Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

ОНФ: 20 процентов педагогов думают о смене профессии

В мае 2018 года эксперты Общероссийского народного фронта совместно с  Фондом «Национальные ресурсы образования» провели мониторинг «Зарплата и нагрузка учителя», итоги которого говорят о том, что каждый пятый учитель подумывает о смене профессии, а каждый третий педагог не знает, как начисляется его зарплата, какие виды работ ему оплачиваются.

Еще результаты мониторинга показали, что реальные учительские зарплаты ниже тех, что указываются в сведениях Росстата.

Больше всего работать приходится педагогам Кемеровской, Костромской и Самарской области - в среднем они ведут 30 уроков в неделю. Сохраняется высокая загруженность педагогов в Новосибирской и Владимирской областях, Удмуртии (29 уроков в неделю), а также в Санкт-Петербурге, Псковской, Томской и Ульяновской областях (28 уроков в неделю). На 10% по сравнению с прошлым годом увеличилось количество учителей, работающих по совместительству методистом, библиотекарем, педагогом-психологом или социальным педагогом, - сегодня это четверо из десяти респондентов. 

Эксперты ОНФ предлагают меры по решению проблем низких зарплат учителей.

«Первый шаг - отказ от сложившейся непрозрачной и несправедливой системы расчета зарплаты и возвращение к гарантированному достойному окладу за одну ставку педагогической работы, который будет учитывать все виды деятельности педагога, - говорит член Центрального штаба ОНФ, зампредседателя комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина».

«Далеко не все учителя имеют представление, по какой модели рассчитывается их зарплата, как начисляются стимулирующие и компенсационные выплаты. По сравнению с опросом прошлого года, их количество увеличилось с 22% до 36%, как и количество педагогов, не знакомых с положением об оплате труда - с 15% до 30%. Доля тех, кто подписывал коллективный договор под давлением - в 4 раза - с 8% до 23%, - отметила Духанина. - Окончательно дискредитирована идея стимулирующей выплаты как доплаты учителю за повышение качества его труда. Учителя сообщают о ее несправедливом и непрозрачном начислении, о том, что объем доплат от месяца к месяцу может отличаться в несколько раз, а балл от года к году «стоит» по-разному».

Духанина сообщила, что в течение месяца на площадке ОНФ по этой теме состоится круглый стол, на который будут приглашены представители министерства просвещения, министерства труда, региональных ведомств, эксперты, сами учителя.


Автор

Светлана Лаврентьева

Все материалы автора

Количество подписчиков: 81

Подписаться Отписаться

Комментарии (17)

  1. Алексей Бауров 29 Июня, 2018, 0:20

    Даже при близости зарплат к "средней" вопросы о распределении стимулирующей части, компенсирующих выплатах и тем более грантовых остаются ..

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Московская область, Россия

  2. Анна Полянская 29 Июня, 2018, 7:50

    А мне вот очень не понятно....как же получается начисление заработной платы в России. Пример: ставка учителя нач.классов - 7200руб. Мне начисляется исходя из этой ставки. Объясняют, что это ставка, государством утвержденная. Как же получается,что учителю (нач.кл.)в одном городе начисляются з/по исходя из 7200, а учителю другого города по другому получается расчёту? Спрашиваю потому, что один учитель получает за ту же работу разную ставку. Один 60т.р, другой 15т.р. Набор уроков одинаковый, предметы все утверждены Минобром. Как же так получается? И здесь не надо говорить о городских или ещё каких то надбавках, нагрузках. Мне не понятно, всё таки ставка 7200р или в разы больше? И если 7200р. то почему её не добавляют до минимального оклада труда...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 4 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Ставропольский край, Россия

  3. Sergey Passionar 29 Июня, 2018, 13:17

    «Первый шаг - отказ от сложившейся непрозрачной и несправедливой системы расчета зарплаты и возвращение к гарантированному достойному окладу за одну ставку педагогической работы, который будет учитывать все виды деятельности педагога, - говорит член Центрального штаба ОНФ, зампредседателя комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина».

    Правильно, отменить!
    Выработанная советскими годами система стимулирования ростом ставки на 15 процентов каждые 5-10 лет, премии работающим лучшенько и большенько конкретно ровно по представленным документам- идеал. Можно звания-должности к росту оплаты, как офицерам педагогического труда, и обязательную индексацию к каждому новому году, как военным, госслужащим.

    Сейчас налетят либералы - уравниловка завопят, а нет её, уравниловки сейчас?! Кто ближе к заду директора , тот по тихому получает ровные с ним окрады, премии, доплаты за каждый чих, а у кого язык к лизозадству не приспособлен остатки, но тоже ровно, ровно, ровно..., но главное - совершенно безнадежно, не зависимо от результатов, если и кинут за результат кость, то такую мелочь, что стыдно сказать. Отменять НСОТ надо и , лучше бы и не вводили, ведь изначально было понятно - НСОТ ЗЛО, порождающее проявление самых низменных инстинктов, особенно у администраторов, в школах....

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 15 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Москва, Россия

  4. Валерий Чернухин 29 Июня, 2018, 14:06

    20% - это очень-очень мало. Значит не так плохо живётся педагогам.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Sergey Passionar 1 Июля, 2018, 9:30
      20% - это очень-очень мало. Значит не так плохо живётся педагогам.

      Кто проработал больше 3-5 лет уже понимает, пригоден, и не хочет менять работу, потребовавшую абсолютной отдачи столько лет. Со временем, стажем ситуация только усугубляется, растут шоры... и мало даже супернизкой оплаты, чтоб мотивировать стать не учителем. Да и возможностей реализации с высшим педагогическим в обществе нет с большей оплатой.

      Живется, учителям, не путать с администраторами (зарплаты директоров комплексов
      800 000 в месяц не сказка) , всё хуже, колотит кругами, ВПУСТУЮ начиная с перестройки....
      Хуже всего то, что низкая оплата "персонала" и большое раскачивающее давление на предметное содержание куда угодно чинам, тупой шаблон узкосложного ЕГЭ мотивирует мастерство крутить динамо, не работать там где можно, где сверху не видно, скрываться за масштабными фантиками и СМИшной болтологией. Потому школа, образованность ученика падает, только падает при формальном, заложенном в условия игры росте многообразного и безразмерного по сути "измеряемого результата".

      Как только "рост" показателя прекращается - меняются условия, фишки и сравнивается без совести мелкое вчера с мягким сегодня ради сохранения чина, "научного" звания и роста возможностей зарабатывать отсосом денег из системы образования.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 15 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

  5. Татьяна Касимовская 29 Июня, 2018, 21:54

    "Сохраняется высокая загруженность педагогов..."
    Понятно, чем больше часов, тем выше зарплата, иначе получишь "слезы", а не деньги. Конечно, там где есть переизбыток учителей того или иного предмета о большой нагрузке нет и речи. (Работать с большой нагрузкой не легко конечно, частенько страдает качество) А стимулируюшие за последних два года уменьшились почти в 30 раз. И вовсе не потому, что начальство себе деньги начисляет. Был общий кошелек. В нем деньги на зарплату и на стимулирующие, не говоря о всем остальном. Кошелек тот же, деньги те же, но из кармана выплат переложили в карман зарплаты. Вот и вся арифметика. На сколько знаю, директор получает стимулирующие от администрации района и вычеты, за каждый промах его команды.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  6. Маргарита Костенова 30 Июня, 2018, 0:39

    А мне уже откровенно хочется призвать к этому всех учителей... хватит позволять вытирать об себя ноги!

    Статус в сообществе: Участник

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации среднего профобразования

    Регион проживания: Москва, Россия

    • Sergey Passionar 1 Июля, 2018, 9:58
      А мне уже откровенно хочется призвать к этому всех учителей... хватит позволять вытирать об себя ноги!

      Увы! Степень покупки персонала всех уровней в образовании настолько беспредельна, а права учителя законодательно насколько коротко обрезаны, что протесты ничтожны, невероятны и заранее обречены, особенно внутри ОУ.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 15 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

  7. Ирина Ступина 1 Июля, 2018, 8:05

    Стимулирующая часть зарплаты вообще не выплачивалась, и только после возмущения группы учителей это было сделано в конце года. Учителям, работающим в старших классах и почти каждый год выпускающих экзаменационные классы, вообще ничего не доплачивалось за интенсивность труда, а также за проведение консультаций, которые теперь называются бесплатными и не фиксируются в специальном журнале, как это было раньше. О внеклассной работе по предмету речи ( проведение олимпиад, недели наук, работа над проектной деятельностью с учащимися) вообще не идёт. Это всё держится на энтузиазме учителей.
    Возникает впечатление, что кто - то "что хочет, то и ворочает". Речи о надбавках за звания, награды никогда и не шло. Да и никто не возмущался бы, если бы была прозрачность в оплате той работы, которую выполняет учитель.
    2 и более ставки стала обычным делом, заставляя работать учителя на износ. О каком качестве преподавания может идти речь, когда учитель постоянно озабочен тем, где ему подработать, а не тем, как ему лучше подготовиться к уроку и дать глубокие знания ученикам?
    Администрация и выше стоящие органы, пользуясь тем, что в большинстве своём учителя - это люди долга и ответственности , не прислушиваются к обычным работникам. Да и наказание есть хорошее - уволить непослушных, а найти за что - всегда найдётся. Однако лозунг "Мы не рабы, рабы не мы" не устарел! Если наше государство считает, что общество должно быть демократичным и правовым, оно должно повернуться лицом к учителю.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 месяца

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Московская область, Россия

  8. Sergey Passionar 1 Июля, 2018, 10:10

    у соседей в здравоохранении то же ...:
    "Неспокойно в российском королевстве. Чернь бухтит, недовольна, панимаишь, что пенсию отодвинули куда-то в сверкающую даль. Заодно и всякие злопыхатели расчесывают Гондурас. То припомнят, что еще в 2015 году Путин говорил, что повышения пенсионного возраста не будет, так как сделать такое – это переселить наших людей, оставшихся без пенсии и вынужденных работать, в «деревянные макинтоши». То начнут трындеть, что нехорошо это – приурочить пенсионную реформу к чемпионату мира по футболу, чтобы переключить внимание и воспользоваться им как дымовой завесой.

    Однако каждому, кто занимается раскрытием тайных заговоров, очевидно, что дело тут более серьезно, и не чемпионат мира скрывает пенсионную реформу, а, напротив – пенсионная реформа скрывает что-то значительно более серьезное. Действительно – совершенно непонятно, на кой хрен сдалась эта пенсионная реформа. Нам рассказывают, что вливания в планово-убыточный Пенсионный фонд стали совсем непосильны для встающей с колен и расцветающей под гнетом санкций, однако наибольшие (в долях от ВВП) вливания в пенсионный фонд были в 2012 году, и если посмотреть на динамику, то никакой тенденции к повышению доли трансферов за последние 10 лет не прослеживается.

    Значит, информационный шум вокруг пенсионной реформы скрывает более радикальную реформу в другой области, там, где население еще более уязвимо. И это может быть только здравоохранение.

    А теперь давайте вспомним, что было сделано в ней за последние насколько лет:
    А) Внедрение моделей больного и стандартов лечения. В результате работу врача сильно формализовали, сведя к действиям по инструкции,
    Б) Увеличение зарплат врачей с неизбежным снижением их численности и переводом их в государственной медицине из лечения пациента в заполнение отчетов о лечении пациента. Особенно сильно были сокращены больницы под разговоры о необходимости усилить первичное звено медицины, при этом поликлиники тоже сократили, но поменьше), а время приема сократили. Ввели запись по Интернету строго по времени, уничтожив очередь (чему пациенты по дурости очень порадовались), однако при 12 минутах на пациенторыло без возможности удлинить прием всё, что может сделать врач – успеть занести в карту ответы на вопросы, которые он не задал, и результаты осмотра, которые он не делал,
    В) Власти активно пропагандируют «лечение по Интернету» - удаленный доступ к врачу. Сейчас это активно разрабатывается, как на уровне принятия необходимых законов и подзаконных актов, так и на организационном уровне. Также Минздрав дал массивные заказы на разработку программного обеспечения.

    Для прикрытия ведутся разговоры о том, как бедные старушки из отдаленных сел, где в деревне 3 человека и до ближайшей цивилизации 100 верст гавном плыть, будут лечиться по Интернету и хорошо это или плохо. А вот фигвам – на Интернет-прием посадят всех без исключения, и в городах, и в селах.

    Однако тут есть еще некоторые нюансы, о которых публика еще не подумала. Минздрав активно и системно внедряет Интернет-прием, под это есть заказ на подготовку специалистов. В результате у нас в Первом меде создан «Институт цифровой медицины», сочетающий в себе функции как факультета, так и НИИ. Выделены ставки и пр. на разработку телемедицинских систем и квоты на прием абитуриентов. Однако на подготовку инженеров по разработке этой самой телемедицины открыт прием по 6 разным специальностям. На первый год для, пока идет отработка учебных программ и набор преподавателей, квота приема – 10 человек на специальность, то есть всего 60 человек, а вот для Интренет-врачей, хотя это – ординатура и для их подготовки база есть в полном объеме, выделено всего 10 мест.

    Следовательно, разработчиков массовых телемедицинских систем в стране будет намного больше, чем врачей, которые ими пользуются.

    И также надо присмотреться к тому, что директором этого самого института цифровой медицины назначен Лебедев – грамотный технарь, который специализировался на использовании систем искусственного интеллекта в медицине.

    Из этого можно сделать вывод о том, что вместо врачей в этих самых телемедицинских системах будут работать боты. Если посмотреть, что на самом деле врач говорит на приеме, то понятно, что сляпать подобного бота – это как два байта переслать. Кстати, помните, еще в 90х годах под MS-DOS ходила программа-психоаналитик, которая очень хорошо имитировала реплики психоаналитика на сеансе психотерапии.
    "https://uborshizzza.livejournal.com/4828479.html

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 15 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Москва, Россия

  9. Ольга Владимирова 1 Июля, 2018, 13:50

    А я вот не хочу менять профессию учителя. Это - моё.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 месяца

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Челябинская область, Россия

    • Маргарита Костенова 1 Июля, 2018, 17:02
      А я вот не хочу менять профессию учителя. Это - моё.

      ... только наступает смысловой голод...
      кого кормим собой? и что за это получаем? удовлетворение? уважение? зарплату?
      Вот пусть получающие 800 тыс из комплексов и разгребают последствия...

      Статус в сообществе: Участник

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации среднего профобразования

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Ольга Владимирова 3 Июля, 2018, 13:37

      А врачи, инженеры, рабочие ... - они НИКОГО не кормят? И, далее, ЧТО Вы предлагаете?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 3 месяца

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Челябинская область, Россия

    • Ольга Владимирова 3 Июля, 2018, 17:20

      Маргарита, скажите: это плохо - быть на своём месте? Это плохо: учитель, знающий свой предмет, ладящий с учениками и родителями? Владеющий современными технологиями и техникой? Любящий свою работу?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 3 месяца

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Челябинская область, Россия

    • Маргарита Костенова 5 Июля, 2018, 18:00
      А я вот не хочу менять профессию учителя. Это - моё.
      ... только наступает смысловой голод...
      кого кормим собой? и что за это получаем? удовлетворение? уважение? зарплату?
      Вот пусть получающие 800 тыс из комплексов и разгребают последствия...
      Маргарита, скажите: это плохо - быть на своём месте? Это плохо: учитель, знающий свой предмет, ладящий с учениками и родителями? Владеющий современными технологиями и техникой? Любящий свою работу?

      Хотела бы я, Ольга Владимировна, чтоб меня услышали и поняли верно.
      Каждый Ваш вопрос, закончила бы точкой, и это было бы обо мне самой, особенно два последних.
      Только, похоже, в образовании уже все настолько прогнило, особенно директорский состав и все, что к нему и чиновникам близко, что это уже давно никого не колышет.

      Человек с периферии оближет перед аттестацией кого угодно, и организует что угодно.
      Человек, не преследуемый возрастным цензом, спит и видит себя значимой фигурой в школе, хотя как специалист яйца выеденного не стоит.
      Должности дадены, но не заслужены.
      Самооценка завышена, пьедестал занят, а те, что по призванию, для него - училки.

      Статус в сообществе: Участник

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации среднего профобразования

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Sergey Passionar 5 Июля, 2018, 21:07
      А я вот не хочу менять профессию учителя. Это - моё.
      ... только наступает смысловой голод...
      кого кормим собой? и что за это получаем? удовлетворение? уважение? зарплату?
      Вот пусть получающие 800 тыс из комплексов и разгребают последствия...
      Маргарита, скажите: это плохо - быть на своём месте? Это плохо: учитель, знающий свой предмет, ладящий с учениками и родителями? Владеющий современными технологиями и техникой? Любящий свою работу?

      Только, похоже, в образовании уже все настолько прогнило, особенно директорский состав и все, что к нему и чиновникам близко, что это уже давно никого не колышет.

      К сожалению точно!
      Остальные тексты в теме можно вытереть.
      СУПЕРГИГАпереоплаченый царь в правах директор - главный диссонирующий инструмент в любой школе.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 15 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

  10. Виктор Рябцовский 2 Июля, 2018, 18:09

    Государство так ценит своих граждан, что платит нищенскую зарплату. А граждане начинают голосовать ногами, молодежь смотрит в другую сторону. Ссылка ниже.
    https://www.rbc.ru/society/02/07/2018/5b39cc759a79476a67d3b610?from=main

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Московская область, Россия