Страница добавлена в Избранное
Страница удалена из Избранного
Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.
Матвиенко: школьная и вузовская программы нуждаются в оптимизации
Спикер Совета Федерации Валентина Матвиенко считает, что школьную и вузовскую программы необходимо оптимизировать, но только не за счет гуманитарных предметов, сообщает ТАСС.
- Мы видим: с одной стороны, школьная, вузовская программы насыщены до предела. Они нуждаются в оптимизации по набору изучаемых предметов и количеству выделяемых часов. Но, с другой стороны, убеждена, оптимизация не должна достигаться за счет гуманитарного знания. Напротив, его роль и значимость в системе образования нужно повышать, - написала Матвиенко в своем блоге на сайте Совфеда.
По мнению сенатора сейчас необходимо воспитывать ответственное отношение человека к тому, что он делает, учить отдавать себе отчет в последствиях применения достижений научно-технического прогресса.
- Ответственная позиция складывается в значительной мере в ходе изучения общественных, гуманитарных наук, живого, непосредственного общения, взаимодействия людей друг с другом. От школы, общества зависит восстановление понимания безусловной ценности человека, личности. Того, что никогда не описывалось и не может быть описано языком "цифры", - отметила Матвиенко.
Читайте также
Господи, доколе? Оптимизируем за счёт естественных наук?
Мне важен врач, знающий физику и химию в первую очередь, что позволяет ему не стандартно-рецептурно, а осознанно, с пониманием механизма воздействия, назначать то или иное лечение - главная функция врача. Моя знакомая ( известный врач - кардиолог) говорила, что с введением стандарта помощи, по сути узаконенного рецепта, от которого не отступить, исчезает клиническое мышление, например.
Статус в сообществе: Конфиденциально
На сайте: 1 год
Род деятельности: Конфиденциально
Регион проживания: Конфиденциально
8
При такой направленности в системе образования скоро по примеру штатов начнём приглашать спецов из других стран- свои будут красиво -возвышенно говорить и мало что знать, а добротно подготовленные старые кадры либо уедут, либо в частные клиники, где их будут ценить за знания, что сплошь и рядом вижу в среде знакомых медиков.
Статус в сообществе: Конфиденциально
На сайте: 1 год
Род деятельности: Конфиденциально
Регион проживания: Конфиденциально
5
Мне важен врач, знающий физику и химию в первую очередь, что позволяет ему не стандартно-рецептурно, а осознанно, с пониманием механизма воздействия, назначать то или иное лечение - главная функция врача. Моя знакомая ( известный врач - кардиолог) говорила, что с введением стандарта помощи, по сути узаконенного рецепта, от которого не отступить, исчезает клиническое мышление, например.
Уровень подготовки современных врачей с советским образованием УЖАСНЫЙ.
Пример.
Решил, как "вроде бы полагается, но никто не делает" поставить 3 последовательных прививки от столбняка.
Это была поэма! Терапевт лет 60 НЕ ЗНАЕТ. Медсёстры не знают. Наконец, пошептались с каким-то врачом, УЗНАЛИ. Да, три.
В ЭТУ ЖЕ КЛИНИКУ пошла моя жена. Ей на голубом глазу говорят, что нужна ОДНА прививка. Убеждать "специалистов" было бесполезно.
Вот такой уровень врачей с советским высшим образованием.
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 7 лет
Род деятельности: Иное
Регион проживания: Новосибирская область, Россия
2
Эти врачи хоть ещё советуются между собой, с осторожностью назначают лекарства. А молодые современные врачи без тени сомнения выписывают тонны лекарств. У пациентов глаза округляются,- соседка жаловалась, что мол, если все назначенные лекарства выпить, то что станет с почками и печенью через пару дней такого лечения? Прямо по Высоцкому: "А медикаментов груды - в унитаз, кто не дурак...."
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 9 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Новосибирская область, Россия
4
Мне важен врач, знающий физику и химию в первую очередь, что позволяет ему не стандартно-рецептурно, а осознанно, с пониманием механизма воздействия, назначать то или иное лечение - главная функция врача. Моя знакомая ( известный врач - кардиолог) говорила, что с введением стандарта помощи, по сути узаконенного рецепта, от которого не отступить, исчезает клиническое мышление, например.
Пример.
Решил, как "вроде бы полагается, но никто не делает" поставить 3 последовательных прививки от столбняка.
Это была поэма! Терапевт лет 60 НЕ ЗНАЕТ. Медсёстры не знают. Наконец, пошептались с каким-то врачом, УЗНАЛИ. Да, три.
В ЭТУ ЖЕ КЛИНИКУ пошла моя жена. Ей на голубом глазу говорят, что нужна ОДНА прививка. Убеждать "специалистов" было бесполезно.
Вот такой уровень врачей с советским высшим образованием.
Эти "советы" совершились только после моей настойчивости. Первая реакция - "не понял(а), что, зачем?"
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 7 лет
Род деятельности: Иное
Регион проживания: Новосибирская область, Россия
0
Валерий, не повезло. Мои знакомые (от 40 до 70 лет) авторитеты в своей среде, а троечники есть всегда в любом вузе. Но когда иду к недавним выпускникам мединститутов, то общения не будет - механизма действия не знают, на вопросы не отвечают - лезешь в интернет с перепроверкой даже назначенных доз, доверия нет. Хороших врачей переманивают частные клиники - это верно.
Статус в сообществе: Конфиденциально
На сайте: 1 год
Род деятельности: Конфиденциально
Регион проживания: Конфиденциально
3
Полагаю к обычному врачу за прививкой от солбняка редко кото обращается, в Москве это дай бог хирург знает, а так - травматолог, там прививка всегда предлпается СОВРЕМЕННЫ,МИ врачами. Но я не врач, не берусь судить о их компетентности.
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 4 месяца
Род деятельности: Сотрудник в дошкольной организации
Регион проживания: —
0
Мне важен врач, знающий физику и химию в первую очередь, что позволяет ему не стандартно-рецептурно, а осознанно, с пониманием механизма воздействия, назначать то или иное лечение - главная функция врача. Моя знакомая ( известный врач - кардиолог) говорила, что с введением стандарта помощи, по сути узаконенного рецепта, от которого не отступить, исчезает клиническое мышление, например.
Пример.
Решил, как "вроде бы полагается, но никто не делает" поставить 3 последовательных прививки от столбняка.
Это была поэма! Терапевт лет 60 НЕ ЗНАЕТ. Медсёстры не знают. Наконец, пошептались с каким-то врачом, УЗНАЛИ. Да, три.
В ЭТУ ЖЕ КЛИНИКУ пошла моя жена. Ей на голубом глазу говорят, что нужна ОДНА прививка. Убеждать "специалистов" было бесполезно.
Вот такой уровень врачей с советским высшим образованием.
Вы перепутали вакцину и сыворотку. Их различать, кстати, учат в школе. Разумеется, как и остальное учат от слова "как бы".
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 7 лет
Род деятельности: Иное
Регион проживания: Новосибирская область, Россия
0
Оне все знает, но возраст не позволяет помнить. посмотрим на вас в 60 лет, что вспомните.
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 1 год
Род деятельности: Иное
Регион проживания: —
0
Мне важен врач, знающий физику и химию в первую очередь, что позволяет ему не стандартно-рецептурно, а осознанно, с пониманием механизма воздействия, назначать то или иное лечение - главная функция врача. Моя знакомая ( известный врач - кардиолог) говорила, что с введением стандарта помощи, по сути узаконенного рецепта, от которого не отступить, исчезает клиническое мышление, например.
Пример.
Решил, как "вроде бы полагается, но никто не делает" поставить 3 последовательных прививки от столбняка.
Это была поэма! Терапевт лет 60 НЕ ЗНАЕТ. Медсёстры не знают. Наконец, пошептались с каким-то врачом, УЗНАЛИ. Да, три.
В ЭТУ ЖЕ КЛИНИКУ пошла моя жена. Ей на голубом глазу говорят, что нужна ОДНА прививка. Убеждать "специалистов" было бесполезно.
Вот такой уровень врачей с советским высшим образованием.
Ну да, ну да. Слишком натянутое объяснение, особенно для человека, который даже на тебя не смотрит (врач), но дает диагноз. Когда моему брату такой горе-врач, вышедший из совка, предложил при болях в спине физлечение, я ему сразу же сказал делать томографию - геома, запрещено физлечение.
Уровень врачей и при совке был НИЖЕ ПЛИНТУСА. Не везде, но часто. Не удивилетельно:в частности и потому, что был блат - поступление в Новосибирский мед стоило 1500 рублей, в мед. Тбилиси - 15000 рублей. Поэтому грузины ехали к нам.
У моей мамы, которая работала на заводе ТочМаш в Новосибирске по соседству с цехом были установки излучающие (не буду уточнять). Так вот врач говорила всем в цехе, что "все в порядке" (времена СССР). Моей мама и одной её знакомой КРУПНО ПОВЕЗЛО - она вышла на инвалидность УЖЕ В 40 ЛЕТ, а ее подруга в 48.
Итог - ВСЕ ОСТАЛЬНЫЕ УМЕРЛИ, не дожив до пенсии. А для врача "Вы переволновались". Уровень СССР, Я не хотел бы медицины СССР.
Слава Богу, что хоть что-то приемлемое есть в частных клиниках, куда идут, к счастью, лучшие.
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 7 лет
Род деятельности: Иное
Регион проживания: Новосибирская область, Россия
0
В трёх разных (!) частных клиниках "прекрасные спецы" у нас чуть не залечили троих педагогов. Спасла старая, как Вы изволите сказать, "совковая" врач. Сначала к ней попал первый, потом побежали два других...
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 2 года
Род деятельности: Заместитель руководителя в организации дополнительного образования
Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия
2
Планы Матвиенко: "Оптимизация не должна достигаться за счет гуманитарного знания. Напротив, его роль и значимость в системе образования нужно повышать".
Планы Обломова: "Наконец обратился к саду: он решил оставить все старые липовые и дубовые деревья так, как они есть, а яблони и груши уничтожить и на место их посадить акации".
Одного порядка планы.
Вообще, я удивлен, что педсовет цитирует откровенно преступную и одиозную личность Матвиенко. Не противно? Уж лучше бы Гундяева или Кадырова (последний хоть только русских людей убивал).
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 7 лет
Род деятельности: Иное
Регион проживания: Новосибирская область, Россия
9
Матвиенко - гений по советам. Она предложила СТУДЕНТАМ без квартир покупать для начала НЕБОЛЬШИЕ квартиры: "Пусть это 50 квадратных метров, но ДЛЯ НАЧАЛА и это неплохо", - сказала она.
Так что ХАВАЙТЕ, учителя, советы мудрейшего человека.
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 7 лет
Род деятельности: Иное
Регион проживания: Новосибирская область, Россия
5
...уфф...хоть бы студенты мемов побольше или демотиваторов накидали... глядишь списали бы может в запас
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 12 лет
Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации
Регион проживания: Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО, Россия
0
Мадам вопреки принципу Питера взламывает все шаблоны. Вот просто все.
Молчала бы уж лучше...
Впрочем, возможно, это как раз защитная реакция организма, понимающего, что в наступающей цифровой эпохе данный организм неконкурентоспособен, и стремящегося таким образом создать хотя бы видимость своей якобы ценности для социума?
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 12 лет
Род деятельности: Конфиденциально
Регион проживания: Конфиденциально
2
По-моему, совершенно очевидно, что Россиюшке показывают, какого качества управленцы нами правят. Этот спектакль режиссируется, и не без юмора.
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 1 год
Род деятельности: Родитель
Регион проживания: —
2
"Матроскин: Средства у нас есть. (стучит себе по лбу) У нас ума не хватает."
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 9 лет
Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования
Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия
0
Оптимизация образования - сокращение средств из бюджета? Так это сейчас принято понимать или нет?
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 7 лет
Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования
Регион проживания: Ярославская область, Россия
1
Вчера дочь, преподаватель в вузе, со смехом рассказывала, как напоминала студенту- первокурснику формулу куба суммы: " куб первого слагаемого плюс утроенное произведение квадрата первого на второе плюс и т.д.". Перевести эти слова в запись на доске не смог. "утроенное произведение квадрата первого на второе"- как это понять, спрашивает... Оптимизируем дальше...
Статус в сообществе: Конфиденциально
На сайте: 1 год
Род деятельности: Конфиденциально
Регион проживания: Конфиденциально
0
Это было бы смешно, если бы авторы учебников не делали подобное. Они тоже оказываются неспособными часто даже следить за собственными мыслями, впадая в противоречие самим себе.
"Почему вирусы НЕ ЖИВЫЕ организмы?"
"Почему вирусы неклеточные ФОРМЫ ЖИЗНИ?".
Увы, это нередкость. И это не ученики. А проблемы с лексикой и точностью выражения страдают СОСТАВИТЕЛИ ЕГЭ, и это стало давно уже притчей во языцех.
"В какой группе организмов кровеносная система возникла ВПЕРВЫЕ?" (вопрос ЕГЭ). А чёрт его знает. Наука же пока не знает - правильный ответ. (Нужно было спросить "ГДЕ РАНЬШЕ?").
А Вы пишите всего лишь про какого-то студента. "Мне бы Ваши проблемы"
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 7 лет
Род деятельности: Иное
Регион проживания: Новосибирская область, Россия
0
Валерий! Ваш пример ""Почему вирусы НЕ ЖИВЫЕ организмы?"
"Почему вирусы неклеточные ФОРМЫ ЖИЗНИ?" также "порадовал".
Да я не о конкретной формуле, а о том, что невозможность понимания математических формулировок, умения вчитаться в текст и понять его смысл - результат преподавания математики в современной школе (речь не о школах с углублённым изучением математики). Причины много раз обсуждались на форуме. Мой 9 класс (курсы) наконец-то стал разговаривать и не бояться спросить, что их страшно удивляет, а пришли дети со страхом в глазах- кролики перед удавом- учителем. Как-то одна их моих учениц сказала, что учителя по математики наградили прозвищем "фрекенбок".
Статус в сообществе: Конфиденциально
На сайте: 1 год
Род деятельности: Конфиденциально
Регион проживания: Конфиденциально
1