К другим статьям
«Почему именно воспитание включил Президент В. В. Путин в стратегические задачи образования?» — первый вопрос ведущего на последнем туре конкурса «Учитель года России-2019» застал финалистов врасплох. Непросто им пришлось и дальше. В какой-то момент они выглядели, как ученики, не выучившие урока.
Последний тур проходил вчера в Общественной палате и назывался «Публичная лекция » и «Разговор с Министром». Да, уточню, ведущий только задавал вопросы, а главным героем стала министр просвещения Ольга Юрьевна Васильева.
Ольга Васильева на "Разговоре" с учителями вспоминала свой педагогический опыт как эталонный. Скриншот онлайн-трансляции.
Разговор — это обычно все-таки на равных, когда люди делятся мнениями. Поэтому конкурсное задание вернее было назвать «Экзамен у министра». Ольга Юрьевна прекрасно справилась с ролью строгого экзаменатора. Ведь ответы участников оценивались как правильные и неправильные. Трансляция конкурсных заданий шла онлайн, за ней следили многие сотни педагогов, и это было по сути такое всероссийское воспитательное мероприятие. Для взрослых.
Но вернемся к воспитанию детей. На вопрос про стратегические задачи, по мнению Ольги Васильевой, ближе всего к оценке «пять» ответила Лариса Гивиевна Арачашвили, учитель русского языка и литературы школы № 55 «Долина знаний» из Волгограда. Она дала ответ: «Воспитание — это то, что формирует настоящего гражданина страны. Человек может быть и умным, и образованным, но совершенно не осознающим, кто он и зачем он. Мы вступили в спокойную экономическую и социальную пору и начали понимать, что потеряли навык, который был в Советском Союзе. Это работа, за которую тебе не платят деньги, работа для удовольствия, чтобы сделать страну лучше».
Лариса Арачашвили, кстати, еще на «Публичной лекции», которая прошла до «Разговора», раскрыла секрет воспитания: ребенка надо взять за руку и вести. Правда, учитель точно должен знать, куда, как и зачем его вести. Посетовала, что учителя (по статистике, взятой из Яндекса) больше интересуются вопросами своей профессиональной деятельности, связанной с образованием, и намного меньше вопросами воспитания. Она считает, что надо воспитывать сначала учителя, тогда мы сможем воспитать детей.
Ответы других участников не устроили министра и, видимо, невольно посылая членам жюри подсказки, она заявила «ученикам»: «Так как все остальные, кроме Ларисы Гивиевны, плутали далеко в ответе на вопрос, то я хочу, чтобы каждый сказал, что такое воспитание». Ребята оказались, надо сказать, сообразительными (сказывается опыт прохождения конкурсных туров со школы, района и области): подкорректировали свои ответы в правильном направлении. Наиль Гамильжанович Мирсаитов, учитель биологии «Лицея-интерната № 2» из Казани, предложил вариант воспитания примером личности учителя. Ольга Юрьевна сразу же мягко поправила, что надо сначала понять, какие ценности прививать.
Ответы на другой вопрос — о взаимоотношениях педагогов и родителей — снова не удовлетворили министра. Даже позиция Ларисы Гивиевны, что учитель должен быть на связи 24 часа 7 дней в неделю и, коль выбрали эту профессию, то знали, куда шли, не порадовала ее. Министр потребовала четкой формулировки трех принципов по работе с родителями. Слабо отреагировав на ответы конкурсантов, она четко обозначила три правильных — обоюдное уважение, обоюдное терпение и четкость исполнения обоюдных обязательств.
Запись трансляции разговора с Министром.
Фактически вторя друг другу, все участники объявили, что главная миссия учителя — это служение обществу. Именно поэтому совершенно органично прозвучали на лекции слова Павла Евгеньевича Красновида, учителя географии «Гимназии имени Подольских курсантов» из Московской области, о том, что школа должна быть прочным фундаментом государства. Марина Александровна Зезкова, учитель французского языка Гимназии № 171 из Санкт-Петербурга, уверенно заявила, что индивид, уставившийся в гаджеты, не сможет помочь своей стране. Обществу нужны люди, которые смогут ставить и решать задачи вместе.
О каких мирских проблемах имеет право думать учитель, если на него возложена такая ответственность?
Большинство участников конкурса «Учитель года» — люди молодые, поэтому их ошибки на разговоре с министром вполне допустимое дело. «Сейчас очень нужны педагоги-наставники», — заключила Ольга Юрьевна. Если они в возрасте и даже не очень хорошо знают свой предмет, неважно. «У них есть мощнейший выстраданный жизненный опыт, возможность научить всех вас, как общаться с учениками».
«Самое главное в отношения между учителем и учеником — внутренняя, духовная черта, — раскрыла секрет министр. - Педагог никогда не должен перейти эту черту и оступиться».
«Что бы ни говорили, что бы ни проповедовали (не было указано, кто — прим. автора), не должно быть никакого панибратства, истории „давайте с вами дружить и говорить“. Они это чувствуют и сразу садятся на голову».
Завершился конкурс «Учитель года-2019». Официальный победитель будет назван сегодня. Его назовет в Государственном Кремлевском дворце министр просвещения, учитель учителей, наставник, Ольга Юрьевна Васильева.
