Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Каких учителей требует наше время?

Педагоги работают в условиях, создаваемых системой образования, поэтому на их личность, характер и метод работы неизбежно ложится некий отпечаток. Система воздействует на педагогов и формирует типичный образ, который повсеместно господствует в школе. Отвечает ли он потребностям нашего времени?

Хочу представить на ваш суд анатомию «героя нашего времени».

Громадное количество бумажной работы по написанию отчетов, составлению планов и прочего подрывает качество обучения. Крючкотворство теперь возведено в «святую» и непреклонную обязанность педагога, и эта обязанность беспощадно топчет всякую искру энтузиазма. Как следствие, у педагога не остается ни сил, ни времени на творческую подготовку к уроку, на достойное преподавание своего предмета. 
Большая загруженность в сущности ненужной и формальной работой дополняется низкой заработной платой, что заставляет учителей работать, что называется, на износ в попытке достойно обеспечить себя и свою семью. Фактическое бесправие перед администрацией школ, полная зависимость благополучия учителя от степени расположения к нему директора и его приближенных ещё больше усиливает невыносимость рабочей обстановки. Кроме того, зыбкое положение учителя перед администрацией создает почву для процветания кляузничества, лизоблюдатсва, что ведет к разобщенности педагогического коллектива.

Длительное нахождение в таких условиях в большинстве случаев превращает учителя в живой труп. Постоянная невротизация и раздражительность, чрезмерная нагрузка — все это приводит к рождению учителишки.

Вместо необузданного желания совершенствования себя и школы мы видим в нем осторожный консерватизм благочестивого рутинера. Вместо педагога, имеющего человеческое достоинство, любовь к детям и своему высокому делу, с широкими знаниями и передовыми общественными взглядами — трусоватого филистера, согбенного в спине. 

Такой учителишка воспитывает целые поколения слабовольных молодых людей с неразвитой нравственностью и интеллектом, в принципы существования которых возводится нигилизм и мещанство.
Поэтому именно в господстве этого типа кроется одна из причин повального отупения и опошления будущих граждан.

Между тем такие учителишки оказывают обратное влияние на систему образования, усугубляя её проблемы, а попытки что-то изменить оборачиваются профанацией по понятным причинам.

Есть мнение, что современный учитель должен в первую очередь владеть цифровыми технологиями. Это верно лишь отчасти, поскольку цифровые технологии — это одно из средств нашего времени, но не его суть.

Я убежден в том, что педагог сегодня должен быть борцом. Что это значит? 

Фото depositphotos

Высшее предназначение учителя заключается во взращивании будущего поколения. Передавая детям духовные ценности, он сам должен быть примером человеческого духа и ума, он должен уметь самоотверженно защищать своё дело от тех, кому это невыгодно. Умение активно противостоять системе, придерживаясь своей воспитательной линии вопреки давлению сверху, способность кооперироваться с коллегами и защищаться от нападок администрации, — вот, что должно отличать педагога сегодняшнего дня. 

Макаренко утверждал, что воспитание без политической и общественной деятельности есть пустоцвет (Макаренко А.С. Пед. соч.: Т. 4. С. 126 — 128.)

Поэтому учителю следует понимать современное состояние общества, его потребности, вектор движения, чтобы быть способным сориентировать юность и направить её могучие силы в нужное для прогресса русло. Учитель должен суметь вдохнуть в подрастающее поколение пламенный дух гражданской инициативы, внушить им сознание своего человеческого достоинства и высокого долга перед обществом, развить в учениках любовь к людям и к самой жизни, которая только и может быть путеводной звездой любого честного человека. 

Какая сила, кроме силы личного примера, кроме силы личного убеждения, способна справиться с этой задачей?

Примеры такой педагогической борьбы мы можем увидеть у педагогов прошлого, настоящих титанов, на плечи которых следует неустанно карабкаться современному учителю. 

Титаническая работа А.С. Макаренко и В.Н. Сороки-Росинского по перевоспитанию беспризорников в нового человека не увенчалась бы успехом, если они сами не были борцами. Пример работы Н.Г. Чернышевского в дореволюционной гимназии, когда он вопреки давлению царской системы образования проводил свою новаторскую воспитательную линию, не может не вдохновлять на борьбу в рамках уже современной школы. Время требует новый тип педагога, который будет в силах создать другого человека. В этих целях мы, студенты КГПУ им. В.П. Астафьева, организовали Педагогический клуб, названный в честь Н.Г. Чернышевского. 

Мы критически осмысливаем педагогическое наследие прошлого, ставим под сомнение современные тенденции и подходы в воспитании, изучаем методики преподавания, ищем непосредственный опыт и связи со школой, а также пропагандируем идею педагогического клуба в студенческих массах.
Каждый решает сам, кем ему быть: педагогом или учителишкой, но опыт показывает, что доля последнего незавидна, более того, презренна. Пусть каждый студент, каждый молодой учитель задумается над тем, что ему нужно в педагогике. 

Мы же утверждаем: педагог в нынешних условиях не может достойно служить своему нелегкому, но благородному призванию без того, чтобы не быть мужественным и суровым борцом с горячим сердцем в груди. 

Он прямо-таки обязан им быть, ибо так требует время.

Об авторе: Никита Комрин — студент 2 курса исторического факультета Красноярского педагогического университета им. В.П. Астафьева.


Автор

Никита Комрин

Все материалы автора

Количество подписчиков: 2

Подписаться Отписаться

Комментарии (6)

  1. Мария Глухова 27 Августа, 2020, 23:30

    Одна сплошная декларация. Мы в студенческие годы не разглагольствовали, а старались обрести профессию на практике: в педотряде, на общественных началах, в живой совместной деятельности с детьми. Сейчас подобные практики называют волонтерскими. Но у нас не было грантов. Мы были настоящими альтруистами. Дай бог нынешним нас хотя бы догнать. И учителей своих мы уважали, а не вешали на них ярлыки.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 13 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

    Регион проживания: Ивановская область, Россия

  2. Андрей Ростовцев 28 Августа, 2020, 10:25

    Уважаемая коллега госпожа Глухова, не соглашусь с вами. Никита уже в преамбуле четко написал: Педагоги работают в условиях, создаваемых системой образования, поэтому на их личность, характер и метод работы неизбежно ложится некий отпечаток. Система воздействует на педагогов и формирует типичный образ, который повсеместно господствует в школе. Отвечает ли он потребностям нашего времени? - конец цитаты.
    Отвечает ли современная школа потребностям времени? С точки зрения государства (правящих бюрократов) - очевидно, да.
    Поэтому любой учитель, возомнивший себя мессией, будет неизбежно отторгнут системой.
    Полагаю, что Никита испытывает этот пресс на себе, иначе не было бы здесь столь горячей и искренней проповеди.
    В то же время (я делюсь с вами мнением, отчасти домыслами - возможно, Никита прояснит этот момент) педагогический процесс - это и сумма технологий. сумеет ли молодой учитель, которому в вузе пять лет "учителки" твердили про горящие глаза, вписаться в этот процесс. Вы правильно, госпожа Глухова, пишете: мы были настоящими альтруистами. Я вот тоже горжусь нашей молодостью, но... альтруизм не эффективен, особенно сейчас.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Пенсионер

    Регион проживания: Москва, Россия

  3. Дмитрий Новиков 28 Августа, 2020, 21:55

    я вот не услышал, чтобы автор статьи стоял с плакатом протеста возле министерства и требовал изменения условий труда;
    - не увидел его идей по реформе профсоюзов, чтобы они вместо распределения выплат и путевок, начали отстаивать интересы учителей;
    - сейчас вместо компартии и справороссов создаются новые партии, и я не заметил, чтобы автор призывал и сам участвовал в формировании одной из партий для помощи учителям;
    - не смог найти в тексте автора мысли, как поддерживать учителей, которых увольняют по желанию администрации
    ...........................

    Зато очень много написано "правильных" мыслей для других. Типа чтобы женщина с ребенком (учитель) гордо плюнула в лицо администрации школы, выкинула в окно бумаги из рано (все это снимая на телефон для сети, а иначе как об этом станет известно) и гордо ушла бы из школы на улицу! (а куда?).

    Легко писать такие вещи, когда ты один, без семьи (за которую несёшь ответственность), при этом высказывая свое недовольство унижением других.
    Так вперёд!

    Потом вот мысль о том, что "учителишки" воспитывают деградантов и мещан...
    Но у нас полно примеров, когда дети чиновников учатся заграницей, у гордых иностранный Учителей и при этом ну вот ваще ни разу не являются гордостью России.
    Вот нет примеров, чтобы дочери крупных чиновников вернулись домой и пошли учителями в начальные классы!!! Представляете?! Кто что скажет, допустим, дочери Пескова если бы она приехала куда нибудь в город около Москвы и взяла бы себе класс... Глядишь бы, и вся школа "поднялась бы с колен"... Но нет, она сейчас готовит выпускать свой бренд одежды...

    А вот допустим сын Малышевой взял бы и пошел работать педиатором в простую больницу какого нибудь Суходрищенска!!! Но нет, уехал в США, где живёт и работает...

