Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Эксперт: нужны новые учебники по математике

Современные школы нуждаются в учебниках по математике, соответствующих требованиям времени и с доступной подачей материала, считают опрошенные ТАСС эксперты - участники Всероссийской научно-методической конференции, посвященной математической подготовке школьников и студентов.

Конференция проходит в Красноярске 16-17 ноября при поддержке корпорации «Российский учебник».

«Актуальной задачей является переход на новые учебники, которые написаны современным языком математики и выводят ребенка на оптимальный уровень знаний к окончанию школы», - считает профессор, доктор физико-математических наук из Санкт-Петербурга Юрий Циовкин.

По его мнению, старые учебники не соответствуют требованиям времени. «Мы... живем в 21 веке, тогда как школьная математика осталась на уровне 1800 года. В наших карманах уже лежит квантовая механика в виде смартфонов... и прочих девайсов, а учим мы, чему учили 100-150 лет назад», - сказал профессор.


Автор

Педсовет

Все материалы автора

Количество подписчиков: 61

Подписаться Отписаться

Комментарии (33)

  1. Оксана Горбачева 17 Ноября, 2017, 14:36

    Может сначала "уважаемые эксперты" ответят, почему на смену классическим, проверенным временем и многолетней практикой, учебникам по математике в перечень вошли малоизвестные и "сырые".

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Томская область, Россия

  2. Валерий Чернухин 17 Ноября, 2017, 14:45

    Не понял смысла новости. Очередная абстракция: какой-то гуру-эксперт утверждает о необходимости перемен, ничего конкретного не произнося.
    При этом использует стиль Гундяева: "как бы намекнуть".
    Квантовая механика, ее математический аппарат уже развит лет 80. И как это должно отразиться в школе? То по Ливанову некая загадочная "высшая математика" не нужна, то ВНЕЗАПНО "квантовая механика".
    На мой взгляд такие горе-новости - просто не заслуживающий внимания спам, который никому не нужен.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  3. Оксана Отрощенко 17 Ноября, 2017, 14:52

    Я присоединюсь ко всеобщему недоумению: какая параллель между сотовым в кармане и школьной математикой и (оспаде) учебниками?
    Мухи отдельно, котлеты отдельно, как завещал ВВ.

    Ох, чую я, что сейчас бомбанет, и дети станут учить логарифмы со второго класса....

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 месяца

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Москва, Россия

    • Валерий Ганузин 17 Ноября, 2017, 16:46

      "...какая параллель между сотовым в кармане и школьной математикой и (оспаде) учебниками?"

      Ох, Оксана. Кроме меня Вам вряд ли кто ответит. Я думаю, что параллель здесь существует: между карманом и новым учебником. А еще между головой и...ЗОЖ.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

  4. Алексей Зуц 17 Ноября, 2017, 15:07

    Не бомбонёт, так как решать интеградиффуры второго порядка не могут и на пятом курсе.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 месяца

    Род деятельности: Преподаватель в организации среднего профобразования

    Регион проживания: Сахалинская область, Россия

  5. Александр Усанов 17 Ноября, 2017, 15:09

    Где школьная математика и где квантовая механика. У меня два варианта почему он так сказал: 1. Либо замучили логарифмы с интегралами уважаемого профессора - вот не выдержал и выдал с больной головы. 2. Либо профессор не улавливает, кто является его аудиторией (хотя есть вероятность, что аудитория была нормальная, но новость вырвана из контекста) - возможно там была мысль, которую мы просто не улавливаем. Нужно у него спросить, что он хотел этим сказать.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 месяцев

    Род деятельности: Сотрудник в организации дополнительного образования

    Регион проживания: Московская область, Россия

  6. Вадим Монахов 17 Ноября, 2017, 16:00

    Бред. Фраза "Актуальной задачей является переход на новые учебники, которые написаны современным языком математики и выводят ребенка на оптимальный уровень знаний к окончанию школы" абсолютно бессмысленна, так как в школе просто невозможно что-нибудь излагать "современным языком математики".
    Полагаю, что был процитирован Юрий Юрьевич Циовкин - в этом случае можно утверждать, что сам профессор имеет весьма слабые представления о современной математике: ни в одной из его научных публикаций не обнаружил ничего близкого к современной математике. Зато обнаружил видео, где он прославляет ахинею Козырева, и сам несёт аналогичную чушь про "современные представления" о времени.
    Вывод: в чёрный список этого "эксперта".

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Валерий Чернухин 17 Ноября, 2017, 16:14
      Бред. Фраза "Актуальной задачей является переход на новые учебники, которые написаны современным языком математики и выводят ребенка на оптимальный уровень знаний к окончанию школы" абсолютно бессмысленна, так как в школе просто невозможно что-нибудь излагать "современным языком математики".
      Полагаю, что был процитирован Юрий Юрьевич Циовкин - в этом случае можно утверждать, что сам профессор имеет весьма слабые представления о современной математике: ни в одной из его научных публикаций не обнаружил ничего близкого к современной математике. Зато обнаружил видео, где он прославляет ахинею Козырева, и сам несёт аналогичную чушь про "современные представления" о времени.
      Вывод: в чёрный список этого "эксперта".

      Спасибо. Осталось педсовету Петрика в качестве эксперта цитировать.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Александр Горячев 17 Ноября, 2017, 16:30

      А у меня что-то со зрением плохо. Смотрю и читаю: "Актуальной задачей является передел рынка учебников, начнём с математики". Срочно к окулисту.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: —

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Игорь Бобров 22 Ноября, 2017, 12:56
      Бред. Фраза "Актуальной задачей является переход на новые учебники, которые написаны современным языком математики и выводят ребенка на оптимальный уровень знаний к окончанию школы" абсолютно бессмысленна, так как в школе просто невозможно что-нибудь излагать "современным языком математики".
      Полагаю, что был процитирован Юрий Юрьевич Циовкин - в этом случае можно утверждать, что сам профессор имеет весьма слабые представления о современной математике: ни в одной из его научных публикаций не обнаружил ничего близкого к современной математике. Зато обнаружил видео, где он прославляет ахинею Козырева, и сам несёт аналогичную чушь про "современные представления" о времени.
      Вывод: в чёрный список этого "эксперта".
      Спасибо. Осталось педсовету Петрика в качестве эксперта цитировать.
      А у меня что-то со зрением плохо. Смотрю и читаю: "Актуальной задачей является передел рынка учебников, начнём с математики". Срочно к окулисту.

      правильно, см. мой коммент ниже

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Дежурный редактор 17 Ноября, 2017, 16:32

      Валерий Алексеевич, слова профессора Циовкина, как видно из текста новости, цитирует ТАСС, в первую очередь. А, как показывает практика, если какая-то тема поднимается информационным агентством такого уровня, значит, у нее будет продолжение. И учителям математики имеет смысл быть к этому готовыми.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Валерий Ганузин 17 Ноября, 2017, 16:52

      Вот в том-то и дело, что после сообщения ТАСС надо опасаться "новодела". А не дай Бог еще и до президента новость донесут, тогда уж точно с темы автору не соскочить. И ведь сделают и внедрят... А дети и учителя крайними останутся. Гомеру больше верю с его: Бойся данайцев, дары приносящих.
      Убрал я отрывок из Одиссей. Тяжело читается.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Валерий Чернухин 18 Ноября, 2017, 5:45
      Бред. Фраза "Актуальной задачей является переход на новые учебники, которые написаны современным языком математики и выводят ребенка на оптимальный уровень знаний к окончанию школы" абсолютно бессмысленна, так как в школе просто невозможно что-нибудь излагать "современным языком математики".
      Полагаю, что был процитирован Юрий Юрьевич Циовкин - в этом случае можно утверждать, что сам профессор имеет весьма слабые представления о современной математике: ни в одной из его научных публикаций не обнаружил ничего близкого к современной математике. Зато обнаружил видео, где он прославляет ахинею Козырева, и сам несёт аналогичную чушь про "современные представления" о времени.
      Вывод: в чёрный список этого "эксперта".
      Спасибо. Осталось педсовету Петрика в качестве эксперта цитировать.
      Валерий Алексеевич, слова профессора Циовкина, как видно из текста новости, цитирует ТАСС, в первую очередь. А, как показывает практика, если какая-то тема поднимается информационным агентством такого уровня, значит, у нее будет продолжение. И учителям математики имеет смысл быть к этому готовыми.

      Я всё вспоминаю новость на педсовете про бесплатные школьные обеды. Всё готовлюсь. Фейк он и есть фейк, пусть даже от Медведева.
      А если серьёзно, то сомневаюсь, что этот профессор-"эксперт" вообще будет играть серьёзную роль.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  7. Татьяна Волчкова 17 Ноября, 2017, 16:50

    Всегда готовы!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 месяцев

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Ростовская область, Россия

  8. Александр Могилев 17 Ноября, 2017, 17:40

    Все в комментариях возражают. Я бы подумал, что им нравятся современные учебники математики. Если бы уже не понял большинства комментаторов: им просто не нравится НИЧЕГО! Не нравятся имеющиеся учебники. Но больше всего им не нравятся какие-либо предложения что-либо изменить. Ну, а дня наших записных экспертов по научности существует единственный аргумент: тот, кто внес предложение - недостаточно научен. Поэтому предложение - бред и его обдумывать - тоже ненаучно. Вот такой "научный" аргумент.

    А я соглашусь, что совершенствование и смена поколений учебников - это актуальная задача. Но есть и еще более актуальные задачи, например: подготовка учителей математики нового поколения. Без решения проблемы учителя смена учебников - пустая затея.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Сотрудник в организации высшего образования

    Регион проживания: Воронежская область, Россия

    • Александр Горячев 17 Ноября, 2017, 17:52

      "Но больше всего им не нравятся какие-либо предложения что-либо изменить."
      Не так. Никому не нравятся пустые по содержанию пожелания изменений.
      "...соответствующих требованиям времени и с доступной подачей материала" это содержательно?
      Возможно, требованиям времени соответствуют учебники математики с ориентацией на нравственность и духовность. Доступная подача материала, это наверное в комиксах.
      Профессор не сказал ничего конкретного, можем только догадываться.
      Кому это понравится?
      Так почему же ждать иной реакции?
      Впрочем мы теперь уже её всегда ждём.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 лет

      Род деятельности: —

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Вадим Монахов 17 Ноября, 2017, 18:04
      Все в комментариях возражают. Я бы подумал, что им нравятся современные учебники математики. Если бы уже не понял большинства комментаторов: им просто не нравится НИЧЕГО! Не нравятся имеющиеся учебники. Но больше всего им не нравятся какие-либо предложения что-либо изменить. Ну, а дня наших записных экспертов по научности существует единственный аргумент: тот, кто внес предложение - недостаточно научен. Поэтому предложение - бред и его обдумывать - тоже ненаучно. Вот такой "научный" аргумент.

      А я соглашусь, что совершенствование и смена поколений учебников - это актуальная задача. Но есть и еще более актуальные задачи, например: подготовка учителей математики нового поколения. Без решения проблемы учителя смена учебников - пустая затея.

      Если предлагается что-то ненаучное и бредовое - это надо называть ненаучным и бредовым. Вы возражаете против такого подхода?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Валерий Ганузин 17 Ноября, 2017, 18:09

      Александр! Пусть напишут сначала учебник, отправят его на независимую экспертизу, включающую школьных учителей математики. А там видно будет, соответствуют они или нет.
      У нас принято сначала обещать, а потом если получится, то сделать. Что было в советское время (наша цель коммунизм), что сейчас (выполнение майских,какого года? указов).
      Смотри про Академию монсиков: почему-то часто у нас такое проползает.

      Валерий Ганузин
      16 Ноября, 2017, 15:21
      Уже писал недавно. Повторюсь еще раз!
      Когда же школу оставят в покое и дадут учителям спокойно работать, не прыгая с одной новации на другую? Любая новация сначала должна апробироваться на пилоте и только после экспертного заключения независимого комитета (НИИ ГиОЗДиП -Координационный совет Бюро ОМН РАН и Президиума РАО «Здоровье и образование детей, подростков и молодежи») может внедряться или не внедрятся.
      Это государСтвенная школа и в ней подход должен быть государственный.
      Для сторонников скорых, слизанных где-то новаций. Если хотите чем-то другим заниматься, по сравнением с госшколой, откройте свою часТную школу и будет вам счастье. Если согласятся родители учеников. А они согласятся. Уверен, что детей в свою школу вы наберете за 1-2 года. Вместо "Академия монсиков" назовите ее "Университет смурфиков". И обязательно пригласите на работу Папу и Гаргамеля, чтобы дети учились лучше и слушались учителей.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Игорь Бобров 22 Ноября, 2017, 12:55
      Все в комментариях возражают. Я бы подумал, что им нравятся современные учебники математики. Если бы уже не понял большинства комментаторов: им просто не нравится НИЧЕГО! Не нравятся имеющиеся учебники. Но больше всего им не нравятся какие-либо предложения что-либо изменить. Ну, а дня наших записных экспертов по научности существует единственный аргумент: тот, кто внес предложение - недостаточно научен. Поэтому предложение - бред и его обдумывать - тоже ненаучно. Вот такой "научный" аргумент.

      А я соглашусь, что совершенствование и смена поколений учебников - это актуальная задача. Но есть и еще более актуальные задачи, например: подготовка учителей математики нового поколения. Без решения проблемы учителя смена учебников - пустая затея.

      Александр! Пусть напишут сначала учебник, отправят его на независимую экспертизу, включающую школьных учителей математики. А там видно будет, соответствуют они или нет.
      У нас принято сначала обещать, а потом если получится, то сделать. Что было в советское время (наша цель коммунизм), что сейчас (выполнение майских,какого года? указов).
      Смотри про Академию монсиков: почему-то часто у нас такое проползает.

      Валерий Ганузин
      16 Ноября, 2017, 15:21
      Уже писал недавно. Повторюсь еще раз!
      Когда же школу оставят в покое и дадут учителям спокойно работать, не прыгая с одной новации на другую? Любая новация сначала должна апробироваться на пилоте и только после экспертного заключения независимого комитета (НИИ ГиОЗДиП -Координационный совет Бюро ОМН РАН и Президиума РАО «Здоровье и образование детей, подростков и молодежи») может внедряться или не внедрятся.
      Это государСтвенная школа и в ней подход должен быть государственный.
      Для сторонников скорых, слизанных где-то новаций. Если хотите чем-то другим заниматься, по сравнением с госшколой, откройте свою часТную школу и будет вам счастье. Если согласятся родители учеников. А они согласятся. Уверен, что детей в свою школу вы наберете за 1-2 года. Вместо "Академия монсиков" назовите ее "Университет смурфиков". И обязательно пригласите на работу Папу и Гаргамеля, чтобы дети учились лучше и слушались учителей.

      экспертиза должна включать и некоторых других педагогов, поскольку школьники выучившиеся математике далее могут пойти в учреждения ССО и даже ВСО ... а также специалистов по этнопсихологии: математика в России и Гаити допустим одна и та же, но психология несколько отличается

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  9. Елена Бублик 19 Ноября, 2017, 7:51

    Какое безобразие! Нам учителям надо заниматься обучением детей! А нас все учат, учат!! Кому нужны эти новые учебники!!! Старые учебники проверены временем! На днях "Вента- Граф" представляла новые учебники!!!Учебник представляет из себя набор вырванных текстов из интернета!!! Как-то раньше без интернета обходились!!!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 3 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Башкортостан, Россия

    • Виктор Рябцовский 20 Ноября, 2017, 10:00

      "Какое безобразие! Нам учителям надо заниматься обучением детей! А нас все учат, учат!! Кому нужны эти новые учебники!!! Старые учебники проверены временем! "

      Какое безобразие, когда люди, которые не владеют современными востребованными методами в математике учат наших детей! Такая ахинея - "старые учебники проверены временем". Только надо понимать, что можно вернуться на уровень изобретения письменности и учить по тем учебникам, они выдержали еще большую проверку временем. Нашим детям остро необходимы новые учебники, из которых станут доступны новые знания, которые так нужны в практической деятельности человека, чтобы строить новые сооружения, проектировать новую технику, которая будет облегчать жизнь человека, помогать ему в выборе решения.

      Уже давно не секрет, что искусственный интеллект делает изобретения, которые оказались не под силу человеку и даже группе экспертов, а ведь это только только первые страницы из книги взаимодействия человека и машины. Возьмите Excel, там уже появилась аналитическая функция - что-если. Вот развить подобное направление - задача текущего поколения. Но нет такого вопроса на ЕГЭ(применение аналитической функции что-если) по информатике. Не пишут наши учителя учебники, где учебник может контролировать знания ученика, а жаль - есть такая возможность у электронного учебника. Есть четкие алгоритмы, где знания можно проверять элементарно, но где их реализация на уровне школы. Можно конечно еще подождать, когда появится автомобиль без водителя, далее магазин без кассира, и наконец помощник учителя, который будет контролировать знания каждого ученика по каждой теме. Но для этого нужны усилия в повышении своих знаний всем участникам образовательного процесса.

      Изучать надо то, что востребовано жизнью. Я лично вижу, что даже специалисты с университетскими дипломами не могут составить уравнения для решения задач с применением диф. уравнений, какие там решения. Мы отстали на 100-200 лет в математике. Кому нужна в школе геометрия, давно утратившая связь с жизнью и современными достижениями науки, начертательная геометрия и так далее, если все это устарело, нужны современные подходы к изучению геометрии на базе матричного исчисления, надо смелее вносить в школьную математику разделы теории графов, сколько можно прыгать вокруг елки с треугольниками, если сотни теорем из геометрии средней и высшей школы можно заменить десятком теорем на матрицах, и станет возможным решать задачи, которых даже в мечтах не было у школьных педагогов. Сегодня невозможно изучать 3D технологии на базе программы школьной да и вузовской геометрии, чему можно учить в машиностроении, если геометрия не дает механизм построения чертежа геометрического объекта, не изучает граничные области, в университетах до сих пор не знакомят с работами Рвачева. Мы хотим на базе устаревших знаний строить современные здания. Хороший пример стадиона в Пекине, построенного к прошлой олимпиаде, наши строительные вузы даже не приблизились к подобным технологиям, где изучение матриц и кватернионов? Вот он реальный пример применения знаний, которых не дают нашим будущим строителям в университете. Кто сможет назвать университет России, где будущие строители изучают кватернионы? Мы продолжаем стоять в стороне от бурно развивающегося прогресса в мире техники и технологий. Основы знаний дает школа, но эти знания уже почти не востребованы, уровень их не тот!

      Мы стоим и кричим, что будем стоять дальше и будем упорствовать в своем невежестве. Грустно читать подобные комментарии, сегодня массовая школа в лице учителей не способна давать современные знания, но признавать этого, ох как не хочется. Вместо обсуждения, как поднять уровень математического образования, давайте повесим клеймо на всех, кто пытается сдвинуть машину с места. Подобное отношение не изменит ситуацию, мы против прогресса, но его не остановишь! Мы уверенно приближаемся к уровню, когда машина может решить задачу, а человек нет. Грустно, когда многие вопросы ЕГЭ из математических дисциплин программы решают лучше, чем школьные учителя, так как последние не всегда владеют современными методами математики. Где применение математических пакетов в школе для расчета задач из той же физики, высшая школа столкнулась с неготовностью применять их в расчетах(студенты испытывают большие сложности в практике применения математических программ), а ведь сегодня никто не считает на листочке. Пообщайтесь с разработчиками серьезных компаний, там давно ничего не считают на коленке. У нас образовалась пропасть между тем, что нужно и тем, что дают бедным учащимся.

      Давайте посмотрим объективно, куда мы идем, правильно ли выбрано направление, рационально ли используется учебное времени в смысле, мы действительно учим тому, что востребовано сегодня и будет востребовано завтра?

      Очень удивляет позиция стороннего наблюдателя в лице министерства, его руководители продолжают не видеть огромной диспропорции в знаниях которые дают, и которые нужны. Возникает огромное сомнение в компетентности руководителей образования страны.

      Самое удивительное - значимость математических знаний понимает глава государства, а вот достойного исполнения указа президента пока НЕТ!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 месяцев

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Светлана Решетняк 28 Ноября, 2017, 1:39

      " Кому нужна в школе геометрия, давно утратившая связь с жизнью и современными достижениями науки, начертательная геометрия и так далее, если все это устарело, нужны современные подходы к изучению геометрии на базе матричного исчисления, надо смелее вносить в школьную математику разделы теории графов, сколько можно прыгать вокруг елки с треугольниками, если сотни теорем из геометрии средней и высшей школы можно заменить десятком теорем на матрицах, и станет возможным решать задачи, которых даже в мечтах не было у школьных педагогов."
      Так с какого класса матрицы введём, чтобы затем изучать геометрию? Что-то я, читающая линейную алгебру в вузе и работающая со школьниками, подзапуталась.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 2 месяца

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

  10. Валерий Чернухин 20 Ноября, 2017, 10:09

    По поводу т.н. "современного" языка математики. Он ОДИН И ТОЛЬКО ОДИН. Это кванторная логика (логика предикатов). На интуитивном уровне её начинают понимать в основном студенты первого курса, хотя два десятка её базовых правил могут быть явно сформулированы и осознанно применены. В принципе, ничего плохого. Только я не знаю, а нужно ли это школьникам. Разве что продвинутым. Гельфанд школьникам излагал на этом языке.
    Всё остальное - это конкретные математические теории, самая общая из которых - теория множеств.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Вадим Монахов 20 Ноября, 2017, 15:16
      По поводу т.н. "современного" языка математики. Он ОДИН И ТОЛЬКО ОДИН. Это кванторная логика (логика предикатов). На интуитивном уровне её начинают понимать в основном студенты первого курса, хотя два десятка её базовых правил могут быть явно сформулированы и осознанно применены. В принципе, ничего плохого. Только я не знаю, а нужно ли это школьникам. Разве что продвинутым. Гельфанд школьникам излагал на этом языке.
      Всё остальное - это конкретные математические теории, самая общая из которых - теория множеств.

      Валерий, вы специалист в области современной математики? Я вот не берусь себя таким считать, хотя и занимаюсь исследованиями в смежных областях. Ведь даже теории C*-алгебр и расслаивающихся пространств, не говоря про дифференциальную геометрию и теории гомотопий - это уже классика, а отнюдь не современный язык математики.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Валерий Чернухин 20 Ноября, 2017, 18:24
      По поводу т.н. "современного" языка математики. Он ОДИН И ТОЛЬКО ОДИН. Это кванторная логика (логика предикатов). На интуитивном уровне её начинают понимать в основном студенты первого курса, хотя два десятка её базовых правил могут быть явно сформулированы и осознанно применены. В принципе, ничего плохого. Только я не знаю, а нужно ли это школьникам. Разве что продвинутым. Гельфанд школьникам излагал на этом языке.
      Всё остальное - это конкретные математические теории, самая общая из которых - теория множеств.
      Валерий, вы специалист в области современной математики? Я вот не берусь себя таким считать, хотя и занимаюсь исследованиями в смежных областях. Ведь даже теории C*-алгебр и расслаивающихся пространств, не говоря про дифференциальную геометрию и теории гомотопий - это уже классика, а отнюдь не современный язык математики.

      Вы перепутали зелёное со сладким. Я писал об универсальном языке, а Вы внезапно и невпопад стали стали загадочно говорить о неких частных теориях, указывая на их "современность".
      Язык кванторной логики как раз и является современным (не с точки зрения, что он был недавно разработан, для математики 20 век - это недавно, а с точки зрения, какой именно язык использует СОВРЕМЕННАЯ математика), и это ЕДИНСТВЕННЫЙ универсальный язык. В данном случае "комплекс гуру" ("Вы специалист/неспециалист) здесь, мягко говоря, не уместен.
      Давайте все же читать внимательнее сообщения.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Вадим Монахов 20 Ноября, 2017, 18:30
      По поводу т.н. "современного" языка математики. Он ОДИН И ТОЛЬКО ОДИН. Это кванторная логика (логика предикатов). На интуитивном уровне её начинают понимать в основном студенты первого курса, хотя два десятка её базовых правил могут быть явно сформулированы и осознанно применены. В принципе, ничего плохого. Только я не знаю, а нужно ли это школьникам. Разве что продвинутым. Гельфанд школьникам излагал на этом языке.
      Всё остальное - это конкретные математические теории, самая общая из которых - теория множеств.
      Валерий, вы специалист в области современной математики? Я вот не берусь себя таким считать, хотя и занимаюсь исследованиями в смежных областях. Ведь даже теории C*-алгебр и расслаивающихся пространств, не говоря про дифференциальную геометрию и теории гомотопий - это уже классика, а отнюдь не современный язык математики.
      Вы перепутали зелёное со сладким. Я писал об универсальном языке, а Вы внезапно и невпопад стали стали загадочно говорить о неких частных теориях, указывая на их "современность".
      Язык кванторной логики как раз и является современным (не с точки зрения, что он был недавно разработан, для математики 20 век - это недавно, а с точки зрения, какой именно язык использует СОВРЕМЕННАЯ математика), и это ЕДИНСТВЕННЫЙ универсальный язык. В данном случае "комплекс гуру" ("Вы специалист/неспециалист) здесь, мягко говоря, не уместен.
      Давайте все же читать внимательнее сообщения.

      Валерий, вы так и не ответили на мой вопрос: вы специалист в области современной математики?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Валерий Чернухин 20 Ноября, 2017, 18:31
      По поводу т.н. "современного" языка математики. Он ОДИН И ТОЛЬКО ОДИН. Это кванторная логика (логика предикатов). На интуитивном уровне её начинают понимать в основном студенты первого курса, хотя два десятка её базовых правил могут быть явно сформулированы и осознанно применены. В принципе, ничего плохого. Только я не знаю, а нужно ли это школьникам. Разве что продвинутым. Гельфанд школьникам излагал на этом языке.
      Всё остальное - это конкретные математические теории, самая общая из которых - теория множеств.
      Валерий, вы специалист в области современной математики? Я вот не берусь себя таким считать, хотя и занимаюсь исследованиями в смежных областях. Ведь даже теории C*-алгебр и расслаивающихся пространств, не говоря про дифференциальную геометрию и теории гомотопий - это уже классика, а отнюдь не современный язык математики.
      Вы перепутали зелёное со сладким. Я писал об универсальном языке, а Вы внезапно и невпопад стали стали загадочно говорить о неких частных теориях, указывая на их "современность".
      Язык кванторной логики как раз и является современным (не с точки зрения, что он был недавно разработан, для математики 20 век - это недавно, а с точки зрения, какой именно язык использует СОВРЕМЕННАЯ математика), и это ЕДИНСТВЕННЫЙ универсальный язык. В данном случае "комплекс гуру" ("Вы специалист/неспециалист) здесь, мягко говоря, не уместен.
      Давайте все же читать внимательнее сообщения.
      Валерий, вы так и не ответили на мой вопрос: вы специалист в области современной математики?

      Понятно. Вам нечего сказать.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Вадим Монахов 20 Ноября, 2017, 18:53
      По поводу т.н. "современного" языка математики. Он ОДИН И ТОЛЬКО ОДИН. Это кванторная логика (логика предикатов). На интуитивном уровне её начинают понимать в основном студенты первого курса, хотя два десятка её базовых правил могут быть явно сформулированы и осознанно применены. В принципе, ничего плохого. Только я не знаю, а нужно ли это школьникам. Разве что продвинутым. Гельфанд школьникам излагал на этом языке.
      Всё остальное - это конкретные математические теории, самая общая из которых - теория множеств.
      Валерий, вы специалист в области современной математики? Я вот не берусь себя таким считать, хотя и занимаюсь исследованиями в смежных областях. Ведь даже теории C*-алгебр и расслаивающихся пространств, не говоря про дифференциальную геометрию и теории гомотопий - это уже классика, а отнюдь не современный язык математики.
      Вы перепутали зелёное со сладким. Я писал об универсальном языке, а Вы внезапно и невпопад стали стали загадочно говорить о неких частных теориях, указывая на их "современность".
      Язык кванторной логики как раз и является современным (не с точки зрения, что он был недавно разработан, для математики 20 век - это недавно, а с точки зрения, какой именно язык использует СОВРЕМЕННАЯ математика), и это ЕДИНСТВЕННЫЙ универсальный язык. В данном случае "комплекс гуру" ("Вы специалист/неспециалист) здесь, мягко говоря, не уместен.
      Давайте все же читать внимательнее сообщения.
      Валерий, вы так и не ответили на мой вопрос: вы специалист в области современной математики?
      Понятно. Вам нечего сказать.

      Валерий, ваше нежелание ответить на вопрос, являетесь ли вы специалистом в области современной математики, говорит о том, что нет, не являетесь. И поэтому все ваши утверждения в этой области - это рассуждения дилетанта. Если вы специалист в одной области - не следует говорить о другой, там, где вы не разбираетесь. Тем более, что к школьному образованию она не имеет никакого отношения.
      Не надо уподобляться "эксперту", о непрофессиональных дилетантских высказываниях которого мы как раз и говорим.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Игорь Бобров 22 Ноября, 2017, 12:52

      покажите пример такого учебника для начальной школы, хотя бы пару содержательных страниц

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 месяц

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  11. Виктор Рябцовский 20 Ноября, 2017, 13:23

    Нужны новые учебники не только математике, но и по информатике в сочетании с программами, которые должны давать возможность использования полученных знаний и такие программы есть, вопрос в другом, когда они придут в школу. Например в университетах используется программа logosim, ее можно использовать и в школе для демонстрации работы логических схем. В информатике вообще странным образом дают информации, а именно, где объясняется что такое "Интернет Вещей", где применяется, ни одного предложения о мини и микропроцессорах, сегодня широко применяются rasberry Pi и arduino, и опять ни слова, я уже молчу о сенсорах и примитивных схемах, получивших огромное распространение на практике. Не существует темы умный дом, ну нет такого в природе. Можно перечислять и далее. Хоть бы один параграф был посвящен программированию смартфонов, благо существуют визуальные бесплатные среды для создания программ для той же операционной системы android. На освоение достаточно 1-2 часа. Все бесплатно бери, изучай - не хочу, никому не нужно. Странно все это в свете освоения передовых технологий. Почему бы не научить писать программы для извлечения корней любой степени, расчету простейших электрических цепей, управлению простейшими исполнительными механизмами на базе того же rasnerry Pi. На rasberry Pi прекрасно встроен Python, а ведь данный язык идеально подходит для реализации искусственного интеллекта. Я понимаю сложную вещь в школе дать не просто, но нет даже того, что доступно и легко можно освоить, а главное можно применить сегодня и сейчас.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 месяцев

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Московская область, Россия

    • Геннадий Ветчинников 20 Ноября, 2017, 20:12

      Да, нужны новые учебники, доступные для школьника и учителя. Почему бы не объяснить в 6 классе, что 1 простое число. А в учебнике 7 класса объяснить , не замалчивать, почему в круге 360 градусов. Ближе к окружающему миру и применению теории на практике.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 5 лет

      Род деятельности: Пенсионер

      Регион проживания: Мордовия, Россия

  12. Игорь Бобров 22 Ноября, 2017, 12:50

    Про школьную математику.
    Ай блин как трудно написать хороший учебник по математике! Возьмите другой хороший и улучшите! Возьмите учебники хваленого Сов.Союза. Или Российской Империи. Не хватает русского учебника, возьмите переводите иностранный , математика она и в Африке математика!
    Кстати а как это Российская Академия Образования, где , Карл, такие крутые многоопытные академики сидят, не может породить такого учебника? Я полагаю, что эти "новаторы" просто желают и далее рвать преемственность русского образования и пилить бабло! На самом деле, коррумпированные педагоги еще и просто заинтересованы, чтобы с математикой дети ПЛОХО справлялись, это прекрасный повод для вымогательства, и в школе, и далее, вплоть до университетов...
    Кстати лично я был вынужден доучивать математику с репетитором, ибо в школе (английская спецшкола в Питере) меня ей учили плохо. Но я не тупорылый, я не просто доучил, а поступил в питерский Финэк на учетный (!!!) факультет, стал кандидатом экономических наук, и одно время даже работал и.о.главного экономиста фабрики! Так что в математике наверное соображаю несколько.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 месяц

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

  13. Светлана Решетняк 6 Декабря, 2017, 21:40

    Да не в учебнике математики дело, их, учебников и очень неплохих, много. По сути, грамотному преподу учебник нужен только как основа. А если препод только излагает написанное, если он от него, как от шпаргалки, оторваться не может, так ему никакой новый учебник не поможет. Как объяснить написанное в учебнике зависит только от квалификации учителя. Не зря , обучая по одному и тому же, результаты у учителей очень разные. Все мы помним преподавателей, понятно и доходчиво разъясняющих сложное, как и тех, у кого ничего понять было нельзя. Посмотрите какой ажиотаж перед первым классом - к кому-то очередь, а кто-то класс с трудом набрал. Так же и с математикой, да и со всеми другими предметами. Прибежала родственница - отличница, 4 класс, не понимает задачу с периметром, когда одна сторона больше другой на столько-то, периметр задан, найти площадь. Понятно, уравнений ещё нет по программе, расстроена, говорит урок объясняли , никто не понял. Смотрю тетрадь - много действий 1),2), и т.д., но ни одной картинки. Спрашиваю, что такое периметр- ответ 2*(а+b), ну а геометрически что это- молчит. Говорю - длина забора, нарисуй участок на даче и т.д... Поговорили, решили, убежала со словами - буду всем рассказывать как решать, всё поняла. Учебник виноват?

    Статус в сообществе: Конфиденциально

    На сайте: 2 месяца

    Род деятельности: Конфиденциально

    Регион проживания: Конфиденциально