержать распад страны. Сегодня как раз юбилей его свержения - Великой Октябрьской социалистической революции, одного из важнейших событий не только 20 века, но и вообще в человечесеой истории. "Не совки", успешно развалившие СССР, панически боятся самого этого названия и нагло фальсифицируют историю. В новой концепции преподавания истории этого события вообще нет. Но навешать ярлыки и что-то развалить легко. Гораздо труднее построить что-то принципиально новое. Те самые "совки" - это люди светлого будущего, которого "не совкам" просто не понять. Как не понять дикарю почему нельзя наброситься на незнакомого безоружного человека, стукнуть его дубинкой по голове и отобрать всё, что у него есть.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 11 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  11. Саид Насреддинов 8 Ноября, 2020, 12:07

    "Как не понять дикарю почему нельзя наброситься на незнакомого безоружного человека, стукнуть его дубинкой по голове и отобрать всё, что у него есть."

    Лет 30 назад я работал в ИЧП - помогал хозяину (около 40 лет, выпускнику советского ВУЗа) возить из Москвы компьютеры и прочую электронику, хозяин из кожи лез, придумывая способы обдурить клиента.

    На мои робкие возражения - "клиента дурить нельзя" - хозяин заявлял: " - На мой век дураков хватит!"

    Через полгода мне это надоело и я перешёл в другое место, хозяин принял на моё место молодую дурочку, ещё через полгода переехал из центра города на окраину, и ещё через полгода закрыл фирму - дураки неожиданно закончились в полумиллионном городе.

    Лет 10-15 назад Жванецкий предлагал на побережье Сомали разложить пакеты с бесплатной едой - чтобы местные пираты прекратили грабежи. К сожалению, пиратство - единственный метод, до сих пор позволяющий иметь доход бандиту, не умеющего больше ничего.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Чеченская, Россия