Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Кравцов: 15-20 процентов учителей не знают русский язык и математику

Замминистра образования и науки, руководитель Рособрнадзора Сергей Кравцов дал интервью ТАСС, в котором среди прочего рассказал о результатах апробации новой модели аттестации учителей и о необходимости объективной оценки директоров, учителей, учеников.

Говоря о результатах апробации Кравцов сказал: «Недавно в Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования мы обсуждали результаты апробации оценки учителей. 15–20% учителей, участвовавших в исследовании (причем мы брали по всей России), не выполнили задания по математике и русскому языку. Они не знают математику и русский язык, не могут выполнить задания по своему предмету и практические педагогические задачи». 

Глава ведомства считает, что аттестация учителей должна проводиться настолько же объективно, честно и прозрачно, как проводится ЕГЭ в последние годы: «У нас должна быть объективная оценка любого работника: учителя, директора школы, выпускника. И в этом нет ничего плохого. То же самое и в отношении школы. Наша следующая задача, после того как у нас организован объективный экзамен для выпускников, — сделать так, чтобы была объективная аттестация и у учителей».


Автор

Педсовет

Все материалы автора

Количество подписчиков: 40

Подписаться Отписаться

Комментарии (48)

  1. Александр Усанов 14 Ноября, 2017, 18:15

    Как там говорил товарищ Сталин..."Расстрелять".

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 месяцев

    Род деятельности: Сотрудник в организации дополнительного образования

    Регион проживания: Московская область, Россия

  2. Геннадий Ветчинников 14 Ноября, 2017, 18:56

    Нужны учителя от Бога? Но ведь нужны такие же врачи, инженеры,..., желательно ученики.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Мордовия, Россия

    • Александр Усанов 15 Ноября, 2017, 10:04

      а еще лучше чиновники!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 месяцев

      Род деятельности: Сотрудник в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Московская область, Россия

  3. Оксана Горбачева 15 Ноября, 2017, 1:20

    Заколебали этим тестированием, результатов на сайте апробации до сих пор нет, про адекватность (или не) заданий уже писали.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Томская область, Россия

    • Валерий Чернухин 15 Ноября, 2017, 5:26
      Заколебали этим тестированием, результатов на сайте апробации до сих пор нет, про адекватность (или не) заданий уже писали.

      Если бы про эту загадочную "неадекватность" заданий не просто писали, а писали бы конкретно, что это за чудо - неадекватные задания. Вполне возможно, но верить на слово не привык. Странно, что проверка знаний учителей вызывает такие чувства. То, что русский и математику недостаточно знают лишь 15-20% учителей, не так плохо, учитывая массовость профессии и её низкую оплачиваемость. А вот мониторить знания учителей - это вполне нормально.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Николай Мимеев 15 Ноября, 2017, 9:42

      ///////........То, что русский и математику недостаточно знают лишь 15-20% учителей, не так плохо, учитывая массовость профессии и её низкую оплачиваемость.......///////

      Где-то слышал, что эти проценты не от всей массы, а от количества сдававших. Всего 4000 учителей по двум предметам на 13 областей. Примерно 150 учителей математики на область. Вероятно те, кто подавал на высшую категорию.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Владимирская область, Россия

  4. Ludmila Usanova 15 Ноября, 2017, 2:35

    Хорошо бы проверить на компетентность самого руководителя Рособрнадзора Сергея Кравцова. Судя по открытым КИМам, по которым проверяли учителей русского языка, настоящий учитель должен знать только названия бумаг, тех, что они там, в Рособрнадзоре, насочиняли и способы стихосложения. Впрочем, он прав. Судя по тому, КАК нами управляют, в обучении чиновников в свое время учителя не преуспели.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 9 месяцев

    Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Забайкальский край, Россия

    • Сергей Перовский 17 Ноября, 2017, 19:41
      Судя по тому, КАК нами управляют...

