Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Начните с порядка в своей голове: 5 советов лидеру образования

Владислава Друтько, бизнес-тренер, наставник, спикер II Всероссийского форума руководителей государственных и частных колледжей ProFuture`20 (онлайн), рассказала «Школьной команде», что нужно делать, чтобы стать лидером. Почему руководителю образовательной организации не надо снимать пробу с борща в столовой, а делать ставку на людей, говорящих «Я хочу, скажите как».

1. Наведите порядок в своей голове

Современное лидерство — способность человека налаживать доверительные отношения с командой. Создавать атмосферу доверия. Новые технологии показывают всем нам, как сильно мы нуждаемся в простом человеческом общении.
И это доверие лидер должен вначале выстроить с самим собой. Его задача — научиться распозновать собственные чувства, управлять ими и понимать, какое влияние они оказывают на окружающих. В общем все просто: путь навстречу другим людям начинается с пути к самому себе.

2. Выстройте иерархию

Некоторые директора школ и колледжей говорят: «Я отвечаю за стратегию, а для рутины у меня есть заместители!» Немного неадекватно получается, что один лишь влияет, буквально руками водит, а другой за него всю работу делает. В таких случаях я задаю вопрос директору: «А что вы делаете, чтобы влиять? И на кого вы влияете?» Он мне отвечает: «На школу и педагогов». А я говорю: «А вы знаете, что вы к ним доступа не должны иметь? Какова тогда роль методистов и завучей? Кто ими занимается, если вы занимаетесь учителям? Значит, у вас работа попросту не организована». 

Задача директора — создавать направление развития, не сидя в кабинете, а в плотном взаимодействии со всеми, но не напрямую.

Важна правильная иерархия. Лидерство возможно только там, где есть порядок. Об этом еще профессор Нэш говорил в своей теории игр, за которую он получил Нобелевскую премию. Отсутствие порядка, четкого распределения функций приводит к упадку... Учитель должен уметь работать в команде с методистами, методисты — в команде с завучами, завучи на общую цель под руководством директора. Если система налажена, успех придет неминуемо.

3. Не занимайтесь ручным управлением

Давайте возьмем обычную среднюю образовательную организацию, в которой 500 учеников или студентов. Если каждый будет подходить к директору с вопросом, сможет ли тогда он делать свое дело? Ему нужно заниматься развитием школы или колледжа, ангажировать квалифицированных и интересных профессионалов в учебное заведение и внедрять новые программы.

Чтобы поддерживать порядок, не обязательно заниматься ручным управлением и лезть во все процессы вокруг: общаться по любому поводу с учениками и пробовать борщ в столовой. Налаженная система должна работать и без руководителя. Контролировать же разумно через свою команду, которая, я подчеркну, состоит из заместителей. 

Я столкнулась с тем, что многие руководители не совсем правильно понимают термин «делегирование». Он означает, что вы добровольно передаете человеку свои функции, за которые получаете зарплату, и тот добровольно согласен. Например, когда вы учите делать то, что хорошо умеете, чтобы сотрудники росли. Мотивацию для этого создает лидер и подбирает тех людей, которые способны самомотивироваться. Все остальное, когда это не бесплатно и не ваша прямая функция — называется «организовать работу». 

4. Общайтесь с командой

Руководитель должен постоянно беседовать с замами и интересоваться их проблемами. Если директор будет делать это регулярно, поддерживая и помогая, а не просто накидывая задачи, то и работа всем будет в радость. Такой человек вдохновляет. 

Пример. Реальная ситуация: «Почему у вас до сих пор программы не сданы? Мы же готовимся к совету, остался один день. Девочки, ну давайте поднапрягитесь. Что мне, самой все делать? Все, идите, чтобы к семи все было готово». А потом эти девочки также с методистами, а потом методисты также с учителями, а потом учителя также с детьми. Как директор говорит с замом, так и учитель или преподаватель с учеником. 


Чтобы вдохновить человека, его нужно понять. Чтобы понять человека, его нужно просто спросить. Директор не может ходить и у тысячи сотрудников спрашивать: «А тебя что мотивирует?». Поэтому он это делает со своими заместителями, а они, в свою очередь, с методистами и педагогами. 

Мотивация — это не когда вы пишите красивые письмена и вывешиваете их в качестве плакатов и говорите: «У нас за это будет то, а за это то, мы вместе». Мотивация — это вдохновение. 

Важно, чтобы руководитель сам был вдохновлен своей работой. Каждый сотрудник должен чувствовать его пламя и тоже воспринимать себя лидером на своем уровне. Если в ком-то начинает гаснуть огонь, то другой его подхватывает и поддерживает. 


II Форум для руководителей государственных и частных колледжей ProFuture'20


За два дня интенсива на форуме Вы:

  • посмотрите на свой объект управления с нового ракурса: найдете «слабое звено» и точки роста организации;  
  •  определите основные пункты «пересборки» образовательных программ колледжа; 
  •  получите опыт онлайн-обучения в разных современных форматах, заберете с собой идеи, чек-листы и алгоритмы для дальнейшего применения в своем СПО. Регистрация по ссылке.

5. Будьте честными

В любой коммуникации участвуют двое, идя навстречу друг другу. Просто задача лидера инициировать этот заход. Если пойдете напролом, напугаете. Задача директора сделать так, чтобы вы захотели работать вместе. Но когда сотрудник говорит: «Я не хочу быть лидером, не знаю, кем хочу быть, вы что-нибудь придумайте», такого надо не принимать на работу или просто сразу убрать из школы. Тут не жесткость, а честность. Нужны люди, говорящие: «Я хочу, скажите как».

Честность больше всего подкупает людей: когда вы не стесняетесь говорить то, что думаете, и другому человеку даете точно такой же сигнал, он тоже может поступить с вами нечестно. Не стесняйтесь говорить, если вам что-то не нравится. Честность будет вас обоих менять. 

Пример. Одна директор плачется мне: «Владислава, она мне за шесть лет все соки высосала». А я говорю: «Потому что ты добренькая была. Просто приди и честно скажи: «Вера Петровна, такая ситуация. Или мы идем вместе или я без вас». «А она не обидится?», «А ты попробуй». И та ей в ответ: «Милочка моя, я шесть лет ждала, когда ты мне это скажешь. Наконец-то наши с тобой отношения стали понятными и прозрачными. Гора с плеч. А то ты всё за глаза всем говоришь, рассказываешь, какая я плохая, а мне ты ни разу об этом не сказала, и все время стелешься передо мной добренькая, а мне твоя доброта вот, где сидит».


Подписаться на канал 
«Школьная команда»

Партнерский материал 


Автор

Владислава Друтько

Все материалы автора

Количество подписчиков: 1

Подписаться Отписаться

Комментарии (1)

  1. Юрий Куликов 22 Ноября, 2020, 14:09

    Господи, и ведь люди таким бизнес-тренерам на всяких тренингах ещё и деньги платят.
    Кроме хорошо подвешенного языка полная "утопия".
    Представляет школу в 500 человек и разводит ля-ля фа-фа.
    Такая школа при нормативно-подушевом может лишь выживать. Ни о каком развитии-мотивации разговора не возникает. Возникает вопрос как выжить.
    И вдруг директор гне может у тысячи человек спрашивать. Так 500 или 1000? А может 4000?
    А, ну да -эффективный менеджер везде может.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 лет

    Род деятельности: Руководитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Владимирская область, Россия