    Продолжать можно бесконечно. Но по мнению Автора статьи начать должны рядовые учителя, в большинстве своем мамы и бабушки, живущие в депрессивных регионах, где часто зарплата учителя/врача является единственной в семье...

    Уважаемый Автор - сейчас ваше время - вперёд, плакаты, пикеты, новые партии - все для Вас. Проложите своим примером путь к Учительству! Мы вас будем встречать аплодисментами у ворот тюрьмы, вы будете наш Герой!

    Кстати Декабристы, которых сейчас считают террористами и экстремистами, не подбивали на выступления крестьян, а сами вышли на площадь. И тем самым, хоть и понесли поражение, но вызвали изменения в стране при Николае 1. А если вы будете писать только на сайте и ждать поступков от других учителей, то так дождетесь запрета Пушкина, как пособника террористов.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Московская область, Россия

  4. Борис Шулаев 29 Августа, 2020, 22:25

    Приведем небольшой пример из экскурса в историю (не помню в каком году это было, но было), на ТВ-встрече с народом НЛ (национальный лидер) на вопрос как будет поддерживаться реформа МВД ответил, что повышение ЗП в разы имеет своей целью привлечение в ряды органов людей порядочных, честных, деловых, образованных и т.д. Воспроизвожу по памяти, но смысл именно такой. Логично предположить, что ввиду низких зарплат в образовании - в этой отрасли не ждут и не имеют людей с упомянутыми качествами. Так что вопрос о том какой учитель нужен современной школе считаю преждевременным и не актуальным. Тем более, что автор ратует о хорошем владении некими цифровыми ... в общем телефоном. Уважаемый Никита Комрин! У вас в статье прямо с первого абзаца идет "вещание", да и слова вы применяете странные. Откуда взяли?
    Вы заканчиваете статью словами :"Мы же утверждаем: педагог в нынешних условиях не может достойно служить своему нелегкому, но благородному призванию без того, чтобы не быть мужественным и суровым борцом с горячим сердцем в груди.

    Он прямо-таки обязан им быть, ибо так требует время"
    Признайтесь, что после обдумывания этих слов вы бы .с краской, вспыхнувшей до ушей захотели от них отказаться. Да вы и откажетесь, если посвятите себя профессии Учителя. А вот каким мог бы быть Учитель есть множество прогрессивных взглядов. Легко найти, почитайте, они поскромнее, но они как-бы поглубже.
    И, прошу вас и желаю вам, не ищите популярности Греты Тунберг, не употребляйте слов, показывающих вас в будущем "учителишкой". Вы нечаянно можете с этим словом обрести себе ненужную и не популярную славу.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 13 лет

    Род деятельности: Руководитель в дошкольной организации

    Регион проживания: Оренбургская область, Россия

  5. Lubova Barker 29 Августа, 2020, 22:49

    ..... С уважением и благодарностью к автору за великолепную статью. Какая–то сила, заставила задуматься…
    ..... Никита, позвольте порадоваться вместе с вами вашему стремлению стать не просто «учителишкой», а УЧИТЕЛЕМ. Следуйте своему благоРодному призванию. Искренне желаю Вам успехов!

    И откуда только берутся эти «учителишки» и «ученишки»...??? )))

    Родился я в любви, в тепле.
    Tворцы за нас в ответе.
    Семья и школа передали мне —
    «хорошесть» в человеке.

    И вот… я вырос на земле,
    умный и хороший.
    Родители, учителя во мне.
    Я сам себе пригожий.

    Теперь и я творец, “чтоб” продолжать
    «хорошесть» ту на свете.
    Что дали — взял, не выбирать,
    отдать придётся детям...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 11 месяцев

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: California, США

  6. Вадим Монахов 29 Августа, 2020, 23:15

    >Я убежден в том, что педагог сегодня должен быть борцом
    - Ох, вот они, горячность и максимализм молодости! Система перемалывает героев и борцов, если они не находят ту нишу независимости от системы, в которой система ничего не может с ними сделать. Пример Дмитрия Гущина иллюстрирует достаточно успешную борьбу с описанной автором системой. Увы, таких, как Дмитрий Гущин, в школьной системе образования единицы. В вузовской системе относительно много, полагаю, тысячи - но и они мало что могут сделать. Разгром властями РАН прекрасно это проиллюстрировал.
    Так что остаётся следовать принципу, изложенному в молитве Карла Фридриха Этингера: "Господи, дай мне мужество изменить то, что я могу изменить, смириться с тем, чего я не могу изменить, и дай мне мудрость отличить одно от другого".

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 10 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия