Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Куда ведет информационная революция?

Мы находимся на весьма сложном этапе человеческой эволюции, когда, получив невероятные возможности для собственного развития, бездарно разбазариваем их.

Давайте задумаемся об этом: сегодня образование пребывает в режиме постоянного  технологического развития, но мы пока не готовы управлять этим процессом.

Сегодня мы физически интегрированы в цифровую среду, которая нам, без сомнения, помогает. Информационные технологии стали продолжением того, кто мы сейчас есть.

Конечно, мы понимаем, что овладение информационными технологиями является ключом к тому, чтобы наши ученики были готовы к будущей и настоящей жизни, к постоянно изменяющемуся рынку труда, куда наш выпускник придёт с широко раскрытым глазами.

Информационное общество стало реалией. Наши сотовые телефоны дают нам возможность быстрого, сиюминутного общения с родными, друзьями, коллегами по работе, учениками и их родителями.

Наши компьютеры позволяют нам получать доступ к бесконечным базам данных и постоянно растущей информации.

Мы можем сотрудничать с другими людьми по всему миру, уничтожая некогда ограничивающие факторы времени и пространства. И новые границы виртуальной реальности и дополненной реальности изменят общество в течение следующего десятилетия.

Правда, если мы не научим наших учеников, как построить и использовать эту всесильность человека, мы сделаем им медвежью услугу. Современные технологии  стали банальной повседневностью во всех сферах жизни, и ученики должны уметь ориентироваться в их сложном лабиринте.

Помню, лет двадцать назад один из моих коллег сравнил мозг ученика с компьютером. Это было оригинально, остроумно. Но готовы ли наши ученики, как компьютеры,  к обработке постоянно растущего объёма информации? Достаточно ли места на их «жестком диске»?

Наряду с безусловной помощью в развитии общества, наши телефоны и компьютеры зачастую обеспечивают мгновенное решение самых сложных проблем, на которые раньше мы должны были потратить много времени для изучения, для проб и ошибок, для собственных выводов.

Не требуется педагога-психолога, чтобы увидеть здесь врождённую опасность. Настоящее учение всегда предполагает трудности, иногда большие неудобства, разочарования и даже тревогу при приближении к новым сложным горизонтам.

Однако преодоление этих трудностей познания — это и есть настоящая учёба. Как однажды отметил один из великих, «если нет борьбы, нет прогресса».

Если наши ученики привыкли спасаться от проблем, схватившись за мобильники или выйдя на компьютерах в интернет, продвижение вперед будет, действительно, сложной задачей.

Практически мы не можем помешать ученикам манипулировать технологиями для удовлетворения своих постоянно растущих потребностей. В то же время мы еще не оценили долгосрочную ценность информационных технологий и их положительное воздействие на наше будущее.

Обработка данных и сложные расчёты производятся гораздо быстрее, чем это делает человеческий мозг. Это эффективно. В мире труда, научном мире и повседневной жизни эта способность экономит как время, так и человеческие ресурсы. Зачем держать информацию, когда она удобно хранится в вашем кармане, всегда готова к применению?

Между тем, «обучение» не всегда связано с конкретным содержанием. Речь идёт о наших навыках, формированию способностей учиться. Мы все закатывали глаза, шевелили губами, злились, когда нам приходилось изучать алфавит, запоминать даты ключевых исторических событий, таблицу умножения.

Да, возможно, далеко не все из нас вспомнят сейчас дату Бородинского сражения. Но благодаря этой практике мы научились учиться. Мы научились запоминать и хранить информацию, использовать её на практике. Эти наши навыки помогали в профессиональной карьере.

Базовые знания, умение решать проблемы, применение приобретенных знаний к новым и более сложным задачам, — все это передаваемые навыки, которые делают нас успешными и конкурентоспособными.

Да, наш мозг не в состоянии хранить и обрабатывать так, как делают наши устройства.

Но те, кто знает, как хранить, обрабатывать и применять информацию без использования этих устройств, всегда будут иметь преимущество над теми, кто этого не делает.

В нашем увлечении новыми гаджетами мы начинаем отказываться от некоторых основ критически мыслящего человека.

Таким образом, на данном тревожном этапе развития образования мы должны внимательно следить за тем, как информационные технологии влияют на само человечество.

Пока нет доказательств того, как наша жажда к миру информационных технологий, информационный обвал влияет на растущее поколение. Но многие учителя уже замечают растущую апатию учащихся. Я обратил внимание, что часто за результаты ЕГЭ учителя бояться гораздо больше учеников.

Ключевым инструментом современной информационно-образовательной революции является информационная перегрузка. Мы все это замечаем. Мы жуём бутерброды и спокойно следим, как за тысячи километров совершается насилие, люди убивают друг друга. Это страшно, но это есть. Потому что  с ростом информационного обвала растёт наша эмоциональная усталость.

И жесткий диск не может сохранить эти наши метания, стремление оградиться от окружающего мира, для следующего поколения. И наши ученики убегают от жестоких реалий в безликий виртуальный мир.

Чем больше наши ученики пребывают там, тем больше они удаляются от чувственного мира живых, где каждое имя — это сложная многогранная душа со своими болями и радостями.

Однако устранение от этого решается  одним бездумным щелчком. Мы восхищаемся социальными сетями, многие из взрослых тоже не выходят из «Одноклассников», сайтов знакомств и т.п. Однако правильно ли мы делаем это?

Некоторое утешение мы можем найти в банальном: в конечном счете время покажет, как всё дальше будет. В том числе и в образовании. В настоящее время цифровые учителя, в том числе и ваш покорный слуга, пользуются почётом и даже какими-то преимуществами. Мы смелые, дальновидные и новаторские.

