Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Электронная Ольга Васильева

На портале нормативных правовых актов через неделю закончится общественное обсуждение документа, которому посвящена статья профессора кафедры философии и методологии Саратовского государственного научно-исследовательского университета Веры Афанасьевой. Статья о том, что ждет российское образования в связи с принятием данного документа, за которым в недалёком будущем - массовые сокращения преподавателей и экономия на их зарплатах,  увольнение "под шумок" неугодных и ужесточение контроля за образованием. За этим документом- катастрофа, считает автор статьи.

Электронное обучение

"Небольшой вроде проект, незаметный, но в нем изложена опаснейшая стратегия - обходиться в образовании без преподавателей. Все очень просто: в вузах внедряется система дистанционного обучения, и составляется перечень специальностей, при изучении которых применение только электронного обучения не допускается. Все прочие специальности, в список не попавшие (а таких наверняка будет львиная доля!), можно будет изучать виртуально - хоть с первой буквы до последней, поскольку процент электронных занятий, их нижний допустимый порог не определён. Те же дисциплины, которые в список попали, тоже можно будет изучать электронно, но не целиком", - пишет Вера Афанасьева в блоге "Взгляд-инфо". По ее мнению, понятно, почему принимается документ: "электронное обучение позволит провести в недалёком будущем массовые сокращения преподавателей и серьёзно сэкономить на зарплатах. Во-вторых,  ещё более ужесточить контроль за образованием, особенно в гуманитарных науках. В-третьих, под шумок избавиться от всех неугодных"

Понятно также, почему  приказ вынесен на обсуждение в разгар лета, когда преподаватели в отпусках: "власть снова хочет провести все шито-крыто - обсуждение без осуждения и принятие без неприятия".

Чем грозит российскому образованию этот приказ?

1."Катастрофой. В недалёком будущем значительная часть занятий во многих вузах страны из аудиторных может стать электронными. Послушные любому, даже самому нелепому начинанию сверху вузовские администрации, стремясь выслужиться, будут активно внедрять электронное обучение, дружно щебеча о техническом прогрессе и эффективности. А бедные студенты, чьё сознание и так не перегружено систематическими знаниями, будут вынуждены слушать лекции, похожие на телепередачи, и участвовать в семинарах, которые так же отличаются от настоящих, как еда на экране от самой еды.  И лишатся при этом главного преимущества очного образования - возможности лично и непосредственно получать знания от настоящих профессионалов. Фактически, поголовно превратятся в заочников, а чем заочники в качестве знаний уступают очникам, можно и не говорить".

2."Если так произойдёт, отечественному образованию будет нанесён огромный, ничем невосполнимый урон. Начать с того, что целый ряд дисциплин принципиально требуют обратной связи: вопросов-ответов, постоянных пояснений, живого участия студента - их просто невозможно изучать онлайн. В первую очередь, это естественнонаучные и технические дисциплины - и наверняка не все они попадут в спасительный список".

3.Студенты лишатся преподавателей, создающих образовательную ауру. Ведь университетские преподаватели  "нередко служат этическими и интеллектуальными образцами, просто примерами хороших и интересных людей для имеющей так мало достойных ориентиров молодёжи. А ведь образование - это и воспитание,  прежде всего, воспитание персоной".

4. Студенты лишатся лекций и семинаров. Того, что есть подлинное и живое общение "тех, кто учит и тех, кто учится, общение, интересное и полезное всем. А образование - особая среда, питающая умы, души, сердца, формирующая личность. И лишать студентов подлинного общения и с преподавателями, и друг с другом - значит выхолащивать образование, делать из него совсем уж несъедобный суррогат".

5.  "Со временем электронные лекции подвергнутся оптимизации и унификации. Их просто начнут централизованно записывать в кругах, близких к Минобрнауки, и тиражировать по стране - в духе времени делать из них клипы. Вряд ли подобные продукты будут качественными - скорее всего, конвейерное производство сделает их крайне формальными. В перспективе такие лекции можно будет показывать даже на некоторых тв-каналах или проводить их массовые интернет-трансляции - почему бы и нет?"

6."Десятки тысяч лекторов при этом станут ненужными и отправятся на те же социальные свалки, куда уже почти тридцать лет наше государство выбрасывает самых разных специалистов".

7."Качество электронного образования нельзя будет по-настоящему контролировать: невозможно будет определить, кто именно и как получает знания по ту, студенческую, сторону экрана. Зато можно будет целиком контролировать содержание лекций и семинаров - это особо важно в гуманитарных курсах, потенциально содержащих возможность вольнодумства".

Государству не нужны образованные люди

По мнению автора, причина принятия документа кроется не только в отсутствии денег и экономии на социальной сфере - на образовании, на здравоохранении. Власть "особо не скрывает этого и время от времени цинично заявляет: все недовольные могут из образования катиться вон". Есть более глубокая и серьёзная причина "грядущей виртуализации российского образования - нашей власти не нужны образованные люди. Во-первых, это не соответствует экономической политике страны: ни в обслуживании трубопроводов, ни в сфере услуг серьезного образования не требуется. Во-вторых, это не соответствует отечественным политическим стратегиям: образованные люди - это люди свободные, думающие, смелые, несогласные с несправедливостью, не поддерживающие глупость, видящие истинные причины происходящего и разные варианты будущего. Такими людьми трудно управлять. Вот почему любое понижение качества образования нашей власти, стремящейся к тотальному контролю над умами, не только на руку - необходимо".

Как сэкономить деньги? Сделать электронный Минобрнауки

Но почему бы не "уменьшить средства на содержание никому не нужного чиновничьего аппарата, надзирающего за образованием и мешающего ему свободно и полноценно развиваться?"

И почему бы не сделать "электронный Минобрнауки - он был бы куда умнее, полезнее, честнее нынешнего, а ел  бы куда меньше. Поставить с десяток-другой мощных компьютеров - они вполне справятся с контролем того, что в образовании следует контролировать. Главный компьютер назвать Ольгой Васильевой - пусть себе руководит электронно. А если электронная Ольга Васильева, как это время от времени случается у киборгов, затеет очередной разрушительный проект против людей, всегда можно будет ее выключить.

А так - пусть себе гудит-жужжит  это электронное министерство, в игры компьютерные играет, само себя поучает и улучшает, сколько ему заблагорассудится. А мы пока нормально поработаем".


Автор

Федюшина Эльвира Евгеньевна

Все материалы автора

Количество подписчиков: 10

Подписаться Отписаться

Комментарии (18)

  1. Елена Ковалева 3 Августа, 2017, 11:41

    Ну, на медицинское образование придётся всё-таки раскошелиться! Ни один компьютер не обучит будущего хирурга делать удачные операции.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  2. Владимир Савкун 3 Августа, 2017, 11:49

    "А мы пока нормально поработаем" - и сколько этого "нормально" осталось? Год, три, пять?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Елена Ковалева 3 Августа, 2017, 12:03

      Гладко было на бумаге....
      Ключевая цитата: "Воспитание персоной"
      "...Студенты лишатся преподавателей, создающих образовательную ауру. Ведь университетские преподаватели "нередко служат этическими и интеллектуальными образцами, просто примерами хороших и интересных людей для имеющей так мало достойных ориентиров молодёжи. А ведь образование - это и воспитание, прежде всего, воспитание персоной".

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  3. Виктор Рябцовский 3 Августа, 2017, 16:17

    Здесь не все так просто.
    1. Электронные учителя пока не способны создавать новые материалы, которые отражают текущее состояние постоянно развивающейся области науки. Если люди инертны, то машины вообще не способны пока решать эту задачу.
    2. Здесь надо идти не пути сокращения преподавателей, а по пути предоставления источников информации по любой области знаний, чем больше будет вариантов в исполнении лучших преподавателей, тем больше возможностей будет для учащихся школ и студентов вузов.
    3. Как проводить практические занятия по предметам, где нужно работать с механизмами, приборами, реактивами и прочими составляющими практических занятий?
    4. Необходима помощь при возникновении проблемы, когда обучаемый застрял на элементарном действии, тогда надо быстро оказать помощь для того, чтобы учащийся быстро справился с проблемой и продолжил работу, в противном случае возникнет отставание, которое приведет к невыполнению практического задания.

    В общем преподавателей сокращать нельзя, а вот продвигать форму электронного обучения как помощь ученику и преподавателю нужно уже сегодня.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 месяцев

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Московская область, Россия

  4. Дмитрий Савельев 3 Августа, 2017, 18:48

    "Как сэкономить деньги? Сделать электронный Минобрнауки" - самое прикольное, что именно это предлагал академик Глушаков - создавать кибернетику, которая заменит всю систему управления, то бишь партаппарат (номенклатуру) - только вот это чиновничья братия по естественным причинам не поддержала (как не поддержали и капиталисты Запада обливая помоями и критикой Глушакова) . Вообщем теперь шо маем, то маем. Класс паразитов умело использует идеи товарища Глушакова в отношении системы организации общества. а ведь нужно-то всего лишь автоматизированную систему управления.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 месяцев

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Россия

    • Виктор Рябцовский 4 Августа, 2017, 11:10

      Правильно, над этим работал оставшуюся часть жизни М.М. Ботвинник. Он предлагал систему - программный комплекс "Пионер" для развития СССР, спасение страны от развала. Но чиновники не согласились с этим мнением, страны нет - и в этом результат управления массы людей, которые не хотят мириться с тем, что их может заменить машина, которая способна управлять лучше, чем человек.

      Сегодня мы подходим к ряду важнейших моментов в развитии человечества, когда продукты, созданные искусственно не могут отличить от натуральных даже эксперты. В компании Google интенсивно работают над возможностью считывания наших жестов и мимики, там хотят управлять движением рук и пальцев, а также мимики различными приборами в быту.

      Сегодня искусственный интеллект приходит в области деятельности человека, где его никогда не было, а судя по практике ученых Стенфордского университета скоро не только у них будут изучать нейронные сети специалисты гуманитарных наук, но и во всем мире произойдет смещение программ гуманитарных специальностей к прикладным областям математики - нейронным сетям.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 месяцев

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Олег Чаленко 9 Августа, 2017, 22:31
      "Как сэкономить деньги? Сделать электронный Минобрнауки" - самое прикольное, что именно это предлагал академик Глушаков - создавать кибернетику, которая заменит всю систему управления, то бишь партаппарат (номенклатуру) - только вот это чиновничья братия по естественным причинам не поддержала (как не поддержали и капиталисты Запада обливая помоями и критикой Глушакова) . Вообщем теперь шо маем, то маем. Класс паразитов умело использует идеи товарища Глушакова в отношении системы организации общества. а ведь нужно-то всего лишь автоматизированную систему управления.

      Глушакова?! - "Глушкова". Но: Попытки автоматизировать сложные процессы путем разбиения их на подзадачи оказались в конечном итоге тупиком. Акад. Н. Моисеев. Это с полной наглядностью показал и следующий шаг в этом направлении- "АСУП", которую пытались внедрить весьма настойчиво.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: —

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Дмитрий Савельев 11 Августа, 2017, 13:58

      Верно - Глушкова. Тупиком оказались потому что это было не нужно номенклатуре, которая с автоматизацией была бы просто не нужна.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 месяцев

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Россия

  5. Мира Савченкова 3 Августа, 2017, 21:22

    Никакой электронный инструментарий не подберет своевременно нужный ключик по предмету к данному ребенку в данной конкретной ситуации. Педагоги работают не на массу, между отчетами, по попути домой, обдумывая тактику и стратегию следующего дня, педагоги все же думают, ага вот так не вышло, найдем другой подход и ребята поймут тему. Электронный виртуальный помощник нужен конкретному педагогу, который должен в свою очередь надумать как этим инструментарием воспользоваться с максимальной продуктивностью для конкретного класса или конкретного ребенка...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Московская область, Россия

    • Лариса Моисеева 10 Августа, 2017, 11:52
      Педагоги работают не на массу, между отчетами, по попути домой, обдумывая тактику и стратегию следующего дня,

      Именно так они и работают. На массу. На массовую классно-урочную систему. Индивидуальный подход осуществляет только индивидуальный учитель, репетитор. Ну, или электронный репетитор)))

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 месяцев

      Род деятельности: Заместитель руководителя в дошкольной организации

      Регион проживания: Свердловская область, Россия

  6. Федор Логинов 6 Августа, 2017, 9:20

    Живое общение с воспитателем, обладающим высоким интеллектом остро необходимо детям от 4 до 14 лет. По опыту могу сказать, что оптимальный размер образовательной группы не должен превышать 6 человек. Т.е. если удовлетворять текущий спрос, то необходимо почти в 5 раз больше воспитателей, обладающих образовательными знаниями и компетенциями 21 века.
    Читайте материалы гос программы НТИ (Национальной технологической инициативы), чтобы понять какие знания и компетенции нужны современному воспитателю, чтобы формировать востребованных будущих специалистов,
    Не уверен, что освобождающиеся преподаватели высшей школы ими обладают :(.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 месяца

    Род деятельности: Заместитель руководителя в дошкольной организации

    Регион проживания: —

    • Владимир Савкун 6 Августа, 2017, 11:10
      необходимо почти в 5 раз больше воспитателей,...

      И парочку Шаталовых.

      Ну хотя бы одного.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

  7. Алла Стаценко 9 Августа, 2017, 19:03

    Согласна про электронное министерство. Мы и без него работаем. Не представляю как должен быть ребёнок мотивирован, чтобы научиться без учителя! Чушь несусветная!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Ростовская область, Россия

    • Лариса Моисеева 10 Августа, 2017, 11:57
      Не представляю как должен быть ребёнок мотивирован, чтобы научиться без учителя! Чушь несусветная!

      Удивительное дело! Ребенок идет в школу мотивированным. Но через полгода он школу уже не любит, а через пару лет - ненавидит. И это уже в массе.
      А какую ахинею, порой, несут школьные учителя в ребячьи головы! Наша вон, этой зимой во 2-м классе, затеяла фестиваль стихов татарских поэтов. Ребенок старательно выучил, рассказал выразительно. Но учитель заявила, что Муса Джалиль вовсе не татарский поэт.
      На удивленный вопрос второклашки, который перед этим сам прочитал биографию М. Джалиля - А чей тогда он поэт? - Учитель гордо ответила - Немецкий!))))))

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 месяцев

      Род деятельности: Заместитель руководителя в дошкольной организации

      Регион проживания: Свердловская область, Россия

  8. Олег Чаленко 9 Августа, 2017, 22:20

    Дурдом. А ведь когда-то если и не такую, но близкую идею уже пытались осуществить. В СССР 30-х годов. Механизировать, так сказать, уроки и обойтись без учителей. Решили отснять уроки лучших учителей и сделать соответствующие учеб фильмы. Развернуть их по школами и все ученики получат возможность обучаться у лучших педагогов страны. Сделали, пробовали,.. провалы с первых же попыток. . Пришлось поставить на этом деле крест. Нынешняя идея- совершенно типичное изделие "чикагских мальчиков", которым никак неймется и нет никого, кто бы их остановил. Когда-то изв публицист С. Кара-Мурза задал вопрос: А почему это допускают сами учителя?!!! А и в самом деле, почему?
    *
    И про министерство. Я уже писал, что если бы его прикрыть лет на пять-десять, то национальная систем образования выплыла бы самостоятельно. В силу инстинкта самосохранения. Но куда там. И могильный камень поверх образования и науки в виде ***, который с такой настойчивостью водружает ***.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: —

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

  9. Сергей Циренщиков 10 Августа, 2017, 8:43

    Дурдом!
    "Только бледнолицый способен дважды наступать на одни и те же грабли" (индейская мудрость)
    Такое впечатление, что каждый новый состав Министерства УЗНАЕТ (неожиданно) про электричество и компьютеры. И "рождает" "гениальные" в своей глупости идеи.

    Студенческая песня 50-х годов

    Настанет чудный век, Земля преобразится -
    Не будет пап и мам, мы будем так родиться,
    Не будет акушеров, не будет докторов,
    Нажал на кнопку – чик-чирик, и человек готов!
    Нам электричество ночную мглу разбудит,
    Нам электричество пахать и сеять будет,
    Нам электричество ручной заменит труд –
    Нажал на кнопку, чик чирик, всё тут как тут.

    И будем мы летать тогда в электроплане,
    И будем мыться мы тогда в электрованне,
    И будет воровать тогда электровор,
    И не спасёт тебя уже ни сторож, ни забор.

    Заходишь в ресторан, здесь всё на электричестве,
    Нажал на кнопку – чик, портвейн в любом количестве,
    Нажал на кнопку – чик, сосиски с колбасой,
    И не пройдёт минуты, как человек косой.

    Нажал на кнопку – чик, ты пьян себе на счастье,
    Нажал на кнопку – чик, и ты летишь в участок,
    Нажал на кнопку – чик, и ты летишь домой,
    Жена тебя встречает электрокочергой.

    Вот стали мы уже счастливей всех на свете,
    Рождаются у нас уже электродети,
    Их крики не тревожат наш виртуальный сон –
    Поёт им колыбельную электропатефон.

    По пустякам не стоит томиться и терзаться,
    Ведь можем мы уже электрообъясняться,
    Нажал на кнопку – чик, включил и не горюй,
    А если что, добавим электропоцелуй.


    Источник: https://www.chitalnya.ru/work/755430/
    При копировании материалов с сайта, активная ссылка на оригинальный материал обязательна.
    Все права защищены © chitalnya.ru

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 10 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Смоленская область, Россия

  10. Лариса Моисеева 10 Августа, 2017, 12:03

    Идея уже не нова. Дело в том, что процесс уже идет. Модули и методики Перевернутого класса, методики IT-технологий в обучении работают. Продвинутые учителя и дети их используют вовсю и в домашнем самообразовании, и в репетиторстве, и в интернет-школах.
    Эффект живого общения в дистанционном образовании тоже давно решён и применяется вовсю через менеджеры.
    О чём этот плач ярославнин? Непонятно. Министерство решило узаконить то, что уже внедрено. Я лично приветствую. А тем, кто отстал, пора на пенсию. Или, если хочется остаться в системе, то срочно осваивать технологии удалёнки и дистанционки в образовании.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 месяцев

    Род деятельности: Заместитель руководителя в дошкольной организации

    Регион проживания: Свердловская область, Россия

    • Сергей Циренщиков 10 Августа, 2017, 14:09

      М-м-м-дя...
      Особенно мне нравится вот это: - "А тем, кто отстал, пора на пенсию. Или, если хочется остаться в системе, то срочно осваивать технологии удалёнки и дистанционки в образовании."
      ---
      А как быть с теми, кто всё "удаленки и дистанционки в образовании" использовал и использует, но особого эффекта в их использовании, по сравнению с традиционными методами, не наблюдает?
      Я, лично, с первого года внедрения информатики в обучение в СССР, преподаю информатику.
      Перепробовал всё что только было и можно.
      Всё эти "удаленки и дистанционки", ни что иное как ФОРМЫ.
      Сами по себе они ничего не дают, кроме больших расходов.
      И как формы они, несомненно, имеют право на существование и могут успешно применяться. Например для детей с ограниченными возможностями, детей живущих в отдаленных районах и т.п.
      Но не надо доводить до абсурда!
      Зачем, например, МБОУ СШ ОБЯЗАТЕЛЬНОЕ НАЛИЧИЕ "дистанционного" образования? Ученики и так ПОСЕЩАЮТ школу. В живом виде.
      Но, конечно, можно с отсутствующим работать через почту или скайп. Но это МЕЛОЧИ, рабочие моменты.
      И ничего более.

      Фанатизм в любом деле приносит только вред.

      Еще пример.
      Есть сайт "Решу ЕГЭ". На нем можно сформировать самостоятельную/контрольную и предложить её детям. Хорошо? И да и нет!
      Выполняют её единицы.
      Остальные, по сети, у них списывают!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Смоленская область, Россия