Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Директора московских школ рассказывают, чего им не хватает и как это исправить

Директора московских школ рассказывают, чего им не хватает и как это исправить

На наших глазах меняется принцип устройства школ: новые образовательные комплексы часто объединяют более десятка зданий. Отходит в прошлое старая схема организации классов — три ряда парт по два ученика за каждой. Как совместить сегодняшние московские реалии с новыми методиками преподавания и как для этого преобразовать существующие школьные здания?

Директор Первого московского образовательного комплекса Юрий Мироненко

Наш Первый московский образовательный комплекс имеет статус «Учебное заведение будущего», мы его получили несколько лет назад. У нас есть и профессиональное образование, и школы, и детские садики — всего 17 зданий: есть 2014-го, 2015 годов постройки, а есть 1932-го и 1937-го. Мы активно переделываем старые корпуса — ломаем аудиторную архитектонику, не ломая капитальных стен. Ставим стеклянные двери, чтобы пространство выглядело открытым. На месте коридоров и рекреаций создаем образовательную среду: у кабинета иностранного языка это «английская зона», у кабинета истории — открытый музей «Война и вера». На этаже, где кабинет русского языка и литературы и библиотека, оборудовали «литературную гостиную» — все красиво оформлено, камин, книги. Атмосфера совершенно иная, чем в классе, и педагог уже может проводить там занятия нового формата. Мы создавали все эти пространства с участием детей, они приносили фотографии, книги, поэтому и относятся ко всему бережно. Все можно потрогать, посмотреть, нажать на кнопки, — у нас много интерактива.


Автор

Педсовет

Все материалы автора

Количество подписчиков: 145

Подписаться Отписаться

Комментарии (0)