Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Дмитрий Гущин заявил об утечке заданий по математике по ЕГЭ

"Учитель года России-2007", основатель проекта "Решу ЕГЭ", преподаватель математики из Санкт-Петербурга Дмитрий Гущин сообщил на своей странице в социальной сети "В Контакте", что экзаменационные задания, попавшие к нему вчера вечером, оказались подлинными.

Дмитрий Гущин

"Школьники из Дальнего Востока, Сибири, Центра, Петербурга, Москвы сообщают, что сегодня на экзамене у них встречались именно эти задания. Не одно или два — в сборке по нескольку типов каждого из самых трудных заданий 13-18 экзаменационного варианта", - пишет он. 

Как сообщают выпускники, с которыми Гущин общается по сети, задания гуляют в интернете уже неделю. 

"Экзамены не могут быть «почти честными». Они либо честные, честные для всех, либо к ним нет доверия, нет ни у кого, - считает педагог. - Я ничего для этого не делаю, но последние лет 10 у меня лично задания ЕГЭ и ОГЭ появляются заранее. Каждый год. Все эти годы я задаю один и тот же вопрос — не пора ли ответственным лицам меры принять?"

Обновлено:  В пресс-службе Рособрнадзора нас адресовали к официальному пресс-релизу ведомства, в котором говорится, что "Единый государственный экзамен по математике профильного уровня прошел 1 июня в штатном режиме, без серьезных технических сбоев и утечек контрольных измерительных материалов (КИМ)". 

Кроме того обратили внимание на комментарий, который был дан интернет-изданию "Фонтанка", в котором утверждается, что  в ведомстве проверили и не подтвердили оригинальность этих заданий.

 


Автор

Сергей Сафронов

Все материалы автора

Количество подписчиков: 13

Подписаться Отписаться

Комментарии (89)

  1. Валерий Чернухин 1 Июня, 2018, 18:05

    Отмазка будет. Увидите.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Новосибирская область, Россия

  2. Валерий Ганузин 1 Июня, 2018, 18:30

    Статья для учителя физики и математики Николая Павловича Мимеева, который утверждает, что после 2014 года никаких "утечек" не было. А я почему-то в это никогда не верил. Утечки при нашей системе безнаказанности организаторов "утечек" были, есть и всегда будут... Разница только в "объеме" этих утечек.

    Обновление обновлением, но учитель утверждает обратное.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Николай Мимеев 3 Июня, 2018, 20:37
      Статья для учителя физики и математики Николая Павловича Мимеева, который утверждает, что после 2014 года никаких "утечек" не было. А я почему-то в это никогда не верил. Утечки при нашей системе безнаказанности организаторов "утечек" были, есть и всегда будут... Разница только в "объеме" этих утечек.

      Обновление обновлением, но учитель утверждает обратное.

      Когда это я утверждал, что "после 2014 года никаких "утечек" не было"?

      Факты в студию!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Владимирская область, Россия

    • Валерий Ганузин 3 Июня, 2018, 22:30

      Николай Павлович! Об этом Вы писали несколько раз в дискуссиях со мной о вбросах заданий ЕГЭ в сеть. Вы неоднократно утверждали, что это было только до 2013, а с 2014 этого не было. К сожалению дискуссия в Новостях не фиксируется на Педсовете.

      Кстати, вот одно из них:
      "13.12.2016, 19:31
      Николай Мимеев оставил комментарий к посту
      Качество российского образования оказалось ниже среднего уровня по результатам PISA
      Мутная какая-то статья. А вот правда. PISA-2000 -- 23 место из 32 по математической грамотности. Набрано 478 баллов (средний балл -- 500). ЕГЭ отсутствовал абсолютно. Падение продолжалось. PISA-2003 -- 32 место из 43 по математической грамотности. Набрано 468 баллов (средний балл -- 500). ЕГЭ на уровне эксперимента в нескольких регионах. Падение продолжалось. PISA-2006 -- 34 место из 57 по математической грамотности. Набрано 465 баллов (средний балл -- 497). ЕГЭ в половине регионов. Падение прекратилось PISA-2009 -- 36 место из 65 по математической грамотности. Набрано 468 баллов (средний балл -- 496). ЕГЭ впервые прошёл штатно, но не совсем честно. Тем не менее рост начался. PISA-2012 -- 33 место из 65 по математической грамотности. Набрано 482 балла (средний балл -- 494). ЕГЭ снова прошёл штатно, но не совсем честно. PISA-2015 -- 23 место из 70 по математической грамотности.
      Набрано 494 балла (средний балл -- 492) ЕГЭ-2014 впервые прошёл честно. Было понятно, что рывок неизбежен. Реальность это подтвердила. Потенциал ЕГЭ далеко не исчерпан. Наш прогноз о повышении российского результата до уровня ВЫШЕ среднего блестяще подтвердился."

      ++++++++++++++++++++++++++++
      "23.02.2016, 17:24
      Николай Мимеев оставил комментарий к посту
      Эксперты обсудили, кто и чему учит учителя
      На 95.
      " Минимальный порог баллов ЕГЭ, о котором так печалится Николай Павлович, - наглядный КПД старой системы. ИЗ ГОДА В ГОД СТАНОВИТСЯ ХУЖЕ как раз по той причине, что ничего еще не изменили."

      Все ОКОНЧАТЕЛЬНО "изменили" в 1989 году. А обратный переворот произошёл в 2014 году, который можно считать годом рождения ЕГЭ. В школу вернулся сталинский ЕГЭ и ....
      +++++++++++++++++++++++++++++++++++++
      " 01.03.2017, 21:35
      Николай Мимеев оставил комментарий к посту
      Историк образования считает, что советская система обучения не была лучшей в мире
      Андрей Бейшеев,
      Проблема в том, что таковые аккурат и есть. Данные международных сравнительных исследований PISA. От конца 80-х, до примерно 2010 гг. Берете и сопоставляете. Но не отечественную школу с зарубежными ее аналогами, а саму с собой. Информация объективная (достаточно) даром что ли при Ливанове от участия в исследовании гордо отказались.
      Только с 2000, про Ливанова не соответствует действительности. PISA-2000 -- 23 место из 32 по математической грамотности. Набрано 478 баллов (средний балл -- 500). ЕГЭ отсутствовал абсолютно. Падение продолжалось. PISA-2003 -- 32 место из 43 по математической грамотности. Набрано 468 баллов (средний балл -- 500). ЕГЭ на уровне эксперимента в нескольких регионах. Падение продолжалось. PISA-2006 -- 34 место из 57 по математической грамотности. Набрано 465 баллов (средний балл -- 497). ЕГЭ в половине регионов. Падение прекратилось PISA-2009 -- 36 место из 65 по математической грамотности. Набрано 468 баллов (средний балл -- 496). ЕГЭ впервые прошёл штатно, но не совсем честно. Тем не менее рост начался. PISA-2012 -- 33 место из 65 по математической грамотности. Набрано 482 балла (средний балл -- 494). ЕГЭ снова прошёл штатно, но не совсем честно. PISA-2015 -- 23 место из 70 по математической грамотности. Набрано 494 балла (средний балл -- 490) ЕГЭ-2014 впервые прошёл честно. Было понятно, что рывок неизбежен. Реальность это подтвердила. Потенциал ЕГЭ далеко не исчерпан."

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Николай Мимеев 4 Июня, 2018, 2:54

      ГДЕ и КОГДА я утверждал, что "после 2014 года никаких "утечек" не было"?

      Факты в студию!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Владимирская область, Россия

    • Александр Либерман 4 Июня, 2018, 11:07

      Ахахаха...пластинку заело от злости)))

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 месяцев

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: —

  3. Оксана Горбачева 1 Июня, 2018, 18:49

    С 2017 года варианты математике профильного уровня в разных регионах очень похожи (могут отличаться только числами).

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Томская область, Россия

    • Светлана Решетняк 2 Июня, 2018, 10:34

      Составить равные по сложности. т.е. по использованию школьного материала, трудно - думать надо, куда проще навешать лапшу в виде печатающихся в аудитории вариантов, дабы не списали, отличающихся друг от друга в разных временных поясах только цифрами. Эх, великие "спецы " педагогики в минобре... Господи, тоска -то какая от всего этого.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 10 месяцев

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

  4. Сергей Сафронов 1 Июня, 2018, 18:58

    Мы получили комментарий Рособрнадзора, обновили новость.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 17 лет

    Род деятельности: Журналист

    Регион проживания: Москва, Россия

  5. Татьяна Хруцкая 1 Июня, 2018, 19:31

    Гущин уже не первый год пишет подобное. Ему постоянно сливают материалы раньше экзамена. Выпускники ни причем. Себя валить не будут. Вопрос к нему: каким образом у него появляются эти материалы? Лично я была ОН в нескольких ОУ. Фактов не выявлено. А пиариться за счет психики пересдаваемых - глупо. Эту фамилию узнали в связи со скандалом. Больше себя показать педсообществу, видимо, нечем...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Светлана Лаврентьева 1 Июня, 2018, 20:57

      Другие учителя тоже пишут о том, что их дети шли сегодня на экзамен, заранее увидев задания. Алексей Сбигнев, например - https://www.facebook.com/permalink.php?story_fbid=1677663212351479&id=100003234490889

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Журналист

      Регион проживания: Москва, Россия

    • Валерий Ганузин 1 Июня, 2018, 22:08

      Уважаемая Светлана Витальевна! Посмотрел по Вашей ссылке:

      "Алексей Сгибнев
      2 ч ·
      Последние полгода готовил свой 11 класс к ЕГЭ по математике. Сегодня был экзамен и выяснилось, что слитые несколько дней назад в сеть варианты были подлинными. Предлагаю тему для дискуссии учителям, и заодно тему для декабрьского сочинения выпускников: "Проблема чести и бесчестия на примере слитых вариантов ЕГЭ". Куда острее, чем пережёвывание русской классики. Надо было разбирать слитые варианты или нет?
      Дай ответ! Не даёт, блин, ответа."

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Светлана Решетняк 2 Июня, 2018, 17:29

      "Больше себя показать педсообществу, видимо, нечем..." - это вы напрасно...
      Интересно, что вы преподаёте? Гущин, Ларин - преподаватели, благодаря которым может выучиться любой, какой бы не был школьный педагог.
      P.S. Уточнила - вы учитель начальных классов.



      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 10 месяцев

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

  6. Марина Кальментьева 1 Июня, 2018, 22:34

    утечки каждый год и в туалете есть ответы

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Воронежская область, Россия

  7. Валерий Ганузин 1 Июня, 2018, 22:41

    Уважаемая Марина Джихатовна!
    Еще В.С. Высоцкий писал про записи в туалете. Правда не в нашем школьном, да и ЕГЭ тогда еще не сдавали.

    "...Проникновенье наше по планете
    Особенно заметно вдалеке:
    В общественном парижском туалете
    Есть надписи на русском языке!"

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

  8. Светлана Решетняк 2 Июня, 2018, 14:35

    Если всё про утечку подтвердится, то министр и отвечающий за егэ замминистра должны подать в отставку. Так было бы правильно и честно - за просчёты должны отвечать не только стрелочники.

    Статус в сообществе: Конфиденциально

    На сайте: 10 месяцев

    Род деятельности: Конфиденциально

    Регион проживания: Конфиденциально

    • Оксана Горбачева 2 Июня, 2018, 14:55
      Если всё про утечку подтвердится, то министр и отвечающий за егэ замминистра должны подать в отставку. Так было бы правильно и честно - за просчёты должны отвечать не только стрелочники.

      Честно будет, если они смогут найти, кто и как сливает.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Томская область, Россия

    • Светлана Решетняк 2 Июня, 2018, 17:25

      Это само собой, но начальство в этом случае не может остаться без наказания, по крайней мере в других сферах, не в образовании, начальника наказывают за проворовавшегося подчинённого. Уж каким образом - другое дело.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 10 месяцев

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

    • Валерий Ганузин 2 Июня, 2018, 19:47

      Уважаемая Оксана Леонидовна! Вот разбитое стекло, через его и утекло...
      Наглядный пример, как все бывает в нашей жизни.
      Саша Черный:
      " Взрослый человек стоял в нижнем этаже у стола перед закрытым цветным окном и мыл губкой старый пыльный кактус. Красивое окно: во всю ширину на маленьких оправленных в олово матовых стеклах нарисован был целый сад. Из стекла в стекло завивался душистый горошек, переплетался с диким виноградом, — прищурить глаза, точно в садовой беседке стоишь.

      И вдруг — трах! Стекло зазвенело, мимо уха пролетел камень, посыпались осколки, и сквозь зубчатую дыру засквозил клочок улицы, потянуло холодом, бумажки не столе заплясали…

      Человек распахнул быстро раму. Перед окном сидела в кукольной коляске удивленная консьержкина дочка, а направо, словно вспугнутый кролик, удирал малыш в розовой фуфайке. Ага!.. Споткнулся, упал и с ревом помчался дальше.

      Взрослый человек поднял с пола круглый камень, — ишь, звереныш какой, чуть в пенсне не угодил! — и спросил девочку:

      — Кто разбил стекло?

      Девочка беспокойно завертелась в своей колясочке, очень она туго в ней умостилась — никак не выйти, — и развела руками:

      — Не знаю. Не я. Камни лежат вон там, — она показала на груду камней под деревом, — я ведь их и достать не могу!

      — Я знаю, что не ты. Ты — умница. Но, может быть, камень бросил твой маленький приятель — Жорж? Почему он так быстро удирал? А?

      — О, нет! Что вы! Он совсем не шалун и совсем маленький… Мы играли, он меня возил… А потом я закрыла глаза, задумалась, и… ничего не знаю.

      Конечно, она своего друга не выдаст, не такая девочка. Но глазки бегали вверх и вниз, губы морщились, вот-вот расплачется. Бог с ней совсем..."
      ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++
      Не кого не напоминает данный сюжет в случаях с ЕГЭ? Аллегория.
      Только на этом рассказ не заканчивается. Есть и его продолжение...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Саид Насреддинов 3 Июня, 2018, 21:44

      Есть и начало: 1967 год, июнь, 9 утра: моя мама вскрывает конверт с заданиями по математике 10 класса и видит - как и все в классе - что задания до запятой совпадают с теми, которые они ВЧЕРА прорешали всем классом: одна девочка принесла "как образец".

      Был вызван завуч и на такси отправили секретаря в ГОРОНО за дополнительным вариантом. ГДЕ девочка взяла "образец" - не выясняли, осталось тайной.

      Так что система прекрасно работает более 50 лет с ДО интернетовских времён.

      После вброса/утечки повышается - слегка - средний балл ЕГЭ в целом по стране и значительно - ушлым людям в частности. Не знаю, что важнее. Но этот метод полностью отменяет смысл сотовых телефонов и петель детекторов их обнаружения, переводя сдающего ЕГЭ из разряда "посредственный шпион" в категорию "Джеймс Бонд".

      "Завтрак для чемпионов" или "допинг для ушлых" - употребление которого доказать возможно, но ОЧЕНЬ дорого.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 9 месяцев

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Чеченская, Россия

  9. Лариса Страхова 2 Июня, 2018, 17:54

    СЛитые варианты честно решать! Разбирать с учениками(если есть такая возможность). Какие тут честь и бесчестие? Или дуракам не понять) . То ,что есть в компьютере, не может быть тайной. Тайной было отпечатанные на машинке варианты и уничтоженная лента.. ПОймите, все, что есть в компе,не является тайной-кому надо, тот узнает.. Мне звонили накануне экзаменов, просили решить задания (по обществознанию).. Всегда все в точку было. Решала, объясняла, не строила из себя недотрогу

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 месяца

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Москва, Россия

  10. Виктор Рябцовский 2 Июня, 2018, 20:18

    И о каких конкурсах в университеты может идти речь, если один набрал 100 баллов, зная варианты, а другой сдавал честно и набрал 70 баллов, ведь смотрят на баллы, а не на то, как они получены.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Московская область, Россия

    • Сергей Жбанов 2 Июня, 2018, 21:55

      Виктор, умение быстро найти нужную информацию сейчас и должно ценится гораздо выше, чем умение решать логарифмические неравенства. По-моему, если не нашёл, решал своими силами по-старинке, то 70 баллов ты и заслуживаешь.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 месяцев

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Липецкая область, Россия

    • Валерий Ганузин 2 Июня, 2018, 21:59

      А еще лучше сделать оцифровку мозга, тогда всегда в 100 баллов попадешь...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Сергей Жбанов 2 Июня, 2018, 22:22

      Валерий, нейроинтерфейсы скоро во всех головах страны =)
      Читайте Митио Каку? "Всего через десятилетие чипы для электронных устройств будут стоить дешевле, чем бумага. Все устройства вокруг нас будут иметь выход в Сеть, и мы будем жить внутри единой интеллектуальной среды. Люди станут кем-то вроде волшебников: они будут постоянно общаться с неживой материей, голосом, жестами или даже мысленно приказывая предметам сделать то-то и то-то"

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 месяцев

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Липецкая область, Россия

    • Валерий Ганузин 2 Июня, 2018, 22:27

      Уважаемый Сергей! Следовательно, через 10 лет каждый сможет написать ЕГЭ на 100 баллов. Тогда чего из за какого то десятилетия мы здесь копья ломаем по поводу ЕГЭ, а государство тратит огромные деньги на его проведение?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Виктор Рябцовский 2 Июня, 2018, 23:38

      Мировой опыт показывает, что от открытия до массового применения обычно проходит от 20 до 50 лет, поэтому 10 лет - это слишком оптимальный вариант. У нас подавляющая масса населения просто окажется не готова к подобным изменениям в первую очередь в своем сознании. Человек не всегда поступает так, как подсказывает разум, пример предложения М,М, Ботвинника по спасению СССР от распада, как заявили в госплане, не должна машина принимать решения, иначе зачем тут мы. Нет, такого не будет. История дает массу фактов, когда человек противодействовал техническому прогрессу, так как его не устраивали события, которые не совпадали с его интересами.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Вадим Монахов 3 Июня, 2018, 11:43
      И о каких конкурсах в университеты может идти речь, если один набрал 100 баллов, зная варианты, а другой сдавал честно и набрал 70 баллов, ведь смотрят на баллы, а не на то, как они получены.
      Виктор, умение быстро найти нужную информацию сейчас и должно ценится гораздо выше, чем умение решать логарифмические неравенства. По-моему, если не нашёл, решал своими силами по-старинке, то 70 баллов ты и заслуживаешь.
      А еще лучше сделать оцифровку мозга, тогда всегда в 100 баллов попадешь...
      Валерий, нейроинтерфейсы скоро во всех головах страны =)
      Читайте Митио Каку? "Всего через десятилетие чипы для электронных устройств будут стоить дешевле, чем бумага. Все устройства вокруг нас будут иметь выход в Сеть, и мы будем жить внутри единой интеллектуальной среды. Люди станут кем-то вроде волшебников: они будут постоянно общаться с неживой материей, голосом, жестами или даже мысленно приказывая предметам сделать то-то и то-то"

      Сергей, вы до сих пор в сказки верите? Ну, надо же хоть иногда включать критическое мышление.
      Впрочем, вы же считаете, что в информационном хламовнике под названием Википедия или на информационной свалке под названием WWW любую информацию можно найти... Но, как известно, без предварительного знания части ответа на вопрос на две трети вы либо не поймёте ответ, либо найдёте ответ совсем не на тот вопрос, либо не сможете отличить фейк или бред больного человека от достоверной информации.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Виктор Рябцовский 2 Июня, 2018, 23:20

      Сергей, 70 баллов это абстрактные цифры, вопрос в другом, насколько нам нужны липовые баллы, если середнячки станут выше школьных лидеров. Общество ничего не выигрывает от такого варианта. "если решал по старинке", я уже давно агитирую за новые инструменты в математике, физике и информатике. Но ситуация почти безнадежная, никому ничего не надо.

      Сегодня в отечественной школьной программе сложилась парадоксальная ситуация, треугольники из геометрии не востребованы, за исключением тригонометрических функций, но ничего нового школа даже не пытается предложить. Хотя практически матричное исчисление лежит в основе всех современных знаний в любой области человеческих знаний, Матрицы, комплексные числа и кватернионы - это тот минимальный объем, который востребован в практической деятельности человека. Конечно, если взять специальность дворника, то там пока не нужно ничего, кроме умения держать лопату и метлу, хотя для уборки больших территорий все чаще применяют технику.

      В школьном образовании мы продолжаем опираться на самые примитивные элементы, а реальный мир давно перешел на структуры, тогда возникает вопрос, а когда это заметят руководители образования. Текущее математическое школьное образование становится тормозом в развитии общества, сегодня для того, чтобы оценить куда мы идем необходим анализ, но современный анализ основан на совершенно других математических инструментах, в основе которого лежат статистические методы, которые школьнику и даже многим выпускникам университетов абсолютно не известны. Поэтому при попытке объяснить чиновнику, министру приходится только разводить руками, так как он знает только четыре действия арифметики. У нас некоторые руководители по уровню развития близки к уровню детского садика, когда при обучении вычитанию произнесение слова отнять вызывает соответствующую реакцию. Ведь у ребенка слово отнять ассоциируется совершенно с другим действием.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Сергей Жбанов 3 Июня, 2018, 0:03

      Виктор, как раз этим и занимаюсь. Со школьниками ухожу в комплексные числа и статистику. Студентам даю кватернионы. Чиновникам не надо ничего объяснять. Нужно действовать самому.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 месяцев

      Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Липецкая область, Россия

    • Виктор Рябцовский 3 Июня, 2018, 9:25

      Сергей, у нас много людей в образовании, да и не только в образовании, даже не представляют, что наш мир имеет намного более измерений, чем мы изучаем в школе. Если человека сравнить с физическим объектом, который обладает сенсорами только в трех измерениях, то это значит, что человек просто далек от совершенства. Я уже писал на педсовете, что текущий уровень получаемых знаний будет являться сильным сдерживающим фактором развития человеческого общества. Даже автор кватернионов шел к своему открытию чрезвычайно долго, а результат с сегодняшних представлений вызывает удивление почему он выбрал именно такой путь, ведь был другой путь более универсальный и быстрый. Нечто похожее происходит в образовании, мы идем самым длинным путем к цели, обучая устаревшим представлениям, тем самым сами ставим себе заборы на будущее, чтобы затем их преодолевать. Сегодня можно давать в школе такую математику, чтобы она давала возможность выполнять различные преобразования, которые позволят из одного треугольника получить любой другой треугольник(даже боюсь писать более революционные вещи), а далее сразу переходить к многоугольникам. А дальше переходить к многомерному пространству. Те константы, которыми мы пользуемся для описания известных физических полей обусловлены параметрами, которые определяются на более высоких уровнях(другой уровень пространственного измерения).

      Непонятно, зачем школьная математика разделена на 3 ветви: геометрия, алгебра и информатика. Ведь они настолько тесно связаны, более того разъединяя математику на 3 области знания, мы утрачиваем существующую связь между теорией и практической деятельностью человека. Результат получаем следующий, даем знания, значительная часть из которых не находит применения в реальной деятельности людей. Подобный абстракционизм убивает стремление познавать реальную направленность знаний, их значение и применение на практике. Школьная программа очень далека от завершенности в смысле практической направленности использования знаний. Давно известно выражение - теория без практики мертва. Неужели в руководстве министерства собрались люди, которые не понимают значимости практической направленности знаний?

      "Чиновникам не надо ничего объяснять."
      Но именно чиновники определяют стратегию развития страны и образования в частности.

      Задача школы не давать знания, а подводить школьников к восприятию новых знаний путем усилий с их стороны. Школа традиционно предлагает пережеванную пищу и предлагает только одно - проглотить предложенное. Но при этом никто не обращает внимание, что в мозгу человека не создается большое количество связей, которые бы возникли в том случае, если ученик сам приходил к новому знанию. А задача учителя совершенно другая - подводить ученика к освоению новых знаний. Усилия со стороны обучаемого приводят к росту глубины знаний, человек набирая скорость при освоении новых знаний по инерции идет зачастую дальше, чем это определено программой. Сегодня мы остро нуждаемся в новых парадигмах образования. Почему одни люди помнят многие десятки лет то, что изучали, а другие не в состоянии воспроизвести то, проходили месяц назад. Причина банальна, первые знания добывали, а вторым их дали, но без движения слабые связи разрушились, что и привело к их утрате. В педагогике пора изучать методы машинного обучения, искусственного интеллекта, написания языков программирования, тогда станут доступными методы для сравнения структур организации мышления, обучения и запоминания человека и машины. При этом открываются глаза на особенности восприятия и освоения новых знаний, появляются четкие критерии для выбора оптимальных путей развития образовательной деятельности на основании глубокого сравнительного анализа.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Оксана Горбачева 3 Июня, 2018, 11:27

      А ещё в школе далеко не все знают таблицу умножения и не в состоянии производить в уме арифметические действия с числами до 100, не видят простейшие связи. И тут я такая вся в белом буду вещать им про матрицы и комплексные числа.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Томская область, Россия

    • Виктор Рябцовский 3 Июня, 2018, 12:46

      Так в дошкольном возрасте надо начинать учить, почему одни родители занимаются, а другие нет. Пример, у меня ребенок пошел в школу, только не умея писать, читал быстрее меня, математику знал в пределах младшей школы, во 2-ом классе освоили всю математику по 6 класс включительно, давал задания поделить 3 на 7 до девятого знака после запятой, таблица умножения была освоена примерно в 3,5 года. Я не понимаю, почему это было доступно более 10 лет назад, а сегодня, что мешает, почему я заказывал обучающие устройства, а затем проектировал и изготовлял их сам 10 лет назад, а государство не может подняться на эту планку 10 лет спустя. Сегодня возможности возросли десятикратно, давно можно "разговаривать со стенкой" получать задания, отвечать и получать оценку усилий обучаемого без участия взрослых, нет, сегодня, как при "царе Горохе", методики и технологии в школьном образовании такие, словно живем в средние века. Михаил Арест учит детей решать квадратные уравнения в дошкольном возрасте, а школа не может научить всех даже знанию таблицы умножения.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Оксана Горбачева 3 Июня, 2018, 14:35

      Так Вы сами ответили на свой вопрос. Родители не хотят заниматься собственными детьми. Одного ребёнка можно выучить, в школе их только в одном классе 25-35 абсолютно разных разных учеников. Дальше продолжать?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Томская область, Россия

    • Виктор Рябцовский 3 Июня, 2018, 15:51

      Вот и пришла пора педагогическому сообществу осознать, что надо искать формы индивидуальной работы с каждым ребенком с привлечением родителей и современных технологий обучения без участия человека. Ресурсов одного учителя без электронных помощников никогда не хватит на каждого ученика. Почему я сделал ставку на электронных помощников, да потому, что ценил свое время. А государство в лице министерства ваше время не ценит, считает, что и без привлечения дополнительных усилий педагоги должны решать задачи образования. Почему существует такая ситуация, а потому, что педагоги не могут доказать, что данная задача не разрешима в принципе, и пришло время пересматривать концепции образовательного процесса с позиций достаточности ресурсов в образовании школьника, время электронных консультантов и электронных помощников пришло, и в этом есть острая необходимость. В противном случае у нас постоянно будут выпускники школ, которые не могут освоить таблицу умножения. И мы с классами в 25-30 человек всегда будем иметь белые пятна в знаниях, так как невозможно обучать группу из 30 человек как одного ученика. Кроме того, пора учитывать интересы детей и их родителей, сегодня никто даже не пытается прийти к подобным мыслям. Это правильно, так как оставив процесс подготовки на уровне средних веков, мы эту проблему решить не сможем.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Оксана Горбачева 3 Июня, 2018, 16:01

      Вы так и не поняли.

      Того, кто реально заинтересован в успехах своего ребенка, не надо "заинтересовывать". Они находят время и силы на воспитание, образование, они способны найти школу, класс, подходящие ребенку.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Томская область, Россия

    • Виктор Рябцовский 3 Июня, 2018, 16:07

      Согласен с вашим мнением по вопросу участия родителей, но я ставлю вопрос шире, а когда школа начнет выдавать результат на уровне индивидуальной подготовки ученика. Надо доводить до руководителей образования новые принципы, лежащие в основе подготовки школьника. УЧИТЕЛЬ ДОЛЖЕН ИМЕТЬ ЭЛЕКТРОННЫХ ПОМОЩНИКОВ!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Оксана Горбачева 3 Июня, 2018, 16:24

      Когда в классе будет 10-15 учеников с более менее равным уровнем подготовки.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Томская область, Россия

    • Лариса Страхова 3 Июня, 2018, 10:58

      О каких конкурсах может идти речь, если один занимался с супер репетиторами два года, а другой в сельской школе, да и без учителя толком))))

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 месяца

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Москва, Россия

  11. Сергей Жбанов 2 Июня, 2018, 21:50

    Три задания циферка в циферку совпали. Надеемся на 90+. Интересно будет посмотреть на сколько средний балл по сравнению с прошлым годом вырастет =)

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 месяцев

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Липецкая область, Россия

    • Оксана Горбачева 3 Июня, 2018, 11:21

      Думаю, не особо повысится. В интернете истерия: "Какой сложный профиль", хотя задания достаточно простые и знакомые, как в части В, так и в части С, но вот уложится в 4 часа было сложно.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Томская область, Россия

    • Светлана Решетняк 3 Июня, 2018, 16:14

      Это действительно интересно, и если средний балл будет 55, например, то весь минобраз на выход.

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 10 месяцев

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

  12. Sergey Passionar 3 Июня, 2018, 7:28

    Что обсуждается, если ведомство сказало слива нет?!
    Куда более масштабные инциденты проходили для "метода ЕГЭ" бесследно, и будут проходить, он же кормит тучи, "а тучи, тучи, а тучи, как люди" серые...
    "Но все-таки тучи не так жестоки да и на небе тучи."

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 15 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Москва, Россия

  13. Ирина Касаткина 3 Июня, 2018, 12:34

    Господи, какие матрицы, какие статистические методы?! Девочка в 10 классе "английской" школы, по алгебре у нее 4. Нужно от 1 отнять 1/2. Долго думает, потом пожимает плечами.
    Разогнать все эти гуманитарные школы! Превратить их в обычные, оставив по одному классу для особо "одаренных". Ведь массово выпускают неучей! А вы - про многомерное пространство.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 10 лет

    Род деятельности: Сотрудник в организации высшего образования

    Регион проживания: Ростовская область, Россия

  14. Валерий Ганузин 3 Июня, 2018, 17:13

    О чем спор? О сливе ЕГЭ или о баллах и чипировании нас Айтишниками через 10 лет?

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

  15. Александр Кулагин 3 Июня, 2018, 18:05

    1.СЛИВ БЫЛ. Доказательство на страницах Гущина. Это сейчас главное. Изучение кватернионов, матриц, векторных пространств - это потом.
    2.Полностью поддерживаю Светлану Решетняк. Случилась БЕДА. При условии, что СЛИВ будет подтвержден, учитывая масштаб и разрушения от этой беды, МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ И РЯД ЕГО ЗАМОВ ДОЛЖНЫ ПОДАТЬ В ОТСТАВКУ. Таким должен быть первый шаг.
    3.Нарушена,точнее, ИЗВРАЩЕНА СПРАВЕДЛИВОСТЬ. Экзамен должен быть беспристрастным или его не должно быть вообще.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 месяца

    Род деятельности: Иное

    Регион проживания: Московская область, Россия

    • Вадим Монахов 3 Июня, 2018, 21:18
      1.СЛИВ БЫЛ. Доказательство на страницах Гущина. Это сейчас главное. Изучение кватернионов, матриц, векторных пространств - это потом.
      2.Полностью поддерживаю Светлану Решетняк. Случилась БЕДА. При условии, что СЛИВ будет подтвержден, учитывая масштаб и разрушения от этой беды, МИНИСТР ОБРАЗОВАНИЯ И РЯД ЕГО ЗАМОВ ДОЛЖНЫ ПОДАТЬ В ОТСТАВКУ. Таким должен быть первый шаг.
      3.Нарушена,точнее, ИЗВРАЩЕНА СПРАВЕДЛИВОСТЬ. Экзамен должен быть беспристрастным или его не должно быть вообще.

      Александр,
      1. Полагаю, что слив был. И согласен, что сейчас это главное. И полагаю, что изучение комплексных чисел в физ.-мат. классах старшей школы необходимо, а кватернионов - на кружке. Но всё это бессмысленно, если в вуз на место, которое должно быть для талантливых детей, умеющих работать с комплексными числами и кватернионами, будут поступать жулики.
      2. В отставку должны уйти ответственные за организацию подготовки и распространения материалов ЕГЭ. А те, кто обеспечил утечки, должны понести уголовную ответственность. У Васильевой много недостатков, но не следует её назначать виновной за то, в чём она не виновата. А если считаете, что "начальник отвечает за всё" - лучше требуйте у Путина отставки Медведева. (Отставки Путина можно требовать только в рамках импичмента, для которого нет оснований).
      3. Идеальной справедливости не бывает. Так что вопрос состоит в том, насколько массовыми были нарушения, и как сделать, чтобы в дальнейшем исключить возможность массовых нарушений. В первую очередь искать системные причины нарушений и несправедливости. Надо переводить обсуждение в конструктивное русло.

      Одним из способов борьбы со списыванием было принятое по моему предложению решение давать разным часовым поясам разные варианты заданий. Это резко уменьшило списывание. Но при этом трудоемкость составления вариантов увеличилась в разы, и в прошлые годы было много вполне справедливых жалоб на различие в сложности вариантов заданий ЕГЭ (даже в параллельных вариантах в одном часовом поясе). Полагаю, это стало одной из причин составления вариантов заданий, отличающихся только числовыми значениями. Результат мы видим.
      На деле составление КИМ - очень сложный процесс, требующий сложных тестологических исследований. И как человек, специально изучавших данный вопрос, сообщаю, что одно из действий, существенно мешающих списыванию - разделение экзамена на две части:
      1). базовую с проведением за фиксированное короткое время компьютерного тестирования (не менее 70-75% правильных ответов для зачета этой части) с очень большим числом последовательно показываемых очень простых вопросов, случайным образом выбираемых из банков заданий и перекрывающих все темы курса, и с выдачей распечатки и результата сразу после прохождения,
      2). последующую профильную часть, для которой далее выделяется время для тех, кто хочет её пройти.

      Списать компьютерную часть невозможно - вопросы для каждого индивидуальны, и для ответов надо знать на базовом уровне весь материал курса. А при запросах наружу просто не хватит времени при отсылке "группе поддержки" по очереди по одному вопросу и ожидании ответа (шпионски микрокамеры и встроенный в ухо микрофон исключим из рассмотрения).

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Светлана Решетняк 3 Июня, 2018, 23:29

      Вадим, это было бы то, что нужно, но проще вырубить пару лесов на печатание бумаг в аудитории , потратить сотни миллионов государственных денег на эту придуманную безопасность ( не из своего же кармана), лишь бы ничего не менять по сути ЕГЭ. А то, что вы предлагаете требует "думания"... Может быть я не права, но мне кажется, что главный ужас произошедшего в том, что не дали труда придумать разные варианты ( да, это сложно, но на кой ляд нам тогда эти спецы- составители), а просто меняли цифры , коэффициенты, обесценивая труд многих детей, ибо более слабые, знающие решение, оказались наравне. Позавчера мне позвонила знакомая и рассказала, что её ученица получила утром с Дальнего Востока задачи, в егэ было абсолютно подобное по решению, которое было предварительно обсуждено утром с репетитором.
      P.S. Воспоминания- в СССР поступающий даже не предполагал , что получит в билете, трудность которого зависела от уровня вуза, и это считалось нормальным, не вызывало возмущения, но времени на решение этих совершенно неизвестных задач отводилось много, т.е. спокойно без конвульсий их можно было решать. В нижегородской ВШЭ, во времена до ЕГЭ, видела в тесте, рассчитанном на 1,5 или 2 часа (точно уже не помню) задачу , предлагаемую в МГУ где-то в 70-х годах прошлого века на экзамене на мехмат в варианте , в котором было 6 задач. В тесте было 20 задач. Расцениваю это как издевательство над абитуриентом. Пусть сначала быстрый тест, а затем совсем немного задач с достаточным на них временем неожидаемой формулировки без всяких демовариантов, но соответствующих школьной программе с нарастающей сложностью.
      Добавлю, что говорю о профильном экзамене, результаты которого принимаются вузом. Тогда и в вуз придут умеющие думать, а не натасканные на конкретные задачи .

      Статус в сообществе: Конфиденциально

      На сайте: 10 месяцев

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

    • Валерий Ганузин 3 Июня, 2018, 23:47

      Вадим Валерьевич!
      Про компьютерную часть. Мы на экзамене используем программу для приема теоретической части, которая сама обновляет задания для каждого сдающего. И ответы студент дает в компьютерном варианте с указанием процента правильных и неправильных ответов. Все делается быстро и легко для экзаменатора.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия