Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

ОНФ: 20 процентов педагогов думают о смене профессии

В мае 2018 года эксперты Общероссийского народного фронта совместно с  Фондом «Национальные ресурсы образования» провели мониторинг «Зарплата и нагрузка учителя», итоги которого говорят о том, что каждый пятый учитель подумывает о смене профессии, а каждый третий педагог не знает, как начисляется его зарплата, какие виды работ ему оплачиваются.

Еще результаты мониторинга показали, что реальные учительские зарплаты ниже тех, что указываются в сведениях Росстата.

Больше всего работать приходится педагогам Кемеровской, Костромской и Самарской области - в среднем они ведут 30 уроков в неделю. Сохраняется высокая загруженность педагогов в Новосибирской и Владимирской областях, Удмуртии (29 уроков в неделю), а также в Санкт-Петербурге, Псковской, Томской и Ульяновской областях (28 уроков в неделю). На 10% по сравнению с прошлым годом увеличилось количество учителей, работающих по совместительству методистом, библиотекарем, педагогом-психологом или социальным педагогом, - сегодня это четверо из десяти респондентов. 

Эксперты ОНФ предлагают меры по решению проблем низких зарплат учителей.

«Первый шаг - отказ от сложившейся непрозрачной и несправедливой системы расчета зарплаты и возвращение к гарантированному достойному окладу за одну ставку педагогической работы, который будет учитывать все виды деятельности педагога, - говорит член Центрального штаба ОНФ, зампредседателя комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина».

«Далеко не все учителя имеют представление, по какой модели рассчитывается их зарплата, как начисляются стимулирующие и компенсационные выплаты. По сравнению с опросом прошлого года, их количество увеличилось с 22% до 36%, как и количество педагогов, не знакомых с положением об оплате труда - с 15% до 30%. Доля тех, кто подписывал коллективный договор под давлением - в 4 раза - с 8% до 23%, - отметила Духанина. - Окончательно дискредитирована идея стимулирующей выплаты как доплаты учителю за повышение качества его труда. Учителя сообщают о ее несправедливом и непрозрачном начислении, о том, что объем доплат от месяца к месяцу может отличаться в несколько раз, а балл от года к году «стоит» по-разному».

Духанина сообщила, что в течение месяца на площадке ОНФ по этой теме состоится круглый стол, на который будут приглашены представители министерства просвещения, министерства труда, региональных ведомств, эксперты, сами учителя.


Автор

Светлана Лаврентьева

Все материалы автора

Количество подписчиков: 100

Подписаться Отписаться

Комментарии (21)

  1. Алексей Бауров 29 Июня, 2018, 0:20

    Даже при близости зарплат к "средней" вопросы о распределении стимулирующей части, компенсирующих выплатах и тем более грантовых остаются ..

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Московская область, Россия

  2. Анна Полянская 29 Июня, 2018, 7:50

    А мне вот очень не понятно....как же получается начисление заработной платы в России. Пример: ставка учителя нач.классов - 7200руб. Мне начисляется исходя из этой ставки. Объясняют, что это ставка, государством утвержденная. Как же получается,что учителю (нач.кл.)в одном городе начисляются з/по исходя из 7200, а учителю другого города по другому получается расчёту? Спрашиваю потому, что один учитель получает за ту же работу разную ставку. Один 60т.р, другой 15т.р. Набор уроков одинаковый, предметы все утверждены Минобром. Как же так получается? И здесь не надо говорить о городских или ещё каких то надбавках, нагрузках. Мне не понятно, всё таки ставка 7200р или в разы больше? И если 7200р. то почему её не добавляют до минимального оклада труда...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 4 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Ставропольский край, Россия

  3. Sergey Passionar 29 Июня, 2018, 13:17

    «Первый шаг - отказ от сложившейся непрозрачной и несправедливой системы расчета зарплаты и возвращение к гарантированному достойному окладу за одну ставку педагогической работы, который будет учитывать все виды деятельности педагога, - говорит член Центрального штаба ОНФ, зампредседателя комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина».

    Правильно, отменить!
    Выработанная советскими годами система стимулирования ростом ставки на 15 процентов каждые 5-10 лет, премии работающим лучшенько и большенько конкретно ровно по представленным документам- идеал. Можно звания-должности к росту оплаты, как офицерам педагогического труда, и обязательную индексацию к каждому новому году, как военным, госслужащим.

    Сейчас налетят либералы - уравниловка завопят, а нет её, уравниловки сейчас?! Кто ближе к заду директора , тот по тихому получает ровные с ним окрады, премии, доплаты за каждый чих, а у кого язык к лизозадству не приспособлен остатки, но тоже ровно, ровно, ровно..., но главное - совершенно безнадежно, не зависимо от результатов, если и кинут за результат кость, то такую мелочь, что стыдно сказать. Отменять НСОТ надо и , лучше бы и не вводили, ведь изначально было понятно - НСОТ ЗЛО, порождающее проявление самых низменных инстинктов, особенно у администраторов, в школах....

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 15 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Москва, Россия

  4. Валерий Чернухин 29 Июня, 2018, 14:06

    20% - это очень-очень мало. Значит не так плохо живётся педагогам.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Sergey Passionar 1 Июля, 2018, 9:30
      20% - это очень-очень мало. Значит не так плохо живётся педагогам.

      Кто проработал больше 3-5 лет уже понимает, пригоден, и не хочет менять работу, потребовавшую абсолютной отдачи столько лет. Со временем, стажем ситуация только усугубляется, растут шоры... и мало даже супернизкой оплаты, чтоб мотивировать стать не учителем. Да и возможностей реализации с высшим педагогическим в обществе нет с большей оплатой.

      Живется, учителям, не путать с администраторами (зарплаты директоров комплексов
      800 000 в месяц не сказка) , всё хуже, колотит кругами, ВПУСТУЮ начиная с перестройки....
      Хуже всего то, что низкая оплата "персонала" и большое раскачивающее давление на предметное содержание куда угодно чинам, тупой шаблон узкосложного ЕГЭ мотивирует мастерство крутить динамо, не работать там где можно, где сверху не видно, скрываться за масштабными фантиками и СМИшной болтологией. Потому школа, образованность ученика падает, только падает при формальном, заложенном в условия игры росте многообразного и безразмерного по сути "измеряемого результата".

      Как только "рост" показателя прекращается - меняются условия, фишки и сравнивается без совести мелкое вчера с мягким сегодня ради сохранения чина, "научного" звания и роста возможностей зарабатывать отсосом денег из системы образования.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 15 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

  5. Татьяна Касимовская 29 Июня, 2018, 21:54

    "Сохраняется высокая загруженность педагогов..."
    Понятно, чем больше часов, тем выше зарплата, иначе получишь "слезы", а не деньги. Конечно, там где есть переизбыток учителей того или иного предмета о большой нагрузке нет и речи. (Работать с большой нагрузкой не легко конечно, частенько страдает качество) А стимулируюшие за последних два года уменьшились почти в 30 раз. И вовсе не потому, что начальство себе деньги начисляет. Был общий кошелек. В нем деньги на зарплату и на стимулирующие, не говоря о всем остальном. Кошелек тот же, деньги те же, но из кармана выплат переложили в карман зарплаты. Вот и вся арифметика. На сколько знаю, директор получает стимулирующие от администрации района и вычеты, за каждый промах его команды.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  6. Маргарита Костенова 30 Июня, 2018, 0:39

    А мне уже откровенно хочется призвать к этому всех учителей... хватит позволять вытирать об себя ноги!

    Статус в сообществе: Участник

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Конфиденциально

    Регион проживания: Россия

    • Sergey Passionar 1 Июля, 2018, 9:58
      А мне уже откровенно хочется призвать к этому всех учителей... хватит позволять вытирать об себя ноги!

      Увы! Степень покупки персонала всех уровней в образовании настолько беспредельна, а права учителя законодательно насколько коротко обрезаны, что протесты ничтожны, невероятны и заранее обречены, особенно внутри ОУ.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 15 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