С каждым новым приложением, программой или аппаратным обеспечением, которые такие учителя интегрируют в свои уроки, они оценивают себя передовыми в своей области, ориентированными на современность и использующими лучшие педагогические практики.

И часто похвала руководителей, коллег, безусловно, мотивирует, но если быть честными, уверены ли мы ценности данных современных технологий обучения?

Рискну показаться странным, но, кажется, пришло время для педагогов самостоятельных, самодостаточных и не хватающихся  за инновации. Мы слишком долго наблюдали за технологическим беспорядком последних десятилетий.

Мы продолжаем увлекаться технологическими новинками, не тратя время на перенастройку наших дидактических инструментов. Настало время замедлить ход событий и провести инвентаризацию всего, чего мы достигли. Только пауза поможет задуматься над правильностью наших действий. Или убедиться в наших «благих» заблуждениях.

Мы обязаны сделать так, чтобы наши ученики  достигли интеллектуальных высот, благодаря  хорошо продуманному технологическому ландшафту, а не просто обвалу  разрекламированных программ и цифрового оборудования.

На самом деле, это наша прямая ответственность, как учителей. Мы показали с вами, как могли бы мы работать в новых условиях. Теперь пришло время рассмотреть, ЧТО мы для этого должны сделать, чтобы получить добротные результаты по обучению и воспитанию молодого поколения. И не только статистические данные.

Подписаться на авторский канал Георгия Аствацатурова  


Автор

Георгий Аствацатуров

Все материалы автора

Количество подписчиков: 113

Подписаться Отписаться

Комментарии (25)

  1. Татьяна Филипповская 4 Декабря, 2018, 22:03

    Спокойный, взвешенный и продуманный текст - спасибо! Хотя хочется криком кричать от того, что уже сделали с системой мышления многих наших детей! Да, пора четче и более массово выражать свой протест против непродуманной, не подтвержденной инноватикой в дидактике цифровизации, разрушающей способности к креативному мышлению, формирующей фрагментарный стиль осмысления всего, что попадает в поле зрения человека...Разговор-то долгий и очень нужный.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 11 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Свердловская область, Россия

  2. Вадим Монахов 5 Декабря, 2018, 0:35

    Георгий, вы своими словами и не настолько точно рассказали то, что много лет назад предсказал Айзек Азимов в гениальной повести "Профессия" https://www.litmir.me/br/?b=2257&p=1
    Советую всем прочитать - и вы увидите в этой повести и наше настоящее, и наше будущее.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  3. Татьяна Сучкова 5 Декабря, 2018, 10:55

    "И наши ученики убегают от жестоких реалий в безликий виртуальный мир"
    А куда еще бежать, если больше некуда? Может быть, это единственная возможность сохранить какой-никакой разум в этих не только жестоких, но и совершенно уже абсурдных реалиях?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 12 лет

    Род деятельности: Конфиденциально

    Регион проживания: Конфиденциально

    • Александр Либерман 5 Декабря, 2018, 17:36

      Туда вам и дорога.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: —

  4. Дмитрий Новиков 5 Декабря, 2018, 12:11

    Прежде чем писать такие статьи (тем более на сайте...) - надо хотя бы внятно объяснить читателям, для чего в современном мире (в том числе в России) нужна Школа и Учителя...

    Я вот на сайте чуть более года и теряюсь в догадках о роли школы и учителей. Когда заходит речь об обучении простых (не Одаренных детей которые сами все изучают) - учителя здесь просто криком кричат, что НЕ Обязаны учить, что никому ничего не должны! Что обучение - дело самих учеников и их родителей (согласно закону об образовании). Вся функция учителя - проверить знания и указать на промахи.

    Если это так, если школа - это место для выявления слабых сторон получения знаний где-то самостоятельно, тогда ГАДЖЕТЫ, Интернет, новейшие цифровые технологии - жизненно необходимые вещи, без которых даже в России нельзя научиться простейшим вещам.
    Если же все таки школа - это место получения БАЗОВЫХ знаний и навыков, тогда нужно создавать новый закон об образовании, новую идеологию. И в рамках этого рассматривать цифровые технологии, гаджеты - как расширение возможностей образования, как дополнительное образование.

    Сейчас же у многих школьников, особенно в малых городах и в селах - интернет и гаджеты - единственный источник знаний с помощью которого они могут хоть как-то вырваться из своего замкнутого круга беспросветного существования.

    А куда прикажете уходить школьнику в Суходрищенске, если Театров нет, музей один, на кинотеатр денег нет, две спортивных секции: марафонский бег и баскетбол. На улице наркота, АУЕ...

    Есть прекрасная Олимпиада по физике в Питере - но нужно как минимум знать физику и опять же нужен комп и интернет...

    "Мы обязаны сделать так, чтобы наши ученики достигли интеллектуальных высот, благодаря хорошо продуманному технологическому ландшафту, а не просто обвалу разрекламированных программ и цифрового оборудования." - какие высоты? какой ландшафт? какое оборудование?

    Вот сейчас хотят запретить прокат иностранных фильмов, а что смотреть школьникам? "Белый тигр", когда единственный кто может уничтожить супер танк Вермахта - чокнутый лейтенант, который слышит голоса подбитых танков и верит в танкового бога? Чем этот фильм лучше сказки про Гарри Поттера .
    Или с утра смотреть сериалы "След", "Тайны следствия" - где ежеминутно идут убийства, расчлененка, изнасилования... Примут закон о запрете проката - кинотеатры полностью опустеют и все будут смотреть в интернете...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Московская область, Россия

    • Валерий Чернухин 5 Декабря, 2018, 14:26
      ... учителя здесь просто криком кричат, что НЕ Обязаны учить, что никому ничего не должны!...

      При этом массово ставят липовые оценки.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Дмитрий Новиков 5 Декабря, 2018, 15:43

      Согласен, лишь бы отстали родители и было довольно начальство.
      У нас в прошлом году один из учителей на две недели вперёд оценки проставлял - Тройки. Кто хотел, могли подойти и исправить на более высокую, остальные и так были довольны. О каком обучении в данном случае может идти речь? Зато оценки прославлялись в электронном журнале, причем у Контролёров вопросов к Учителю не было и все в онлайн видели оценки на две недели вперёд.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Sergey Passionar 5 Декабря, 2018, 22:18
      Прежде чем писать такие статьи (тем более на сайте...) - надо хотя бы внятно объяснить читателям, для чего в современном мире (в том числе в России) нужна Школа и Учителя...

      Я вот на сайте чуть более года и теряюсь в догадках о роли школы и учителей. Когда заходит речь об обучении простых (не Одаренных детей которые сами все изучают) - учителя здесь просто криком кричат, что НЕ Обязаны учить, что никому ничего не должны! Что обучение - дело самих учеников и их родителей (согласно закону об образовании). Вся функция учителя - проверить знания и указать на промахи.

      Если это так, если школа - это место для выявления слабых сторон получения знаний где-то самостоятельно, тогда ГАДЖЕТЫ, Интернет, новейшие цифровые технологии - жизненно необходимые вещи, без которых даже в России нельзя научиться простейшим вещам.
      Если же все таки школа - это место получения БАЗОВЫХ знаний и навыков, тогда нужно создавать новый закон об образовании, новую идеологию. И в рамках этого рассматривать цифровые технологии, гаджеты - как расширение возможностей образования, как дополнительное образование.

      Сейчас же у многих школьников, особенно в малых городах и в селах - интернет и гаджеты - единственный источник знаний с помощью которого они могут хоть как-то вырваться из своего замкнутого круга беспросветного существования.

      А куда прикажете уходить школьнику в Суходрищенске, если Театров нет, музей один, на кинотеатр денег нет, две спортивных секции: марафонский бег и баскетбол. На улице наркота, АУЕ...

      Есть прекрасная Олимпиада по физике в Питере - но нужно как минимум знать физику и опять же нужен комп и интернет...

      "Мы обязаны сделать так, чтобы наши ученики достигли интеллектуальных высот, благодаря хорошо продуманному технологическому ландшафту, а не просто обвалу разрекламированных программ и цифрового оборудования." - какие высоты? какой ландшафт? какое оборудование?

      Вот сейчас хотят запретить прокат иностранных фильмов, а что смотреть школьникам? "Белый тигр", когда единственный кто может уничтожить супер танк Вермахта - чокнутый лейтенант, который слышит голоса подбитых танков и верит в танкового бога? Чем этот фильм лучше сказки про Гарри Поттера .
      Или с утра смотреть сериалы "След", "Тайны следствия" - где ежеминутно идут убийства, расчлененка, изнасилования... Примут закон о запрете проката - кинотеатры полностью опустеют и все будут смотреть в интернете...
      При этом массово ставят липовые оценки.
      Согласен, лишь бы отстали родители и было довольно начальство.
      У нас в прошлом году один из учителей на две недели вперёд оценки проставлял - Тройки. Кто хотел, могли подойти и исправить на более высокую, остальные и так были довольны. О каком обучении в данном случае может идти речь? Зато оценки прославлялись в электронном журнале, причем у Контролёров вопросов к Учителю не было и все в онлайн видели оценки на две недели вперёд.

      Дмитрий, Вы не первый раз , как бы помягче, не рукопожатно ошибаетесь, слетничаете!
      В ЭЖ НЕЛЬЗЯ поставить оценки вперед от текущего урока, а за изменение оценок вне текущего дня учитель и школа получает баллы ненадежности, ШТРАФЫ, вычитают из баллов заработанных олимиадниками и прочим, ,баллы=деньги, стимул того же учителя и его коллег, быстро и внятно объяснят суть его экскремента, если бы он был .

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: —

    • Дмитрий Новиков 6 Декабря, 2018, 1:03

      Возможно, что сейчас нельзя, в прошлом году лично ходил разбираться по этому поводу и получил ответ - такая метода у учителя. Никаких наказаний к учителю не было! Школу мы закончили, так что в новом учебном году я не знаю правил. В прошлом - ставили на 2 недели вперёд.
      Почему вы воспринимаете правду как сплетню, я не знаю - читайте тогда внимательно.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Sergey Passionar 6 Декабря, 2018, 10:18
      Прежде чем писать такие статьи (тем более на сайте...) - надо хотя бы внятно объяснить читателям, для чего в современном мире (в том числе в России) нужна Школа и Учителя...

      Я вот на сайте чуть более года и теряюсь в догадках о роли школы и учителей. Когда заходит речь об обучении простых (не Одаренных детей которые сами все изучают) - учителя здесь просто криком кричат, что НЕ Обязаны учить, что никому ничего не должны! Что обучение - дело самих учеников и их родителей (согласно закону об образовании). Вся функция учителя - проверить знания и указать на промахи.

      Если это так, если школа - это место для выявления слабых сторон получения знаний где-то самостоятельно, тогда ГАДЖЕТЫ, Интернет, новейшие цифровые технологии - жизненно необходимые вещи, без которых даже в России нельзя научиться простейшим вещам.
      Если же все таки школа - это место получения БАЗОВЫХ знаний и навыков, тогда нужно создавать новый закон об образовании, новую идеологию. И в рамках этого рассматривать цифровые технологии, гаджеты - как расширение возможностей образования, как дополнительное образование.

      Сейчас же у многих школьников, особенно в малых городах и в селах - интернет и гаджеты - единственный источник знаний с помощью которого они могут хоть как-то вырваться из своего замкнутого круга беспросветного существования.

      А куда прикажете уходить школьнику в Суходрищенске, если Театров нет, музей один, на кинотеатр денег нет, две спортивных секции: марафонский бег и баскетбол. На улице наркота, АУЕ...

      Есть прекрасная Олимпиада по физике в Питере - но нужно как минимум знать физику и опять же нужен комп и интернет...

      "Мы обязаны сделать так, чтобы наши ученики достигли интеллектуальных высот, благодаря хорошо продуманному технологическому ландшафту, а не просто обвалу разрекламированных программ и цифрового оборудования." - какие высоты? какой ландшафт? какое оборудование?

      Вот сейчас хотят запретить прокат иностранных фильмов, а что смотреть школьникам? "Белый тигр", когда единственный кто может уничтожить супер танк Вермахта - чокнутый лейтенант, который слышит голоса подбитых танков и верит в танкового бога? Чем этот фильм лучше сказки про Гарри Поттера .
      Или с утра смотреть сериалы "След", "Тайны следствия" - где ежеминутно идут убийства, расчлененка, изнасилования... Примут закон о запрете проката - кинотеатры полностью опустеют и все будут смотреть в интернете...
      При этом массово ставят липовые оценки.
      Согласен, лишь бы отстали родители и было довольно начальство.
      У нас в прошлом году один из учителей на две недели вперёд оценки проставлял - Тройки. Кто хотел, могли подойти и исправить на более высокую, остальные и так были довольны. О каком обучении в данном случае может идти речь? Зато оценки прославлялись в электронном журнале, причем у Контролёров вопросов к Учителю не было и все в онлайн видели оценки на две недели вперёд.
      Дмитрий, Вы не первый раз , как бы помягче, не рукопожатно ошибаетесь, слетничаете!
      В ЭЖ НЕЛЬЗЯ поставить оценки вперед от текущего урока, а за изменение оценок вне текущего дня учитель и школа получает баллы ненадежности, ШТРАФЫ, вычитают из баллов заработанных олимиадниками и прочим, ,баллы=деньги, стимул того же учителя и его коллег, быстро и внятно объяснят суть его экскремента, если бы он был .
      Возможно, что сейчас нельзя, в прошлом году лично ходил разбираться по этому поводу и получил ответ - такая метода у учителя. Никаких наказаний к учителю не было! Школу мы закончили, так что в новом учебном году я не знаю правил. В прошлом - ставили на 2 недели вперёд.
      Почему вы воспринимаете правду как сплетню, я не знаю - читайте тогда внимательно.

      Слышал звон ... На две недели НАЗАД доступно менять учителю, но за пределами текущего дня оценки или ДЗ трогать - минус балл.
      Как назывался журнал?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: —

    • Иван Кашин 6 Декабря, 2018, 11:20

      Например dnevnik.ru, технически можно оценки и вперед ставить и менять уже выставленные и даже в прошлой четверти.
      Это конечно можно отследить, но кто и где это делает?
      У нас нет.
      Оценки за письменные работы вообще могут быть поставлены через неделю, после объявления их детям.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Омская область, Россия

    • Sergey Passionar 6 Декабря, 2018, 13:27
      Прежде чем писать такие статьи (тем более на сайте...) - надо хотя бы внятно объяснить читателям, для чего в современном мире (в том числе в России) нужна Школа и Учителя...

      Я вот на сайте чуть более года и теряюсь в догадках о роли школы и учителей. Когда заходит речь об обучении простых (не Одаренных детей которые сами все изучают) - учителя здесь просто криком кричат, что НЕ Обязаны учить, что никому ничего не должны! Что обучение - дело самих учеников и их родителей (согласно закону об образовании). Вся функция учителя - проверить знания и указать на промахи.

      Если это так, если школа - это место для выявления слабых сторон получения знаний где-то самостоятельно, тогда ГАДЖЕТЫ, Интернет, новейшие цифровые технологии - жизненно необходимые вещи, без которых даже в России нельзя научиться простейшим вещам.
      Если же все таки школа - это место получения БАЗОВЫХ знаний и навыков, тогда нужно создавать новый закон об образовании, новую идеологию. И в рамках этого рассматривать цифровые технологии, гаджеты - как расширение возможностей образования, как дополнительное образование.

      Сейчас же у многих школьников, особенно в малых городах и в селах - интернет и гаджеты - единственный источник знаний с помощью которого они могут хоть как-то вырваться из своего замкнутого круга беспросветного существования.

      А куда прикажете уходить школьнику в Суходрищенске, если Театров нет, музей один, на кинотеатр денег нет, две спортивных секции: марафонский бег и баскетбол. На улице наркота, АУЕ...

      Есть прекрасная Олимпиада по физике в Питере - но нужно как минимум знать физику и опять же нужен комп и интернет...

      "Мы обязаны сделать так, чтобы наши ученики достигли интеллектуальных высот, благодаря хорошо продуманному технологическому ландшафту, а не просто обвалу разрекламированных программ и цифрового оборудования." - какие высоты? какой ландшафт? какое оборудование?

      Вот сейчас хотят запретить прокат иностранных фильмов, а что смотреть школьникам? "Белый тигр", когда единственный кто может уничтожить супер танк Вермахта - чокнутый лейтенант, который слышит голоса подбитых танков и верит в танкового бога? Чем этот фильм лучше сказки про Гарри Поттера .
      Или с утра смотреть сериалы "След", "Тайны следствия" - где ежеминутно идут убийства, расчлененка, изнасилования... Примут закон о запрете проката - кинотеатры полностью опустеют и все будут смотреть в интернете...
      При этом массово ставят липовые оценки.
      Согласен, лишь бы отстали родители и было довольно начальство.
      У нас в прошлом году один из учителей на две недели вперёд оценки проставлял - Тройки. Кто хотел, могли подойти и исправить на более высокую, остальные и так были довольны. О каком обучении в данном случае может идти речь? Зато оценки прославлялись в электронном журнале, причем у Контролёров вопросов к Учителю не было и все в онлайн видели оценки на две недели вперёд.
      Дмитрий, Вы не первый раз , как бы помягче, не рукопожатно ошибаетесь, слетничаете!
      В ЭЖ НЕЛЬЗЯ поставить оценки вперед от текущего урока, а за изменение оценок вне текущего дня учитель и школа получает баллы ненадежности, ШТРАФЫ, вычитают из баллов заработанных олимиадниками и прочим, ,баллы=деньги, стимул того же учителя и его коллег, быстро и внятно объяснят суть его экскремента, если бы он был .
      Возможно, что сейчас нельзя, в прошлом году лично ходил разбираться по этому поводу и получил ответ - такая метода у учителя. Никаких наказаний к учителю не было! Школу мы закончили, так что в новом учебном году я не знаю правил. В прошлом - ставили на 2 недели вперёд.
      Почему вы воспринимаете правду как сплетню, я не знаю - читайте тогда внимательно.
      Слышал звон ... На две недели НАЗАД доступно менять учителю, но за пределами текущего дня оценки или ДЗ трогать - минус балл.
      Как назывался журнал?
      Например dnevnik.ru, технически можно оценки и вперед ставить и менять уже выставленные и даже в прошлой четверти.
      Это конечно можно отследить, но кто и где это делает?
      У нас нет.
      Оценки за письменные работы вообще могут быть поставлены через неделю, после объявления их детям.

      Назад поставить - да, ещё и точкой можно назначить дату выставления, но не вперед.
      Отслеживается автоматически базой дневник.мос. ру ( МЭШ-РЭШ), в Московской области он, и полный лог каждого пользователя ведется с отчетами.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: —

    • Дмитрий Новиков 6 Декабря, 2018, 17:47

      Электронный журнал, так и назывался. Вчера спрашивал соседского парня, ставят ли оценки вперёд у них? Он на планшете показал оценки на 7 декабря.
      Потом какой смысл мне вам сказки сочинять? Я вам описал ситуацию - не верите, ваше дело. Это вопрос веры.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Сергей Циренщиков 6 Декабря, 2018, 18:00

      На 1 (одно) занятие вперед, Электронный Журнал открывается.
      И это правильно.
      Ученик может ЗАРАНЕЕ выполнить практическую работу, самостоятельную...
      Может его не будет, т.к. он на соревнования уезжает.
      Да и ТЕМУ заранее обозначить можно.

      Но вот на 2 НЕДЕЛИ? - Такого никогда не видел.
      Не открываются эти даты!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 11 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия

    • Sergey Passionar 6 Декабря, 2018, 22:13

      Размышлял... брешем о перевернутом обучении, по сути самообучении (раньше бы к позорному столбу прибили за такой "метод"...).
      В журнале ведь для него нет возможности, ученику не доступен СЛЕДУЮЩИЙ(е) урок, сценарий к нему, план да и учитель дай бог один из десяти поставит в БУМАЖНЫЙ, свой журнал оценку за то, что выучил строго по программе наперед сам ученик, нет возможности и мысли не возникает.
      Надо, дать возможность ставить оценки вперед, на серой закрытой зоне, если уж провозглашаем применение.

      Я к тому, что было бы не плохо иметь возможность ставить в ЭЖ оценки вперед тем, кто сам способен учиться.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: —

    • Иван Кашин 7 Декабря, 2018, 9:32
      Прежде чем писать такие статьи (тем более на сайте...) - надо хотя бы внятно объяснить читателям, для чего в современном мире (в том числе в России) нужна Школа и Учителя...

      Я вот на сайте чуть более года и теряюсь в догадках о роли школы и учителей. Когда заходит речь об обучении простых (не Одаренных детей которые сами все изучают) - учителя здесь просто криком кричат, что НЕ Обязаны учить, что никому ничего не должны! Что обучение - дело самих учеников и их родителей (согласно закону об образовании). Вся функция учителя - проверить знания и указать на промахи.

      Если это так, если школа - это место для выявления слабых сторон получения знаний где-то самостоятельно, тогда ГАДЖЕТЫ, Интернет, новейшие цифровые технологии - жизненно необходимые вещи, без которых даже в России нельзя научиться простейшим вещам.
      Если же все таки школа - это место получения БАЗОВЫХ знаний и навыков, тогда нужно создавать новый закон об образовании, новую идеологию. И в рамках этого рассматривать цифровые технологии, гаджеты - как расширение возможностей образования, как дополнительное образование.

      Сейчас же у многих школьников, особенно в малых городах и в селах - интернет и гаджеты - единственный источник знаний с помощью которого они могут хоть как-то вырваться из своего замкнутого круга беспросветного существования.

      А куда прикажете уходить школьнику в Суходрищенске, если Театров нет, музей один, на кинотеатр денег нет, две спортивных секции: марафонский бег и баскетбол. На улице наркота, АУЕ...

      Есть прекрасная Олимпиада по физике в Питере - но нужно как минимум знать физику и опять же нужен комп и интернет...

      "Мы обязаны сделать так, чтобы наши ученики достигли интеллектуальных высот, благодаря хорошо продуманному технологическому ландшафту, а не просто обвалу разрекламированных программ и цифрового оборудования." - какие высоты? какой ландшафт? какое оборудование?

      Вот сейчас хотят запретить прокат иностранных фильмов, а что смотреть школьникам? "Белый тигр", когда единственный кто может уничтожить супер танк Вермахта - чокнутый лейтенант, который слышит голоса подбитых танков и верит в танкового бога? Чем этот фильм лучше сказки про Гарри Поттера .
      Или с утра смотреть сериалы "След", "Тайны следствия" - где ежеминутно идут убийства, расчлененка, изнасилования... Примут закон о запрете проката - кинотеатры полностью опустеют и все будут смотреть в интернете...
      При этом массово ставят липовые оценки.
      Согласен, лишь бы отстали родители и было довольно начальство.
      У нас в прошлом году один из учителей на две недели вперёд оценки проставлял - Тройки. Кто хотел, могли подойти и исправить на более высокую, остальные и так были довольны. О каком обучении в данном случае может идти речь? Зато оценки прославлялись в электронном журнале, причем у Контролёров вопросов к Учителю не было и все в онлайн видели оценки на две недели вперёд.
      Дмитрий, Вы не первый раз , как бы помягче, не рукопожатно ошибаетесь, слетничаете!
      В ЭЖ НЕЛЬЗЯ поставить оценки вперед от текущего урока, а за изменение оценок вне текущего дня учитель и школа получает баллы ненадежности, ШТРАФЫ, вычитают из баллов заработанных олимиадниками и прочим, ,баллы=деньги, стимул того же учителя и его коллег, быстро и внятно объяснят суть его экскремента, если бы он был .
      Возможно, что сейчас нельзя, в прошлом году лично ходил разбираться по этому поводу и получил ответ - такая метода у учителя. Никаких наказаний к учителю не было! Школу мы закончили, так что в новом учебном году я не знаю правил. В прошлом - ставили на 2 недели вперёд.
      Почему вы воспринимаете правду как сплетню, я не знаю - читайте тогда внимательно.
      Слышал звон ... На две недели НАЗАД доступно менять учителю, но за пределами текущего дня оценки или ДЗ трогать - минус балл.
      Как назывался журнал?
      Электронный журнал, так и назывался. Вчера спрашивал соседского парня, ставят ли оценки вперёд у них? Он на планшете показал оценки на 7 декабря.
      Потом какой смысл мне вам сказки сочинять? Я вам описал ситуацию - не верите, ваше дело. Это вопрос веры.
      На 1 (одно) занятие вперед, Электронный Журнал открывается.
      И это правильно.
      Ученик может ЗАРАНЕЕ выполнить практическую работу, самостоятельную...
      Может его не будет, т.к. он на соревнования уезжает.
      Да и ТЕМУ заранее обозначить можно.

      Но вот на 2 НЕДЕЛИ? - Такого никогда не видел.
      Не открываются эти даты!

      www.dnevnik.ru Открывается на весь отчетный период (четверть, полугодие), все.
      Можно даже на каникулах забить все темы и домашние задания вперед.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Омская область, Россия

    • Sergey Passionar 7 Декабря, 2018, 11:35
      Прежде чем писать такие статьи (тем более на сайте...) - надо хотя бы внятно объяснить читателям, для чего в современном мире (в том числе в России) нужна Школа и Учителя...

      Я вот на сайте чуть более года и теряюсь в догадках о роли школы и учителей. Когда заходит речь об обучении простых (не Одаренных детей которые сами все изучают) - учителя здесь просто криком кричат, что НЕ Обязаны учить, что никому ничего не должны! Что обучение - дело самих учеников и их родителей (согласно закону об образовании). Вся функция учителя - проверить знания и указать на промахи.

      Если это так, если школа - это место для выявления слабых сторон получения знаний где-то самостоятельно, тогда ГАДЖЕТЫ, Интернет, новейшие цифровые технологии - жизненно необходимые вещи, без которых даже в России нельзя научиться простейшим вещам.
      Если же все таки школа - это место получения БАЗОВЫХ знаний и навыков, тогда нужно создавать новый закон об образовании, новую идеологию. И в рамках этого рассматривать цифровые технологии, гаджеты - как расширение возможностей образования, как дополнительное образование.

      Сейчас же у многих школьников, особенно в малых городах и в селах - интернет и гаджеты - единственный источник знаний с помощью которого они могут хоть как-то вырваться из своего замкнутого круга беспросветного существования.

      А куда прикажете уходить школьнику в Суходрищенске, если Театров нет, музей один, на кинотеатр денег нет, две спортивных секции: марафонский бег и баскетбол. На улице наркота, АУЕ...

      Есть прекрасная Олимпиада по физике в Питере - но нужно как минимум знать физику и опять же нужен комп и интернет...

      "Мы обязаны сделать так, чтобы наши ученики достигли интеллектуальных высот, благодаря хорошо продуманному технологическому ландшафту, а не просто обвалу разрекламированных программ и цифрового оборудования." - какие высоты? какой ландшафт? какое оборудование?

      Вот сейчас хотят запретить прокат иностранных фильмов, а что смотреть школьникам? "Белый тигр", когда единственный кто может уничтожить супер танк Вермахта - чокнутый лейтенант, который слышит голоса подбитых танков и верит в танкового бога? Чем этот фильм лучше сказки про Гарри Поттера .
      Или с утра смотреть сериалы "След", "Тайны следствия" - где ежеминутно идут убийства, расчлененка, изнасилования... Примут закон о запрете проката - кинотеатры полностью опустеют и все будут смотреть в интернете...
      При этом массово ставят липовые оценки.
      Согласен, лишь бы отстали родители и было довольно начальство.
      У нас в прошлом году один из учителей на две недели вперёд оценки проставлял - Тройки. Кто хотел, могли подойти и исправить на более высокую, остальные и так были довольны. О каком обучении в данном случае может идти речь? Зато оценки прославлялись в электронном журнале, причем у Контролёров вопросов к Учителю не было и все в онлайн видели оценки на две недели вперёд.
      Дмитрий, Вы не первый раз , как бы помягче, не рукопожатно ошибаетесь, слетничаете!
      В ЭЖ НЕЛЬЗЯ поставить оценки вперед от текущего урока, а за изменение оценок вне текущего дня учитель и школа получает баллы ненадежности, ШТРАФЫ, вычитают из баллов заработанных олимиадниками и прочим, ,баллы=деньги, стимул того же учителя и его коллег, быстро и внятно объяснят суть его экскремента, если бы он был .
      Возможно, что сейчас нельзя, в прошлом году лично ходил разбираться по этому поводу и получил ответ - такая метода у учителя. Никаких наказаний к учителю не было! Школу мы закончили, так что в новом учебном году я не знаю правил. В прошлом - ставили на 2 недели вперёд.
      Почему вы воспринимаете правду как сплетню, я не знаю - читайте тогда внимательно.
      Слышал звон ... На две недели НАЗАД доступно менять учителю, но за пределами текущего дня оценки или ДЗ трогать - минус балл.
      Как назывался журнал?
      Электронный журнал, так и назывался. Вчера спрашивал соседского парня, ставят ли оценки вперёд у них? Он на планшете показал оценки на 7 декабря.
      Потом какой смысл мне вам сказки сочинять? Я вам описал ситуацию - не верите, ваше дело. Это вопрос веры.
      На 1 (одно) занятие вперед, Электронный Журнал открывается.
      И это правильно.
      Ученик может ЗАРАНЕЕ выполнить практическую работу, самостоятельную...
      Может его не будет, т.к. он на соревнования уезжает.
      Да и ТЕМУ заранее обозначить можно.

      Но вот на 2 НЕДЕЛИ? - Такого никогда не видел.
      Не открываются эти даты!
      www.dnevnik.ru Открывается на весь отчетный период (четверть, полугодие), все.
      Можно даже на каникулах забить все темы и домашние задания вперед.

      Планирование и ДЗ у всех ЭЖ можно (и обязаны) наперед поставить, а вот оценки - нет.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: —

  5. Александр Либерман 5 Декабря, 2018, 17:38

    К деградации она ведет, к деградации. Народ требовал право на труд, а получил право целыми днями в гаджетах сидеть.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: —

  6. Александр Марков 5 Декабря, 2018, 23:28

    Столько слов и ни о чем. Классическая "гуманитарщина"

    "Если же все таки школа - это место получения БАЗОВЫХ знаний и навыков, тогда нужно создавать новый закон об образовании, новую идеологию."

    Дмитрий, школа - место получения базового образования, начальный этап, а для кого то и единственный, формирования основ научного мировоззрения.
    Гаджеты создаются не для обучения, а для потребления контента, желательно как можно менее напряжного для конечного пользователя, иногда для сбора какой-то первичной информации и больше ни для чего. Никакое полноценное обучения, как минимум на данном этапе, с их помощью невозможно. По простой причине. Образование и обучение, как его неотъемлемая часть, лишь в малой степени представляют собой усвоение какой-то информации. Все эти разговоры возникли на почве вреднейшего тезиса, ставшего постулатом российского образования, - усвоение учащимися некоторого количества информации и есть главная задача образования. Чтоб возникла новая школа, необходимо отказаться от такого подхода, пока он доминирует, все будет так, как есть и хуже.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

    Регион проживания: Пензенская область, Россия

    • Вадим Монахов 5 Декабря, 2018, 23:38

      Согласен с Александром.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Светлана Решетняк 6 Декабря, 2018, 9:31

      Александр! Отлично сказано!!
      Учить учиться трудно- заменим сбором информации без особенного осмысления, для этого не нужно напрягаться, учить вылавливать логические связи явлений, рассуждать - на это нужно педагогическое умение и ВРЕМЯ. По мнению нашего МП всё решит аттестация, цифровизация и школьные психологи. А учительское время потратим на участие в немыслимых конкурсах, болтологических конференциях, на написание отчётов...

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

    • Валерий Чернухин 17 Декабря, 2018, 17:19
      Никакое полноценное обучения, как минимум на данном этапе, с их помощью невозможно. По простой причине. Образование и обучение, как его неотъемлемая часть, лишь в малой степени представляют собой усвоение какой-то информации.

      Не каждый взрослый человек умеет следить за собственной мыслью и собственными противоречиями.
      "Гаджеты создаются не для обучения" - они создаются создателями в первую очередь для продажи. А используются В ТОМ ЧИСЛЕ и для обучения.
      "Никакое полноценное обучения, как минимум на данном этапе, с их помощью невозможно". ПОЛНОЦЕННОЕ обучение может быть В ТОМ ЧИСЛЕ и с их помощью: кому-то они нужны для аудирования, кому-то как универсальная книга-учебник, а кому-то как средство общения и получения информации через поиски, вопросы, форумы и т.д.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Александр Марков 17 Декабря, 2018, 20:40

      "- они создаются создателями в первую очередь для продажи"
      Ошибаетесь, Валерий, все современные гаджеты изначально разрабатываются для потребления контента, именно под его доставку и воспроизведение. Все современные и перспективные направления вроде 5G именно под это затачиваются. Именно поэтому существует практика контрактов, когда вы получаете смартфон за условный рубль, а оператор все с лихвой отобьет на услугах, которые вы с помощью него потребите и потом поделится с производителем. Чтоб его использовать в качестве средства обучения, необходима установка соответствующего ПО, сопряжения его с другой периферией учебного или научного назначения. За рубежом подобные программы разрабатываются в университетах для своих нужд и нередко выкладываются в общий доступ. Чаще всего они не русифицированы и их использование весьма затруднительно.
      А вот использование гаджетов в качестве вспомогательных средств действительно полезно, тут не с чем спорить.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Пензенская область, Россия

  7. Victor Maltsev 17 Декабря, 2018, 17:06

    Александр Марков пишет:
    Гаджеты создаются не для обучения, а для потребления контента, желательно как можно менее напряженного для конечного пользователя, иногда для сбора какой-то первичной информации и больше ни для чего. Никакое полноценное обучения, как минимум на данном этапе, с их помощью невозможно. 
    Позвольте возразить ему.
    В феврале месяце 2018 года в научном сборнике ВАК вышла статья: "Мобильный компьютерный класс" . Привожу цитату: Сеть передачи данных создаётся посредством наличия сервера и сайта, создания WI-FI зоны, организованной на ноутбуке (системном блоке) преподавателя. Ключевым значением этих условий является наличие в каждом из них: Сотовая связь – модем Wi-Fi. Директором в этой цепочке является Индивидуальный ноутбук преподавателя, на котором установлен канал связи-сервер, на нём же проектируется и обновляется текущая информация. Через канал связи Wi-Fi, организованный созданием индивидуального сервера и разработанного на его базе учебного сайта, являющегося основным (базовым) каналом связи между устройствами, объединёнными между собой: ноутбуки, персональные компьютеры, планшеты, коммуникаторы, являющиеся индивидуальными каналами связи самих участников учебного процесса, которые могут быть подключены к каналу связи учебного сервера, установленного на ноутбуке преподавателя, организованного через канал связи-сервер, как простейший мобильный компьютерный класс. Базовым устройством, позволяющим организовать такой мобильный компьютерный класс, может стать индивидуальный ноутбук преподавателя, на котором установлен канал связи-сервер, дающий возможность обмена информацией через канал WI-Fi между остальными участниками. Универсальность такого учебно-коммуникативного звена позволяет участникам учебного процесса расширить свои возможности и знания в области IT, но так же создавать индивидуальную траекторию в освоении учебных дисциплин. Создаётся сеть передачи данных с установленного на ноутбуке преподавателя посредством сервера через канал связи WI-FI. Действующий сервер имеет определённый IP – адрес, который даёт возможность рядом расположенным компьютерам, ноутбукам, нетбукам, коммуникаторам, планшетам, подключиться по указанному адресу посредством включения в них браузера через канал связи WI-FI на указанный адрес. В этом случае не используется подключение к интернет. Количество подключенных компьютерам, ноутбукам, нетбукам, коммуникаторам не ограничено.
    SSN 1991-5497. МИР НАУКИ, КУЛЬТУРЫ, ОБРАЗОВАНИЯ. № 2 (69) 2018. Как говорил Мичурин: " Мы не можем ждать милости от природы"... Если уповать на то, что директор подарит Вам интерактивную доску, а родители Вам создадут учебный сайт, в котором Вам придется только делать важные замечания, то для этого потребуется доказать Вашу компетентность.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 месяца

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Краснодарский край, Россия

    • Александр Марков 17 Декабря, 2018, 20:21

      Вы Виктор, в 2018 об этом прочитали, а я это сделал ещё далеком теперь уже 2012. Ученики 11 класса ходили на мои уроки с нетбуками и ноутбуками, на которые было предустановлено необходимое ПО, с помощью специальной утилиты был организован управляемый доступ в интернет или только в сеть класса, лабораторные работы сопровождались электронными описаниями, которые скачивались с сервера в кабинете в начале работы, а обработка данных выполнялась с помощью графопостроителя и редактора таблиц, результаты распечатывались и в таком виде сдавались, хотя в этом особой надобности не было. В качестве проверки использовалась система тестирования с клиентской, устанавливалась и настраивалась мной на ученических машинках, и серверной частями, с охранением результатов и их анализом. Поэтому статейка немного запоздала))) Мало того, я пытался научить этому коллег, проводил занятия, но это до смерти никому не упало))))
      Наша образовательная наука как всегда плетется черепашьим шагом.
      Беда была в том, что интуитивно понятного, не сложного в обучении и настройке ПО практически не было и тогда, но подобрать его удалось, благодаря тому, что многие из программ для некоммерческого и образовательного использования, бесплатны... Про нынешнее состояние я уже писал здесь ранее

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Пензенская область, Россия