Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Дмитрий Песков заявил о необходимости развития технологического образования

Необходима новая концепция технологического образования, поскольку надо готовить специалистов, которым придется развивать страну в ближайшие годы, сообщил на совещании в Сочи директор направления "Молодые профессионалы" АНО "Агентство стратегических инициатив по продвижению новых проектов" Дмитрий Песков.

Стратегия научно-технического развития Российской Федерации на долгосрочный период, которая должна быть принята в ближайшие дни президентом России, определяет развитие технологического образования в стране.


"И мы уже достаточно хорошо понимаем, какие волны этих вызовов придутся на 2020-2030-е годы. Отвечать в первую очередь на эти вызовы придется тем поколениям, которые сегодня ходят в младшие и старшие классы школ. Тем детям, которые сегодня ходят на уроки технологии, предстоит на эти вызовы отвечать", — отметил Песков.

Он акцентировал внимание присутствующих на том, что важность задач, стоящих перед развитием урока технологии и связанных активностей, невозможно переоценить. При этом у нас пока нет условий для решения этих задач.

"Мы прекрасно понимаем, что действующими методами и способами на действующем уровне финансирования ответить на эти вызовы невозможно. Те кабинеты, которые будут построены в школах, новые учебно-производственные комбинаты, создание которых предусматривает проект концепции, будут работать именно на достижение тех целей, которые стоят перед страной", — добавил Песков.

Концепция, которую требуется разработать, должна воспитывать культуру труда, направленную на формирование конкурентоспособности поколения, способного ответить на большие вызовы, стоящие перед страной.


Автор

Педсовет

Все материалы автора

Количество подписчиков: 126

Подписаться Отписаться

Комментарии (12)

  1. Василий Пастушенко 28 Ноября, 2016, 15:42

    Цитата:
    Он акцентировал внимание присутствующих на том, что важность задач, стоящих перед развитием урока технологии и связанных активностей, невозможно переоценить. При этом у нас пока нет условий для решения этих задач.

    На мой взгляд, важнейшей технологией, которой должна овладель школа, да и вся система образования, является технология обучения смены. Это главный процесс. Люди стараются, осваивают профессии, а потом начинают выбывать из строя - аварии, болезни, социальные и профессиональные катаклизмы, заставляющие менять профиль или отойти от дел - в целом имеется неотвратимый процесс старения уровня технологической и интеллектуальной развитости общества, что накладывается на старение организмов граждан. И на все это накладывается исторически давно возникшее трение с иными странами, выражающееся в периодических конфликтах и напряженностях, вызывающих даже социальные и политические взрывы, как в 1917, 1941-1945, 1991. Каждый такой взрыв - отдельная тема, но общее в них то, что желательно таких взрывов не допускать.

    Мне возразят: ишь какой умник. А как можно было не допустить революцию 1917, ВОВ и массу аналогичных катаклизмов помельче?

    Не вдаваясь в детали, обозначу ответ контурно: это было бы возможно при иной системе образования. Она и нынче сильно отстает от необходимого уровня. В то же время именно образование является главным процессом, противостоящим естественному и искусственному старению уровня развития общества. Формула этого уровня (условно) может быть отражена формулой:

    УР= ПЗ/ИС

    УР = Уровень Развитости
    ПЗ = Приток осваиваемых населением Знаний/умений/технологий,
    ИС = Интенсивность образовательного Старения, или поток знаний, исчезающих из активного состояния в обществе в связи с процессами старения и снижения профпригодности, по возрасту, здоровью или иным причинам.

    Это фундаментальное понимание определяет первичную роль образования, поскольку увеличение ПЗ в этой формуле достигается легче, чем уменьшение ИС. Впрочем, далеко не всегда и не все лидеры образования достаточно четко понимают эти основы.

    Даже руководство страны уделяет недостаточное внимание тенденциям изменения ПЗ и ИС. В частности, оно рассуждает о недостатке денег, и тем самым делает вид, якобы уже выполнены необходимые расчеты и оценены нужные суммы в разных вариантах.

    В таких расчетах совершенно необходимо сравнивать варианты развития страны, ибо только так можно оценить различные затраты. Аналогичная сказка есть у Л.Н. Толстого, про мужика, который нашел лобовой способ убрать камень с дороги (прогресса). Наше сегодня станет похожим на эту сказку, если из нее выбросить главного героя - мужика с лопатой.

    Такой системы анализа нет даже при простейших вопросах: вычислениях бюджетных затрат, поскольку в них всегда имеется произвольный фактор - расценки на разные работы и материалы, ибо этот вопрос спущен либеральной парадигмой на дно государственного интеллекта. Нужно ли вдаваться в способы лечения этого политэкономического синдрома?



    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Пенсионер

    Регион проживания: Москва, Россия

  2. Виктор Рябцовский 28 Ноября, 2016, 17:09

    Отвечать будут поколения, которые сидят за партой, только финансируют их образование сегодня. А это при текущем финансировании это будет очень большой проблемой. Более того, нет денег, нет идей у руководства страны, нет длительных прогнозов, построенных на анализе вероятных путей развития. Учебно-производственные комбинаты еще когда построят, а многое можно сделать сегодня, то не требует гигантских затрат. Разработайте методику для уроков технологии по применению 3D принтеров и отправьте их в школы. Определитесь с тем, что надо сделать в первую очередь, и что важнее.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Предприниматель

    Регион проживания: Московская область, Россия

  3. Валерий Чернухин 28 Ноября, 2016, 17:31

    Речи Пескова отличаются изящной обтекаемостью-нелаконичностью. В связи с употреблением "научно-технический" возможно где-то, что-то, около.

    Посмотрел, что за зверь этот "т.о."


    "Технологическое образование – это организованный процесс обучения и воспитания, направленный на формирование технологической, экологической, экономической культуры личности обучаемых через развитие творческого технологического мышления, комплекса технологических способностей, качеств личности: социальной адаптивности, конкурентоспособности, готовности к профессиональной деятельности. Результатом реализации содержания технологического образования должен стать устойчивый и успешный учащийся, подготовленный активно и самостоятельно действовать в среде, связанной с преобразовательной практикой."
    http://www.fundamental-research.ru/ru/article/view?id=34864

    Вы что-нибудь поняли из этих слов? Найдутся интерпретаторы?



    Короче похоже лаконично и понятно разучились говорить не только в Кремле.

    Под такое словоблудие можно впихнуть что угодно.

    Куда проще решить уравнение Шредингера для атома водорода.

    Технлогии ЧЕГО? Всего, чего угодно? Образовательной деятельности, пиар-акций, оболванивания, рисования комиксов, накачки мускулатуры?
    Опять мутная неопределённость.


    Такое впечателение, будто в новостях ВБРАСЫВАЮТСЯ какие-то СЛОВОСОЧЕТАНИЯ, ВЫЗЫВАЮЩИЕ АССОЦИАЦИИ.
    А потом люди, интерпретирующие их, начинают обсуждать так, будто в новостях и в самом деле был какой-то смысл.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Владимир Савкун 1 Декабря, 2016, 16:50

      Валерий Чернухин Найдутся интерпретаторы?

      Найдутся - Игнатенко и Циренщиков. Но не сразу.

      Пока они в бессрочном отпуску, рискну привести два имени результата т.о - Роберт Вуд и Ричард Фейнман - у обоих были головы с мозгами, но у первого был под руками завод вентиляторов, у второго - электрический ящик и экономическая депрессия.

      Ещё были Эдисон, Тесла, изобретатели электронной лампы, кинематографа, фотографии, транзистора, лазера, микропроцессора .... - в общем, не наши люди - порождение империализма.

      Теперь предлагается организовать конвейер воспитания подобных личностей... для нужд мировой экономики.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Валерий Чернухин 2 Декабря, 2016, 12:22
      Речи Пескова отличаются изящной обтекаемостью-нелаконичностью. В связи с употреблением "научно-технический" возможно где-то, что-то, около.

      Посмотрел, что за зверь этот "т.о."


      "Технологическое образование – это организованный процесс обучения и воспитания, направленный на формирование технологической, экологической, экономической культуры личности обучаемых через развитие творческого технологического мышления, комплекса технологических способностей, качеств личности: социальной адаптивности, конкурентоспособности, готовности к профессиональной деятельности. Результатом реализации содержания технологического образования должен стать устойчивый и успешный учащийся, подготовленный активно и самостоятельно действовать в среде, связанной с преобразовательной практикой."
      http://www.fundamental-research.ru/ru/article/view?id=34864

      Вы что-нибудь поняли из этих слов? Найдутся интерпретаторы?



      Короче похоже лаконично и понятно разучились говорить не только в Кремле.

      Под такое словоблудие можно впихнуть что угодно.

      Куда проще решить уравнение Шредингера для атома водорода.

      Технлогии ЧЕГО? Всего, чего угодно? Образовательной деятельности, пиар-акций, оболванивания, рисования комиксов, накачки мускулатуры?
      Опять мутная неопределённость.


      Такое впечателение, будто в новостях ВБРАСЫВАЮТСЯ какие-то СЛОВОСОЧЕТАНИЯ, ВЫЗЫВАЮЩИЕ АССОЦИАЦИИ.
      А потом люди, интерпретирующие их, начинают обсуждать так, будто в новостях и в самом деле был какой-то смысл.
      Валерий Чернухин Найдутся интерпретаторы?

      Найдутся - Игнатенко и Циренщиков. Но не сразу.

      Пока они в бессрочном отпуску, рискну привести два имени результата т.о - Роберт Вуд и Ричард Фейнман - у обоих были головы с мозгами, но у первого был под руками завод вентиляторов, у второго - электрический ящик и экономическая депрессия.

      Ещё были Эдисон, Тесла, изобретатели электронной лампы, кинематографа, фотографии, транзистора, лазера, микропроцессора .... - в общем, не наши люди - порождение империализма.

      Теперь предлагается организовать конвейер воспитания подобных личностей... для нужд мировой экономики.



      Способность изобретать? Методом проговаривания концептуальных вещей?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Владимир Савкун 7 Декабря, 2016, 23:53
      Речи Пескова отличаются изящной обтекаемостью-нелаконичностью. В связи с употреблением "научно-технический" возможно где-то, что-то, около.

      Посмотрел, что за зверь этот "т.о."


      "Технологическое образование – это организованный процесс обучения и воспитания, направленный на формирование технологической, экологической, экономической культуры личности обучаемых через развитие творческого технологического мышления, комплекса технологических способностей, качеств личности: социальной адаптивности, конкурентоспособности, готовности к профессиональной деятельности. Результатом реализации содержания технологического образования должен стать устойчивый и успешный учащийся, подготовленный активно и самостоятельно действовать в среде, связанной с преобразовательной практикой."
      http://www.fundamental-research.ru/ru/article/view?id=34864

      Вы что-нибудь поняли из этих слов? Найдутся интерпретаторы?



      Короче похоже лаконично и понятно разучились говорить не только в Кремле.

      Под такое словоблудие можно впихнуть что угодно.

      Куда проще решить уравнение Шредингера для атома водорода.

      Технлогии ЧЕГО? Всего, чего угодно? Образовательной деятельности, пиар-акций, оболванивания, рисования комиксов, накачки мускулатуры?
      Опять мутная неопределённость.


      Такое впечателение, будто в новостях ВБРАСЫВАЮТСЯ какие-то СЛОВОСОЧЕТАНИЯ, ВЫЗЫВАЮЩИЕ АССОЦИАЦИИ.
      А потом люди, интерпретирующие их, начинают обсуждать так, будто в новостях и в самом деле был какой-то смысл.
      Валерий Чернухин Найдутся интерпретаторы?

      Найдутся - Игнатенко и Циренщиков. Но не сразу.

      Пока они в бессрочном отпуску, рискну привести два имени результата т.о - Роберт Вуд и Ричард Фейнман - у обоих были головы с мозгами, но у первого был под руками завод вентиляторов, у второго - электрический ящик и экономическая депрессия.

      Ещё были Эдисон, Тесла, изобретатели электронной лампы, кинематографа, фотографии, транзистора, лазера, микропроцессора .... - в общем, не наши люди - порождение империализма.

      Теперь предлагается организовать конвейер воспитания подобных личностей... для нужд мировой экономики.


      Способность изобретать? Методом проговаривания концептуальных вещей?

      Валерий Чернухин, Способность изобретать? Методом проговаривания концептуальных вещей?

      Более дешёвый способ мне неизвестен.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

  4. Валерий Чернухин 29 Ноября, 2016, 5:01

    Так понимаю, НИКТО не может сказать внятно, что же это за столь загадочный зверь - технологическое образование. Стесняются сказать?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Виктор Рябцовский 29 Ноября, 2016, 8:52

      Валерий Чернухин,
      Так понимаю, НИКТО не может сказать внятно, что же это за столь загадочный зверь - технологическое образование.
      Я как инженер считаю, что технологическое образование в школе - это формирование навыков в различных сферах, включая освоение 3D печати, умение читать машиностроительные чертежи и схемы(которые почему до сих пор отсутствуют в школьной программе), знакомство с основами технологических процессов и реальная практика в мастерских и учебных комбинатах. Сегодня важно организовать связь технологии с математикой, физикой, химией, информатикой. Познакомить как можно перепрограммировать различные устройства и гаджеты, дать навыки пайки и работы с металлом, деревом, пластмассой, а школы утратили даже то, что было в советские времена. А поле деятельности за последние десятилетия значительно расширилось. Надо привлекать в школу мужчин, для женщин работа со станками не характерна. У меня огромный вопрос к министерству образования - почему оклеивание бутылок и вязание бумажных ковриков нельзя заменить изучением ТРИЗ. Просто поражает дикость учебных программ и полная безграмотность самого чиновничьего аппарата в вопросах технологии, я бы оценил их работу на единицу, двойку просто жалко. Подобную учебную программу могли составить абсолютно неграмотные люди, которые и близко не приближались к современному производству, а видели его только в кино. Учебники технологии имеют уровень ниже плинтуса, зачем тратить ценное время на бесполезную работу, отдача просто ничтожная. Почему никто не пишет об этом? Положение с преподаванием технологии катастрофическое и многое можно сделать без огромных денежных трат. Надо пересмотреть программу и переподготовить учителей или найти людей с инженерным образованием, издать новые учебники и как можно больше пособий по различным направлениям, здесь огромный фронт работы. Песков говорит о новой концепции, но мы полностью провалили разработку концепции математического образования, это не концепция - это убожество господина Семенова, которое осталось на уровне средины прошлого века, почти каждый ее пункт - это шедевр безграмотного выполнения полученного задания, данного президентом. А какой концепции в области технологий может идти речь, если все школьные знания в технологиях основаны на 4 действиях математики! База начальной школы присутствует везде, но ее ценность крайне низка. Огромная часть технологий требует более высокой культуры в математике, в основе которой лежат множества, матричное исчисление и теория вероятности. При тех темпах развития, которые есть сейчас в России, разрыв между знаниями и навыками и требованиями жизни быстро увеличивается. А мы потом опять будем догонять ушедший поезд. А времени уже нет, по прогнозам самых разных источников от ОНН до работ ведущего футуролога планеты Рея Курцвейла эра искусственного интеллекта наступит через 10-15 лет, где будут работать сегодняшние ученики через 20 и более лет? Даже если сроки увеличатся на несколько лет, то многолетняя раскачка приведет к огромным социальным проблемам в сфере занятости населения, ведь уже сегодня на целом ряде работ робот вытеснил человека.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Предприниматель

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Владимир Савкун 2 Декабря, 2016, 11:59

      Валерий Чернухин, Так понимаю, НИКТО не может сказать внятно, что же это за столь загадочный зверь - технологическое образование. Стесняются сказать?

      Скорее всего - это предварительная реклама.

      Возможно появление центров "погружения" - в крупных городах, на две-три четыре недели приглашающие школьников на цикл лекций с экскурсиями по ВУЗовским лабораториям, что можно только приветствовать.

      Например, в Амстердамском NEMO я видел тинейджеров в белых халатах (за стеклом), что-то химичевших. В России аналогов NEMO (7 этажей) я не знаю.

      Позавидовал...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Валерий Чернухин 2 Декабря, 2016, 12:21
      Так понимаю, НИКТО не может сказать внятно, что же это за столь загадочный зверь - технологическое образование. Стесняются сказать?
      Валерий Чернухин, Так понимаю, НИКТО не может сказать внятно, что же это за столь загадочный зверь - технологическое образование. Стесняются сказать?

      Скорее всего - это предварительная реклама.

      Возможно появление центров "погружения" - в крупных городах, на две-три четыре недели приглашающие школьников на цикл лекций с экскурсиями по ВУЗовским лабораториям, что можно только приветствовать.

      Например, в Амстердамском NEMO я видел тинейджеров в белых халатах (за стеклом), что-то химичевших. В России аналогов NEMO (7 этажей) я не знаю.

      Позавидовал...



      Выходит этот зверь - "технологическое образование" - некое созерцание лекций. Это мне напоминает "исследовательскую деятельность" по биологии в кабинетах.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Владимир Савкун 2 Декабря, 2016, 17:11
      Так понимаю, НИКТО не может сказать внятно, что же это за столь загадочный зверь - технологическое образование. Стесняются сказать?
      Валерий Чернухин, Так понимаю, НИКТО не может сказать внятно, что же это за столь загадочный зверь - технологическое образование. Стесняются сказать?

      Скорее всего - это предварительная реклама.

      Возможно появление центров "погружения" - в крупных городах, на две-три четыре недели приглашающие школьников на цикл лекций с экскурсиями по ВУЗовским лабораториям, что можно только приветствовать.

      Например, в Амстердамском NEMO я видел тинейджеров в белых халатах (за стеклом), что-то химичевших. В России аналогов NEMO (7 этажей) я не знаю.

      Позавидовал...


      Выходит этот зверь - "технологическое образование" - некое созерцание лекций. Это мне напоминает "исследовательскую деятельность" по биологии в кабинетах.

      Валерий Чернухин, Выходит этот зверь - "технологическое образование" - некое созерцание лекций.

      Пока нет достоверных ссылок на российские образцы и примеры - возможно, они появятся, когда начнётся развитие "технологического образования".

      При созерцании дорогостоящее (или уникальное) оборудование изнашивается минимально.

      Оно может быть даже вообще неработоспособно.

      Вроде бы сейчас копчёную колбасу изготавливают погружением в спецраствор на три минуты, полукопчёную - на полторы. Вкус мне не нравится, но производительность восхищает.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Владимир Савкун 4 Декабря, 2016, 10:33
      Так понимаю, НИКТО не может сказать внятно, что же это за столь загадочный зверь - технологическое образование. Стесняются сказать?
      Валерий Чернухин, Так понимаю, НИКТО не может сказать внятно, что же это за столь загадочный зверь - технологическое образование. Стесняются сказать?

      Скорее всего - это предварительная реклама.

      Возможно появление центров "погружения" - в крупных городах, на две-три четыре недели приглашающие школьников на цикл лекций с экскурсиями по ВУЗовским лабораториям, что можно только приветствовать.

      Например, в Амстердамском NEMO я видел тинейджеров в белых халатах (за стеклом), что-то химичевших. В России аналогов NEMO (7 этажей) я не знаю.

      Позавидовал...


      Выходит этот зверь - "технологическое образование" - некое созерцание лекций. Это мне напоминает "исследовательскую деятельность" по биологии в кабинетах.

      Валерий Чернухин, Выходит этот зверь - "технологическое образование" - некое созерцание лекций.

      Как раз сейчас концепция формируется - можете принять участие и доложить результаты: http://edu.crowdexpert.ru/technology_konception

      Мне - не по зубам.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия