Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Об оценках, рейтингах и учительской совести

Конец декабря - горячая пора: выставляются полугодовые оценки, досдаются долги, исправляются отметки.  О том, как ученики выпрашивают оценки, пишет в своем блоге в Фейсбуке учитель истории Ульяна Смекалина. «Совершенной нормой стало подходить к педагогу и, утверждая, что «у меня тройка только по Вашему предмету», выклянчивать положительную оценку... Совершенно нормальным становится понимание, что не особо утруждаясь, можно добиться «нужного» результата...Мне один наглец так и заявил: «Что же Вы себе и школе рейтинг портите», - пишет учитель.
Может ли педагог выдержать психологический прессинг не только со  стороны учеников и сохранить собственную нравственную позицию? 

"оценка"

Совесть или рейтинг со стимулирующими

«Вырастают циники, хорошо разбирающиеся в сегодняшних реалиях. Они прекрасно поняли, что учителя можно дожать. Что администрация на их стороне. Что в погоне за рейтингом у нас сперва сократили оценочную пятибалльную систему до трёх-, а сейчас уже и до двухбалльной», - считает Ульяна Смекалина.

«Инфантилизм - главный корень потребительской и хамской позиции по отношению к учителю, - уверена педагог Марина Гордон. - Неповзрослевшие родители, которые до седых волос носятся со своими подростковыми претензиями к миру, как курица с яйцом, надевают на собственных детей «ведро» нигилизма и глухой безответственности». 

Как показывают комментарии к посту, выпрашивание оценок распространено в школах независимо от их географического расположения. В школах часто встречается ситуация, когда классные руководители публично отчитываются за итоги четверти, и если учитель поставил отличнику «4» по истории, могут возникнуть проблемы. У учителя... И «лояльных» учителей становится все больше, отмечают участники обсуждения, а «нелояльные» пока еще «отбиваются», как могут.

Кому нужна «непрофильная» история?

Еще одна причина, по которой учитель часто вынужден ставить незаслуженные оценки - раделение предметов на профильные и непрофильные. «И вот этот странный аргумент, что «мне не нужна «ваша история», я в медицинский поступаю», вряд ли должен мотивировать учителя идти на компромисс со своей совестью. Не нужна, так не нужна. Странно только, что иногда и дети, и родители требуют отличных оценок после этого аргумента. И приходится напоминать, что оценка ставится по определённым критериям за знания. Отсутствие должных знаний тоже оценивается, только низким баллом», - пишет Ульяна Смекалина.

«Так что да, можно не знать на «пять». Тройка тоже государственная оценка, как мне в детстве говорили. Но иметь элементарные представления ты обязан, просто для того, чтобы не выпасть из культуры. Нужно гуманитарию представлять, как устроен, например, цикл нефтепереработки. Нужно технарю врубаться, почему Герасим утопил Муму, а не барыню. Потому что если нет своего представления о разных сферах жизни, деятельности и культуры твоей страны, значит, будет чужое. К счастью, есть ещё школы, где даже тройку нужно честно заработать», - резюмирует Марина Гордон.


Автор

Федюшина Эльвира Евгеньевна

Все материалы автора

Количество подписчиков: 35

Подписаться Отписаться

Комментарии (25)

  1. Светлана Лаврентьева 2 Января, 2018, 23:07

    Все верно с одним "но"... Ответственность за нынешнее положение дел не только на родителях. 9 лет назад, когда в Москве еще не было общегородского рейтинга школ, там, где я тогда работала, была введена рейтинговая система внутри школы, когда классы соревновались между собой и по успеваемости тоже. И классные руководители на классных часах чехвостили своих "двоечников", особо упирая на то, что, мол, "мы из-за тебя кубок не получим". То есть идея того, что учиться хорошо нужно не для повышения уровня своего образования, а для рейтинга, закладывалась именно учителями, а никак не родителями. Сначала именно учителя вбили в детские головы все эти идеи рейтингов и соревнований, а уж потом дети вместе с родителями научились этими же идеями пользоваться ради добывания отметок.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Журналист

    Регион проживания: Москва, Россия

    • Сергей Циренщиков 2 Января, 2018, 23:32

      Что не родителями, с этим я согласен...
      Но я не верю, что "рейтинговая система" была придумана учителями...

      Школьная администрация? Тепло!
      ГорОНО? - ГОРЯЧО!

      "Савва, ты объясни, зачем тебе нужно, чтоб я у вас жил? Тебе что за радость?" ("Покровские ворота")

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 11 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

  2. Сергей Кожинин 3 Января, 2018, 0:43

    «Совершенной нормой стало подходить к педагогу и, утверждая, что «у меня тройка только по Вашему предмету». В первую очередь к учителю подходит классный руководитель того, у кого единственная тройка или единственная четверка.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Тульская область, Россия

  3. Светлана Фокина 3 Января, 2018, 3:48

    Я в одном лице классный руководитель и учитель истории. Как и большинство учителей испытываю на себе в конце четверти ''попрошайничество''. Но сама себе никогда не позволяю намекать ребенку или коллеге на более высокий возможный балл. И, как следствие, возникают проблемы, непонимание, раздражение, упреки. Приходится, порою, удивляться, как у иного ученика по моему предмету единственная тройка, когда нет ни кругозора, ни начитанности, нет элементарного трудолюбия, которые позволяют успешно учиться.

    Статус в сообществе: Участник

    На сайте: 11 месяцев

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Иркутская область, Россия

    • Сергей Циренщиков 3 Января, 2018, 12:17

      Очень хорошо против "выбивания оценок" работает метод - "Выйди вон!"

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 11 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Владимир Головняк 3 Января, 2018, 16:02
      Я в одном лице классный руководитель и учитель истории. Как и большинство учителей испытываю на себе в конце четверти ''попрошайничество''. Но сама себе никогда не позволяю намекать ребенку или коллеге на более высокий возможный балл. И, как следствие, возникают проблемы, непонимание, раздражение, упреки. Приходится, порою, удивляться, как у иного ученика по моему предмету единственная тройка, когда нет ни кругозора, ни начитанности, нет элементарного трудолюбия, которые позволяют успешно учиться.
      Очень хорошо против "выбивания оценок" работает метод - "Выйди вон!"

      После таких слов учителя директор попросит туда же выйти.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Краснодарский край, Россия

    • Сергей Серебряков 3 Января, 2018, 17:07

      А пусть попробует! На моё место очереди не наблюдается. Постоянно обращаются с предложениями о совместительстве в других школах.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Новгородская область, Россия

  4. Изабелла Гаджиева 3 Января, 2018, 11:33

    Это же самое выбивание оценок уже студентами и требования со стороны деканата повысить рейтинговые баллы студентов и, более того, баллы студентов это один из критериев оценки работы преподавателя, имеет место и в ВУЗах. И мы уже повсеместно сталкиваемся с результатами того, что вместо исключения студента вынуждены завышать оценки (ведь от этого еще зависит вообще работа преподавателей - еще с советских времен работает связка 1 преподаватель - (а теперь уже) 12 студентов). Вот и выпускаем ничего незнающих "специалистов": врачей, учителей, инженеров, менеджеров, бухгалтеров и т.д. Ну да, не все такие, но, к сожалению, большинство и тоже без географической привязки, начиная с Москвы и до самых до окраин.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Дагестан, Россия

    • Валерий Ганузин 3 Января, 2018, 15:42

      Рейтинговые баллы никак не влияют на получение перспективных и престижных мест после окончания ВУЗа.

      "... баллы студентов это один из критериев оценки работы преподавателя..." - впервые об этом слышу!

      ВУЗу необходимо выпустить 95% от количества принятых бюджетников. Отчисляют их намного больше, чем 5%, т.к. на место отчисленных бюджетников переводят внебюджетников, которые учатся на 4 и 5. И отчисляют их не только с первых, но и выпускных курсов. Вот и вся арифметика. И деканаты не давят на преподавателей.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Светлана Решетняк 6 Января, 2018, 14:04

      Валерий, давят ( особенно на последней пересдаче), но, правда, не в форме непосредственного приказа, а в форме "мягких" намёков. Преподы институтские - люди достаточно самолюбивые, сопротивляются и отсеивают многих. Помню на втором курсе на корфаке в 3 группах после трёх семестров было 18, 15 и 11 человек ( кто в академке, кто отчислен за несдачу экзаменов), дело было в советское время, но и лет пять назад в одной из групп второго курса было 9 или 11 (точно не помню уже) человек. На спец кафедры старших курсов должны приходить достаточно подготовленные по общеобразовательным дисциплинам студенты, в противном случае к нам большие претензии. Даже на элитной ПМ из 22 человек на 3 курсе 16 на данный момент, а дети совсем неплохие, просто выставляемый уровень очень высокий, работать надо много самостоятельно, а в школе этому не обучены (о причинах шаблонного мышления говорили уже много). Приличный вуз планку держит (пока по инерции?), ну а уровень поступающих не критикует только ленивый - дошло до того, что введён в первые две недели 40-часовой курс школьной математики.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 10 месяцев

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

    • Валерий Ганузин 6 Января, 2018, 16:41

      Светлана! 3 пересдача - принимают комиссионно. Там еще труднее давить.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Светлана Решетняк 6 Января, 2018, 21:00

      Ну я и говорю, что очень в мягкой форме высказывают пожелания, но прямого давления нет, т.е. если преподаватели упёрлись, то никакой деканат не сдвинет, это точно - старая закалка.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 10 месяцев

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

  5. Татьяна Сучкова 3 Января, 2018, 13:49

    Увы, система. Нервов тут надо много, их не всегда хватает. Долбят-то со всех сторон. И если претензии руководства как-то можно отбить, но вид рыдающего ребенка...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 12 лет

    Род деятельности: Конфиденциально

    Регион проживания: Конфиденциально

    • Сергей Циренщиков 3 Января, 2018, 18:24

      В первой четверти "рыдают"... Надо потерпеть.
      Во второй - учат и не рыдают.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 11 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Татьяна Сучкова 13 Января, 2018, 7:18

      Рыдают тоже по разным причинам. Бывает, родители бьют детей.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 12 лет

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

    • Сергей Циренщиков 13 Января, 2018, 21:17

      Сейчас, только в порядке самозащиты.

      В Смоленске задержана банда несовершеннолетних подростков, убивавших чтобы хватило на бутылку пива...
      https://readovka.ru/news/27835

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 11 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

  6. Сергей Серебряков 3 Января, 2018, 17:12

    Разные рейтинги существовали всегда. Я учился в школе в 1964-1974 годах. одним из направлений было участие в социалистическом соревновании (тот же рейтинг).
    А вот оценки учащихся сейчас убрали из критериев оценки работы учителя.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 10 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Новгородская область, Россия

  7. Светлана Фокина 4 Января, 2018, 13:19

    Как же убрали, если стимулирующие баллы зависят в том числе от качества, а качество от количества пятерок и четверок?

    Статус в сообществе: Участник

    На сайте: 11 месяцев

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Иркутская область, Россия

  8. Изабелла Гаджиева 6 Января, 2018, 9:42

    ""... баллы студентов это один из критериев оценки работы преподавателя..." - впервые об этом слышу!"

    Мало ли что вы лично, Валерий Ганузин, впервые слышите. Интересно, кем вы себя воображаете?

    А какая дальше бесценная информация-отповедь:

    "ВУЗу необходимо выпустить 95% от количества принятых бюджетников. Отчисляют их намного больше, чем 5%, т.к. на место отчисленных бюджетников переводят внебюджетников, которые учатся на 4 и 5. И отчисляют их не только с первых, но и выпускных курсов. Вот и вся арифметика. И деканаты не давят на преподавателей."

    "Вот и вся арифметика. И деканаты не давят на преподавателей." Вот оно оказывается как...

    Ну все-то вы знаете. Хорошо, что просветили. А стихи еще забыли включить.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Дагестан, Россия

    • Светлана Решетняк 6 Января, 2018, 14:19

      Слава богу, в нашем вузе ещё не такая ситуация,как в вашем, Изабелла. Вы , видимо, о своём писали?

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 10 месяцев

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

    • Валерий Ганузин 6 Января, 2018, 16:44

      Изабелла Гаджиева, так Вы и пишите про свой ВУЗ. А у нас такого нет.
      И почему Вы так сердитесь? И стихи включить могу. На какую тему?

      И с Дагестана у нас студенты учатся. Хорошие студенты. Парни на сосудистую хирургию и урологию стараются попасть после окончания университета. Есть и хорошие спортсмены - за сборную России выступают по борьбе. И никаких проблем у них с деканатом нет. И у нас тоже.

      На Ваше "кем вы себя воображаете?" отвечу. Я здесь себя воображаю преподавателем университета, который преподает педиатрию у студентов 5 и 6 курсов и хорошо знающий студентов, в т.ч. и с Дагестана. Если будут еще подобные вопросы, загляните в мое портфолио.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

  9. Марина Кальментьева 13 Января, 2018, 0:12

    Сегодня какую оценку поставить решают ученики их родители, а директор идет у них на поводу, боится потерять свое "золотое" место. Ученики устраивают театральную истерику, рыдают, грозят покончить жизнь самоубийством
    А родители клевещут на учителей и .....учитель ставит кому"5". кому "3" лишь бы не стать объектом травли со стороны родителей и директора. И попробуй не проставь !!! Мировые судьи и прокуроры одним приходом в школу выбивают "5" ки для своих чад!!!!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Воронежская область, Россия

  10. Вера Перегудова 13 Января, 2018, 0:34

    А нужен ли учитель как УЧИТЕЛЬ?
    В электронном журнале обнаружила 30 декабря исправлены оценки, выставленные мною за четверть, "в пользу ученика" и "в пользу школы". Вход в журнал на вторую четверть уже закрыт. Бороться с администрацией устала. Наверно, пора уходить на заслуженный отдых. А "за державу обидно"!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 4 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Московская область, Россия

  11. Виктор Рябцовский 13 Января, 2018, 23:54

    Оценка должна стимулировать учащихся к знаниям, но не всегда это отражается в оценках. Причин здесь много и они очень разные. Школа отстаивает свои взгляды, а родители и ученики свои. Вероятно чаще прав учитель, но не всегда.

    Почему в школе на большинство нестандартных вопросов - шаблонный ответ. Например, задаю вопрос можно ли сдать досрочно экзамен, ответ нельзя, если ваш ребенок не спортсмен и никуда не уезжает. А если уезжает, но не спортсмен, например, на защиту проекта в международном конкурсе. Даже не пытаются услышать, так как в школе такого раньше никогда не было. Отвечала завуч по подготовке к экзаменам. Мой знакомый педагог, сейчас на пенсии утверждает, что можно сдать экзамен экстерном, только мне не понятно кому надо задать вопрос, чтобы получить правильный ответ.

    Чтобы оценка стала более объективной пора переходить к использованию контроля знаний без привлечения человека, сам сдавал такие экзамены 15 лет назад. Почему сдача экзамена возможна на компьютере, на основании этих экзаменов мне присвоили высшую квалификацию по программированию в Микрософт США, а типовой экзамен в обычной школе до сих пор сдается на бумаге и проверяется несколькими экспертами. В чем причина таких разных подходов, ведь нельзя же сказать, что высший мировой сертификат получить проще, чем сдать школьные экзамены. Владельцев таких сертификатов на момент сдачи проживало на территории России 10 человек. У нас академиков больше, не считая докторов наук. Это же нонсенс, нужно создавать центры для автоматизированного контроля знаний, тогда нареканий будет меньше, а изменить результат будет невозможно. На мой взгляд недооценка данного направления просто вызывает ненужные споры, а главное пора ориентироваться на завтрашний день, а не на прошлый век.

    Образование должно перенимать лучшие достижения мировых лидеров в области IT технологий. Причем хочу напомнить все экзамены на английском языке, для кого это не родной язык + 40 минут к норме. За 15 лет технологии ушли далеко вперед, а школа все на той же ступеньке. Еще удивляет отсутствие методики сложности заданий, при нормальном подходе экзаменуемый должен знать заранее вес любого вопроса, но даже это не существует. Возникает законный вопрос о сравнимости результатов, ведь тогда нельзя объективно заявить, что стали учиться лучше или хуже, но никто даже не поднимает этот вопрос. В заключение, проверял у сына готовность сдачи к ОГЭ по физике, тот бред который напечатан в пособии в ряде вопросов, просто зашкаливает. В ряде вариантов количество ошибок или опечаток от 2 до 3. Некоторые задания нельзя трактовать однозначно, кто нибудь проверял это перед тем, как было отдано в печать? Большое сомнение, так как уверен, возможно пропустить ошибки, но не в таком количестве, а если проверяли, то проверяющий точно знает физику?

    Все эти нерешенные проблемы говорят об отсутствии должного контроля со стороны министерства образования и науки. Ни образованием, ни тем более наукой здесь можно сказать "и не пахнет".

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Московская область, Россия

  12. Виктор Рябцовский 14 Января, 2018, 10:35

    Еще раз о рейтингах. Главная цель образования дать современный уровень подготовки школьнику или студенту. Мы уже в 2018 году, а в 2020 году почти все лидеры автомобилестроения заявили о начале производства автомобилей без водителя. Что это значит для простого человека, а то, что автомобиль будет управляться без участия человека, вопросы навигации, ориентирования, положения в пространстве, распознавание объектов на дороге все будет обрабатываться и анализироваться машиной. Возникает вопрос, а что должен знать будущий конструктор таких машин, специалисты по обслуживанию. Оказывается очень и очень много, начиная от машинного обучения до математики на базе матриц и кватернионов, ведь теперь в программу надо заложить прецессию. Ось вращения Земли, являясь осью собственного вращения, медленно поворачивается (прецессирует) в пространстве вокруг оси прецессии, описывая конус прецессии за период, равный примерно 26000 лет (годовая прецессия равна равна примерно 50". Никто в школе не проводит пропедевтику востребованных вскоре знаний, ведь машины выпускаются миллионами, а не по одной в год, значит специалисты будут нужны всегда и в большом количестве.

    Мы изучаем басни Крылова, а ведь есть величайший инженер кораблестроитель наш соотечественник его фамилию носят углы Крылова, которые широко применяются в авиации. Но о чем речь, мы даже углы Эйлера не изучаем, которые имеют определенные недостатки. Мы не можем нормально оперировать объектами в неподвижном пространстве, а мир подошел к массовому применению управления движением в пространстве. Здесь уровень школьной геометрии можно сравнить с первой ступенью лестницы, которая ведет на следующий этаж, затем еще выше. Интересно сколько мы будем еще стоять на этой первой ступеньке и когда пойдем дальше. Вероятно, поступление техники в пользование с уровнем искусственного интеллекта заставит развивать интеллект человека. Об этом надо думать сегодня и решать проблему, завтра не за горами.

    Я уж не говорю о фундаментальных процессах, которые происходят на Земле и в физике Земли, когда происходит смена полюсов. История Земли четко показывает на основании проб из подводных вулканов, когда происходила переполюсация Земли. А ведь это грозит огромными изменениями в жизни каждого жителя планеты. Но подобные вопросы даже затрагиваются в школьной тематике. Ну не было такого и баста. Игнорирование современных вызовов человечеству может привести к катастрофам, об этом надо писать в школьных учебниках, об этом должны знать все. Почему министерство образования и науки вообще не ведет пропедевтики современных знаний, которые будут востребованы уже в ближайшее время. Что должно произойти, что министерство зашевелилось и начало работать на опережение, а не бить по хвостам.

    Между уровнем знаний школьника и уровнем востребованных знаний на практике образуется пропасть, на которую никто не обращает внимание. Даже академия наук не видит огромный разрыв в знаниях, которые осваивают в школе и знаниями, которые будут востребованы буквально завтра. Наступает эра управления движением, там теоремы треугольников не нужны, там нужен структурный подход, основанный на матрицах и кватернионах. Сегодня многие не знают ничего о кватернионах, да мало популярной литературы, но в алгебре кватернионов нет ничего сверх естественного, при нормальном изложении это уровень 9-10 класса. Но прежде, чем переходить к гиперкомплексным пространствам надо освоить на практике комплексные числа и матрицы. Страшное на первый взгляд название не значит, что это невозможно освоить. Сегодня это широко применяется при разработке компьютерной графики, а завтра с приходом новой техники коснется со временем всех владельцев авто.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Московская область, Россия