  7. Ирина Ступина 1 Июля, 2018, 8:05

    Стимулирующая часть зарплаты вообще не выплачивалась, и только после возмущения группы учителей это было сделано в конце года. Учителям, работающим в старших классах и почти каждый год выпускающих экзаменационные классы, вообще ничего не доплачивалось за интенсивность труда, а также за проведение консультаций, которые теперь называются бесплатными и не фиксируются в специальном журнале, как это было раньше. О внеклассной работе по предмету речи ( проведение олимпиад, недели наук, работа над проектной деятельностью с учащимися) вообще не идёт. Это всё держится на энтузиазме учителей.
    Возникает впечатление, что кто - то "что хочет, то и ворочает". Речи о надбавках за звания, награды никогда и не шло. Да и никто не возмущался бы, если бы была прозрачность в оплате той работы, которую выполняет учитель.
    2 и более ставки стала обычным делом, заставляя работать учителя на износ. О каком качестве преподавания может идти речь, когда учитель постоянно озабочен тем, где ему подработать, а не тем, как ему лучше подготовиться к уроку и дать глубокие знания ученикам?
    Администрация и выше стоящие органы, пользуясь тем, что в большинстве своём учителя - это люди долга и ответственности , не прислушиваются к обычным работникам. Да и наказание есть хорошее - уволить непослушных, а найти за что - всегда найдётся. Однако лозунг "Мы не рабы, рабы не мы" не устарел! Если наше государство считает, что общество должно быть демократичным и правовым, оно должно повернуться лицом к учителю.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 месяцев

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Московская область, Россия

  8. Sergey Passionar 1 Июля, 2018, 10:10

    у соседей в здравоохранении то же ...:
    "Неспокойно в российском королевстве. Чернь бухтит, недовольна, панимаишь, что пенсию отодвинули куда-то в сверкающую даль. Заодно и всякие злопыхатели расчесывают Гондурас. То припомнят, что еще в 2015 году Путин говорил, что повышения пенсионного возраста не будет, так как сделать такое – это переселить наших людей, оставшихся без пенсии и вынужденных работать, в «деревянные макинтоши». То начнут трындеть, что нехорошо это – приурочить пенсионную реформу к чемпионату мира по футболу, чтобы переключить внимание и воспользоваться им как дымовой завесой.

    Однако каждому, кто занимается раскрытием тайных заговоров, очевидно, что дело тут более серьезно, и не чемпионат мира скрывает пенсионную реформу, а, напротив – пенсионная реформа скрывает что-то значительно более серьезное. Действительно – совершенно непонятно, на кой хрен сдалась эта пенсионная реформа. Нам рассказывают, что вливания в планово-убыточный Пенсионный фонд стали совсем непосильны для встающей с колен и расцветающей под гнетом санкций, однако наибольшие (в долях от ВВП) вливания в пенсионный фонд были в 2012 году, и если посмотреть на динамику, то никакой тенденции к повышению доли трансферов за последние 10 лет не прослеживается.

    Значит, информационный шум вокруг пенсионной реформы скрывает более радикальную реформу в другой области, там, где население еще более уязвимо. И это может быть только здравоохранение.

    А теперь давайте вспомним, что было сделано в ней за последние насколько лет:
    А) Внедрение моделей больного и стандартов лечения. В результате работу врача сильно формализовали, сведя к действиям по инструкции,
    Б) Увеличение зарплат врачей с неизбежным снижением их численности и переводом их в государственной медицине из лечения пациента в заполнение отчетов о лечении пациента. Особенно сильно были сокращены больницы под разговоры о необходимости усилить первичное звено медицины, при этом поликлиники тоже сократили, но поменьше), а время приема сократили. Ввели запись по Интернету строго по времени, уничтожив очередь (чему пациенты по дурости очень порадовались), однако при 12 минутах на пациенторыло без возможности удлинить прием всё, что может сделать врач – успеть занести в карту ответы на вопросы, которые он не задал, и результаты осмотра, которые он не делал,
    В) Власти активно пропагандируют «лечение по Интернету» - удаленный доступ к врачу. Сейчас это активно разрабатывается, как на уровне принятия необходимых законов и подзаконных актов, так и на организационном уровне. Также Минздрав дал массивные заказы на разработку программного обеспечения.

    Для прикрытия ведутся разговоры о том, как бедные старушки из отдаленных сел, где в деревне 3 человека и до ближайшей цивилизации 100 верст гавном плыть, будут лечиться по Интернету и хорошо это или плохо. А вот фигвам – на Интернет-прием посадят всех без исключения, и в городах, и в селах.

    Однако тут есть еще некоторые нюансы, о которых публика еще не подумала. Минздрав активно и системно внедряет Интернет-прием, под это есть заказ на подготовку специалистов. В результате у нас в Первом меде создан «Институт цифровой медицины», сочетающий в себе функции как факультета, так и НИИ. Выделены ставки и пр. на разработку телемедицинских систем и квоты на прием абитуриентов. Однако на подготовку инженеров по разработке этой самой телемедицины открыт прием по 6 разным специальностям. На первый год для, пока идет отработка учебных программ и набор преподавателей, квота приема – 10 человек на специальность, то есть всего 60 человек, а вот для Интренет-врачей, хотя это – ординатура и для их подготовки база есть в полном объеме, выделено всего 10 мест.

    Следовательно, разработчиков массовых телемедицинских систем в стране будет намного больше, чем врачей, которые ими пользуются.

    И также надо присмотреться к тому, что директором этого самого института цифровой медицины назначен Лебедев – грамотный технарь, который специализировался на использовании систем искусственного интеллекта в медицине.

    Из этого можно сделать вывод о том, что вместо врачей в этих самых телемедицинских системах будут работать боты. Если посмотреть, что на самом деле врач говорит на приеме, то понятно, что сляпать подобного бота – это как два байта переслать. Кстати, помните, еще в 90х годах под MS-DOS ходила программа-психоаналитик, которая очень хорошо имитировала реплики психоаналитика на сеансе психотерапии.
    "https://uborshizzza.livejournal.com/4828479.html

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 15 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Москва, Россия

  9. Ольга Владимирова 1 Июля, 2018, 13:50

    А я вот не хочу менять профессию учителя. Это - моё.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 месяцев

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Челябинская область, Россия

    • Маргарита Костенова 1 Июля, 2018, 17:02
      А я вот не хочу менять профессию учителя. Это - моё.

      ... только наступает смысловой голод...
      кого кормим собой? и что за это получаем? удовлетворение? уважение? зарплату?
      Вот пусть получающие 800 тыс из комплексов и разгребают последствия...

      Статус в сообществе: Участник

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Россия

    • Ольга Владимирова 3 Июля, 2018, 13:37

      А врачи, инженеры, рабочие ... - они НИКОГО не кормят? И, далее, ЧТО Вы предлагаете?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 месяцев

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Челябинская область, Россия

    • Ольга Владимирова 3 Июля, 2018, 17:20

      Маргарита, скажите: это плохо - быть на своём месте? Это плохо: учитель, знающий свой предмет, ладящий с учениками и родителями? Владеющий современными технологиями и техникой? Любящий свою работу?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 месяцев

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Челябинская область, Россия

    • Маргарита Костенова 5 Июля, 2018, 18:00
      А я вот не хочу менять профессию учителя. Это - моё.
      ... только наступает смысловой голод...
      кого кормим собой? и что за это получаем? удовлетворение? уважение? зарплату?
      Вот пусть получающие 800 тыс из комплексов и разгребают последствия...
      Маргарита, скажите: это плохо - быть на своём месте? Это плохо: учитель, знающий свой предмет, ладящий с учениками и родителями? Владеющий современными технологиями и техникой? Любящий свою работу?

      Хотела бы я, Ольга Владимировна, чтоб меня услышали и поняли верно.
      Каждый Ваш вопрос, закончила бы точкой, и это было бы обо мне самой, особенно два последних.
      Только, похоже, в образовании уже все настолько прогнило, особенно директорский состав и все, что к нему и чиновникам близко, что это уже давно никого не колышет.

      Человек с периферии оближет перед аттестацией кого угодно, и организует что угодно.
      Человек, не преследуемый возрастным цензом, спит и видит себя значимой фигурой в школе, хотя как специалист яйца выеденного не стоит.
      Должности дадены, но не заслужены.
      Самооценка завышена, пьедестал занят, а те, что по призванию, для него - училки.

      Статус в сообществе: Участник

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Россия

    • Sergey Passionar 5 Июля, 2018, 21:07
      А я вот не хочу менять профессию учителя. Это - моё.
      ... только наступает смысловой голод...
      кого кормим собой? и что за это получаем? удовлетворение? уважение? зарплату?
      Вот пусть получающие 800 тыс из комплексов и разгребают последствия...
      Маргарита, скажите: это плохо - быть на своём месте? Это плохо: учитель, знающий свой предмет, ладящий с учениками и родителями? Владеющий современными технологиями и техникой? Любящий свою работу?

      Только, похоже, в образовании уже все настолько прогнило, особенно директорский состав и все, что к нему и чиновникам близко, что это уже давно никого не колышет.

