Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Как учителю литературы использовать «4K»

Еще в 2016 году на Всемирном экономическом форуме в Давосе было решено, что для успешного функционирования специалистов понадобится 10 soft skills (универсальные навыки, не связанные с определённой профессией и отражающие личные качества человека). 

Коммуникационные навыки — то, насколько легко человек устанавливает контакт, как поддерживает беседу и умеет договариваться. Не перебивать и дослушивать собеседника до конца — это уже один из гибких навыков.
Командная работа. Способность работать в команде включает высокую степень ответственности за проделанную работу и её качество. Даже если что-то идёт не по плану, члены команды должны уметь договариваться между собой.
Адаптивность. Мир меняется, и жить по образцам даже прошлогодней давности — большая роскошь. Владение навыком адаптивности означает, что человек умеет приспосабливаться к изменяющейся ситуации и идти в ногу со временем.
Умение решать проблемы. Избегать проблем невозможно, так или иначе, они будут встречаться во всех сферах жизни. Здесь важно, насколько хорошо вы умеете принимать нужные решения и прилагать усилия для устранения проблем.
Креативность. В первую очередь, это умение мыслить нешаблонно, не так, как это делали раньше. Именно креативный подход позволяет находить нетривиальные решения.
Трудовая этика — это способность быстро и качественно выполнять рабочие задачи, учиться новому на работе.
Межличностные навыки. Умение слушать, говорить и договариваться — основа успешного общения с другими людьми.
Управление временем. В современном мире абсолютной многозадачности необходимо находить спасательные круги, которые не дадут уйти на дно. Одним из таких кругов является тайм-менеджмент, то есть умение грамотно распределять время, ставить приоритеты, и понимать, какие задачи в каком порядке надо решать. 

В нашей стране нецерковную «десятину» сократили до четырех «К»: критическое мышление, креативность, коммуникация, координация. На первый взгляд все эти «скиллз» и всякие «к» до учителя далеки. Но если присмотреться, то ведь мы же готовим этого «специалиста будущего» почти каждый день. Портфель «4К» на уроках легко поддерживается с помощью простых творческих заданий, бесплатных программ и приложений, доступных любому учителю. 

Технологии и приемы активного и интерактивного обучения (дискуссия, дебаты, кейс-стади, «дерево» решений, разыгрывание ситуаций с ролями, обучение в сотрудничестве и другие) легко «монтируются» в любой урок вне зависимости от предмета. 
Еще со своих школьных времен я хорошо помню урок-судебное заседание, посвященное делу Екатерины Кабановой из «Грозы» А. Н. Островского. В рамках судебного заседания были подробно рассмотрены все причины самоубийства героини с вызовом свидетелей по делу. А уже мои собственные ученики при повторении функциональных стилей на «ура» писали сюжетные «переложения» стихотворений А. Барто и С. Маршака в научном, официально-деловом, публицистическом и разговорном модусах, придумывали удобные для запоминания «слоганы» для запоминания ударений («Любопытные вблизИ — опускайте жалюзИ», «Не влезаешь в шОрты: виноваты тОрты»). 

Да, скажете вы, кажется, слишком вычурным, да, требуется время на подготовку, да, нужно «заморочиться». Но выдавая готовые решения или просто вкладывая в детские головы (причем не факт, что успешно!) очередную дозу учебного материала мы оказываем ребенку медвежью услугу, приучая к обломовскому дивану и услужливому и вечно брюзжащему Захару. 
Большая помощь для педагога сегодня — конечно, цифровые инструменты. Мы в школе в этом году только начали медленно, но верно переходить на платформу ЯКласс. Пока усилиями отдельных педагогических единиц, но плюсы уже очевидны. Переход на «цифру» — это уже реальные шаги к «4К». 

Как ревностные словесники, мы, конечно, опечалились отсутствию заданий по литературе, но где наша не пропадала! В разделе «Предметы» есть вкладка «Создать свой предмет». Нажимаем — вуаля, можно создать собственную тему, загрузить теорию и практические задания. Обратите внимание, что при выборе типа задания предлагаются варианты с автоматической и ручной проверкой (наш вариант). 

Можно создавать метапредметные задания, подключив к работе других педагогов. В случае с литературой самым очевидным вариантом кажется история, но ведь можно привлечь и учителей физики («рождение звука» в поэзии), и математики (проанализировать с точки зрения математики стихотворные размеры), и экономики (пусть учитель экономики расскажет девятиклассникам, почему затея Чичикова не удалась). 

Уважаемые словесники, если среди вас есть те, кто уже дока в платформе ЯКласс, напишите в комментариях, давайте объединим усилия по освоению нового цифрового мира и дадим нашим ученикам все 4К и 10 софт скилз.

Об авторе: Диана Минец, кандидат филологических наук, учитель МАОУ "Женская гуманитарная гимназия" г. Череповца.

Партнерский материал

Подписаться на канал ЯКласс


Автор

Диана Минец

Все материалы автора

Количество подписчиков: 0

Подписаться Отписаться

Комментарии (4)

  1. Роман Торгашин 3 Октября, 2019, 23:20

    Вы бы как то указали в начале, что статья рекламная.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 месяцев

    Род деятельности: Преподаватель в организации среднего профобразования

    Регион проживания: Россия

    • Роман, добрый вечер.
      Этот материал размещён на канале "ЯКласс", который рассказывает об опыте учителей по использованию цифровой платформы. Приглашаем Вас на сайт yaklass.ru, где Вы при помощи бесплатной апробации можете протестировать функционал и дать обратную связь.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: —

  2. Олег Чаленко 4 Октября, 2019, 0:50

    Подобные вещи необходимо вынести за пределы, собственно, занятий, "учить" физике-математике посредством презентаций- преступно. То, что перечислено, это материал "клиник" по-американски. Темы выносятся на отдельные внеклассные добровольные, понятно, курсы которые оперативно и эффективно закрывают назревшие проблемы. См. кн. Владимиров "Супермаркет американского образования". Например, клиника здоровья, ***молодежных проблем, ***как учиться /техники эффективного обучения/ и т.п.
    "Умиляет" здесь две вещи. Первая, с какой готовностью подхватывается здесь любая*** совершенно необоснованная вещь, лишь бы она была "от них". И второе, отсутствие оценок. В самом деле, если уж речь зашла о коммуникациях, то обратить внимание на нормальные, хорошо зарекомендовавшие себя соответствующие псих.курсы их программы, техники проведения, кем и как. И главное. Сколько это занимает времени? И попробуйте "всунуть" их в учеб процесс. Получится? - Сомневаюсь.
    *
    Скорее это укладывается в схему, приведенную ещё С. Кара -Мурзой
    ... выражение учащимися эмоций и «интереса», прививает подростку стереотип поведения , который делает невозможным его адаптацию. – Не приучает к жёсткой дисциплине и концентрации внимания. Эта школа формирует подростка как личность, в принципе не совместимую с ПСШ. Причем, школа действует именно как система, то есть, независимо от администрации, учителей, - и т.д. Здесь - эмпирический подход, каждый объект отделён от всего остального. Систематизированный подход считается нежелательным и даже опасным. В процессе занятий учитель должен отвлечь учащихся от систематизированного подхода. Его методы- фрагментарные подходы, «дисциплинарные срезы».
    В этой школе господствует педагогика лени и вседозволенности. Главная задача- «занять подростка наиболее экономным и приятным для него образом.
    Социологи делают вывод: применяемый там «активный метод обучения» – поощряет беспорядок, бесконтрольное - определённая субкультура.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 10 лет

    Род деятельности: —

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

  3. Саид Насреддинов 4 Октября, 2019, 15:17

    "проанализировать с точки зрения математики стихотворные размеры" - да, я бы с интересом почитал анализ "математика и графомания".

    "можно привлечь и учителей физики («рождение звука» в поэзии)" и в творчестве Имы Сумак.

    Жаль, что никто пока на такой .... подвиг(?)... не отважился. И перспектив не просматривается...

    "...а обретение навыка мыслить" в предыдущей статье Автор перенесла на 2050 год и в Дубай - тридцать лет российским словесникам можно не беспокоиться.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Чеченская, Россия