Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Госдума почти разрешила студентам работать с детьми

Депутаты нижней палаты парламента в первом чтении одобрили законопроект о внесении изменений в статьи 46 и 108 Федерального закона «Об образовании в РФ», касающихся обеспечения допуска студентов к осуществлению образовательной деятельности.

Впервые о возможности студентам, начиная с третьего курса преподавать в организациях общего и дополнительного образования было упомянуто в поручениях президента, данных правительству в июле 2017 года. Во исполнение этих поручений Минпросвещения подготовило законопроект, вносящий изменения в закон «Об образовании в РФ» и дающий студентам право на преподавательскую деятельность. 

«Предполагаемые законопроектом изменения предусматривают допуск студентов, обучающихся по образовательным программам среднего, профессионального и высшего образования к осуществлению в течение периода прохождения ими обучения к образовательной деятельности в образовательных организациях, которые реализуют основные и дополнительные общеобразовательные программы», – цитирует пресс-служба комитета по образованию и науки Госдумы замминистра просвещения Татьяна Синюгина.

Учитель из Забайкалья Виктор Логинов считает, что такая мера спасет многие школы, в которых количество вакансий только растет, а работающим учителям часто приходится вести несколько предметов. 

«С одной стороны, студенту педвуза лучше подрабатывать в школе, чем, например, курьером, а с другой - польза школам, пусть уж уроки ведет недоучившийся учитель, у которого еще есть силы и здоровье, чем уставший и выгоревший учитель в возрасте», - сказал Педсовету Логинов.

Магистрант Московского городского педагогического университета Михаил Лаврентьев полагает, что кадровые дыры в российских школах этот законопроект не закроет. «Это обычная ситуация, когда студенты подрабатывают параллельно с учебой. Но сколько студент сможет заработать в школе? Десять тысяч? А официантом за то же количество рабочих часов можно заработать 40 тысяч. Так что в школы пойдут единицы, самые увлеченные и преданные профессии».

Подтверждают это мнение и результаты исследования Педсовета, проведенного в 2018 года. 


Автор

Светлана Лаврентьева

Все материалы автора

Количество подписчиков: 152

Подписаться Отписаться

Комментарии (30)

  1. Татьяна Пашнина 1 Августа, 2019, 7:25

    Недоучитель, недоврач, недоводитель, недогражданин, недострана!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 месяцев

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: —

  2. Владимир Шленкин 1 Августа, 2019, 9:47

    Недокомментатор. Знаю с десяток учителей и людей, работающих с детьми, с абсолютно непедагогическим образованием. Причем весьма эффективно, если выражаться словами проекта закона.

    Статус в сообществе: Конфиденциально

    На сайте: 8 месяцев

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Россия

    • Александр Либерман 1 Августа, 2019, 12:22

      Владимир десяток это сила...Эээх какая сила на 140млн населения страны. Не смешите парты и рабочую доску. За этим десятком скрываются тысячи бездарей, которые будут приходить только за зарплатой. Видели мы этих курьеров и официантов. Таких нельзя допускать к работе с детьми.
      Законы принимают люди далекие от образования, либо имеющие финансовые интересы.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: —

    • Светлана Баканова 1 Августа, 2019, 12:56

      Можно же на испытательный срок брать. А вот за "допуск" далее пусть бы завуч с директором и отвечали. Допустили халтурщика, не помогли его становлению или не выгнали вовремя - наказать.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Заместитель руководителя в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Александр Либерман 1 Августа, 2019, 12:24

      Данный закон преследует цель не студентам дать работу, а возможность заменить теми же таджиками, работающих за копейки. Запишите у себя где-нибудь...так и будет.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: —

    • Sergey Passionar 1 Августа, 2019, 16:27
      Недокомментатор. Знаю с десяток учителей и людей, работающих с детьми, с абсолютно непедагогическим образованием. Причем весьма эффективно, если выражаться словами проекта закона.

      И можете доказать, что работай на их месте учитель по профессии стало бы хуже?
      Нет. Хотя бы потому, что непрофессионалы дообучаются на месте ломая дрова(детей) годами, точно знаю.
      Так ото ж.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 месяца

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: —

    • Светлана Баканова 1 Августа, 2019, 18:24

      А если некому работать? Или некому развивать направление? Что делать?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Заместитель руководителя в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Sergey Passionar 1 Августа, 2019, 19:03
      Недокомментатор. Знаю с десяток учителей и людей, работающих с детьми, с абсолютно непедагогическим образованием. Причем весьма эффективно, если выражаться словами проекта закона.
      И можете доказать, что работай на их месте учитель по профессии стало бы хуже?
      Нет. Хотя бы потому, что непрофессионалы дообучаются на месте ломая дрова(детей) годами, точно знаю.
      Так ото ж.
      А если некому работать? Или некому развивать направление? Что делать?

      А кому надо развивать все , всё чаще бредовые "направления"? И так ли это важно, на фоне счастья педагога.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 месяца

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: —

    • Светлана Баканова 1 Августа, 2019, 19:37

      Вот Вы про школу. А я про доп.образование. Кто лучше расскажет детям про веб-дизайн? А про вышивку с компом? А кто научит языку С+? А кто займётся самолётостроением? Учителя? Даже если они и могут, им некогда. Старых педагогов доп.образования почти не осталось. А новые с пед.образованием - жуть полная...
      А нас приравняли к школе и всё тут. Раньше приходил студент 3-4 курса даже не пед.вуза и пробовал себя (вернее, мы уже звали человека, который в чём-то помогал педагогу, например). Он работал 2-3 года и оставался у нас. А по специальности подрабатывал. Или шёл работать по специальности, а у нас оставался на 6-8 часов. И кому было плохо?
      А теперь взять мы его не можем, он даже не знает, что может быть классным преподом потому как не пробовал! А после 5 курса он к нам "на пробы" уже не пойдёт. Вот так и теряем кадры...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Заместитель руководителя в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Sergey Passionar 1 Августа, 2019, 19:50
      Недокомментатор. Знаю с десяток учителей и людей, работающих с детьми, с абсолютно непедагогическим образованием. Причем весьма эффективно, если выражаться словами проекта закона.
      И можете доказать, что работай на их месте учитель по профессии стало бы хуже?
      Нет. Хотя бы потому, что непрофессионалы дообучаются на месте ломая дрова(детей) годами, точно знаю.
      Так ото ж.
      А если некому работать? Или некому развивать направление? Что делать?
      А кому надо развивать все , всё чаще бредовые "направления"? И так ли это важно, на фоне счастья педагога.
      Вот Вы про школу. А я про доп.образование. Кто лучше расскажет детям про веб-дизайн? А про вышивку с компом? А кто научит языку С+? А кто займётся самолётостроением? Учителя? Даже если они и могут, им некогда. Старых педагогов доп.образования почти не осталось. А новые с пед.образованием - жуть полная...
      А нас приравняли к школе и всё тут. Раньше приходил студент 3-4 курса даже не пед.вуза и пробовал себя (вернее, мы уже звали человека, который в чём-то помогал педагогу, например). Он работал 2-3 года и оставался у нас. А по специальности подрабатывал. Или шёл работать по специальности, а у нас оставался на 6-8 часов. И кому было плохо?
      А теперь взять мы его не можем, он даже не знает, что может быть классным преподом потому как не пробовал! А после 5 курса он к нам "на пробы" уже не пойдёт. Вот так и теряем кадры...

      Допобразование в школе не пользуется спросом у успешных педагогов, потому как настолько зарегулировано, что представляет собой сплошную головную боль.
      По той же причине и упомянутые вами "спецы на пару лет" как правило бегут гораздо быстрее .
      Закрепляются там обеспечивающие мероприятия и концерты рисователи, музыканты, танцоры и прочая подобная привлекательная чем то... общечеловеческим психоделическим, модным: футбол, большой тенис, ушу-карате-асаны...
      Сейчас допы массово на обязаловку тратятся - профкурсы графический дизайн вместо рисования , младшая медсестра, вместо чирлидерш, например.
      Всё это явно временно ибо сверху и обязалово... Уйдет пресс и забудем как страшный сон, так частый в последние 30 лет....

      В допобразовании как и в школе восребованы специасты НАДОЛГО, ведущие большие детские ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОЛЛЕКТИВЫ. Ансамбль танца для кремлевской сцены, например. Если самолеты, то для соревнований международных. Это - для городских домов пионеров, денег стоит не маленьких и ничего общего с обсуждением чиновьей перверзии, лишний раз будоражащей школьных учителей ЗРЯ, в теме, не имеет.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 месяца

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: —

    • Светлана Баканова 1 Августа, 2019, 20:18

      Я, конечно, понимаю, что учителя - самые упёртые создания на земле. Но попробуйте оторваться от школы. У меня из 26 педагогов - 4 с изначально пед.образованием, остальные - пришли со стороны. 11 из них пришли студентами, работают более 8 лет и успели и "места" занять и детей на медали вытянуть, и уходили только по семейным или жизненным обстоятельствам в другие учреждения. 3-е (из 26) ушли из образования совсем, один ушёл, но в этом году возвращается.
      А большие детские коллективы начинаются с "энтузиазизма" одного или нескольких человек, которые тянут-потянут практически пустышку лет 5. А вот потом - появляется КОЛЛЕКТИВ, ИМЯ и т.д.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Заместитель руководителя в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Sergey Passionar 1 Августа, 2019, 21:50
      Недокомментатор. Знаю с десяток учителей и людей, работающих с детьми, с абсолютно непедагогическим образованием. Причем весьма эффективно, если выражаться словами проекта закона.
      И можете доказать, что работай на их месте учитель по профессии стало бы хуже?
      Нет. Хотя бы потому, что непрофессионалы дообучаются на месте ломая дрова(детей) годами, точно знаю.
      Так ото ж.
      А если некому работать? Или некому развивать направление? Что делать?
      А кому надо развивать все , всё чаще бредовые "направления"? И так ли это важно, на фоне счастья педагога.
      Вот Вы про школу. А я про доп.образование. Кто лучше расскажет детям про веб-дизайн? А про вышивку с компом? А кто научит языку С+? А кто займётся самолётостроением? Учителя? Даже если они и могут, им некогда. Старых педагогов доп.образования почти не осталось. А новые с пед.образованием - жуть полная...
      А нас приравняли к школе и всё тут. Раньше приходил студент 3-4 курса даже не пед.вуза и пробовал себя (вернее, мы уже звали человека, который в чём-то помогал педагогу, например). Он работал 2-3 года и оставался у нас. А по специальности подрабатывал. Или шёл работать по специальности, а у нас оставался на 6-8 часов. И кому было плохо?
      А теперь взять мы его не можем, он даже не знает, что может быть классным преподом потому как не пробовал! А после 5 курса он к нам "на пробы" уже не пойдёт. Вот так и теряем кадры...
      Допобразование в школе не пользуется спросом у успешных педагогов, потому как настолько зарегулировано, что представляет собой сплошную головную боль.
      По той же причине и упомянутые вами "спецы на пару лет" как правило бегут гораздо быстрее .
      Закрепляются там обеспечивающие мероприятия и концерты рисователи, музыканты, танцоры и прочая подобная привлекательная чем то... общечеловеческим психоделическим, модным: футбол, большой тенис, ушу-карате-асаны...
      Сейчас допы массово на обязаловку тратятся - профкурсы графический дизайн вместо рисования , младшая медсестра, вместо чирлидерш, например.
      Всё это явно временно ибо сверху и обязалово... Уйдет пресс и забудем как страшный сон, так частый в последние 30 лет....

      В допобразовании как и в школе восребованы специасты НАДОЛГО, ведущие большие детские ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОЛЛЕКТИВЫ. Ансамбль танца для кремлевской сцены, например. Если самолеты, то для соревнований международных. Это - для городских домов пионеров, денег стоит не маленьких и ничего общего с обсуждением чиновьей перверзии, лишний раз будоражащей школьных учителей ЗРЯ, в теме, не имеет.
      Я, конечно, понимаю, что учителя - самые упёртые создания на земле. Но попробуйте оторваться от школы. У меня из 26 педагогов - 4 с изначально пед.образованием, остальные - пришли со стороны. 11 из них пришли студентами, работают более 8 лет и успели и "места" занять и детей на медали вытянуть, и уходили только по семейным или жизненным обстоятельствам в другие учреждения. 3-е (из 26) ушли из образования совсем, один ушёл, но в этом году возвращается.
      А большие детские коллективы начинаются с "энтузиазизма" одного или нескольких человек, которые тянут-потянут практически пустышку лет 5. А вот потом - появляется КОЛЛЕКТИВ, ИМЯ и т.д.

      Светлага, так и я о том, профессионал в образовании почти всегда равен знания, умения, навыки и ПЕДСТАЖ (как бы это не отрицали современные менехеры).
      Вероятность вырастить профессионала из учителя, а вашем случае учителя допобразования, все же должна быть значительно выше, но, насколько знаю , учителей допобразования очень мало готовят и мало платят... потому - что есть, то и кушаете...

      Кроме того, вы поступаете верно, сохраняете коллектив, а есть совершенно другие "парадигмы", просто организуют конвейер и отбирают на работу многих на четверть ставки, и меньше, и , по сути терроризируют всех зарплатой, до первого прокола любого из "персонала"...

      И главное, исключение, сучайный человек со случйным образованием в образовании не должно объявляться приоритетом, какова бы ни была прошлая практика кое где и местами.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 месяца

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: —

    • Светлана Баканова 2 Августа, 2019, 0:52

      Что касается "приоритета", согласна - не должна быть задача набрать кого попало и устраивать на месте карусель. Хотя у нас много совместителей. Просто потому, что по некоторым направлениям невозможно одному человеку вести 7-8 групп по одному направлению. Просто детей не набрать. Например, много программ 4-х часовых. В группе должно быть 15 человек. Чтобы дать человеку ставку (или почти ставку) , он должен набрать 4-5 групп. Для танцев это - раз плюнуть. А для авиамоделирования? )) Вот и приходит человек на полставки или четверть.
      Я даже не говорю о том, что научить качественно 60 человек моделировать и запускать самолёты просто невозможно. Но у нас там наверху сидят люди, которые никогда с детьми не работали. И по их мнению, возможно всё.
      Ой, простите, Сергей, кажется я увлеклась. Просто детей жалко, педагогов жалко...хочется работать, делиться идеями, а не "митинговать" в сети.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Заместитель руководителя в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Александр Либерман 2 Августа, 2019, 12:15

      Оно может быть и нормально было бы, если бы была отточенная система, предполагающая присутствие неопытных... но тут с системой трудности по самые не хочу.
      Помниться мне случай в одном из лагерей Орленка. Был там как-то самый лучший лагерь: самый лучший начальник, лучшая орггруппа (замы и другие специалисты), лучший в Орленке вожатский педсостав. Все идеально. Возникла необходимость перевести начальника в другой лагерь. Решили, ну раз все идеально, то не будет критично. В этот момент решила уволиться замначальника и уехать на родину, семейными делами заняться. Через полгода был следующий результат: сменился четвертый начальник, половина педсостава разогнали морально давя в грызне и скандалах, новых набрали, не обучили и лагерь стал самым худшим из всех в Орленке. Всего за полгода.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: —

  3. Елена Жукова 1 Августа, 2019, 11:17

    Где логика? Принимают профстандарт педагога и разрешают работать студентам... Профстандарт тогда нужно менять и штрафы директорам еще никто не отменял.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Саратовская область, Россия

  4. Ирина Мухина 1 Августа, 2019, 11:57

    Учителей со стажем будут проверять стандартами, студенты будут спокойно работать. Придумали профвыгорание психологи, чтобы получать зарплату за счет "выгоревших".

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Курганская область, Россия

    • Александр Либерман 1 Августа, 2019, 12:29

      Придумали закон выпихивать несогласных профессиональных педагогов, на послушных гасторбайтеров, минимизируя траты на систему образования. У нас в Мытищах недавно на автобусах заменили возмущавшихся водителей на водителей из средней азии. Соответственно у владельца автобусного парка снизились затраты на зарплаты и соцпакеты. При этом цена проезда стала 70руб...ехать 5км. Капитализм тупо выгрызает кусками себе прибыль.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: —

    • Саид Насреддинов 1 Августа, 2019, 13:16

      "Придумали закон выпихивать несогласных профессиональных педагогов" - я до сих пор не понимаю, почему учителя соглашаются работать за ДЕСЯТЬ процентов вместо положенных СЕМИДЕСЯТИ. Хотя факт "денег нет" - допускаю.

      https://www.pnp.ru/social/vasileva-prizvala-navesti-poryadok-c-naznacheniem-zarplat-uchitelyam.html

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

  5. Галина Геннадьевна 1 Августа, 2019, 12:41

    В самом деле - где логика от власть предержащих?!
    Нам постоянно внушают, что изменится система аттестации учителей, в то же самое время, оказывается, появится возможность для лиц, не доучившихся профессии, работать в школах! Значит, мы, учителя-практики, должны доказывать свое право преподавать, а недоучкам - зеленый свет?!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Россия

  6. палата №7 1 Августа, 2019, 12:52

    спокойствие! ничего не измениться - на наши "пенсионные" выплаты по старости никто не позарится. студенты не дураки. это в москвах можно педсостав шугать , а в чуть подальше....

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 месяца

    Род деятельности: Воспитатель в дошкольной организации

    Регион проживания: —

  7. Sergey Passionar 1 Августа, 2019, 15:31

    Мера привлекать педстудента в школу правильная, хотя и абсолютно противоречит ранее приятым "стандартам".
    Не верно чиновье внедрение, настрой студенты - вместо пенсионеров.

    Гораздо проще платить педагогам отработавшим лет 30 удвоенную пенсию за счет системы, ведомственную пенсию. И дешевле выйдет и гуманнее, да и нормального специалиста можно привлечь, а не неприкасаемого студента, недоучку штрейкбрехера.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 месяца

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: —

  8. Дмитрий Комаров 1 Августа, 2019, 15:37

    Всё проще, чем кажется. Хочешь не платить достойную зарплату опытным учителям, демпингуй за счёт студентов. Но только ничего у них снова не получится. Студент не заинтересован в качестве, и давить на него административно не получится. Сегодня он здесь, а завтра махнул ручкой и пошёл в другую школу.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 месяцев

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  9. Sergey Passionar 1 Августа, 2019, 15:50

    По факту студенты очень стараются (мотив - вдруг оставят на постоянную работу), но у них предсказуемо не получается в 9 случаях из 10, некоторых увольняют через неделю, однако пенсионер уже уволен, на постоянную его не возвращают, только временно с неполной нагрузкой, а это пенсионеру обидно и не выгодно... и набирается следующая партия "заметных" только голому неприкасаемому менеджеру при должности из полудрков вечной искусственной очереди "резюме"...

    Откровенное вредительство, никак не наказуемое. Как видим выше - даже выдаваемое за инновацию и рекомендуемое.
    Деньги для директоров - мелочь, на фоне своих СТАБИЛЬНЫХ четырех и более кратных средней зряплат с премиями откровенно не понимают, почему старики увольняются и не хотят даже разговаривать с уволившим вдруг потеряв "всего" треть своей зарплаты.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 месяца

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: —

  10. Ольга Проценко 1 Августа, 2019, 17:47

    Насколько я поняла, речь идёт о том, чтобы студенты могли вести кружки и занятия дополнительного образования. Где сказано, что студентам дадут вести предметы?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Краснодарский край, Россия

    • Sergey Passionar 1 Августа, 2019, 18:17
      Насколько я поняла, речь идёт о том, чтобы студенты могли вести кружки и занятия дополнительного образования. Где сказано, что студентам дадут вести предметы?

      Дают, всё, но не много.
      Самые умные из принятых временщиков тут же начинают набирать детей на репетиторство, чем тоже переходят дорогу сбивая цены вдвое, втрое...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 месяца

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: —

    • Маргарита Курышева 2 Августа, 2019, 15:59
      Насколько я поняла, речь идёт о том, чтобы студенты могли вести кружки и занятия дополнительного образования. Где сказано, что студентам дадут вести предметы?

      Оно не сказано, оно подразумевается. Знаю студентов, которые ведут класс, при этом забив на учебу в вузе. На экзамене, зачете - давление: ну я же в школе работаю, мне некогда готовиться! Как их устроили, на какую ставку - не ведаю. В селах учителями (начальных классов) работают юристы, экономисты и пр. - и параллельно учатся заочно в педвузе. Закон придумали, чтобы заткнуть дыры = вакантные ставки учителей.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: —

  11. Валерий Чернухин 2 Августа, 2019, 4:35

    Согласен с Владимиром Шленкиным. Налицо явное преувеличение роли диплома именно педвуза.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Александр Либерман 2 Августа, 2019, 12:24

      Валерий, все бы хорошо с ваших слов...я тоже не люблю профанацию. Дипломы в большинстве своем формальные, за которыми в многих случаях нет реальных знаний и опыта. Но не во всех случаях, часто с дипломом выходят действительно специалисты. Процентное соотношение не могу сказать, но оно явно будет больше чем в случае "людей с улицы". А именно об этом закон. Повышение соответствия качества образования диплому нужно по-другому решать, а не допуском в школу всех подряд. При таком законе русский язык преподавать будет Джамшут слабо понимающий русскую речь - и это будет в рамках закона.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: —

  12. Sergey Passionar 2 Августа, 2019, 11:04

    Никакое не преувеличение, если речь о профессионалах в образовании, то только и исключительно педуниверситет для работы с детьми.
    Если о либеральном беспределе - абы кто... ВЕЗДЕ!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 месяца

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: —

  13. Маргарита Курышева 2 Августа, 2019, 16:22

    Интересно то, что О. Васильева объявила о привлечении студентов к работе в школе на совещании о повышении качества образования. Видимо, недоучившийся студент, пишущий обычный диктант на слабую троечку и не понимающий, что такое развитие фонематического слуха ребенка, резко это качество поднимет, особенно когда его в школе загрузят по полной программе. Успеваемость большинства хороших студентов, начавших работать в школе на 4-5 курсах, резко падала : ведь в сутках только 24 часа! На занятиях такие студенты откровенно спят, если им разрешают свободное посещение, они приходят только на экзамен, весьма слабо подготовленные. Считаю, что студенты могут работать только летом, на каникулах.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: —