Страница добавлена в Избранное

Страница удалена из Избранного

Для добавления в Избранное необходимо авторизоваться или зарегистрироваться.

Директор школы прокомментировал открытое письмо учителя министру труда

Не так давно известный общественный деятель и педагог Ирина Канторович, выступающая против новой системы оплаты труда бюджетников, написала Открытое письмо министру труда Максиму Топилину от лица 50 тысяч подписавших петицию за отмену НСОТ. Тезисы, изложенные Ириной Канторович, прокомментировал на сайте МИОО директор школы №1468 Илья Бронштейн.

Тезисы Канторович:

- НСОТ позволяет администрациям "неконтролируемо сокращать зарплаты работникам, увеличивать их нагрузку и самоуправно выплачивать премии и стимулирующие",

- администрациям выгодно всемерно "экономить" - за счет сокращения рабочих мест своим волевым решением , за счет снижения зарплат работников, а счет сокращения объема и качества услуг, выполняемых учреждением. На практике "экономия" направляется директорами себе и "своим" сотрудникам;

- управленцы среднего и младшего звена подтасовывают статистику и рисуют фантастические средние зарплаты;

- необходимо создавать в правительстве Чрезвычайный Комитет по ликвидации НСОТ и системы финансирования госучреждений, по которой все сэкономленное переходит в зарплатные выплаты. По сути это превратило бюджеты в "кормления" и ведет страну в пропасть. НСОТ – термит российской государственности, так как она провоцирует "экономию".

Что за чума нашла на нашу страну? Почему все так плохо, спросите вы? Почему невозможно устроиться на работу, а если вам повезет найти место – будете работать за копейки, как волы?

Комментарии Бронштейн:

- формально у директора московской школы есть возможность экономить на фонде оплаты труда. Однако директор должен:  а) "обеспечить выполнение майских указов Президента об обеспечении уровня оплаты труда учителя не ниже среднего уровня по экономике региона"; б) обеспеченить рост качества образования, а для этого привлечь на работу профессионалов и платить им соответствующую высокую зарплату.

- на примере Центра образования "Технологии обучения" Бронштейн путем арифметических действий подсчитал, что "наибольшая часть финансовых ресурсов в ЦО "Технологии обучения" расходуется на оплату труда именно учителей. Доля администрации и технических работников составляет менее 6%. Отсюда слкедует, что завышенную заработную плату в данной ситуации получают только учителя.  

- идея  "отнять у школы экономию"  губительна, так как выводит эти деньги из управления коллектива и передаёт в централизованные органы, априори неспособные учесть специфику функционирования организации. 
-  домыслы и попытки найти виновных в своём не самом лучшем положении рождаются там, где отсутствет эффективная коммуникация между сотрудниками и руководством. Прежде всего, это в тех школах, где работают учителя, подписавшие петицию об отмене НСОТ;Е

Если московский учитель считает, что его труд не оценили в школе по достоинству, он всегда сможет найти работу в другой школе. Если он, конечно, реально хороший учитель.


Автор

Федюшина Эльвира Евгеньевна

Все материалы автора

Количество подписчиков: 35

Подписаться Отписаться

Комментарии (63)

  1. Марина Сухотерина 7 Июля, 2017, 10:36

    И что! Понятно, директор и здесь директор!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Россия

  2. Марина Кондратенко 7 Июля, 2017, 12:28

    Я - директор тоже. Призываю учителей требовать от руководителей прозрачности и ясности в распределении фонда оплаты и фонда стимулирования. С каких это пор учитель не может за себя постоять. Изучайте нормативные документы, локальные акты школы, там всё в пользу учителя, а не администрации. Будьте настойчивы. Конфликты делают коллектив более зрелым. Не бойтесь их. А уволить педагога практически невозможно, если только он не злостный прогульщик и нарушитель закона. Успехов!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Руководитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Воронежская область, Россия

    • Марина Сухотерина 7 Июля, 2017, 12:51

      Да о чем это Вы? Даааа! Смешно! Доведете учителей до ручки! Оскорбляете, унижаете, грозите! А потом вот это пишите( я не лично о Вас! И я знаю , о чем я говорю!).Не надо лгать! Все не так как Вы пишите! Учителя бесправны, а админы и цари, и боги!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Россия

    • Александр Усанов 7 Июля, 2017, 13:13

      эмоции...эмоции. А что-нибудь более конструктивного написать слабо? сколько сталкиваюсь с вашими комментариями - одни эмоции. Все вас обижают, все злые и неправильные. А вы...Даааа! Рыцарь чести)))

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Сотрудник в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Марина Сухотерина 7 Июля, 2017, 13:43

      А у Вас? Не эмоции? Вы то что предложили? Что?
      Весь "Педсовет" и все комментарии -пар! Либо изощрялки непризнанных гениев, которые пытаются показать себя здесь!
      Так что, извините, может, эмоции, но они из жизни.
      Я не видела порядочных директоров.
      Я не видела служения, а только прислуживание
      Я не видела альтруистов, все работают за деньги
      И что я видела:
      Травлю тех, кто не был согласен с директором! С его окружением!
      Пример: увольнения учителей, дабы повысить зарплаты!
      Увольнение учителя англ языка..
      Вся страна читает, что-то не увидела конструктивных предложений и протестных петиций!
      Начните с себя, потом мне что-то скажете!
      Да, большинство злых и неправильных! Возможно, я тоже! До рыцаря чести всем как до Пекина...
      И конструктивно никогда не будет, потому что те , кто у власти-это каста, а все остальные-чмо,которое пытается из навоза выползти, но нам не дадут это сделать!

      Меня не так легко обидеть! Можно получить в обратную. И не боюсь ни директоров, ни кого-либо еще! Мне все равно, что обо мне кто подумает!

      И все сайты только для того и созданы, чтобы пар выпускали, а потом обратно в рабство! Вот и вся ваша конструкция!!!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Россия

    • Александр Усанов 7 Июля, 2017, 14:54

      Нет не эмоции. Я согласен с Мариной Кондратенко. Какие здесь эмоции. А я например замечаю, что среди учителей все чаще проявляется описанное вами.
      "Я не вижу альтруистов, все работают за зарплату" - как вам такая фраза?
      А как на счет травли учеников, которые не согласны с учителем?
      Пример: отчисление школьников, просто потому что учителя не справляются)))
      Вся страна это примерно 140 млн. У меня подозрения, что для более чем 100млн. вообще параллельно и даже не читают.
      То есть вы себя тоже причисляете к касте - у вас же тоже есть власть, власть учителя над учащимися.
      Ну вот выпустили пар, можете спокойно домашними делами заняться, чтоб в семье все хорошо было. А то если не выпустить пар, скандалы будут, еще достанется кому-то от вас за просто так.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Сотрудник в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Марина Сухотерина 7 Июля, 2017, 17:44

      А в чем соглашаться? Есть закон, его надо исполнять! Почему надо бороться за то, чтобы директора исполнили законы!
      Если директор закон не соблюдает, значит, надо уголовное ввести, чтобы исполнял.
      Если Вам не нужна зарплата, отдайте ее администрации.
      Я работаю со всеми учениками, никогда в травле не учавствовала, а отчисляют те же директора, которые хотят хороших рейтингов, а они им мешают.
      Властью не интересуюсь.
      Читайте внимательно, не надо передергивать.
      Мою семью трогать не надо.(мухи отдельно, котлеты отдельно). Пар выпускают не для того, чтобы в семье что-то не сказать, а от безысходности. Кухонные разговоры. Высказались и дальше пошли.

      А что касается травли учеников, так про этих учителей, особенно ведущих предметов, все будут молчать. А учителей порядочные как раз и сметут с пути..

      У вас свое мнеие. У меня свое видение. Бардак, приписки, ложь и лицемерие...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Россия

    • Александр Усанов 7 Июля, 2017, 18:03

      Подавайте в суд...кто вам мешает это сделать?
      Вла́сть — это возможность навязать свою волю, управлять или воздействовать на других людей, даже вопреки их сопротивлению. Суть власти не зависит от того, на чем основана такая возможность. Вы можете не интересоваться властью, но учитель всегда наделен этим явлением.
      Все подлецы - весь итог ваших эмоциональных изречений.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Сотрудник в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Марина Сухотерина 7 Июля, 2017, 18:20

      А почему подавать в суд? Зачем тогда издавать законы?
      У меня так написано, что все подлецы? Еще раз повторяю, не надо передергивать.
      Я пишу все открытым текстом. И никогда учителя, который с чем-то не согласен , не оставят в покое... Почитайте комменсы Татьяны Семеновой дальше...
      Кто-то ответил? Нет! Своих будут покрывать!
      А директоров школ за их вот такие действия, которые описывает Татьяна, надо привлекать к уголовной ответственности.
      Сама директор написала о требовании прозрачности, значит, нет ее, прозрачности!
      И нечего их держать по 10 лет. Поработал 3-5 лет, иди в другую школу, а то прилипнут и делают что хотят...
      Не сторонник я администрации.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель старшей школы в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Россия

    • Михаил Чураев 8 Июля, 2017, 12:16

      Александр Усанов, а почему система должна вынуждать учителей ПОСТОЯННО подавать в суд? Им что, заняться что ли больше нечем?
      Вообще, фраза "кто Вам мешает подать в суд?" - она всегда с душком, не замечали? Как раз на грани подлости.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Ненецкий АО, Россия

    • Владимир Савкун 8 Июля, 2017, 17:58

      "Вообще, фраза "кто Вам мешает подать в суд?" - она всегда с душком, не замечали? Как раз на грани подлости".

      Она без подлости - она статистически ненадёжна: за пять лет на ВИПе я ни разу не встретил намёка, что хотя бы одному учителю удалось подать в суд - с чего бы это?

      Хотя в моей трудовой книжке последние записи - пять раз уволен и пять раз восстановлен судом. Уволен за требование зарплаты. Не рекорд, но всё-таки.... за гранью.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Михаил Чураев 9 Июля, 2017, 0:03

      "за пять лет на ВИПе я ни разу не встретил намёка, что хотя бы одному учителю удалось подать в суд"
      Так в этом и скотство таких "советов": советчик прекрасно знает, что законное какбэ право в данном случае находится в прямом противоречии с конкретной (учительской перед лицом системы) ситуацией, но спесивенько так всё равно "советует".

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Ненецкий АО, Россия

    • Владимир Савкун 9 Июля, 2017, 6:48

      "...законное какбэ право в данном случае находится в прямом противоречии" - никакого противоречия - просто ребята успели меня пять раз уволить, пока я успел отсудить у них зарплату. "Вы единственный в Области, кому это удалось" - сказала Верховный Судья.

      "Если бы Вы знали, как нам надоело Вас восстанавливать..." - обронила Прокурор в перерыве после пятого восстановления (от полугода до года на процесс).

      И, конечно, два месяца успешного лечения в стационаре нервного срыва - не в счёт.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Александр Усанов 10 Июля, 2017, 23:22

      А потому что система такая - построенная на законодательстве, а не справедливости. Вот сменится система, построим коммунистическое общество и будет вам счастье - не нужно будет в суд подавать. А пока система капиталистическая - система будет вынуждать вас отстаивать свои права - принцип организации общества такой - "Кто успел - тот и съел". Либо вы хищник, либо еда для хищников.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Сотрудник в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Михаил Чураев 11 Июля, 2017, 19:02

      Ну, тогда я Вас съем: во Франции система капиталистическая, а таких придурошных проблем в системе образования (у учителей с директорами, у родителей со школой) НЕТ!
      Система у них построена на законе, про коммунизм никто не вспоминает, но во главе угла при этом реально почему-то интересы детей, а не чёрт знает что, да и не всегда поймёшь, ЧТО, как у нас.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Ненецкий АО, Россия

    • Александр Усанов 11 Июля, 2017, 23:30

      Вы действительно так думаете? вы работали во французской школе. Какой процент образованности во Франции в сравнении с Россией? Нужно начать с того, что французы очень недовольны своей системой начального образования. Согласно исследованиям, 40 % детей, заканчивающих начальную школу в возрасте 10 лет испытывают большие проблемы с письмом, чтением и счетом. Около 15 % не имеют даже базовых навыков в этой области. Почти 20 % детей бросают школу после начального уровня. Люди с таким образованием составляют 45 % от всех безработных.
      Дальше продолжать не буду, потому как не имеет смысла.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Сотрудник в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Московская область, Россия

    • Владимир Головняк 7 Июля, 2017, 19:18
      Я - директор тоже. Призываю учителей требовать от руководителей прозрачности и ясности в распределении фонда оплаты и фонда стимулирования. С каких это пор учитель не может за себя постоять. Изучайте нормативные документы, локальные акты школы, там всё в пользу учителя, а не администрации. Будьте настойчивы. Конфликты делают коллектив более зрелым. Не бойтесь их. А уволить педагога практически невозможно, если только он не злостный прогульщик и нарушитель закона. Успехов!
      Да о чем это Вы? Даааа! Смешно! Доведете учителей до ручки! Оскорбляете, унижаете, грозите! А потом вот это пишите( я не лично о Вас! И я знаю , о чем я говорю!).Не надо лгать! Все не так как Вы пишите! Учителя бесправны, а админы и цари, и боги!
      эмоции...эмоции. А что-нибудь более конструктивного написать слабо? сколько сталкиваюсь с вашими комментариями - одни эмоции. Все вас обижают, все злые и неправильные. А вы...Даааа! Рыцарь чести)))
      А у Вас? Не эмоции? Вы то что предложили? Что?
      Весь "Педсовет" и все комментарии -пар! Либо изощрялки непризнанных гениев, которые пытаются показать себя здесь!
      Так что, извините, может, эмоции, но они из жизни.
      Я не видела порядочных директоров.
      Я не видела служения, а только прислуживание
      Я не видела альтруистов, все работают за деньги
      И что я видела:
      Травлю тех, кто не был согласен с директором! С его окружением!
      Пример: увольнения учителей, дабы повысить зарплаты!
      Увольнение учителя англ языка..
      Вся страна читает, что-то не увидела конструктивных предложений и протестных петиций!
      Начните с себя, потом мне что-то скажете!
      Да, большинство злых и неправильных! Возможно, я тоже! До рыцаря чести всем как до Пекина...
      И конструктивно никогда не будет, потому что те , кто у власти-это каста, а все остальные-чмо,которое пытается из навоза выползти, но нам не дадут это сделать!

      Меня не так легко обидеть! Можно получить в обратную. И не боюсь ни директоров, ни кого-либо еще! Мне все равно, что обо мне кто подумает!

      И все сайты только для того и созданы, чтобы пар выпускали, а потом обратно в рабство! Вот и вся ваша конструкция!!!

      Нет не эмоции. Я согласен с Мариной Кондратенко. Какие здесь эмоции. А я например замечаю, что среди учителей все чаще проявляется описанное вами.
      "Я не вижу альтруистов, все работают за зарплату" - как вам такая фраза?
      А как на счет травли учеников, которые не согласны с учителем?
      Пример: отчисление школьников, просто потому что учителя не справляются)))
      Вся страна это примерно 140 млн. У меня подозрения, что для более чем 100млн. вообще параллельно и даже не читают.
      То есть вы себя тоже причисляете к касте - у вас же тоже есть власть, власть учителя над учащимися.
      Ну вот выпустили пар, можете спокойно домашними делами заняться, чтоб в семье все хорошо было. А то если не выпустить пар, скандалы будут, еще достанется кому-то от вас за просто так.

      Это где учеников отчисляют????? У нас за много лет ни одного не отчислили, або директор: "Нам надо выпустить всех, двойки не ставьте". И что?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Краснодарский край, Россия

    • Владимир Савкун 7 Июля, 2017, 21:05
      Я - директор тоже. Призываю учителей требовать от руководителей прозрачности и ясности

      Правильно ли я понял, что в вашей школе требования учителей пока не выполнены?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Михаил Чураев 8 Июля, 2017, 12:11

      Не знаю, где это "практически не возможно" уволить учителя, а у нас в Москве увольняют по любому поводу и именно лучших почему-то.
      Вот две недели назад любимого и заслуженного учителя директор 283 школы уволила за протащенные двумя идиотами на ЕГЭ мобильники. И такие случаи постоянны.
      Если педагог имеет своё мнение, зад директору не лижет, его лишают нагрузки, не премируют, нагружают чем только можно, пока сам не уйдёт.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Ненецкий АО, Россия

    • Дмитрий Чи 8 Июля, 2017, 16:22

      https://newizv.ru/news/society/23-05-2017/300-moskovskih-uchiteley-uvolilis-po-sobstvennomu-zhelaniyu-ih-direktora

      Массовое подписание заявлений «по собственному желанию», по данным «НИ», походило на написание диктанта: диктовали преподавательскому коллективу что писать завучи.
      Горюнов Олег, "Новые Известия"

      «Хотите работать? Увольняйтесь!», - вот так, тезисно можно рассказать о собрании преподавательского коллектива московской школы № 1434, в который кроме учителей, входят еще и воспитатели 4-х детских садов.

      Увольняться, объясняли людям завучи, нужно для того, чтобы 1 сентября выйти на новую работу – в учебном комплексе, который объединит две соседние школы - 1434 и 1498. «Объединит», - уверяли учителей завучи, то есть, по сути, преподавателей вынудили написать заявление о приеме на работу в фантом, создаваемый усилиями и волей только одного человека – директора.

      Под заявлениями об увольнении всем велено было ставить дату – 31 августа. Копии заявлений никому не выдали. «Великим комбинатором» массового увольнения является, по мнению источников «НИ», доселе никому не известный, директор школы № 1434 Алексей Владимирович Карпухин.

      На защиту интересов учителей и своих детей встали родители обеих школ. Вот консолидированное мнение родителей из состава управляющего совета школы 1498:

      «Во всем происходящем не ясна цель, которую преследует Департамент образования г. Москвы и руководство обоих школ. Ну с директорами ещё можно предположить интерес в получении руководящего поста в более крупной школе и соответственно возможно более высокой зарплатой.

      Печально, что реальные интересы детей и родителей никому не важны.

      Нет оснований предполагать, что качество образования в укрупненной школе вырастет.

      И потом все делается тихо, без широкого обсуждения с родителями и педагогическими коллективами, что так же не увеличивает доверия к происходящему процессу.

      Плюс сейчас время контрольных работ, экзаменов, затеяв данный процесс в этот период чиновники и директора школ только добавили нервозности детям и родителям, что заставляет сомневаться в их компетенции и желании что-то реально улучшить в образовательном процессе...».

      Нужно отметить, что Департамент образования Москвы пока не ответил на запрос «НИ» о происходящем в двух школах столичного района Раменки. Пока еще нет полной уверенности в том, что столичные чиновники от образования в курсе происходящего.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Москва, Россия

  3. Мария Наткина 7 Июля, 2017, 16:33

    Конечно, директор против. Да и в Москве майские указы выполняются во избежание митингов и демонстраций. А в остальной России - полный беспредел!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Сотрудник в организации дополнительного образования

    Регион проживания: Россия

    • Михаил Чураев 8 Июля, 2017, 12:22

      Да ничего никто и в Москве не исполняет, никаких "указов". Образование деградирует едва ли не быстрее, чем по остальной стране. Если что-то где-то ещё осталось хорошего, осталось вопреки, а не благодаря.
      А директор за свои 600-700тыр в Москве и не такое напишет. Бронштейна этого имею в виду.
      Он обычный дворянин. Его сюзерен - Исаак Калина, а мы (учителя, родители, ученики) - бесправные крепостные при них.
      Есть, кажется, у нас ещё какое-то "министерство", но оно в этой феодальной системе вообще не при делах - сама же Васильева уже это признаёт.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Ненецкий АО, Россия

  4. Татьяна Семенова 7 Июля, 2017, 17:39

    Работала учителем информатики, лаборанта сократили, вредные условия отменили, за 8 лет 6 системных приходящих, все на учителе, 25,5 часов на руки 17 тыс. Зато сейчас ведет соцпедагог из приближенных. Да никому не нужны дети -"деньги стоят в глазах". В нашей школе директор заявила,что твою информатику можно вообще не вести, с кем и о чем можно разговаривать. Лет 8 вела разговоры, писала письма( пыталась отстоять свою з.пл) да плевать на учителя. А вот грязью облить, детей настроить против учителя- всегда пожалуйста........(имею высшую категорию и результаты по экономике и информатике до международного уровня).

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Красноярский край, Россия

  5. Изабелла Гаджиева 7 Июля, 2017, 18:28

    Удивительное дело: при любом обсуждении какой-то проблемы обязательно найдется господин типа Александра Усанова, главный аргумент которого "Да ты сама дура, да это ваши эмоции. Все прекрасно, это еще раз вы сама дура!" У человека крик души, а такие опять свою дуду - да вы сама дура... Ни предложений, ни разъяснений, ни помощи. ни совета...Нет. Только снисходительное - да это эмоции, ведь все так прекрасно.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Дагестан, Россия

    • Владимир Головняк 7 Июля, 2017, 19:19

      Дык это бот одной партии известной.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Краснодарский край, Россия

    • Татьяна Сучкова 7 Июля, 2017, 21:56

      В интернете сие явление называется "тролль в белом пальто", а люди попроще вспоминают анекдот про Дартаньяна. Вот нам такой и попался тут...

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 12 лет

      Род деятельности: Конфиденциально

      Регион проживания: Конфиденциально

    • Елена Годунова 8 Июля, 2017, 5:46
      Удивительное дело: при любом обсуждении какой-то проблемы обязательно найдется господин типа Александра Усанова, главный аргумент которого "Да ты сама дура, да это ваши эмоции. Все прекрасно, это еще раз вы сама дура!" У человека крик души, а такие опять свою дуду - да вы сама дура... Ни предложений, ни разъяснений, ни помощи. ни совета...Нет. Только снисходительное - да это эмоции, ведь все так прекрасно.
      В интернете сие явление называется "тролль в белом пальто", а люди попроще вспоминают анекдот про Дартаньяна. Вот нам такой и попался тут...

      Ой,Татьяна, д'Артаньян он был

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 11 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Новосибирская область, Россия

    • Владимир Савкун 8 Июля, 2017, 11:17

      "Удивительное дело: при любом обсуждении какой-то проблемы обязательно найдется господин типа Александра Усанова,..." - это как раз не страшно, если найдётся.

      Грустно, что никто - обратите внимания - НИКТО - не посоветовал Министру, как решить главную задачу в образовании за прошлый год: ни одного не нашлось.

      Я предлагаю удвоить штат Министерства и поискать помощников среди новичков.

      ЕСЛИ не найдутся - штат утроить. Потому что тратиться на это надо не жалея - так сказал Марк Аврелий Антонин тыщи этак две лет тому назад.

      А ему я верю - как и папе д'Артаньяна - " - Деритесь, сударь, там где это можно, слава Богу. И уж конечно там деритесь, где нельзя", советовал он сыну, отправляя его в Париж сдавать ЕГЭ.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

    • Михаил Чураев 8 Июля, 2017, 12:25

      Почему?
      Я два обращения министру написал с просьбой выступить с инициативой укрепления исполнительной вертикали власти в образовании. Иначе эти баронства, типа московского ДОгМ, сожрут нас всех.
      И даже, кажется, это доходит до министра:
      https://news.mail.ru/politics/30300783/?frommail=1

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 2 года

      Род деятельности: Родитель

      Регион проживания: Ненецкий АО, Россия

    • Мария Наткина 8 Июля, 2017, 18:07

      Так это чиновник или директор, которому выгодны сегодняшние условия. Они боятся, что их разгонят. Сколько таких ненужных чиновников: по 5-8 зам. директоров, разных центров расплодилось (помимо министерства и городского управления образованием, центр мониторинга и развития общего образования, центр дошкольного образования, Психологический центр, центр профориентации, разные центры онлайн-образования, которые детьми не занимаются, сочиняют разные положения (причем конкурсы часто придумывают самые дебильные), собирают по 100-200 рублей за участие, а учителям вменяют в обязанность организовать участие детей.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Сотрудник в организации дополнительного образования

      Регион проживания: Россия

  6. Владимир Головняк 7 Июля, 2017, 19:15

    Красава. Достойный ответ чинуш нашего времени: "Не нравится? Пошёл вон".

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Краснодарский край, Россия

  7. Марина Кондратенко 7 Июля, 2017, 20:18

    Да... Ситуация, похоже, действительно ужасная. С год назад была на курсах директоров. В группе нас было человек 35 - 40. Пришли мы в одну из школ... Директор рассказал, что в его школе премии учителя получают - по 30 - 50 тыс., но приказ о премировании не оглашается. Я возмутилась... И представьте себе из всех директоров меня поддержал лишь один. В любой школе должен быть коллективный договор, положение об оплате труда. Они принимаются при участии членов трудового коллектива. Если в коллективе его не обсуждали - заявите об этом. Нельзя, чёрт-возьми, молчать. Ещё раз утверждаю - прозрачность, ясность - что, откуда, сколько почему у того, а не у другого и т.д.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Руководитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Воронежская область, Россия

    • Евгения Игнатова 7 Июля, 2017, 21:05
      Ещё раз утверждаю - прозрачность, ясность - что, откуда, сколько почему у того, а не у другого и т.д.

      Прозрачность вступает в противоречие с законом о защите персональных данных (сведения о зарплате, премиях). Те "свои", чьи фамилии в списках поощряемых учителей по 12 месяцев в году, будто остальных не существует, не желают, чтобы "простые смертные" пальчиком водили по заветному списку и были в курсе, сколько они себе распределили, ведь вся школа только на них!!!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Краснодарский край, Россия

    • Марина Кондратенко 7 Июля, 2017, 23:45

      Прозрачность в распределении стимулирующего фонда никак не нарушает закон о защите персональных данных. Сведения о зарплате (вместе с премией) , каждый учитель - своей, из расчетного листка. Кстати, директор обязан знакомить своих подчинённых с локальными актами под личную их подпись. Считаю, что с приказом о премировании в первую очередь.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Руководитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Воронежская область, Россия

    • Евгения Игнатова 9 Июля, 2017, 17:05
      Да... Ситуация, похоже, действительно ужасная. С год назад была на курсах директоров. В группе нас было человек 35 - 40. Пришли мы в одну из школ... Директор рассказал, что в его школе премии учителя получают - по 30 - 50 тыс., но приказ о премировании не оглашается. Я возмутилась... И представьте себе из всех директоров меня поддержал лишь один. В любой школе должен быть коллективный договор, положение об оплате труда. Они принимаются при участии членов трудового коллектива. Если в коллективе его не обсуждали - заявите об этом. Нельзя, чёрт-возьми, молчать. Ещё раз утверждаю - прозрачность, ясность - что, откуда, сколько почему у того, а не у другого и т.д.
      Прозрачность вступает в противоречие с законом о защите персональных данных (сведения о зарплате, премиях). Те "свои", чьи фамилии в списках поощряемых учителей по 12 месяцев в году, будто остальных не существует, не желают, чтобы "простые смертные" пальчиком водили по заветному списку и были в курсе, сколько они себе распределили, ведь вся школа только на них!!!
      Прозрачность в распределении стимулирующего фонда никак не нарушает закон о защите персональных данных. Сведения о зарплате (вместе с премией) , каждый учитель - своей, из расчетного листка. Кстати, директор обязан знакомить своих подчинённых с локальными актами под личную их подпись. Считаю, что с приказом о премировании в первую очередь.

      В своих расчетных листках "простые смертные" видят копеечные премии ко дню учителя или к Новому году и директор знакомит с этими доплатами одним списком. А огромные премии и доплаты "своим" часто идут отдельным списком и отдельным приказом, поэтому весь коллектив этого не увидит, так как расписываются в этих приказах одни и те же люди, на которых вся школа... Сумма стимулирующих, процесс распределения кому сколько и за что касается далеко не всего коллектива и даже не совета из представителей Школьных методических секций - это не нашего ума дело. Доводить зарплату каждого учителя до средней по экономике региона никто не собирается и причина очевидна.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Краснодарский край, Россия

  8. Евгения Игнатова 7 Июля, 2017, 20:58

    Прозрачность вступает в противоречие с законом о защите персональных данных (сведения о зарплате, премиях). Те "свои", чьи фамилии в списках поощряемых учителей по 12 месяцев в году, будто остальных не существует, не желают, чтобы "простые смертные" пальчиком водили по заветному списку и были в курсе, сколько они себе распределили, ведь вся школа только на них!!!

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 6 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Краснодарский край, Россия

    • Аркадий Бирбраер 7 Июля, 2017, 21:18
      Прозрачность вступает в противоречие с законом о защите персональных данных (сведения о зарплате, премиях).

      Прозрачность в первую очередь должна быть в документации - за что и сколько могут дать стимулирующих, какой объем средств предусмотрен на премии по школе, кто и на каком основании занимается их распределением и т.д. Все должно быть документально оформлено, тогда всем будет понятно. А если учитель считает, что его обделили, а кому-то дали больше положенного - можно обратиться в трудовую инспекцию, в прокуратуру и т.д., чтоб они разбирались (уж им закон о персональных данных не помеха). Только вот кто пойдет на такой шаг?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Саратовская область, Россия

    • Евгения Игнатова 7 Июля, 2017, 21:30
      Прозрачность вступает в противоречие с законом о защите персональных данных (сведения о зарплате, премиях). Те "свои", чьи фамилии в списках поощряемых учителей по 12 месяцев в году, будто остальных не существует, не желают, чтобы "простые смертные" пальчиком водили по заветному списку и были в курсе, сколько они себе распределили, ведь вся школа только на них!!!
      Прозрачность в первую очередь должна быть в документации - за что и сколько могут дать стимулирующих, какой объем средств предусмотрен на премии по школе, кто и на каком основании занимается их распределением и т.д. Все должно быть документально оформлено, тогда всем будет понятно.

      В первой очереди, с документацией как раз все прозрачно, а вот когда будет прозрачно во второй очереди? Большой вопрос! Сытый голодному не товарищ... Идите в бизнес..

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Краснодарский край, Россия

  9. Аркадий Бирбраер 7 Июля, 2017, 21:11

    С формальной точки зрения директор прав, и хочется во многом согласиться. Но на практике, к сожалению, как в том анекдоте - есть один нюанс. И даже не один.
    НСОТ сама по себе ни плоха, ни хороша, все упирается в реализацию. Одна из болезненных точек в том, что НСОТ завязана на нормативно-подушевое финансирование - то есть школы получают не столько, сколько им надо для нормального существования, а строго по количеству учащихся. Да, есть отдельные нормативы для малокомплектных сельских школ, но например на поселки городского типа они не распространяются, и там зарплаты резко отличаются из-за низкой наполняемости. А еще есть такая интересная тема, что учредитель может урезать норматив по своему усмотрению, если школе на его взгляд "достаточно" средств (а если на что не хватает - зарабатывайте платными услугами).
    Нормативы утверждаются регионами, и к структуре и объемам нормативов есть много вопросов - на этот счет в прошлом году был подробный анализ у ВШЭ (мне он попадался, могу поделиться, если кому интересно, там не все так гладко, как в Москве). В нормативах чаще всего уже заложено распределение средств - сколько на зарплаты, сколько на учебники и МТО, и т.д. При этом в нормативах часто не учитываются расходы на повышение квалификации учителей, расходы на замены по больничным листам (а с уровнем здоровья в учительской среде тоже все сложно), и некоторые другие. Да, вроде бы существуют нормативные ограничения, какой объем фонда оплаты труда может быть направлен на зарплаты административным работникам (включая учебно-вспомогательный персонал), но это опять же в разных регионах решается по своему.
    Не существует нормативных ограничений на верхний предел нагрузки учителя. То есть он вроде как есть (норма часов на ставку у учителей - 18, все что больше - только с согласия и за доп.оплату), но по факту учителя могут загрузить до 36 часов в неделю (хотя нормативы подразумевают, что 36 часов - это максимальное общее рабочее время). А если бухгалтерия согласится оплачивать больше 36 часов, то могут и еще добавить. Аргументация разная бывает, но чаще всего идет давление на совесть - вы же понимаете, что больше некому вести. И чаще всего это похоже на правду. Но на правду похоже и другое - руководителям школ не выгодно искать учителей с целью снижения нагрузки, потому что придется придумывать, как удержать на нужном уровне среднюю зарплату. Хотя верно и другое - есть большой дефицит учителей по некоторым направлениям (особенно страдают точные и естественные науки).
    Можно продолжить дискуссию, поговорить про распределение стимулирующих, но понятно одно - очень многое во всей этой сложной ситуации НСОТ зависит от руководителей, и как правильно заметил директор школы №1468 Илья Бронштейн, что скорее всего в проблемных школах "отсутствует эффективная коммуникация между сотрудниками и руководством. Отсюда и рождаются домыслы и попытки найти виновных в своём не самом лучшем положении".

