Страница добавлена в Избранное
Страница удалена из Избранного
Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.
Эксперты рассказали, какие исследования необходимо проводить в рамках дистанта
Видеоконференции и интернет-звонки, чаты, мессенджеры и LMS-системы — в этом году система образования совершила экстремальный прыжок в онлайн-форматы. По словам экспертов, сейчас в этой сфере нужно проводить больше исследований. И дело не в конкретных сервисах, а в методике и дидактике смешанных форм обучения, соединяющих онлайн- и офлайн-форматы, а также понимании, как эти технологии повлияют на развитие знаний и «мягких» навыков у школьников. Об этом рассказали участники конференции EdCrunch on Demand.
В ходе дискуссии «Цифровые прививки для школьной дидактики» представители ведущих российских IT-компаний, государственных ведомств и университетов обсудили, как меняется образовательная практика и каких новых исследований она требует.
Ректор Московского городского педагогического университета (МГПУ) Игорь Реморенко, модератор дискуссии, обратил внимание, что цифровые технологии и цифровой образовательный контент уже пришли в систему обучения, однако важные изменения в правилах и нормах системы происходят только сейчас.
По словам заместителя Министра просвещения Татьяны Васильевой, многие учителя и ученики с интересом воспринимают современные ресурсы:
Сегодняшняя ситуация с дистанционным обучением скорее вынужденная, и мы ее преодолеем. Но технологии и контент, которые мы получили за этот период, никуда не денутся, некоторые ресурсы уже стали данностью нашей жизни. И наша задача, прежде всего, — изучать, как эти ресурсы поменяют структуру учебной деятельности, как повлияют на развитие „мягких“ навыков и эмоциональный интеллект детей, на формирование новых знаний. Важно проанализировать и понять, как поставить эти технологии на службу образованию и учителям.
Спикер отметила, что успехов в первую очередь добиваются не те, у кого самые передовые технологии, а те, у кого больше учеников адаптировались к новым ресурсам и смогли с большей пользой применять их на практике.
Коммерческий директор EdTech Группы компаний «Просвещение» Максим Маковский рассказал, что в современном образовании следует различать автоматизацию и трансформацию: «Автоматизация помогла многим школам в период пандемии. Некоторые сервисы, например, интерактивная рабочая тетрадь Skysmart, позволили автоматизировать рутинные процессы (в том числе проверка домашнего задания). К трансформации же можно отнести эксперименты в системе образования, апробацию и проверку цифровых решений. И именно в этой области необходимо проводить больше исследований».
Ректор Томского государственного университета Эдуард Галажинский заметил, что нужно исследовать также социальную структуру отношений между учениками, учителями и родителями, поскольку правила и нормы взаимодействия между ними тоже меняются. По мнению директора Психологического института Российской академии образования (РАО) Павла Сергоманова, не менее важно исследовать и вовлеченность школьников в учебный процесс.
Читайте также
- Началось тестирование «Сферума» — российского аналога Zoom для школ
- Опрос: половина российских родителей винит дистант в сильном отставании детей
- Путин: школьники в скором времени вернутся к очному формату
- Студентам предложили доплачивать, если они заменят учителей в школах
- Число второгодников по итогам вынужденного дистанционного обучения может увеличиться
Исследовать-то методику и дидактику смешанных форм обучения, соединяющих онлайн- и офлайн-форматы, можно. Главное, чтобы было это самое обучение, а не его имитация. И чтобы эти исследования не были распилом бюджетных денег или обоснованием для такого распила. Но как-то не верится в такое чудо. Впрочем, "Чудеса ещё случаются".
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 11 лет
Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования
Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия
1
Грипп бывает 2 раза в год.
Раньше этот диагноз ставили только после разрешения Минздрава, так как за этим шли карантин, больничные и т.д.
Теперь же, когда государство поняло, что можно объявлять жёсткие карантинные меры и при этом, как бы сохранять целый ряд секторов экономики в рабочем состоянии - как минимум до 2025 года будут постоянно объявлять весной и осенью дистант, по мере необходимости.
Что это такое - фактическое перекладывание функции обучения на родителей.
Естественно, что отчётность будет и у школ и у министерств самая благожелательная: первые места на олимпиадах, победы на международных, стобальники, поездки в Сириус и Артек, участие в Юнармии и т.д.
Все это будет результатом мудрой политики в области синергии дистанта и очной формы обучения.
По факту - образование в стране накроется тазом, т.к. родители, в массе своей, будут заняты поиском хлеба насущного, в прямом смысле.
Статус в сообществе: Пользователь
На сайте: 3 года
Род деятельности: Родитель
Регион проживания: Московская область, Россия
2