      К сожалению точно!
      Остальные тексты в теме можно вытереть.
      СУПЕРГИГАпереоплаченый царь в правах директор - главный диссонирующий инструмент в любой школе.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 15 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

  10. Виктор Рябцовский 2 Июля, 2018, 18:09

    Государство так ценит своих граждан, что платит нищенскую зарплату. А граждане начинают голосовать ногами, молодежь смотрит в другую сторону. Ссылка ниже.
    https://www.rbc.ru/society/02/07/2018/5b39cc759a79476a67d3b610?from=main

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Московская область, Россия

  11. Наталья Колесникова 31 Июля, 2018, 8:52

    Социальное положение учителей в разных странах неоднородно: где-то педагогика — перспективная, престижная и высокооплачиваемая профессия, где-то она больше напоминает благотворительность. Одни страны могут и готовы обеспечить учителям достойную старость, другие не могут похвастаться даже минимальными пенсиями. Намного ли трава зеленее там, где нас нет?

    Германия: нервные расстройства и досрочная пенсия

    В Германии профессия учителя считается престижной и уважаемой: выпускники школ часто выбирают путь педагога, потому что это гарантирует им стабильность.

    Средняя зарплата немецкого учителя составляет 3,5 тысячи евро (~260тыс рублей) в месяц. Она высчитывается по 16-ти уровневой тарифной сетке, по которой рассчитывается зарплата. Начинающие учителя находятся на 3-4 уровне, директора — на 16. Каждые два года к стажу учителя добавляется один уровень. Карьерный рост ограничен: дослужиться можно только до должности директора. Также зарплаты зависят от семейного положения, почётных званий и дополнительных обязанностей. По достижении выслуги учитель становится госслужащим: получает статус неувольняемого.

    В классе средней немецкой школы от 22 до 33 учеников. Для контроля педагогическую нагрузку рассчитывают в коэффициентах: составляется специальный учебный план. Например, урокам на старших ступенях присваивается самый высокий коэффициент (1,8): недоработки и переработки возмещаются в течение следующего учебного года. Таким образом, недельная нагрузка учителя составляет около 48 часов. Родительские собрания, конференции, «окна» и прочая внеурочная деятельность рабочими часами не считаются. Кроме того, педагог обязан быть экспертом как минимум в двух школьных предметах — такие условия немецкие школы ставят из-за нехватки кадров.

    Статус госслужащего гарантирует немецкому учителю ряд льгот: ежегодная 13-ая зарплата (годовая премия), возможность вести частный бизнес, бесплатная медицинская страховка. Учитель не платит пенсионный взнос и может уйти на досрочную пенсию по нетрудоспособности (в таком случае она равна прежнему окладу). Для госслужащих действует прибавка в размере 1000 евро к действующей пенсии (средний размер выплат в Германии составляет 1013 евро — 75 тысяч рублей).

    По данным исследований профессиональных проблем учителей в немецких школах, своей работой недовольны от 5 до 15% респондентов. Но из-за высокой нагрузки около 57% учителей проголосовали за досрочный выход на пенсию: гамбургское исследование показало, что 62,7% людей с различными нервными расстройствами – педагоги.

    В 2017 году депутат Сергей Боженов предложил сделать российских учителей госслужащими: по его мнению, это решило бы проблему малых зарплат. Инициативу Госдума не поддержала. Годом ранее Дмитрий Медведев заявил, что преподавание — это призвание: «Если не хватает денег — идите в бизнес», — заявил премьер во время форума «Территория смыслов».



    Великобритания: бумажная волокита по 9 часов в день

    Представители Министерства образования Великобритании утверждают, что средняя зарплата лондонского учителя составляет 37400 фунтов стерлингов в год (больше 3 млн рублей). Также педагоги могут получать надбавки до 4 тысяч фунтов стерлингов за работу с детьми с особенностями развития. По мнению самих учителей, этого недостаточно, чтобы покрыть нагрузку: по данным британского Департамента образования, учителя в среднем работают по 63 часа в неделю. Этой весной британский Национальный профсоюз учителей потребовал у государства поднять зарплату педагогов на 5%: «Учителя осознают, сколько часов они работают, и оценивают свою фактическую почасовую оплату», — заявил директор профсоюза Кевин Кортни.

    В обязанности учителя входит проверка ученических работ, ведение отчётности, подготовка планов и программ преподавания. Кроме того, британские учителя обязаны работать столько дополнительных часов, сколько понадобится для эффективного выполнения поставленных задач, а также быть доступным для индивидуального приёма родителей учеников не менее 195 дней в году (средний британский класс — 13-16 человек). Нагрузка негативно сказывается на психическом состоянии: в 2008 году профсоюз учителей выявил, что среди британских педагогов процент самоубийств выше, чем у других групп населения.

    Отпуск педагогов длится 13 недель в году (распределяется в каникулярное время), однако его тяжело состыковывать с графиком: например, авиабилеты приходится покупать в последний момент по повышенному тарифу.

    Базовая пенсия в Великобритании — 151 фунт (около 10 тысяч рублей) в неделю. Также гражданам не запрещено продолжать работать во время пенсии. Пенсионный возраст мужчин — 65 лет, женщин — 60, но на отдых можно выйти досрочно — в 55 лет.



    Мексика: самоуправление и забастовки

    Профессия учителя в Мексике самая доходная. Государство ежегодно тратит на нужды образования 5% ВВП (52 триллиона долларов США — более 3 квадриллионов рублей). Средняя зарплата педагога около 12,5 тысяч песо (41 тысяча рублей) в месяц. Налоги пропорциональны зарплате: от 3% до 28%. Налог со средней зарплаты учителя составляет 15,5% (6355 рублей).

    Педагогическая система построена на самоуправлении и лишена проверок в виде единых государственных экзаменов: члены Национального профсоюза работников образования сами выбирают школьную программу, сами решают, кого нанять, а кого уволить, а также сами распределяют зарплатный фонд. В профсоюзе состоят около 1,5 млн человек, среди них есть так называемые «мёртвые души» — люди, купившие себе должность педагога для дополнительного заработка.

    Мексиканские педагоги выступают против стандартизации образования: учителя выходят на массовые демонстрации, протестуя против образовательных реформ по введению дополнительных мер оценивания эффективности их работы.

    Пенсионный возраст и для мужчин, и для женщин в Мексике — 62 года. Средняя пенсия — 1000 долларов (более 60 тысяч рублей) в месяц. Кроме того, пенсионеры имеют специальные карточки, по которым получают скидку на продукты, транспорт, авиабилеты, культурные мероприятия и покупку недвижимости.



    Китай: разница между дипломированным и «народным» учителем

    Профессия дипломированного учителя в Китае считается уважаемой и доходной. Самым престижным является работа в старшем школьном звене (10-12 класс): на этой ступени педагогов приравнивают к госслужащим. Зарплаты у них рассчитываются по более низким ставкам, чем у остальных государственных работников, поэтому по стране периодически проходят массовые забастовки учителей.

    Средняя зарплата дипломированного учителя в Китае — 10 тысяч юаней (95 тысяч рублей) в месяц. Педагоги обеспечиваются бесплатной медицинской страховкой и льготами на ипотеку. Репетиторство в стране запрещено.

    У педагогов нет установленного количества обязательных часов преподавания, но есть фиксированный рабочий день — 8 часов. В среднем китайском классе 40-50 учеников.

    Пенсионная система в Китае развита не до конца: выплаты охватывают лишь 55% пожилого населения. Для получения пенсии гражданину необходим минимальный рабочий стаж в 15 лет при ежемесячном взносе в 11% от зарплаты. Пенсионный возраст достигает 60 лет у мужчин и 55 лет у женщин. Средняя пенсия в Китае— 960 юаней (около 10 тысяч рублей) в месяц.

    «Народные» учителя в Китае — простые местные жители, окончившие высшее школьное звено и не имеющие специализации. Они преподают в сельских школах. В рейтинге китайских блогеров о самых несчастных людях страны «народные» учителя находятся на первом месте. Средняя зарплата такого учителя — 200 юаней в месяц (около 2 тысяч рублей). Выплаты поступают педагогам сразу за весь год работы: учителя вынуждены грамотно их распределять. «Народным» учителям не положены ни пенсионные выплаты, ни льготы.



    Африканские страны: 60 человек в классе за 60 долларов в месяц

    Министерство образования ЮАР собрало данные о 25 тысячах школ по всей Африке. В 3,5 тысячах нет электричества, в 2,5 тысячах — водоснабжения и санитарных помещений. 85% школ не имеют необходимого технического оснащения.

    Зарплаты варьируются в зависимости от благосостояния страны. Так зарплата учителя в Нигерии составляет 66$ (4 тысячи рублей) в месяц, педагог в Египте зарабатывает около 870$ (55 тысяч рублей). Приглашённые же европейские учителя могут зарабатывать до 3 тысяч долларов в месяц (около 190 тысяч рублей).

    На учителях в Африке лежит большая нагрузка: в среднем классе в ЮАР учатся 32 ученика. Хуже всего в Руанде, Чаде и Малави: там в классе могут учиться до 70 школьников.

    Африканские страны не могут похвастаться большими государственными пенсиями. Размер средних выплат — 5 тысяч долларов (315 тысяч рублей) в год.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Волгоградская область, Россия

  12. Sergey Passionar 31 Июля, 2018, 9:48

    "Средняя пенсия у мужчин в ФРГ составила на конец 2016 года 1050 евро. У женщин - 591 евро.
    С 60000 евро в год (не достижимо учителем, только у отдельных директоров и руководителей земельного уровня) норма = 1700 евро пенсии, что совсем не много с учетом коммунальных затрат к этому времени (как правило отдельный дом с отоплением стоит в пригороде около 2000 в месяц), плюс 1000 - сугубо персональная доплата за заслуги, отдельным решением, добиться надо, это после 30+ лет стажа на месте (общий - больше 45) и руководитель долго, долго, и все руководители местные, общественность за и уход на пенсию только с госслужбы по возрасту, что тоже редко случается. Есть ещё страховые выплаты инвалидам по хроническим заболеваниям, их многие педагоги в старости получают работая в школах, поскольку страховка медицинская гарантируется государством и там тоже есть льготы для долго страхующихся (например бесплатная операция по вживлению слухового аппарата, новообразованиям, Прозак с витаминами). "Русские" часто живут в домах соцнайма. почти бесплатно, русским немцам переселенцам на ПЖ почти полностью засчитывают стаж работы считая выплаты в ПФ по среднегерманской зарплате, что выгодно очень(жить можно на две страны), потому и едут, большинство.
    И ещё, учителей старших возрастов и пенсионеров много, поскольку только к старости работа с детьми "ещё терпимо", даже при не полной занятости, оплачивается - со слов знакомого, глубокого старика, за 70, в Германии. Репетиторство без выплаты налогов и официальной принадлежности к сословию - федеральное преступление.

    И самое "вкусное", чтоб не казалась жизнь пенсионера в Германии раем. Когда в поселении наступает время обновлять дороги, всем жителям прилегающих домов рассылаются счета. Автору истории повезло — к его маленькому участку прилегает только небольшой кусок дороги, он отделался жалкими 12 тысячами евро (это примерно 900 тысяч рублей). Его соседу, офисному клерку, влепили счёт уже на 35 тысяч евро (2,5 млн рублей). Бедняге пришлось оформлять под это дело кредит:

    https://lied.d3.ru/pochemu-v-nemetskoi-derevne-khoroshie-dorogi-strassenbaubeitrag-1630810/

    Отказаться от выплат, разумеется, нельзя — это Германия. Шаг влево, шаг вправо, и власти влепляют такие штрафы, что несчастный собственник начинает очень горько жалеть о том, что не заплатил вовремя. Иногда счета доходят до 60 тысяч евро (4,4 млн рублей). Некоторым после такого сюрприза приходится продавать дома.

    Само собой, уплата этих денег не освобождает вас от священной обязанности держать тротуар перед вашим участком всегда очищенным от снега и листьев. Небрежных хозяев опять-таки штрафуют так больно, что второго нарушения обычно уже никто не допускает.
    В серднем содержание местных дорог обходится жителям провинции от 8 процентов доходов, но не редко превышает в отдельные годы(например после обильных осадков) 20%.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 месяца

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Москва, Россия

  13. Александр Северный 18 Августа, 2018, 15:34

    Представьте, коллеги, если ещё в зарплату включать мытьё кабинетов, покупку канцтоваров, оплату электроэнергии за работу в нерабочее время...Это ж сколько должно получиться?
    20% желающих сменить сферу деятельности тоже меня смущает. Маловато получается. То ли посчитали плохо, то ли брали только элитные столичные ОУ с зарплатами в 10 раз выше, чем в регионах... А может и правда пресловутое призвание, с которым и денег не надо.:)))

    Статус в сообществе: Конфиденциально

    На сайте: 1 месяц

    Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

    Регион проживания: —

  14. Светлана Семёнова 23 Августа, 2018, 11:23

    Больше половины бы ушли из школы,только не знают куда.....Какие там 20 % ?

    Статус в сообществе: Конфиденциально

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Чувашская, Россия