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Саратовская область, Россия

  10. Вадим Монахов 7 Июля, 2017, 22:18

    1. Когда говорят "НСОТ", почему-то не уточняют, какой конкретно вариант НСОТ. А их на деле три, и они очень сильно отличаются - http://минобрнауки.рф/пресс-центр/42/
    Очень полезно было бы узнать, при каком из вариантов наиболее сильны злоупотребления, о которых говорит Ирина Канторович.
    2. Полезно вспомнить, с чего начиналось: http://www.ug.ru/archive/19399
    И сравнить благие намерения с тем, куда по этой дороге пришли. Понятно, что речь идёт о России, а не о Москве, так как "Россия - это не Москва, а Москва - это не Россия".
    3. Слова директора, что Канторович неправа, потому что он должен "обеспечить выполнение майских указов Президента об обеспечении уровня оплаты труда учителя не ниже среднего уровня по экономике региона" - это обман, так как сумма, идущая на обеспечение уровня оплаты труда учителя и средняя зарплата по школе не изменится, даже если девять десятых от этой суммы получит два-три учителя из приближённых директора, и лишь десятая часть достанется остальным учителям. Так что да, НСОТ позволяет администрациям "неконтролируемо сокращать зарплаты работникам, увеличивать их нагрузку и самоуправно выплачивать премии и стимулирующие".
    4. Слова Бронштейна о том, что Канторович неправа, потому что директор должен "обеспечить рост качества образования, а для этого привлечь на работу профессионалов и платить им соответствующую высокую зарплату", столь же далеки от правды. На ВИП недавно приводились примеры, что даже в Москве директора для экономии набирали учителей русского языка -выходцев из Средней Азии, с трудом говоривших по-русски.
    Закон 83-ФЗ привёл к тому, что оценка деятельности директора и школы осуществляется местным начальством на основе личных ничем не регламентированных требований. И директора это начальство может уволить без всяких оснований (ТК РФ статья 278 п.2). Так что там, где местные власти и подчинённые им учреждения управления образованием более-менее адекватны, о результатах отчётности по качеству образования "заботятся":
    - повышают "эффективность работы учителей", то есть заставляют повышать нагрузку на учителей без увеличения им заработной платы;
    - заставляют участвовать в конкурсах, олимпиадах и других мероприятиях, идущих в отчётность;
    - заставляют учителей составлять многочисленные отчёты (для улучшения отчётности!).
    Ну, а там, где местные власти и подчинённые им учреждения управления образованием не очень адекватны, медали "за выдающиеся успехи в учебе" получают дети местных чиновников и других "нужных людей", которые на ЕГЭ получают оценки чуть выше порога двоечника. Что-то мне подсказывает, что и финансирование школ там происходит по тому же принципу. А уж как делятся эти деньги внутри школы, любой, кто знает про времена феодализма, легко себе представит.
    5. С тем, что "идея "отнять у школы экономию" губительна, так как выводит эти деньги из управления коллектива и передаёт в централизованные органы, априори неспособные учесть специфику функционирования организации" - полностью согласен. Я уже пытался убедить в этом Ирину Канторович, но безуспешно. Она не сталкивалась с ситуацией, когда бюджетные деньги приходят в организацию за две недели до конца финансового года, и, чтобы они не "сгорели", закупается что угодно, лишь бы потратить эти деньги. Но, как можно заметить, и тут аргументация Ильи Бронштейна далека от реальности.
    Так что я крайне скептически отношусь к аргументам Ильи Бронштейна. Они наводят на размышления о том, почему он так говорит.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 8 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Александр Скориков 7 Июля, 2017, 22:27

      Полностью с Вами согласен. Да и фамилия Бронштейн много о чём говорит

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Россия

    • Вадим Монахов 7 Июля, 2017, 23:01

      Александр, о людях надо судить не по их фамилиям или национальности, а по их делам. А в публикациях рассматривать аргументацию и соответствие фактам.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Александр Скориков 7 Июля, 2017, 23:53

      Вот как раз аргументация и соответствие фактам г-на Бронштейна и вызывает вопросы. Не буду останавливаться на всех, но его фраза: "директор должен: а) "обеспечить выполнение майских указов Президента об обеспечении уровня оплаты труда учителя не ниже среднего уровня по экономике региона"; б) обеспеченить рост качества образования, а для этого привлечь на работу профессионалов и платить им соответствующую высокую зарплату" как то мало соответствует реальности (во всяком случае в известных мне образовательных организациях). В реальности, выполнение т.н. Указов Президента достигается именно сокращением числа работников и, как следствие, увеличением нагрузки на простого учителя, причём скорее всего только в столичных школах (судя по данным официальных сайтов московских школ). Что же касается пункта б) в аргументации г-на Бронштейна, то это совсем смешно. Существующая система, в которой качество образования определяется по красочным отчётам в вышестоящие органы подталкивает администрацию поддерживать и стимулировать отнюдь не профессионалов. Как-то в приватной беседе, один наш чиновник от образования высказал такую сентенцию: "Выбирая между профессионалом и лояльным, выбирай лояльного. Поскольку профессионализму можно научить, а лояльности вряд ли". Про остальные "аргументы и факты" г-на Бронштейна писать не вижу особого смысла.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 1 год

      Род деятельности: Учитель в общеобразовательной организации

      Регион проживания: Россия

    • Вадим Монахов 8 Июля, 2017, 0:04

      Александр, вот с этим полностью согласен.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Владимир Савкун 8 Июля, 2017, 11:08

      "Выбирая между профессионалом и лояльным, выбирай лояльного".

      Ну да - умные нам не надобны, надобны верные. 1964 год, ЦК ВЛКСМ, стр. 187.

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 6 лет

      Род деятельности: Иное

      Регион проживания: Тверская область, Россия

  11. Марина Кондратенко 7 Июля, 2017, 23:56

    Дело не в НСОТ, а в элементарном недофинансировании Школы в России вообще. Просто анекдот: ремнтируют парк и памятник рядом со школой (3 млн - цена проектов), а в школе окна деревянные - свистят и вываливаются стёкла из рам. По-хозяйски распорядились 3 млн. Учредитель - "дотационный".

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Руководитель в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Воронежская область, Россия

  12. Валерий Ганузин 8 Июля, 2017, 12:33

    Уважаемый учителя, директора и все, кто живет на этом сайте и считает его своим домом!
    1. Как директора, так и учителя бывают совсем разные (нет людей с одинаковой совестью, честностью, амбициями, запросами и др.). Поэтому никогда во всей сфере образования не будет честности и справедливости, не смотря на имеющиеся директивы, указы, приказы, законы и т.д.
    2. От директора зависит кому и сколько он положит зарплаты. Будь она прозрачная или нет. Всегда формально можно найти оправдания за что и сколько заплатили тому или другому учителю и сколько получил сам директор.
    3. Я бы, кроме тех, о чем написал директор школы, поставил вопрос перед министром такой. Почему зарплата у людей, которые работают на государство ( воспитатели, учителя, врачи, преподаватели вузов и др.) настолько низка, по сравнению с бизнесом, что данная категория людей на свою зарплату живет так бедно в очень богатой ресурсами стране? Почему, как пишет Марина Михайловна, деньги "зарывают в землю", а школы находятся в плачевном состоянии? Да еще много много почему.
    4. А мы здесь в дискуссии все сводим только к директорскому составу и отмене или замене НСОТ.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 7 лет

    Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

    Регион проживания: Ярославская область, Россия

    • Вадим Монахов 8 Июля, 2017, 14:25

      Валерий Михайлович,
      1. Из того, что, как вы утверждаете, абсолютной справедливости не бывает, не следует, что невозможно установить приемлемый уровень честности и справедливости. И если не прикладывать усилий по наведению честности и справедливости в конкретных областях жизни, их не будет нигде. Волшебной палочки, одним взмахом которой можно сделать всё честным и справедливым, не существует.
      2. То, что только "от директора зависит кому и сколько он положит зарплаты. Будь она прозрачная или нет" - совершенно неправильный подход. Как принято говорить, коррупционно ёмкий.
      3. Решением проблемы "Почему зарплата у людей, которые работают на государство ( воспитатели, учителя, врачи, преподаватели вузов и др.) настолько низка, по сравнению с бизнесом, что данная категория людей на свою зарплату живет так бедно в очень богатой ресурсами стране?" озаботился В.В.Путин майскими указами 2012 года. Средняя зарплата учителей сейчас почти везде поднята до средней по экономике.
      Только вот
      а) Среднюю зарплату считают как среднюю арифметическую. Поэтому если девять десятых всех денег в школе получают приближённые к директору учителя, а остальные получают малюсенькую зарплату, в десять раз меньше, средняя зарплата будет такой же, как если бы фонд заработной платы делили справедливо. Об этом и пишет Ирина Канторович.
      б) Повышение зарплаты до средней по экономике в подавляющем большинстве регионов произошло практически без повышения финансирования школ - Москва денег на повышение зарплат не даёт, а в дотационных регионах их, естественно, нет. Из 85 субъектов РФ не являются дотационными только 15. А из-за 83-ФЗ и новых ФГОС финансирование школ подушевое. Итог - безудержная "оптимизация", с закрытием малокомплектных школ, сокращением "лишних" учителей и повышением нагрузки на оставшихся. В условиях таких сокращений оказывается возможным произвол директоров с крайне высоким давлением на учителей: учителям можно повышать нагрузку без повышения зарплаты, а высвободившиеся благодаря такой "оптимизации" деньги перераспределять так, как директора пожелают.
      в) По поводу зарплат в бизнесе: вы с кем сравниваете, с бизнесменами или с рабочими? Там ведь тоже всё просто: если можно заплатить рабочему мало, надо платить мало, а высвободившиеся деньги - в свой карман. Так что можете сравнить с зарплатами гастарбайтеров. У учителей они примерно на том же уровне, если рассчитать на одну ставку. И причина та же: в малых населённых пунктах учитель, фактически, является крепостным, так как он привязан к жилью и поэтому не может сменить место жительства. А значит, он не может сменить и место работы - других школ рядом просто нет, а если есть, то местные власти те же, и при конфликте с руководством прежней школы в новую никто не возьмёт. Поэтому можно платить предельно мало и повышать эксплуатацию предельно высоко - пока не начнутся массовые протесты. Собственно, майские указы Путина как раз и появились после начала массовых протестов учителей из-за крайне низкой зарплаты. Сейчас начинаются протесты тех, у кого зарплата не поднялась или недостаточно, а эксплуатация выросла, и кто не готов с этим мириться. Таких гораздо меньше: во-первых, это не все учителя, как раньше, а только относительно небольшая их часть, и только там, где сильное неравенство в оплате. Во-вторых, самых несогласных уже уволили в процессе "оптимизации", и многие боятся потерять то, что имеют, пусть это и очень мало. Жить-то на что-то надо!

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 8 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Санкт-Петербург, Россия

    • Валерий Ганузин 8 Июля, 2017, 20:11

      Уважаемый Вадим Валерьевич! Не соглашаясь со мной, в своем посту Вы подтвердили почти все мои пункты, только более длинным текстом.
      Повторюсь. Только разделю свой вопрос на 4 подвопроса.
      1. Я бы, кроме тех, о чем написал директор школы, поставил вопрос перед министром такой. Почему зарплата у людей, которые работают на государство ( воспитатели, учителя, врачи, преподаватели вузов и др.) настолько низка?
      2 . По сравнению с бизнесом, в котором доходы превышают затраты в сотни раз? Может и налоги с их дохода больше сегодняшних должны быть?
      3. Почему данная категория людей, на свою зарплату, живет так бедно в очень богатой ресурсами стране?
      4. Почему повсеместно деньги "зарывают в землю", а школы находятся в плачевном состоянии?

      Статус в сообществе: Пользователь

      На сайте: 7 лет

      Род деятельности: Преподаватель в организации высшего образования

      Регион проживания: Ярославская область, Россия

  13. Михаил Чураев 8 Июля, 2017, 12:35

    "Если московский учитель считает, что его труд не оценили в школе по достоинству, он всегда сможет найти работу в другой школе."
    О! Добрый барин! Отпускает на кормление))).
    А если изменить фразу так:
    "Если московский директор ("считает" заменим на ЗНАЕТ), что его "труд" не оценили родители и ученики, он всегда может найти работу в .... службе занятости".
    Вот была бы жизнь!
    Но беда в том, что никто, кроме собственного сюзерена (начальника департамента), работу директора не оценивает, а тот на мнение быдла (родителей, учителей) откровенно плюёт.

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 2 года

    Род деятельности: Родитель

    Регион проживания: Ненецкий АО, Россия

  14. Инна Спиряева 8 Июля, 2017, 13:28

    Уважаемый директор говорит о теории... Мы же, учителя, на себе испытываем фактические следствия "экономии", а насчет только 6% в пользу администрации -- давайте начистоту: ваши з/пл в сумме от 50-60 у завучей и от 80 и аж до 100 тыс. руб. доходящие под Новый год у директоров -- ведь ни для кого ни секрет! И наши от 7 до 19 тыс. руб. максимум при нагрузке в 27, а то и 32 часа в неделю! