Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Как помочь детям преодолеть страх ЕГЭ

Уже много лет готовлю наших ребят с самого нуля на Кембриджские экзамены - KET, PET, FCE, вплоть до подготовки самых способных на уровень CAE. И там в процессе работы возникает немалая масса трудностей, особенно при подготовке к FCE и CAE, но я никогда не сталкивался с таким ужасом в глазах детей перед ЕГЭ, с такими бурными истериками, с таким нежеланием учиться дальше, все бросить, «и будь что будет», вплоть до мата из уст вполне культурных ребят. 

Несколько раз подряд столкнулся я лично и мои коллеги в других школах с поистине кошмарной панической реакцией детей на эти экзамены - ЕГЭ, ОГЭ, точнее, на их результаты. Это просто ужасно, когда не самый плохой ученик, очень даже старательный и ответственный вдруг на уроке вдруг начинает рыдать и кричать, что экзамен он не сдаст, в вуз не поступит. У девочек тоже истерики по этому поводу уже сейчас случаются жуткие просто. Причем, что особенно ужасно, истерят уже не только ребята выпускных классов (10-11), но и те, которым предстоит сдавать всего лишь не особо страшный, вполне легкий и чисто проходной ОГЭ. У современных подростков и так, к сожалению, психика и реакция на трудности намного слабее, чем она была у поколений, учившихся в 1970-1990, даже в «нулевые» годы, они и так гораздо острее воспринимают и трудности и несправедливости нашей жизни, намного чаще замыкаются в себе и вообще перестают общаться с кем-либо, так тут еще и эти злосчастные экзамены.

Страх перед ЕГЭ накапливается и никуда не исчезает

Порой достаточно просто упомянуть на уроке название экзамена, как накопившийся ужас внезапно прорывается и тогда реакция может быть самой неприятной, даже по-настоящему страшной. Страх этот в очень большой степени иррационален, необъясним логически, поэтому даже разумные доводы о том, что «тебе же нравится этот предмет, язык, ты хорошо его знаешь», действуют не сразу, да и не всегда. Тут ведь и вот что еще важно иметь в виду. Есть абсолютно целенаправленное воздействие на подростков извне. Подростки в сети общаются в своих группах, на своих сайтах, форумах и туда, как мне не раз говорили сами ребята, часто приходят разные «добрые» люди, которые абсолютно сознательно и очень умело запугивают ребят. Дескать, не сдашь экзамен, значит ты идиот, лох, с тобой никто не будет общаться, кроме таких же лузеров, в вуз не поступишь, пойдешь в армию, никем не станешь, нищим будешь. Шаг за шагом подростка целенаправленно подводят к одному выводу : ну и зачем тебе, дескать, вообще тогда дальше жить? О том, что случаи ухода подростков из жизни происходят после экзаменов каждый год, всем нам хорошо известно.

Страшилки из трех букв

Очень часто мне кажется, что даже сами эти аббревиатуры несут в себе негативный заряд и выбраны не случайно. Как и  не случайно, на мой взгляд, наши разработчики экзаменов не взяли по иностранным языкам, например, уже готовые экзаменационные материалы для тех же Кембриджских PET и FCE по английскому, как и соответствующих им по уровню экзаменов, давно и прекрасно разработанных и за много лет опробованных в Институте Гете, Институте Сервантеса. Но они придумали свои, вроде бы примерно такие же, но составленные так, чтобы ими запутать и запугать как можно сильнее несчастных детей (да и преподавателей тоже, чего скрывать). Не случайно и и то, что в британских и американских школах в Москве (например, в прошлом году открытой у метро «Ботанический сад» гимназии «Brookes») никакой подготовки к ОГЭ/ЕГЭ не предусмотрено и близко, там проводится подготовка лишь к международным экзаменам, дающим возможность поступать без вступительных экзаменов в любой англоязычный вуз в мире.

Забудем о ЕГЭ

Давайте всячески минимизировать, всячески сокращать тему экзаменов в своих разговорах с подростками! Да, разумеется, от темы окончания школы и поступления в вуз никуда не уйти. Но именно через знания, не через экзамены. Давайте всячески стараться убеждать детей именно в том, что не экзамен им важно сдать, а именно и прежде всего знания накапливать в языках, истории, литературе, математике. Именно совершенствоваться в знаниях и становиться умной, независимой, превосходящей других интеллектуально личностью. А об экзаменах вспоминать минимально, да - в самые последние перед экзаменами (и по возможности никак не раньше!) давать им сборники тестов, но не максимизировать их значение, не запугивать возможной несдачей, а просто стараться объяснить «кухню»» экзамена, то есть как он структурно устроен, из каких частей состоит, как чисто технически надо выполнять задания каждой части. И это все! Никакого больше диктата! Не к ОГЭ/ЕГЭ надо готовить, а обучать как можно лучше. И при этом, очень осторожно и не спеша готовить к тем или иным определенным экзаменационным заданиям, вообще не упоминая слово «экзамен»  и уж тем более эти два ужасных и шокирующих названия.

Неудача на ОГЭ вообще никакой критической роли не играет, в 10 класс берут или не берут по совсем иным критериям, а за два следующих года любой толковый преподаватель и с нуля подготовить ученика к ЕГЭ на вполне хороший балл может (главное, чтобы было желание самого ученика, конечно же). Что касается ЕГЭ, это, конечно, важнее, но тоже совершенно не смертельно, особенно для девочек. Мальчикам труднее, им в первый же год лучше поступить, но и здесь все реально. Приемный балл в вузы все время снижается, выбор куда поступать всегда есть. Кроме того, есть и немало возможностей учиться на бюджете в вузах за границей, в Англии и Германии. И там результаты ЕГЭ принимаются чисто формально, главное - очень хорошее, на уровне Advanced, знание языка и огромная увлеченность своим любимым предметом, биологией, математикой, физикой, чем угодно, серьезное знание предмета и желание стать лучшим в своем деле. Но очень важно и то, конечно же, чтобы психическое здоровье ребят было к окончанию школы в порядке, оно им непременно понадобится в нелегком процессе учебы в университете у нас или за рубежом.


Автор

Александр Филянд

Все материалы автора

Количество подписчиков: 3

Подписаться Отписаться

Комментарии (15)

  1. Дмитрий Новиков 26 Марта, 2019, 0:12

    Кто больше всех пугает детей и родителей - угадайте из трёх вариантов: Президент, начальник отдела образования, сами учителя?
    Кто в 9 классе грозит отчислением из школы если плохо ( несколько троек) будет в аттестате?
    Кто пугает школьников и стыдит их не поступлением в ВУЗ?
    Кто на родительских собраниях рассказывает жуткие истории отлова детей на проходе к экзамену когда звенит рамка и что раздевают до гола, обыскивают прилюдно, составляют протокол преступления для штрафа в 5 тысяч и возможной посадки на 15 суток с сообщением о преступлении работодателю родителей?
    Кто же это такое делает?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Московская область, Россия

  2. Вадим Монахов 26 Марта, 2019, 0:32

    Ключевой фразой статьи является "У современных подростков и так, к сожалению, психика и реакция на трудности намного слабее, чем она была у поколений, учившихся в 1970-1990, даже в «нулевые» годы, они и так гораздо острее воспринимают и трудности и несправедливости нашей жизни, намного чаще замыкаются в себе и вообще перестают общаться с кем-либо, так тут еще и эти злосчастные экзамены".
    Скажу короче: нынешние дети в основной массе не привыкли трудиться, и когда возникает ситуация "каждому воздастся по делам его" - возникает ужас перед объективной оценкой.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Елена Романова 26 Марта, 2019, 7:20

      Это так

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Архангельская область, Россия

    • tixi fixi 26 Марта, 2019, 9:09
      Ключевой фразой статьи является "У современных подростков и так, к сожалению, психика и реакция на трудности намного слабее, чем она была у поколений, учившихся в 1970-1990, даже в «нулевые» годы, они и так гораздо острее воспринимают и трудности и несправедливости нашей жизни, намного чаще замыкаются в себе и вообще перестают общаться с кем-либо, так тут еще и эти злосчастные экзамены".
      Скажу короче: нынешние дети в основной массе не привыкли трудиться, и когда возникает ситуация "каждому воздастся по делам его" - возникает ужас перед объективной оценкой.

      абсолютная правда, и егэ используют лишь бы что-нибудь против страны ввернуть

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 4 месяца

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: —

  3. Светлана Ершова 26 Марта, 2019, 9:06

    Да, я тоже согласна с Вадимом. Кого воспитываем? Принцев крови? Все им должны, все обязаны... А на экзамены только они и их знания, и обвинять некого. А так хочется найти виноватого ...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 9 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Владимирская область, Россия

  4. Дмитрий Новиков 26 Марта, 2019, 17:23

    Я ЗНАЛ, ЧТО В СТРАХАХ ПЕРЕД ЕГЭ (ОГЭ) ВИНОВАТЫ САМИ ШКОЛЬНИКИ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ!
    Аплодирую стоя этой удивительной по своей глубине мысли.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Московская область, Россия

    • Елена Романова 27 Марта, 2019, 0:01

      Не знаю, откуда Вы взяли, что все школьники поголовно запуганы экзаменами. Всегда были, есть и будут тревожные дети, которые трясутся даже перед контрольной. Не потому, что учитель запугал, а потому, что психотип такой. Но их не много. Более того, появляются уже такие, которым не страшен ни ОГЭ, ни ЕГЭ. Прямо говорят: «А я спишу», «С третьего раза всё равно сдам». Про запугивание учителями вообще не понимаю. Если я говорю ленивому, пренебрегающему подготовкой ученику, что он может не сдать экзамен, то это разве запугивание? Это описание возможной перспективы, и только. Во власти ученика и его родителей взяться за ум и за учебу. А старательному, ответственному ученику я никогда не скажу, что экзамен он не сдаст. Ей-богу, надоело читать Ваши посты о том, какие ужасные люди - учителя. Как я поняла из Ваших комментариев, Ваш ребёнок закончил ту кошмарную школу, из которой Вы 11 лет не могли его забрать. Так, может, Вам пора на вузовских преподавателей переключиться? Или до них очередь дойдёт, когда вуз будет окончен? Никто здесь не говорит, что ВСЯ ответственность лежит на детях и родителях. Но у родителя не 100 человек детей, как у учителя учеников. И возиться с каждым у него нет физической возможности. Не повезло Вам с учителями, возможно. Но перестаньте уже доставать обвинениями всех учителей России. Или идите в школу и покажите, как должен работать настоящий учитель.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Архангельская область, Россия

    • Sergey Pаssionar 27 Марта, 2019, 0:56
      Я ЗНАЛ, ЧТО В СТРАХАХ ПЕРЕД ЕГЭ (ОГЭ) ВИНОВАТЫ САМИ ШКОЛЬНИКИ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ!
      Аплодирую стоя этой удивительной по своей глубине мысли.
      Не знаю, откуда Вы взяли, что все школьники поголовно запуганы экзаменами. Всегда были, есть и будут тревожные дети, которые трясутся даже перед контрольной. Не потому, что учитель запугал, а потому, что психотип такой. Но их не много. Более того, появляются уже такие, которым не страшен ни ОГЭ, ни ЕГЭ. Прямо говорят: «А я спишу», «С третьего раза всё равно сдам». Про запугивание учителями вообще не понимаю. Если я говорю ленивому, пренебрегающему подготовкой ученику, что он может не сдать экзамен, то это разве запугивание? Это описание возможной перспективы, и только. Во власти ученика и его родителей взяться за ум и за учебу. А старательному, ответственному ученику я никогда не скажу, что экзамен он не сдаст. Ей-богу, надоело читать Ваши посты о том, какие ужасные люди - учителя. Как я поняла из Ваших комментариев, Ваш ребёнок закончил ту кошмарную школу, из которой Вы 11 лет не могли его забрать. Так, может, Вам пора на вузовских преподавателей переключиться? Или до них очередь дойдёт, когда вуз будет окончен? Никто здесь не говорит, что ВСЯ ответственность лежит на детях и родителях. Но у родителя не 100 человек детей, как у учителя учеников. И возиться с каждым у него нет физической возможности. Не повезло Вам с учителями, возможно. Но перестаньте уже доставать обвинениями всех учителей России. Или идите в школу и покажите, как должен работать настоящий учитель.

      Суть текста в том что западных экзаменов российские школьники якобы не боятся, а ЕГЭ - ужас как.

      Очевидна манипуляция, от сдачи западных экзаменов ничего для россиян не зависит (кроме без толку потраченых денег родителей). Откровенное враньё.

      Надо вместо ЕГЭ английский сдавать официальные уровневые экзамены западных стран с конвертацией нашими отметками в аттестат для поступления в наши вузы, так автор статьи обалдеет от страха, сама, а дети не изменятся.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

      Регион проживания: —

    • Дмитрий Новиков 27 Марта, 2019, 12:44

      В ВУЗах проблем нет вообще - там работают кристально честные и очень интеллектуальные люди, как например товарищ Монахов, которые помогают студентам во всем.
      А вот в школе проблемы были большие в части отношения учителей к школьникам.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Московская область, Россия

  5. Ирина Киселёва 26 Марта, 2019, 17:35

    "Не к ОГЭ/ЕГЭ надо готовить, а обучать как можно лучше." Но вся проблема-то в том, что в школьных программах НЕТ некоторых заданий и тем в формате ОГЭ/ЕГЭ! Как же не готовить? Мне в данном случает вспоминается Король из сказки Е.Шварца "Обыкновенное чудо", который зажимал уши, не желая слушать о проблемах и о чём-то сложном в жизни. Что ж, это выход: сделать вид, будто ЕГЭ НЕТ, не ходить в школу, спрятаться под подушку, а вылезти из-под неё накануне ЕГЭ.

    Статус в сообществе: Конфиденциально

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Конфиденциально

    Регион проживания: Конфиденциально

    • Sergey Pаssionar 27 Марта, 2019, 1:05
      "Не к ОГЭ/ЕГЭ надо готовить, а обучать как можно лучше." Но вся проблема-то в том, что в школьных программах НЕТ некоторых заданий и тем в формате ОГЭ/ЕГЭ! Как же не готовить? Мне в данном случает вспоминается Король из сказки Е.Шварца "Обыкновенное чудо", который зажимал уши, не желая слушать о проблемах и о чём-то сложном в жизни. Что ж, это выход: сделать вид, будто ЕГЭ НЕТ, не ходить в школу, спрятаться под подушку, а вылезти из-под неё накануне ЕГЭ.

      Мало того, чины не учат, потому не понимают разницы в объеме. ЕГЭ информатика 8 часов и то же можно сдавать с 1-м часом в расписании, и даже не посещая занятия. По итогам во втором случае будет швах и расстрел учителя, а не идиота чиновника разрешившего процесс и перенос результата на работу учителя.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

      Регион проживания: —

    • Виктор Рябцовский 27 Марта, 2019, 14:02

      Пора давно поставить вопрос о содержании школьной программы и заданий ЕГЭ. Они слабо связаны, так как ряд вопросов из ЕГЭ отсутствует в изучении тем школьной программы. Мы стремительно приближаемся к рубежу, когда школьное образование перестанет соответствовать современным требованиям деятельности человека. В ближайшие 10-15 лет будет мало уметь считать отчисления по кредиту, в школе давно пора перестать учить решать примеры, а идти дальше - учить составлять примеры. Это потребует гораздо больше знаний, чем решение.

      Основная проблема на производстве не в решении задач, а в их постановке. Постоянно получал нарекания от руководства за помощь руководителям подразделений в составлении технических заданий, руководство считало, что руководитель сам должен уметь четко и ясно изложить какую проблему его подразделения должны решить в IT - отделе. Этому оказывается не учат не только в школе, но и в университете. Решать уравнения и искать оптимальные решения машины часто могут лучше человека, а вот как научить человека четко формулировать то, чего он хочет и более того как создать алгоритм для достижения поставленной цели, это действительно не простая задача с учетом сложных взаимоотношений людей в современном обществе, когда цели у всех разные. Многие ставят личные задачи впереди всех общественных, а это создает большие сложности в коммуникации, так как одна из сторон не идет навстречу другой.

      Школьная программа не отвечает многим вызовам современности, это становится очевидно, когда читаешь в СМИ заявления чиновников и депутатов самого ранга, например, Кудрин предложил забрать права у тружеников и передать их работодателю. Но это нонсенс - вернуться в средние века. Таким путем этот господин предлагает решить проблему роста производительности труда. Неужели в школьной программе нельзя дать самые простые вещи, которые были бы понятны каждому гражданину страны, когда он еще сидит за школьной партой. Как же таким горе советникам и руководителям понять, что основная тенденция по росту производительности в стране связана не с ростом прибывающих мигрантов и и увеличением давления на трудящихся, а с созданием и развитием новых предприятий и производств на базе более широкого применения искусственного интеллекта и другой техники на базе современных роботов, которые могут работать быстрее, 24 часа в сутки и 365 дней в году. Важно отмечать связь математических действий с социальной трактовкой, чтобы бюджет не только пилили, делили и отнимали статьи расхода, но и умели умножать и прибавлять применительно к национальному богатству страны. Маленькие дети рано понимают значение слова отнять в значении отобрать, пробуйте малышу сказать давай отнимем у тебя 2 игрушки, сколько у тебя их останется, можете в ответ получить неадекватную реакцию за "грабеж". Но ведь ряд чиновников ведет себя похожим образом.
      https://zen.yandex.ru/media/politexpert/kudrin-rossiia-otstaet-ot-razvityh-stran-izza-nizkoi-proizvoditelnosti-truda-i-vysokih-zarplat-u-naseleniia-5c7c9df36db1fd00b2dba3f8

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Московская область, Россия

  6. Татьяна Волчкова 27 Марта, 2019, 17:41

    В прошлом году мальчишки из соседней школы поспорили: кто быстрее сдаст русский. Первый вышел через 30 минут, второй - через 40 мин, третий - через 45. Все сдали, на сколько баллов - не знаю... Такое пари пришло в голову с перепугу, наверное...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Ростовская область, Россия

    • Sergey Pаssionar 27 Марта, 2019, 20:16
      В прошлом году мальчишки из соседней школы поспорили: кто быстрее сдаст русский. Первый вышел через 30 минут, второй - через 40 мин, третий - через 45. Все сдали, на сколько баллов - не знаю... Такое пари пришло в голову с перепугу, наверное...

      Наблюдал подобное на экзамене по базовой математике. Первый вышел через 15-20 минут и завопил на весь коридор: "Я победил!"".

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

      Регион проживания: —

    • Ольга Власко 28 Марта, 2019, 19:24

      Ребята со здоровым чувством юмора.И, думаю, с хорошими знаниями.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 3 года

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Мурманская область, Россия