Минфин предлагает ввести в школах новый предмет «Финансовая грамотность». Минобр согласен признать дисциплину как дополнительную. Готовятся учебники для школьников всех классов, с первого по одиннадцатый, а осенью в пяти регионах начнутся занятия «в режиме эксперимента». Да, финансовая — как и почти всякая — грамотность лучше неграмотности, и проводимая Минфином (отчасти на кредит Мирового банка) программа распространения соответствующих сведений заслуживает только похвалы. Теле- и радиопередачи по этой тематике, издание популярных книжек, интернет-консультации — замечательно. Но весть о вторжении — да ещё столь масштабном вторжении — этой программы в общеобразовательные школы кажется мне весьма неприятной, причём сразу в нескольких отношениях.
Начать с того, что ужасно злит сам подход к школе как к выморочному
пространству: заходи кто хошь, бери что хошь. Какой тебе хочется
впендюрить курс в школьную программу, такой и давай — и не смущайся, что
нам уже двадцать лет рассказывают, как невыносимо наши школьники
перегружены, — и что под лозунгом борьбы с перегрузкой уже свирепо
почиканы программы базовых дисциплин. С тех пор как пробили сквозь все
школьные параллели по два часа в неделю пресловутой ОБЖ, в таком
гомерическом количестве просто бессмысленной, предложения не иссякают.
То военную подготовку в программу ввести хотят, то уроки нравственности,
то какую-то неведомую «Россию в мире», то курс, прости Господи,
нанотехнологий — теперь вот финансовая грамотность. И каждый раз
возникает два вопроса, на которые каждый раз нет разумных ответов: что
конкретно вы собираетесь детям преподать — и кто будет это делать?
