Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Екатерина Фомичева: «Дополнительное образование в школах должно отвечать современным запросам»

Около 70 % учеников получают дополнительное образование в школах, причем большая часть – это традиционная кружковая деятельность: танцевальные, художественные занятия, спортивные секции. Директор по развитию образовательного сообщества «Кодвардс» Екатерина Фомичева считает, что сегодня этого явно недостаточно. 

Екатерина Фомичева,
директор по развитию образовательного сообщества «Кодвардс»

- Екатерина, насколько высок сегодня спрос на дополнительное образование?

- Не так давно Высшая школа экономики провела исследования, посвященные рынку дополнительного образования в нашей стране. Это исследование показало, что спрос у родителей очень велик – 69,2 % российских школьников получают дополнительное образование в школе или ЦДО. И большая часть этого объема услуг приходится на школу. В школе активно развиты творческие направления и спортивные секции. Но, к сожалению, не так много школ (в основном, в регионах) могут предложить дополнительные занятия по актуальным сейчас направлениям, таким, например, как программирование, предпринимательство и др. Исключением здесь, пожалуй, станет разве что робототехника в силу того, что запрос на это направление появился раньше, и школы начали приобретать необходимые наборы для занятий. 

Самостоятельно закрыть эту потребность школе за счет своих ресурсов трудно. Разработка сложных современных продуктов требует серьезных финансовых вложений, профессиональных знаний в разных областях и других ресурсов. Но у школы есть свои сильные стороны: готовая инфраструктура, комфортные и оснащенные площадки для занятий, хорошие педагоги, есть понимание того, как оптимально выстроить образовательный процесс. 

- В чем Вам видится решение проблемы?

- Сейчас бизнес-команды предлагают качественные продукты, которые могут быть успешно интегрированы в школьную инфраструктуру, а также готовые эффективные решения для школы. Я вижу перспективы в государственно-частном партнерстве. Еще несколько лет назад о сотрудничестве школ и частных компаний не могло быть и речи, а сейчас мы видим рост интереса с обеих сторон, и сегодня это востребованная модель взаимодействия.

- В чем состоит преимущество такого взаимодействия для каждой из сторон?

- Плюсы школы очевидны. Во-первых, растет лояльность к школе со стороны учеников и их родителей. Когда школа не может обеспечить какой-то востребованный набор умений, родители ищут возможность дополнительного обучения в других заведениях – ЦДО, частных центрах. Если в школе создать условия для реализации программ качественного дополнительного образования, то она будет восприниматься родителями как полноценная система, закрывающая все образовательные потребности ребенка. К тому же для родителя это еще и экономия времени: не нужно ехать на занятия на другой конец города. Ребенок при этом находится в благоприятной и привычной ему среде. Таким образом конкурентоспособность школы тоже повышается.

Интерес у компаний может быть разный — в зависимости от бизнес-модели. У «Кодвардса», к примеру, нет своих кружков, но есть образовательный продукт для школ – это программа по обучению основам программирования и формированию цифровых навыков. Школы сегодня хорошо оснащены – практически везде, даже в регионах, есть компьютеры или ноутбуки, выход в интернет. 

Наши программы дополнительного образования рассчитаны на детей 7-12 лет. Именно в этом возрасте у детей должен начать формироваться базовый набор IT–компетенций, чтобы они могли реализовать себя в рамках нового цифрового мира. Кроме того, занятия развивают у ребенка навыки системного мышления. Базовые знания в этой сфере, на мой взгляд, нужны абсолютно всем, даже если ребенок впоследствии выберет специальность, не связанную напрямую с программированием. 

Мы понимаем, что у учителей начальных классов, которые в основном проводят занятия, сильная педагогическая база, но они не обладают знаниями в сфере программирования, поэтому всю методическую часть мы облекли в понятную педагогам форму. Учитель может взять методичку и действовать по предложенному в ней алгоритму. Я уверена, что эти знания будут полезны и самому учителю. Кстати, это еще один аргумент в пользу того, что школьное допобразование, отвечающее современным запросам – действительно оптимальный вариант для всех участников образовательного процесса.

Более подробно о Государственно-частном партнёрстве Екатерина расскажет в мае на Всероссийском форуме руководителей образовательной индустрии

Подписаться на канал «Школа педагогов и директоров»

Атлас

Партнерский материал 


Автор

Ирина Овечкина

Все материалы автора

Количество подписчиков: 2

Подписаться Отписаться

Комментарии (34)

  1. Ольга Костюничева 19 Апреля, 2018, 5:33

    Я думаю, что общеобразовательным школам лучше сконцентрировать все силы на качественном базовом образовании. Дополнительным образованием пусть занимаются специалисты в школах дополнительного образования, секциях и центрах развития детей.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

    Регион проживания: Кемеровская область

    • Лилия Воропаева 22 Июля, 2018, 7:48

      Совершенно верно.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Камчатский край, Россия

  2. Валерий Ганузин 19 Апреля, 2018, 6:56

    Уважаемая Ольга Владимировна! У меня вопрос. Зачем в ООШ внедряют дополнительное образование? Может быть для того, чтобы сократить количество государственных школ искусства, музыкальных школ и пустить в них бизнесменов? Сразу бюджет будет расходовать меньше денег. Кроме того в бюджет пойдут налоги с этих бизнес-школ, не надо будет платить зарплату преподавателям. Да и здания можно будет сдавать в аренду или продать в частные руки. Или всех детей, кого по желанию, а кого принудительно, хотят хотят приобщить к искусству?

    А уровень мастерства детей из школ искусства разве можно сравнить с допобразованием в ООШ? Начало размывания сделано. Посмотрим, что будет в этой сфере образования дальше.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

  3. Галина Нечукина 19 Апреля, 2018, 7:06

    Актуальность дополнительного образования неоспорима. Я веду кружок Многоликое черчение", - по многочисленным просьбам родителей, т. к. предмет черчение востребован при дальнейшем обучении после школы, а его убрали из программы школы. Кружок "Живая математика" - дополняет дефицит времени. ОГЭ един для школ и лицеев с математическим уклоном , но сильно отличается количество часов на математику, поэтому процент качества знаний по области за их счет возрастает. Это ударяет по ученикам и учителям обычных школ. Аттестация учителя: чтобы набрать 3 балла, качество должно быть 80 процентов, как это осуществить? На помощь приходит дополнительное образование.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Тамбовская область, Россия

    • Валерий Ганузин 19 Апреля, 2018, 7:17

      Уважаемая Галина Васильевна! Очень хорошо, что Вы занимаетесь с детьми в кружках. Но нельзя кружками в ООШ подменять учебу, 8-летнюю, в ДШИ и ДМШ. И еще вопрос к Вам. Дефицит времени ООШ по ряду предметов восполняется после 6 уроков, которые "отрабатывают" ученики по основной программе?
      Такое допобразование хорошо для маленьких поселков и сел, где нет настоящего допобразования.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Светлана Костенко 14 Мая, 2018, 20:40

      Я соглашусь с Вами Галина, актуальность дополнительного образования неоспорима, особенно в сельской местности. Для педагога сельской школы особенно значимо не просто передать знания, но еще увлечь полезным делом. Ведь,молодое поколение, в соответствии со своими социокультурными потребностями, время досуга посвящает в основном общению в молодежных компаниях, группах сверстников, где формируется особая молодежная субкультура, влияющая на становление личности молодого человека.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Ростовская область, Россия

    • Лилия Воропаева 22 Июля, 2018, 7:51

      Это, на мой взгляд, совсем не дополнительное образование, а скорее факультатив. Я имею в виду математику.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Камчатский край, Россия

  4. Галина Нечукина 19 Апреля, 2018, 7:26

    Валерий, я в сельской школе уже 45 лет, для нас - это находка. Дети занимаются охотно, мотивация отличная. Дома выучат уроки и в школу на дополнительные. Прекрасная прогулка - свежий воздух, движение - это жизнь. У нас еще кружок "Футбол" Занимаем призовые места в соревнованиях различного уровня.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Тамбовская область, Россия

    • Валерий Ганузин 19 Апреля, 2018, 7:43

      Уважаемая Галина Васильевна! Поддерживаю в этом Вас полностью!

      А здесь учат как делать деньги... Сходите на их сайт.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

  5. Дед Щукарь 19 Апреля, 2018, 7:45

    Читаешь "произведения" авторов как Фомичёва и диву даешься. Они в другой стране живут или у них плотные шоры на глазах? На основное образование учителей не хватает, а она о дополнительном. Пример.
    Во Владимире не хватает учителей для младших классов.
    https://www.vladimir.kp.ru/daily/26818/3854936/
    КОНКРЕТНО
    Всего в области не хватает 859 педагогов. Из них 673 учителя требуется в школы, 140 — в детские сады, 46 — в колледжи. Сильнее всего не хватает педагогов начальных классов - 113 вакансий. На втором месте идут учителя иностранных языков — нужно 96 человек. Требуется 89 учителей математики, 56 учителей русского языка и литературы, 49 физруков.

    И это не исключение. Это по всей стране.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Пенсионер

    Регион проживания: Россия

    • Валерий Ганузин 19 Апреля, 2018, 7:56

      Без комментариев!

      http://www.eduwave.ru/

      "Что в результате:
      • Вы понимаете, где и как выгодно сотрудничать государственным
      и частным образовательным организациям;
      • Вы узнали о лучших программах, практиках и технологиях дополнительного образования в рамках государственной школы;
      • Вы завели новые знакомства и почерпнули свежие идеи для развития уже существующего образовательного проекта;
      • У вас есть четкое понимание того, как вырастить прибыльный образовательный оффлайн и онлайн бизнес;"

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

  6. Людмила Анащенко 19 Апреля, 2018, 17:29

    Никакие самые замечательные кружки не смогут заменить занятия детей в специализированных школах. Детские Музыкальные школы, школы Искусств - это совершенно другая атмосфера, другой подход к творческому развитию ребенка. На мой взгляд, необходимо тесное взаимодействие образовательных учреждений и учреждений дополнительного образования.

    Статус в сообществе: Конфиденциально

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Конфиденциально

    Регион проживания: Конфиденциально

    • Лилия Воропаева 22 Июля, 2018, 7:54

      Полностью разделяю Вашу позицию.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Камчатский край, Россия

  7. Елена Васильева 19 Апреля, 2018, 17:31

    Полностью присоединяюсь к позиции Валерия Ганузина! Подписываюсь под каждым словом!
    Бесконечное рефрмирование, оптимизирование, компьютеризирование и другие "ирования" школы не дают ощутимых результатов. Для примера: уровень грамотности детей катастрофически падает, про словарный запас без слез вообще нельзя говорить.
    Переход образования на коммерческие рельсы сводит на нет все красивые слова об инновациях, актуальности и пр.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 5 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

    Регион проживания: Новгородская область, Россия

  8. Юрий Гребенников 19 Апреля, 2018, 20:20

    Я веду кружок радиотехнический.
    Чтобы вести кружок, человек должен любить и хорошо знать радиотехнику, а не исключительно
    отрабатывть зарплату. Ведение радиокружка – это в первую очередь порыв души, а не бездушное
    «отлаивание казенной похлебки». Деньги в развитие интеллектуально - технических способностей
    подрастающего поколения должны вкладываться в первую очередь с возраста 10-12лет.

    По психологии, к возрасту 7-10 лет каждый человек уже для себя определил хотя бы приблизительно
    направление, которым он хотел бы заниматься по жизни. Тех, кто не определился – не бывает. Детские мечты
    будоражат всех. Бывают, конечно, ребята забитые школой и родителями и боящиеся хоть что-то сказать от себя.
    Их надо разговорить. Искренность – на искренность. Никаких педагогических манипуляций (дети прекрасно
    чувствуют ложь и наигранность)! Только открытая душа и любовь к радиотехнике. Если же парень напрочь
    замкнулся – такое сейчас, увы, бывает, тогда, как крайняя мера – экскурсия по всем направлениям, что есть в
    радиокружке с просьбой выбрать, что ему нравится. Но, как правило, такие в кружки не приходят, а будучи
    приведенные родителями, не остаются. Выбор из чужого не станет своим. Свой выбор по любви невозможно
    подсмотреть у другого и невозможно «списать у соседа по парте».
    ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА ЛЮБОГО ТЕХНИЧЕСКОГО КРУЖКА, ЧТОБЫ КРУЖКОВЕЦ В ПЕРИОД ОТ 10 ДО 14
    ЛЕТ СДЕЛАЛ ОСОЗНАННЫЙ ВЫБОР СВОЕЙ БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ. Причем, не важно, в какой области
    техники будет этот выбор. Неинтересных профессий не бывает! Главное, чтобы он был сделан, и сделан по велению
    души самого кружковца. «Каждый выбирает для себя!»
    Если же мальчишка до 14 лет, до того, как у него в организме начнут играть гормоны, не определится со своим
    увлечением, и будущей профессией, то дальше это сделать уже крайне сложно, а точнее – почти невозможно –

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

    Регион проживания: Волгоградская область, Россия

    • Саид Насреддинов 19 Апреля, 2018, 22:37

      "дальше это сделать уже крайне сложно, а точнее – почти невозможно – "

      Уважаемый Юрий Николаевич - если не секрет - что является результатом деятельности вашего радиокружка? Какие конкретно конструкции? И чего не хватает для дальнейшего развития? Литература, приборы, инструменты, детали, доллары, ЕВРО?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

    • Юрий Гребенников 20 Апреля, 2018, 6:49

      Уважаемый Саид Леонидович ! - Механическая мастерская (а детали антенных систем и шасси передатчиков где делать?)
      площадь не менее 30 кв. м. Первый этаж, большие окна, потолки 3,5 – 4 метра. В мастерской 3 - 4
      слесарных рабочих места (слесарный верстак, тиски, набор слесарного инструмента для работы по
      стали, латуни и дюралю), одно разметочное место с разметочной плитой и измерительным
      инструментом. Станки: Токарный ТВ-4 или более современный PROMA SPB-400, и маленький
      настольный для мелких деталей JET BD-7. Вертикальный фрезерный с поворотной головкой,
      например, WMD30V или ему подобный с полным комплектом приспособлений. Два сверлильных
      станка, один маленький, для сверл 0 – 6 мм и один побольше, для сверл до 13 мм. Электроточило с
      двумя кругами (алмазный и корундовый) и набором сменных кругов.

      - «Железный склад» – склад материала механической мастерской, площадь 10 – 12 кв. м, при
      длине помещения не менее 6 метров (длинномерные заготовки длиной 6 метров). Без окон.
      При недостатке площадей возможно также совмещение комнаты радиокружка с небольшой
      механической мастерской.



      - Столярная мастерская для изготовления корпусов акустических систем и рест



      - Столярная мастерская для изготовления корпусов акустических систем и реставрации
      старинных радиоприемников, телевизоров и радиол. Площадь 20 – 25 кв. м. Два столярных
      верстака с набором столярного инструмента. Циркулярная пила, фрезер, электрорубанок,
      шипорезный станок, переносной промышленный пылесос (в столярке без него не обойтись).

      - «Деревянный склад» - склад неметаллических материалов и заготовок (площадь 8 – 10 кв. м)
      для изготовления акустических систем и реставрации деревянных корпусов радиоаппаратуры. Без
      окон. Должен быть оборудован системой автоматического углекислотного огнетушения. Системы
      водяного, порошкового или пенного огнетушения в помещениях радиокружка недопустимы.

      - Помещение для конструкторского радиокружка, площадью 80 кв. метров: 8 х 10 м.
      Желательно на втором этаже, с большими окнами и высотой потолков 3,5 – 4 метра, имеющее два
      выхода. В нем одно измерительное рабочее место, два регулировочных и 12 радиомонтажных
      рабочих мест (столы, розетки, паяльники). При использовании неядовитых припоев ПОС-60 и
      ПОС-90 и канифольных флюсов вытяжка у каждого рабочего места не нужна и можно не
      уродовать помещение радиокружка дорогостоящими коробами и воронками. Однако вентиляция
      нужна: приточная около пола и вытяжная под потолком, которая включается руководителем
      кружка перед занятиями и в перерывах. Желательно в помещении радиокружка иметь одно
      слесарное рабочее место, маленький сверлильный станок (сверла ло 6 мм) и электроточило с
      алмазным кругом для заточки сверл. Помимо этого должна быть меловая доска (именно меловая!!!
      маркерная непригодна). Рабочее место руководителя кружка должно иметь письменный стол,
      местный телефон и несколько полок с книгами и радиотехническими справочниками. Книги по
      радиотехнике сейчас, увы, не купишь, их не издают. Менеджерские пособия, надерганные из
      интернета, вроде, про радиотехнику – таких навалом, но они бестолковы и содержат массу
      ошибок. Поэтому радиотехническая литература – как правило, - из личной библиотеки
      руководителя кружка, которую он собирал сам за свою многолетнюю инженерную деятельность.
      - Склад радиодеталей и некаждодневно используемых приборов. Площадь 12 – 15 кв. м.
      оборудованное большим сейфом (в виде шкафа), стеллажами под потолок, лестницей, шкафами и
      кассами. Без окон.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Волгоградская область, Россия

    • Саид Насреддинов 1 Мая, 2018, 15:57

      "Книги по радиотехнике сейчас, увы, не купишь, их не издают" - НЕ СОГЛАСЕН:
      http://www.alib.ru/findp.php4 - Сворень, Шаг за шагом" - от 700 до 3 000 рублей сегодня и самое противное, что этих денег они стоят.

      НО: могу выслать бесплатно самую последнюю - в середине мая - она у меня на даче...
      Хоровиц П., Хилл У. Искусство схемотехники. Изд.7-е. Пер. с англ. Б.Н. Бронина и др. М. БИНОМ 2016г. 704 с: ил. Твердый переплет, увеличенный формат. (ISBN: 978-5-9518-0351-1 / 9785951803511) Цена: 852 руб. , если двухтомник 1984 года - 280 руб.

      Хоровиц-Хилл имеются в интернете свободно - нашёл только 3-издание... скачал, djv

      http://radio-uchebnik.ru/library/9-radiokniga/nachinayushchim-radiolyubitelyam/337-iskusstvo-skhemotekhniki

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

    • Юрий Гребенников 2 Мая, 2018, 19:16

      Уважаемый Саид Леонидович ! C литературой у нас полный порядок да и с радио деталями все ок местные радиолюбители помогают вот с финансами туго аренда помещения много денег сьедает а помогать ни кто не хочет https://multiurok.ru/WZUvWQmd-h8/

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Волгоградская область, Россия

    • Саид Насреддинов 2 Мая, 2018, 19:20

      Грустно - знакомая фирма в середине мая собирается делать субботник - выбрасывать компьютеры 10-летней давности, а они из деталей...

      С наличными - напряжёнка, 7 лет зарплату не повышают - не верят в инфляцию.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

    • Юрий Гребенников 2 Мая, 2018, 19:30

      3 года назад я и не знал где и что искать у меня была очень солидная организация спонсоры РусГидро лучшая мастерская в области все оборудование самое последнее станки но пришла оптимизация и школу-интернат закрыли и все полетело прахом очень обидно 20 лет как в трубу.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Волгоградская область, Россия

    • Саид Насреддинов 2 Мая, 2018, 21:27

      Вот так всегда - сначала всё находишь, потом слегка прокрутится Земля - и всё теряешь, и друзья уходят.

      "Вчера - тебя, сегодня - три рубля".

      Будем считать, что в стране никому этот металлолом не нужен, хотя работает.

      А раньше стоил сотни долларов - ПЕНТИУМ-4 всё-таки...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

    • Наталья Ширяева 3 Мая, 2018, 2:07
      Я веду кружок радиотехнический.
      Чтобы вести кружок, человек должен любить и хорошо знать радиотехнику, а не исключительно
      отрабатывть зарплату. Ведение радиокружка – это в первую очередь порыв души, а не бездушное
      «отлаивание казенной похлебки». Деньги в развитие интеллектуально - технических способностей
      подрастающего поколения должны вкладываться в первую очередь с возраста 10-12лет.

      По психологии, к возрасту 7-10 лет каждый человек уже для себя определил хотя бы приблизительно
      направление, которым он хотел бы заниматься по жизни. Тех, кто не определился – не бывает. Детские мечты
      будоражат всех. Бывают, конечно, ребята забитые школой и родителями и боящиеся хоть что-то сказать от себя.
      Их надо разговорить. Искренность – на искренность. Никаких педагогических манипуляций (дети прекрасно
      чувствуют ложь и наигранность)! Только открытая душа и любовь к радиотехнике. Если же парень напрочь
      замкнулся – такое сейчас, увы, бывает, тогда, как крайняя мера – экскурсия по всем направлениям, что есть в
      радиокружке с просьбой выбрать, что ему нравится. Но, как правило, такие в кружки не приходят, а будучи
      приведенные родителями, не остаются. Выбор из чужого не станет своим. Свой выбор по любви невозможно
      подсмотреть у другого и невозможно «списать у соседа по парте».
      ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА ЛЮБОГО ТЕХНИЧЕСКОГО КРУЖКА, ЧТОБЫ КРУЖКОВЕЦ В ПЕРИОД ОТ 10 ДО 14
      ЛЕТ СДЕЛАЛ ОСОЗНАННЫЙ ВЫБОР СВОЕЙ БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ. Причем, не важно, в какой области
      техники будет этот выбор. Неинтересных профессий не бывает! Главное, чтобы он был сделан, и сделан по велению
      души самого кружковца. «Каждый выбирает для себя!»
      Если же мальчишка до 14 лет, до того, как у него в организме начнут играть гормоны, не определится со своим
      увлечением, и будущей профессией, то дальше это сделать уже крайне сложно, а точнее – почти невозможно –
      "дальше это сделать уже крайне сложно, а точнее – почти невозможно – "

      Уважаемый Юрий Николаевич - если не секрет - что является результатом деятельности вашего радиокружка? Какие конкретно конструкции? И чего не хватает для дальнейшего развития? Литература, приборы, инструменты, детали, доллары, ЕВРО?
      Уважаемый Саид Леонидович ! - Механическая мастерская (а детали антенных систем и шасси передатчиков где делать?)
      площадь не менее 30 кв. м. Первый этаж, большие окна, потолки 3,5 – 4 метра. В мастерской 3 - 4
      слесарных рабочих места (слесарный верстак, тиски, набор слесарного инструмента для работы по
      стали, латуни и дюралю), одно разметочное место с разметочной плитой и измерительным
      инструментом. Станки: Токарный ТВ-4 или более современный PROMA SPB-400, и маленький
      настольный для мелких деталей JET BD-7. Вертикальный фрезерный с поворотной головкой,
      например, WMD30V или ему подобный с полным комплектом приспособлений. Два сверлильных
      станка, один маленький, для сверл 0 – 6 мм и один побольше, для сверл до 13 мм. Электроточило с
      двумя кругами (алмазный и корундовый) и набором сменных кругов.

      - «Железный склад» – склад материала механической мастерской, площадь 10 – 12 кв. м, при
      длине помещения не менее 6 метров (длинномерные заготовки длиной 6 метров). Без окон.
      При недостатке площадей возможно также совмещение комнаты радиокружка с небольшой
      механической мастерской.



      - Столярная мастерская для изготовления корпусов акустических систем и рест



      - Столярная мастерская для изготовления корпусов акустических систем и реставрации
      старинных радиоприемников, телевизоров и радиол. Площадь 20 – 25 кв. м. Два столярных
      верстака с набором столярного инструмента. Циркулярная пила, фрезер, электрорубанок,
      шипорезный станок, переносной промышленный пылесос (в столярке без него не обойтись).

      - «Деревянный склад» - склад неметаллических материалов и заготовок (площадь 8 – 10 кв. м)
      для изготовления акустических систем и реставрации деревянных корпусов радиоаппаратуры. Без
      окон. Должен быть оборудован системой автоматического углекислотного огнетушения. Системы
      водяного, порошкового или пенного огнетушения в помещениях радиокружка недопустимы.

      - Помещение для конструкторского радиокружка, площадью 80 кв. метров: 8 х 10 м.
      Желательно на втором этаже, с большими окнами и высотой потолков 3,5 – 4 метра, имеющее два
      выхода. В нем одно измерительное рабочее место, два регулировочных и 12 радиомонтажных
      рабочих мест (столы, розетки, паяльники). При использовании неядовитых припоев ПОС-60 и
      ПОС-90 и канифольных флюсов вытяжка у каждого рабочего места не нужна и можно не
      уродовать помещение радиокружка дорогостоящими коробами и воронками. Однако вентиляция
      нужна: приточная около пола и вытяжная под потолком, которая включается руководителем
      кружка перед занятиями и в перерывах. Желательно в помещении радиокружка иметь одно
      слесарное рабочее место, маленький сверлильный станок (сверла ло 6 мм) и электроточило с
      алмазным кругом для заточки сверл. Помимо этого должна быть меловая доска (именно меловая!!!
      маркерная непригодна). Рабочее место руководителя кружка должно иметь письменный стол,
      местный телефон и несколько полок с книгами и радиотехническими справочниками. Книги по
      радиотехнике сейчас, увы, не купишь, их не издают. Менеджерские пособия, надерганные из
      интернета, вроде, про радиотехнику – таких навалом, но они бестолковы и содержат массу
      ошибок. Поэтому радиотехническая литература – как правило, - из личной библиотеки
      руководителя кружка, которую он собирал сам за свою многолетнюю инженерную деятельность.
      - Склад радиодеталей и некаждодневно используемых приборов. Площадь 12 – 15 кв. м.
      оборудованное большим сейфом (в виде шкафа), стеллажами под потолок, лестницей, шкафами и
      кассами. Без окон.

      "Книги по радиотехнике сейчас, увы, не купишь, их не издают" - НЕ СОГЛАСЕН:
      http://www.alib.ru/findp.php4 - Сворень, Шаг за шагом" - от 700 до 3 000 рублей сегодня и самое противное, что этих денег они стоят.

      НО: могу выслать бесплатно самую последнюю - в середине мая - она у меня на даче...
      Хоровиц П., Хилл У. Искусство схемотехники. Изд.7-е. Пер. с англ. Б.Н. Бронина и др. М. БИНОМ 2016г. 704 с: ил. Твердый переплет, увеличенный формат. (ISBN: 978-5-9518-0351-1 / 9785951803511) Цена: 852 руб. , если двухтомник 1984 года - 280 руб.

      Хоровиц-Хилл имеются в интернете свободно - нашёл только 3-издание... скачал, djv

      http://radio-uchebnik.ru/library/9-radiokniga/nachinayushchim-radiolyubitelyam/337-iskusstvo-skhemotekhniki
      Уважаемый Саид Леонидович ! C литературой у нас полный порядок да и с радио деталями все ок местные радиолюбители помогают вот с финансами туго аренда помещения много денег сьедает а помогать ни кто не хочет https://multiurok.ru/WZUvWQmd-h8/
      Грустно - знакомая фирма в середине мая собирается делать субботник - выбрасывать компьютеры 10-летней давности, а они из деталей...

      С наличными - напряжёнка, 7 лет зарплату не повышают - не верят в инфляцию.
      3 года назад я и не знал где и что искать у меня была очень солидная организация спонсоры РусГидро лучшая мастерская в области все оборудование самое последнее станки но пришла оптимизация и школу-интернат закрыли и все полетело прахом очень обидно 20 лет как в трубу.

      А станки остались?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: —

    • Юрий Гребенников 3 Мая, 2018, 7:01

      Наталья станки то остались а что толку в те учреждения куда передали там на них работать и учить не кому спецов то нет они меня приглашали на работу но я ответил зачем было все ломать да и верится с трудом что все переменится люди по 40 лет отработали и уходят работать не выносимо. ОТ ОТЧЕТА ДО ОТЧЕТА. КАК НАШЕ ОБРАЗОВАНИЕ НА НОЛЬ УМНОЖИЛИ
      БЮРОКРАТИЧЕСКАЯ ТРЯСИНА МЕДЛЕННО, НО ВЕРНО ЗАТЯГИВАЛА НАШЕ ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ НА ПРОТЯЖЕНИИ ПОСЛЕДНИХ ЛЕТ, ПОКА В ЭТОМ БОЛОТЕ НЕ ПОГРЯЗЛИ ВСЕ БЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЯ.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Волгоградская область, Россия

  9. Светлана Калямина 20 Апреля, 2018, 0:07

    Пока читала комментарии забыла о чём статья. Пересмотрела - вспомнила. И вот что хочу сказать: система доп/образования всегда (с запамятных советских времён) была вынесена за рамки школ. Туда - на кружки - нас водили бабушки и прабабушки, это "дорожка проторённая". В городах есть спортшколы, школы живописи, танца, которые воспитали не одно поколение родителей. И родители, конечно, поведут детей туда. Школа, выходит, должна "отнимать хлеб", но тягаться с профессионалами в своём деле школе будет трудно, да и не пристало. Убеждена, школа должна найти свою нишу в дополнительном образовании. У каждой - своё лицо, своя "слава" и традиции, так и надо развиваться в этих направлениях. И ещё: "набор IT–компетенций" хотим мы того, или не хотим, в ближайшем будущем войдёт в школы вместе с электронными учебниками и постепенно этому обучатся все.
    Школа должна придумать такие кружки по интересам, которых ОЧЕНЬ мало в доступе или совсем нет. И если собраться единомышленникам-педагогам, то придумать такие кружки будет несложно. Беда в том, что учителя этим ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ образованием заниматься не особо желают. Им начальство НАЗНАЧАЕТ кружок, зачастую, не спрашивая, хочешь ты его вести или нет. И педагог видит в этом кружке для себя БОЛЬШУЮ ПРОБЛЕМУ, а оплата этого кружка - мизерная. Я, было, хотела вести платный кружок во второй половине дня, поузнавала, что для этого необходимо (нужна завизированная департаментом программа кружка, которую надо написать не за один присест). Но когда я попросила дать мне 2 часа в неделю, оказалось, это не выгодно с точки зрения бухгалтерии!
    И ещё моё мнение - в школе доп/образование должно быть не на весь учебный год растянуто (как в домах творчества и школах искусств), а разделено по четвертям или полугодиям - в этом я вижу особенность внутришкольного дополнительного образования - так мы сможем большему количеству детей дать различные умения и навыки, которым на уроках не учат. И обязательно должна присутствовать вариативность в школьном доп/образовании.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

    Регион проживания: Архангельская область, Россия

    • Лилия Воропаева 22 Июля, 2018, 8:00

      "Убеждена, школа должна найти свою нишу в дополнительном образовании". Думаю, что школе не надо искать свою нишу, у неё уже есть чётко обрисованная своя ниша, а когда она пытается занять чужую нишу (нишу дополнительного образования), то только ухудшает своё настоящее дело. Я поддерживаю точку зрения, что школе лучше не заниматься дополнительным образованием, пусть это делают педагоги дополнительного образования, а лучше пусть интегрируются с учреждениями дополнительного образования.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 10 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Камчатский край, Россия

  10. Елена Токарева 20 Апреля, 2018, 0:46

    Доп. образование в школах на данный момент это фикция и безобразие. У детей по 7-8 уроков ежедневно, поэтому заниматься подготовкой к школьным и районным мероприятиям с детьми нет времени. На доп. занятия загоняют всех, целыми классами, дети устают. особенно в начальных классах. Доп. образование должно быть в специализированных центрах и спортивных школах под руководством опытных преподавателей-профессионалов с дипломом, а не с корочкой "липовых" курсов, и только по желанию ребёнка. Доп. занятия должны проводиться после всех уроков и обязательного хорошего отдыха...Лучше бы вернули в школы бесплатную группу продлённого дня, пересмотрели бы школьные программы, убрав всё ненужное и лишнее, оставив в начальных классах 4-5 уроков, в старших 5-6, не более. Это как с детскими лагерями, позакрывали почти все, зато теперь школы должны открывать ЛОЛ , а программы печатать и кабинеты готовить учителя должны во время своего отпуска...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Московская область, Россия

  11. Оксана Юрченко 20 Апреля, 2018, 18:04

    Согласна с мнением Елены Токаревой! Просто лучше не скажешь! Так и хочется провести опрос- А кто еще так думает? Вот ещё в министерстве образования читали бы наши послания! Гораздо эффективнее прошли бы преобразования!
    Хотя последнее время что только не напридумывают: новые предметы ( а это ведь часы за счет других предметов!) , тьюторство ( а по русски, что нельзя?), физкультура три часа ( да, не плохо,а условий то нет), вот ещё технология- это информатика или трудовое обучение? Одни разговоры и перестановки ...а результативность - ноль! Дети перегружены!Кто старательный и исполнительный вынужден готовить домашнее задание до часу ночи! Это в шестом классе! А если среднестатистический ученик, то зачем ему так напрягаться? "Три" все равно поставят! Ведь неуспевающих у нас нет!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Хабаровский край, Россия

    • Валерий Ганузин 20 Апреля, 2018, 18:43


      О пользе чтения.

      Вот ещё в министерстве образования читали бы наши послания!
      Гораздо эффективнее прошли бы преобразования!
      Но не читают они наши послания,
      Поэтому и не идут в образовании преобразования.

      Может кто продолжит стихосложение? Получится коллективный труд.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

  12. Юрий Гребенников 20 Апреля, 2018, 19:56

    ""...На мой взгляд, «игра» и «образование» - это немного разные вещи. Образование может идти через игру, однако при этом должно быть чёткое понимание происходящего и должен быть вектор развития. Сейчас мы играем в маленькие планеры, но при этом понимаем, как течёт воздух, что держит самолёт; теперь мы ставим двигатель и играем уже в самолёт с двигателем… А теперь мы поступаем в МАИ и делаем огромный лайнер. Вот – вся цепочка, от игры в детском саду до лайнера. Такой цепочкой было пронизано всё образование в СССР, от детских кружков до ВУЗов - мы не играем, мы делаем шаги на дороге в будущее...""

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Преподаватель в организации дополнительного образования

    Регион проживания: Волгоградская область, Россия

  13. Алла Мирошкина 1 Мая, 2018, 17:50

    Добрый день, уважаемые коллеги!
    Я согласна с тем, что реализовывать доп. образование в школах удобно, т.к. у многих родителей сейчас нет возможности возить детей на секции и кружки в другие Центры образования, кроме того, дорога отнимает время и утомляет детей.
    К сожалению, необходимо признать, что во многих школах организовать доп. образование с привлечением профессионалов высокого уровня не представляется возможным. Происходит подмена, когда от качественной услуги остаётся только название в отчётах.
    Я рада, что сейчас появляются различные предложения для решения данной проблемы. «Кодвардса»– одно из них. Спасибо организаторам за предоставленные возможности!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Москва, Россия

    • Екатерина Фомичева 8 Мая, 2018, 15:07

      Алла, спасибо вам большое! Для нас очень важно, что "Кодвардс" приносит пользу учителям.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель начальной школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: —

  14. Сергей Бахров 9 Мая, 2018, 7:34

    Алла, большое спасибо! Приятно, когда есть люди-деятели, созидающее что-то новое! Если эффект "взбесившегося принтера" на время утихнет, думаю, многие люди Вас поддержат и начнут работать в этом направлении.
    Я тоже пытаюсь писать разумное здесь https://infourok.ru/ur/YmFocm92LXNlcmdleS1uaWtvbGFldmljaA==
    Надеюсь, получается.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Преподаватель в организации среднего профобразования

    Регион проживания: —

  15. Иван Таронов 19 Декабря, 2018, 0:31

    Я соглашусь с трудом

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 месяцев

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: —