      Никак не могу добиться ни у кого, кто судит, КАК он это делает.
      Судя по спектру мнений от УРА до ПОЗОР, никакой объективной картины и оценки получить не удается. Оценка больше говорит об оценивающем, чем об оцениваемом.
      Все предлагаемые методики оценки качества государственного управления курам на смех.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 месяца

      Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

      Регион проживания: —

  5. Виталий Радич 15 Ноября, 2017, 3:13

    Цифра 15-20 уже говорит о том, что считать в ведомстве образования сами не научились. И самого Кравцова надо также проверить - имеет ли он вообще право поучать учителей. Где его ученики-гении? Где его преуспевшие в жизни, благодаря учёбе, питомцы? Где его классы, в которых дети боготворили его как учителя? Если ничего этого нет, пусть идёт на... лесом, короче.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 месяцев

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Москва, Россия

    • Сергей Перовский 17 Ноября, 2017, 19:44
      Где его ученики-гении?

      Должен ли министр авиации быть летчиком - вопрос интересный. Однозначного ответа на него нет. Если ответить да, то окажется, что он должен еще быть диспетчером, специалистом по закупке самолетов и т.д. и т.п.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 месяца

      Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

      Регион проживания: —

    • Виталий Радич 18 Ноября, 2017, 1:16

      Аналогия, конечно, подходящая, чего там... Хотя вопрос в другом - должен ли непрофессионал проверять профессионализм профессионалов? Да и сфера друговата.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 месяцев

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

  6. Гульнара Ахметшина 15 Ноября, 2017, 8:50

    Очень хотелось бы, чтобы деятели из Рособрнадзора и Минобрнауки все поголовно сдали обязательные ЕГЭ хотя бы по русскому и математике, предварительно написав сочинение, которое являлось бы допуском к сдаче . Причем, что сочинение, что ЕГЭ, чтобы они писали под видеокамерами, а мы все имели возможность наблюдать за ними в прямом эфире. Полагаю рейтинг у таких трансляций был бы гораздо выше, чем у трансляций спортивных состязаний. Вот и выяснилось бы сколько процентов из них и сам Кравцов знает математику и русский. Все прозрачно.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 месяцев

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Россия

  7. Саид Насреддинов 15 Ноября, 2017, 11:11

    Меня смущает разброс данных - 15-20% - где 15, а где - 20?

    Если средняя учительская зарплата указывается для каждого региона, почему бы не указать аналогично (так же подробно) реальный процент "несдавших" ? И что именно "несдали? Что именно "не знают"? Таблицу сложения, умножения или переход к логарифмам по разным основаниям?

    Или правописание ЖИ и ШИ?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 месяц

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Московская область, Россия

    • Валерий Чернухин 15 Ноября, 2017, 17:29
      Меня смущает разброс данных - 15-20% - где 15, а где - 20?

      Если бы я получил цифру 17 процентов, то написал точно также даже без подсчёта 90% доверительного интервала. Меня не смущает разброс данных.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Саид Насреддинов 15 Ноября, 2017, 18:33

      Николай выше оценил количество "незнающих" в 150 на область - то есть точность подсчёта не должна быть хуже 0,1%. Без возражений.

      Можно было сказать и "шестая часть", но употребление слова "процент" располагает к серьёзному отношению. Пока данные отсутствуют - кто, что и где "не знает".

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Валерий Чернухин 15 Ноября, 2017, 18:49
      Меня смущает разброс данных - 15-20% - где 15, а где - 20?

      Если средняя учительская зарплата указывается для каждого региона, почему бы не указать аналогично (так же подробно) реальный процент "несдавших" ? И что именно "несдали? Что именно "не знают"? Таблицу сложения, умножения или переход к логарифмам по разным основаниям?

      Или правописание ЖИ и ШИ?
      Если бы я получил цифру 17 процентов, то написал точно также даже без подсчёта 90% доверительного интервала. Меня не смущает разброс данных.
      Николай выше оценил количество "незнающих" в 150 на область - то есть точность подсчёта не должна быть хуже 0,1%. Без возражений.

      Можно было сказать и "шестая часть", но употребление слова "процент" располагает к серьёзному отношению. Пока данные отсутствуют - кто, что и где "не знает".

      Если бы Вы при этом ещё удосужились точно выражаться. Я имею в виду Ваше загадочное понятие "точность подсчёта". Статистику учил, но с таким термином не сталкивался. Учитывая Вашу не менее загадочную категоричность, подозреваю, что этот термин очень важный в данном контексте.
      Что АБСОЛЮТНО ТОЧНО СКАЖУ, употребления слова "процент" НИКАК НЕ ВЛИЯЕТ на некое загадочное "серьёзное" изложение. Процент - это другое название числа 0,01. Его можно складывать, умножать на процент, извлекать из него квадратный корень. Он просто число.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Николай Мимеев 16 Ноября, 2017, 20:47

      /////......Николай выше оценил количество "незнающих" в 150 на область - то есть точность подсчёта не должна быть хуже 0,1%.......////////

      Вы поняли с точностью: до наоборот. 150 всего сдающих из числа продвинутых. 23-30 приблизительно не сдали. Если сдавать будут все 2000, то процент резко подскочит.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Владимирская область, Россия

  8. Александр Усанов 15 Ноября, 2017, 12:00

    Не знаю не видел этого учительского ЕГЭ, но есть подозрения что вопросы были многие тупиковые, при высоком уровне у учителей аналитики и способности рассуждать, размышлять. На идиотские вопросы профессионал всегда ответит профессиональной неадекватностью, ибо по-другому реагировать не возможно на тупые тестовые вопросы.

    В своей книге американский физик участвовавший в создании атомной бомбы Ричард Фейнман писал, что когда его решили забрать в армию и отправить на фронт (а он к тому времени был уже известным физиком в определенных кругах), то психиатры поставили ему "Д" - типа псих...многие потом долго усмехались над психиатрами как он провел их и заставил поверить в то что он псих и в итоге не отправить на фронт. Кравцов очень напоминает тех самых психиатров, которые трактуют данные субъективно, где выводы абсолютно надуманны.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 месяцев

    Род деятельности: Сотрудник в организации дополнительного образования

    Регион проживания: Московская область, Россия

    • Валерий Чернухин 15 Ноября, 2017, 17:30
      Не знаю не видел этого учительского ЕГЭ, но есть подозрения что вопросы были многие тупиковые, при высоком уровне у учителей аналитики и способности рассуждать, размышлять. На идиотские вопросы профессионал всегда ответит профессиональной неадекватностью, ибо по-другому реагировать не возможно на тупые тестовые вопросы.

      В своей книге американский физик участвовавший в создании атомной бомбы Ричард Фейнман писал, что когда его решили забрать в армию и отправить на фронт (а он к тому времени был уже известным физиком в определенных кругах), то психиатры поставили ему "Д" - типа псих...многие потом долго усмехались над психиатрами как он провел их и заставил поверить в то что он псих и в итоге не отправить на фронт. Кравцов очень напоминает тех самых психиатров, которые трактуют данные субъективно, где выводы абсолютно надуманны.

      У Вас пока лишь умозрительные "подозрения". Опять же покажите и будет повод обсуждать.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Александр Усанов 16 Ноября, 2017, 0:26

      Валерий имею право высказывать мнение, а значит буду писать предположения...лично вас это не касается и ваши оценки оставьте для себя. Если хотите подискутировать, то сначала обозначьте свою позицию к статье, а не занимайтесь критиканством всех комментариев, которые здесь представлены.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 месяцев

      Род деятельности: Сотрудник в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Валерий Чернухин 16 Ноября, 2017, 16:55
      Не знаю не видел этого учительского ЕГЭ, но есть подозрения что вопросы были многие тупиковые, при высоком уровне у учителей аналитики и способности рассуждать, размышлять. На идиотские вопросы профессионал всегда ответит профессиональной неадекватностью, ибо по-другому реагировать не возможно на тупые тестовые вопросы.

      В своей книге американский физик участвовавший в создании атомной бомбы Ричард Фейнман писал, что когда его решили забрать в армию и отправить на фронт (а он к тому времени был уже известным физиком в определенных кругах), то психиатры поставили ему "Д" - типа псих...многие потом долго усмехались над психиатрами как он провел их и заставил поверить в то что он псих и в итоге не отправить на фронт. Кравцов очень напоминает тех самых психиатров, которые трактуют данные субъективно, где выводы абсолютно надуманны.
      У Вас пока лишь умозрительные "подозрения". Опять же покажите и будет повод обсуждать.
      Валерий имею право высказывать мнение, а значит буду писать предположения...лично вас это не касается и ваши оценки оставьте для себя. Если хотите подискутировать, то сначала обозначьте свою позицию к статье, а не занимайтесь критиканством всех комментариев, которые здесь представлены.

      "Имею право высказывать, а Ваши оценки оставьте при себе". Похоже Вы не замечаете внутреннего противоречия в собственном высказывании, что как бы намекает...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Александр Усанов 16 Ноября, 2017, 18:14

      похоже вы занимаетесь только провокацией...
      а противоречий даже вы не замечаете...ибо если замечали то написали бы. и не стали заниматься бесцельным словоблудием...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 месяцев

      Род деятельности: Сотрудник в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Светлана Решетняк 16 Ноября, 2017, 18:07

      " при высоком уровне у учителей аналитики и способности рассуждать, размышлять" ответы могут быть далеки от запланированных составителем. Приведу пример с IQ. Цифровые задачи там предполагают увидеть закономерность на уровне сложения, вычитания или умножения в крайнем случае. А математик видит гораздо больше закономерностей.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

    • Александр Усанов 16 Ноября, 2017, 18:15

      спасибо Светлана...это именно так, в точности моя мысль.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 месяцев

      Род деятельности: Сотрудник в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Московская область, Россия

  9. Татьяна Новикова 15 Ноября, 2017, 18:09

    Мы две такие работы писали. Первую после седьмого урока. Сначала провели по 5-6 уроков, потом с 3 до 4 писали. Работа рассчитана на 3 часа, но писали мы 1 час. Уроки не снимали. В 4 часа уже надо было скан отправить в район. Директор после результатов орала и дураками обзывала. Вторую писали после проведённых 6 уроков. С 2 до 6 вечера в субботу. Рабочий день в субботу с 8 утра и до 6 вечера мало устраивает. Тоже быстренько что-то написали и разбежались. И устали уже после 6 проведённых уроков. И к понедельникун ещё надо приготовиться. Пусть создают условия, потом о процентах говорят.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Курганская область, Россия

    • Саид Насреддинов 15 Ноября, 2017, 18:38

      Татьяна Геннадьевна, Вы здесь - единственная, которая в теме - можно подробнее?

      А что было, какие результаты "одночасовой" скоростной блиц-работы?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Татьяна Новикова 15 Ноября, 2017, 18:55

      Работа была на 3 часа. Это мы её час писали. В работе 3 части. Первая по школьному курсу, вторая часть - задания институтского курса, третья часть - методика, надо было на заданную тему урок по ФГОС написать и на вопросы ответить.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Курганская область, Россия

    • Светлана Лаврентьева 15 Ноября, 2017, 19:09

      https://pedsovet.org/beta/article/novaa-model-attestacii-ucitelej-rasskaz-aprobatora

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Валерий Чернухин 17 Ноября, 2017, 15:39
      Мы две такие работы писали. Первую после седьмого урока. Сначала провели по 5-6 уроков, потом с 3 до 4 писали. Работа рассчитана на 3 часа, но писали мы 1 час. Уроки не снимали. В 4 часа уже надо было скан отправить в район. Директор после результатов орала и дураками обзывала. Вторую писали после проведённых 6 уроков. С 2 до 6 вечера в субботу. Рабочий день в субботу с 8 утра и до 6 вечера мало устраивает. Тоже быстренько что-то написали и разбежались. И устали уже после 6 проведённых уроков. И к понедельникун ещё надо приготовиться. Пусть создают условия, потом о процентах говорят.

      Вы же наверняка написали коллективное письмо даже не директору, а выше. Всё наладится, ибо зависит от вас.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  10. Оксана Горбачева 15 Ноября, 2017, 18:45

    Мониторинг состоял из следующих этапов:
    1) анкетирование (коллеги заполняли дома, я - в школе с телефона);
    2) проф задача, надо было выбрать одну из восьми и описать по заданному алгоритму 5-10 стр. (выполняли вместе с коллегами дома в субботу вечером после уроков);
    3) видеоурок (нам не надо было);
    4) диагностическая работа (приезжали в местный ЦОКО и писали под камерами 3 часа);
    5) результат (пока нет).

    В 4) были вопросы ЕГЭ по математике профильного уровня, включая решение и оценивание части С. Учитель, неработающий в старших классах, не являющийся экспертом, вряд ли мог правильно ответить.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Томская область, Россия

    • Маргарита Костенова 15 Ноября, 2017, 19:36
      Мониторинг состоял из следующих этапов:
      1) анкетирование (коллеги заполняли дома, я - в школе с телефона);
      2) проф задача, надо было выбрать одну из восьми и описать по заданному алгоритму 5-10 стр. (выполняли вместе с коллегами дома в субботу вечером после уроков);
      3) видеоурок (нам не надо было);
      4) диагностическая работа (приезжали в местный ЦОКО и писали под камерами 3 часа);
      5) результат (пока нет).

      В 4) были вопросы ЕГЭ по математике профильного уровня, включая решение и оценивание части С. Учитель, неработающий в старших классах, не являющийся экспертом, вряд ли мог правильно ответить.

      Такими "добровольными" мероприятиями собирают статистику, результатами которой нас же и клеймят... потом это будет основа для увольнений, а не рекомендаций по повышению квалификации. Созидательного в этих принудительно-добровольных экспериментах над учителями ничего нет.

      Статус в сообществе: Участник

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации среднего профобразования

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Валерий Чернухин 16 Ноября, 2017, 16:47
      Были вопросы ЕГЭ по математике профильного уровня, включая решение и оценивание части С. Учитель, неработающий в старших классах, не являющийся экспертом, вряд ли мог правильно ответить.

      Верно. Но вижу противоречие с мнениями других: "Зачем нас проверять, разве диплома мало?" С одной стороны "Мы - супергении, которые ВНЕЗАПНО УМУДРИЛИСЬ ну очень хорошо освоить высшее образование". С другой - "Как же мы сможем, если в старших классах не работаем".
      Довольно явное противоречие. При желании могу две соответствующие горки цитат с сайта приложить.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Оксана Горбачева 16 Ноября, 2017, 17:22
      Мониторинг состоял из следующих этапов:
      1) анкетирование (коллеги заполняли дома, я - в школе с телефона);
      2) проф задача, надо было выбрать одну из восьми и описать по заданному алгоритму 5-10 стр. (выполняли вместе с коллегами дома в субботу вечером после уроков);
      3) видеоурок (нам не надо было);
      4) диагностическая работа (приезжали в местный ЦОКО и писали под камерами 3 часа);
      5) результат (пока нет).

      В 4) были вопросы ЕГЭ по математике профильного уровня, включая решение и оценивание части С. Учитель, неработающий в старших классах, не являющийся экспертом, вряд ли мог правильно ответить.
      Верно. Но вижу противоречие с мнениями других: "Зачем нас проверять, разве диплома мало?" С одной стороны "Мы - супергении, которые ВНЕЗАПНО УМУДРИЛИСЬ ну очень хорошо освоить высшее образование". С другой - "Как же мы сможем, если в старших классах не работаем".
      Довольно явное противоречие. При желании могу две соответствующие горки цитат с сайта приложить.

      Вы не правы.
      Поясню, задания и система оценивания в ЕГЭ по математике профильного уровня особый случай.

      Наличие в/о не является достаточным, чтобы разобраться, более того, необходимо постоянно (каждый день, неделю) искать задания, способы решения, предлагать свои, знакомиться с критериями оценивания и т.п.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Томская область, Россия

    • Валерий Чернухин 16 Ноября, 2017, 17:28
      Мониторинг состоял из следующих этапов:
      1) анкетирование (коллеги заполняли дома, я - в школе с телефона);
      2) проф задача, надо было выбрать одну из восьми и описать по заданному алгоритму 5-10 стр. (выполняли вместе с коллегами дома в субботу вечером после уроков);
      3) видеоурок (нам не надо было);
      4) диагностическая работа (приезжали в местный ЦОКО и писали под камерами 3 часа);
      5) результат (пока нет).

      В 4) были вопросы ЕГЭ по математике профильного уровня, включая решение и оценивание части С. Учитель, неработающий в старших классах, не являющийся экспертом, вряд ли мог правильно ответить.
      Верно. Но вижу противоречие с мнениями других: "Зачем нас проверять, разве диплома мало?" С одной стороны "Мы - супергении, которые ВНЕЗАПНО УМУДРИЛИСЬ ну очень хорошо освоить высшее образование". С другой - "Как же мы сможем, если в старших классах не работаем".
      Довольно явное противоречие. При желании могу две соответствующие горки цитат с сайта приложить.
      Вы не правы.
      Поясню, задания и система оценивания в ЕГЭ по математике профильного уровня особый случай.

      Наличие в/о не является достаточным, чтобы разобраться, более того, необходимо постоянно (каждый день, неделю) искать задания, способы решения, предлагать свои, знакомиться с критериями оценивания и т.п.

      Против этого я и не возражал. Напротив, я как раз писал, что это НОРМАЛЬНО, когда учитель не может хорошо написать ЕГЭ. Могу уверить, что наличие высшего образования точно недостаточно и для решения ЕГЭ по химии и биологии, тем более что составители оказываются не очень грамотными и допускают множество, в том числе и критических ошибок. Здесь нужно знать специфику, которая нарабатывается с опытом: психологию составителей, список их "подразумевалок", типичные ответы, даже если они ошибочны.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Оксана Горбачева 16 Ноября, 2017, 17:46

      Извините, это я Вас не правильно поняла.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Томская область, Россия

  11. Маргарита Костенова 15 Ноября, 2017, 19:27

    Русская поговорка "Сам - не ам, а и другим не дам!" превращается в нынешней ситуации в образовании в "Сам не работаю и другим не дам!"
    Ну не полигон для испытаний учительская среда, не полигон!
    Или классический случай: кто не умеет работать - становится начальником?!?

    Статус в сообществе: Участник

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации среднего профобразования

    Регион проживания: Москва, Россия

    • Василий Тотмин 15 Ноября, 2017, 22:18

      Блин - на прошлой недели заходил, Кравцов отжигал. Сейчас зашел - снова он, глаголом жжет, разоблачает, покровы срывает!
      "Россия, слышишь страшный зуд?..."

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Россия

    • Вадим Монахов 16 Ноября, 2017, 1:13

      Так Сергея Кравцова только что параллельно с тем, что он глава Рособрнадзора, назначили заместителем Васильевой! Смотрите http://www.ug.ru/news/23355
      Вот и старается. И вовсе не факт, что в этом тандеме Васильева главная - Кравцов надзирает над действиями Минобрнауки. Ну, и над собой, получается.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Валерий Чернухин 16 Ноября, 2017, 16:45
      Русская поговорка "Сам - не ам, а и другим не дам!" превращается в нынешней ситуации в образовании в "Сам не работаю и другим не дам!"
      Ну не полигон для испытаний учительская среда, не полигон!
      Или классический случай: кто не умеет работать - становится начальником?!?
      Блин - на прошлой недели заходил, Кравцов отжигал. Сейчас зашел - снова он, глаголом жжет, разоблачает, покровы срывает!
      "Россия, слышишь страшный зуд?..."

      Я не заметил здесь разоблачения. Даже если треть учителей не способны ЕГЭ по своему предмету сдать на пятёрку - это вообще-то нормально. Ну а если таковых меньше, то ситуация очень даже неплохая. Плохо, если не тянет не четверку. Но таких довольно мало.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Светлана Решетняк 16 Ноября, 2017, 17:16

      Ну давайте честно- редкий учитель за 3,5 часа без ошибок решит профильный ЕГЭ по математике, и это не криминал. Более того, учитель должен предполагать, что ученик может быть умнее преподавателя. Если бы таких не было, то и развития общества не происходило бы. Ученик может быть умнее, но учитель на момент общения с ним больше знает, и его дело- свои знания передать. Загруженность ненужным бумагомарательством мешает учителю совершенствоваться , нет времени на освоение более сложных задач, а перенасыщенная разными модными предметами школьная программа не оставляет времени на факультативы, на которых для способных взять более сложное учитель может поработать. Я вузовский преподаватель, но камня не брошу в этом смысле в школьных учителей. Учителю нужно время для саморазвития, так это время ему надо дать, а не отнимать. Дети, приходящие ко мне на курсы, говорят одно и то же- мы такие задачи не решаем ( это я про сложные задачи из закрытого сегмента ЕГЭ), и никогда в этом не обвинила учителей, понимая, что их лишили возможности выполнять главную задачу - учить, а профессиональное саморазвитие невозможно без свободного времени, которое у них отняли ненужными "новациями", отчётами, аттестациями... , где тут позаниматься сложными задачами, над которыми надо не один час посидеть. А если проверка проходит так, как пишет Татьяна Новикова, за 1 час вместо 3, то это уже просто издевательство над учителем. Кстати, в современной школе вообще всё надо делать быстро - тесты, контрольные, а в результате, как говорил ректор МГУ , теряем умных тугодумов.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

    • Валерий Чернухин 16 Ноября, 2017, 17:32
      Русская поговорка "Сам - не ам, а и другим не дам!" превращается в нынешней ситуации в образовании в "Сам не работаю и другим не дам!"
      Ну не полигон для испытаний учительская среда, не полигон!
      Или классический случай: кто не умеет работать - становится начальником?!?
      Блин - на прошлой недели заходил, Кравцов отжигал. Сейчас зашел - снова он, глаголом жжет, разоблачает, покровы срывает!
      "Россия, слышишь страшный зуд?..."
      Я не заметил здесь разоблачения. Даже если треть учителей не способны ЕГЭ по своему предмету сдать на пятёрку - это вообще-то нормально. Ну а если таковых меньше, то ситуация очень даже неплохая. Плохо, если не тянет не четверку. Но таких довольно мало.
      Ну давайте честно- редкий учитель за 3,5 часа без ошибок решит профильный ЕГЭ по математике, и это не криминал. Более того, учитель должен предполагать, что ученик может быть умнее преподавателя. Если бы таких не было, то и развития общества не происходило бы. Ученик может быть умнее, но учитель на момент общения с ним больше знает, и его дело- свои знания передать. Загруженность ненужным бумагомарательством мешает учителю совершенствоваться , нет времени на освоение более сложных задач, а перенасыщенная разными модными предметами школьная программа не оставляет времени на факультативы, на которых для способных взять более сложное учитель может поработать. Я вузовский преподаватель, но камня не брошу в этом смысле в школьных учителей. Учителю нужно время для саморазвития, так это время ему надо дать, а не отнимать. Дети, приходящие ко мне на курсы, говорят одно и то же- мы такие задачи не решаем ( это я про сложные задачи из закрытого сегмента ЕГЭ), и никогда в этом не обвинила учителей, понимая, что их лишили возможности выполнять главную задачу - учить, а профессиональное саморазвитие невозможно без свободного времени, которое у них отняли ненужными "новациями", отчётами, аттестациями...

      Ещё более редкий учитель решит без ошибок ЕГЭ по биологии.
      "Фактически правильно ответит лишь тот, кто не только хорошо разобрался в данной теме, но чей ответ случайно совпадет с ответом составителей тестов. ... Но составители заданий, хотя и безусловно опытные, но все же это конкретные люди (а, значит, как и любой человек, обладают не только объективными знаниями, но и субъективным видением того или иного выдвигаемого ими положения).

      Могу с уверенность констатировать, что честно написать тестовые задания ЕГЭ по биологии по вышеназванным причинам на 100 баллов почти не реально. Ведь нужно, чтобы действительно сильному ученику ещё и вариант тестового задания попался без «корявостей». Поэтому, когда приводятся данные статистики, что из 150 тысяч сдававших биологию в таком-то году, 156 человек написали на 100 баллов, мне, как репетитору ЕГЭ по биологии, понятно, что это возможно «липа». Что какая-то часть из этих 156 человек в таком-то году смогли бесчестно воспользоваться готовыми правильными ответами, известными лишь составителям тестовых заданий".
      Источник материала: https://www.biorepet-ufa.ru/ege/mozhno-li-poluchit-100-ballov-po-ege.html
      Репетитор биологии по Skype - Садыков Борис Фагимович.
      Индивидуальные занятия по биологии и генетике.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  12. Елена Сачкова 16 Ноября, 2017, 0:30

    Всё легко, было бы время... А когда это в начале сентября... когда у вас дикая запарка... Профзадачу можно было в течение 2-х недель делать, разумеется, проверка на антиплагиате...до 15 стр. текста... Чесговоря, - самая дурная, нереальная и трудозатратная работа. Там надо было писать о том, "чего в жизни не бывает" (если по "Ионычу"). Правда, конечно же пришлось как в гоголевской "Женитьбе" : "нос" брать оттуда, "глаза" - отсюда и т.д. И вы знаете, в итоге-то про свою школу написано было!..Тест под камерами в формате ЕГЭ, 16 вопросов повышенной сложности + проверка (диагностика) сочинения. Правда, некоторые вопросы у нас вызвали вопросы... Например, Великая Отечественная война и 2-я мировая война - можно считать фактической ошибкой, (если б это была История!). Для ученического сочинения, где 2-я мировая война не спутана с 1-й, или Отечественной войной 1812 года - это точное попадание во временной отрезок...
    С видеозаписью были проблемы... Непрерывно заснять 45 мин. урока...Пришлось 4 дубля снимать: то в коридоре заорали (не ведали о нашей съёмке), то техничка умудрилась на 2 минуты раньше звонок дать. А я не подвела итог! Потом камера перегрелась (из-за забитой "памяти") и отключилась прямо на середине. Дети злились из-за пересъёмок (потом уж - смеялись). Тот урок, который вышел в образчик - это совсем не тот, который хотелось дать. Многое пошло на смарку. О технической стороне вопроса, о неработающем интернете, о желаемом и невозможном писать не буду. Админы помогали со всех сторон. Только целей всех этих мониторингов до сих пор понять не могу: если даже кто-то проколется, что будут делать с этими фантиками? Диплом об образовании ведь не отменят.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 месяца

    Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: —

    • Светлана Решетняк 16 Ноября, 2017, 13:19

      Открытый урок - срежиссированный спектакль, где ученики статисты, а учитель бенефициант. Вам большое спасибо за рассказ , подтверждающий мысль о спектакле- улыбнуло.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

    • Оксана Горбачева 16 Ноября, 2017, 15:46

      Это плохой урок, жаль, если вы видели только такие.

      Уважающий себя учитель и адекватные школьники проводят нормальные открытые уроки.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Томская область, Россия

  13. Елена Короткова 16 Ноября, 2017, 12:02

    Результатов нет до сих пор. А обещано было 17 октября. Потом 1 ноября. Теперь после 15 ноября... Это об отношении к учителю.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: —

    Регион проживания: Россия

  14. Маргарита Костенова 16 Ноября, 2017, 19:30

    Вспоминается фраза: "Плохой футболист может быть отличным тренером"... Только "Что такое 'хорошо' и что такое 'плохо'" и "судьи кто?"... У нас все сводится к показухе и отчетности "для дяди"... а победитель в этой показухе объявляется чуть ли не лучшим(!?!) среди коллег... только правды в этом - кот наплакал.

    Статус в сообществе: Участник

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации среднего профобразования

    Регион проживания: Москва, Россия

  15. Светлана Баканова 18 Ноября, 2017, 1:05

    Да что ж везде "апробация", да "апробация".Режет слух уже.
    Может, я и не права, но, насколько я помню, апробирование=опробывание, апробация=одобрение или утверждение.
    Так что там постоянно происходит? Фактически. Утверждение без опробывания!! )

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Заместитель руководителя в организации дополнительного образования

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия