- На пороге новый учебный год, каким вы его видите? Чего ждёте?
- Как птицы, весну встречают песнями, так и учителя учебный год встречают надеждами. Перестроечные испытания, надеюсь, перейдут плавно в качественные преобразования, в основе которых будет интересная, познавательная деятельность детей и взрослых. Я считаю, что самое главное, это эмоциональное поле жизнедеятельности , и не предмет стоит на первом месте, а человек его изучающий.
- Во что вы верите, а ожидания не оправдываются?
- Пытаюсь верить в здравый смысл. Каждая школа – это уникальная Республика Детства, все участвуют в движении к СВОЕЙ цели. Помню, что после дождика всегда выходит солнце!
- Вы верите в администрацию вашей школы? Она помощник, друг или равнодушный наблюдатель?
- Администрация в школе доверяющая, напоминающая, обсуждающая, трудолюбивая, честная, красивая, открытая - даже самой не верится, что так стало! Мне их всех очень жалко. Я отработала 13 лет в должности завуча по воспитанию, еле выжила, еле вырвалась – начинался бумажно – отчётный бум! Как спасти школу от обслуживания всех сфер образования? Все на обслуживание школы!
- Всё ли вас устраивает в стандартах второго поколения? Как вы лично меняете свой подход к учебному процессу?
- Стандарты пока понимаю сердцем, а не умом. Давно убрала из своего лексикона слова «выучить…., выполнить….,спрошу ….,буду проверять» и т.д. Получается пока хорошо только с идеальными детьми – «индивидуальный маршрут выполнения домашней работы на неделю», индивидуализация, профилизация на каждом уроке, «дети учат детей», самооценка, взаимооценка и т.д. Знаете, какие нормальные у нас дети, всегда оценивают себя положительно и готовы помочь друг - другу! А когда, благодаря общению на Педсовете, и особенно Ирине Антоновне Китаевой я ввела поляризованные самостоятельные работы, оценки все стали только хорошие. Стандартно, быть ещё и счастливым на уроке?!
- Какие виды деятельности вы собираетесь использовать для достижения запланированных результатов?
- Учителя математики под лупой ЕГЭ, ГИА и прессингом желаемых баллов. Да, надо выстраивать так урок, чтобы мысли рождались, мотивы не угасали. Это трудно. Формы обучения типа мастерских увлекают. Сам процесс достижения истины и создание продукта важен. Причём сотрудничество – самоценность, понимаю. Это занятия создания или использования резюме определённых тем и плюс в любой программе типа «Киностудии» запись ответа и само-, и взаимооценка. Ещё греет квантовое обучение, при этом большая подготовка учителя, но при повторении незаменимый продукт. Квант состоит из важных аспектов теории и задач по теме восходящей степени. И конечно ресурсы интернета, всё есть в моей библиотеке, а также любимая «Живая математика». Мой конёк – приёмы и приёмчики, на уроке предлагается сменить 5 видов деятельности, это просто, возможности обучения сейчас уникальны. Математика не знает границ, и что интересно, при опросах дети часто называют её любимым предметом.
- Всегда ли оправдываются ваши надежды на учеников?
- С детьми, получается, дружить, как мне кажется, надо их спросить. Я прошла хорошую школу, учила своих мальчишек, дома они мне устраивали педсоветы и рассказывали, что я делаю не так, прислушивалась. Рядом с детьми иногда появляются не очень умные взрослые, проблемки тогда появляются у всех.
- Что бы вы сказали министру образования при личной встрече?
- Всех уважаемых наших руководителей всегда ждём в гости! Участвовали с детьми во всех прямых линиях, отсылали много, много приглашений. Мечтаем о новом здании... 2 сентября будет событие – открытие футбольного поля, а выстроили основу, команда наших мужчин – учителей и старшеклассников с директором во главе! Д.В. Ливанову, как мужественному человеку, желая здоровья и реализации намеченных планов, я сказала бы самое важное - выстраиваем школу правды, для скорейшего решения проблем.
Поздравляю коллег с началом трудовых будней, пусть знания приобретаются, умения появляются, а события проживаются! Всех благ!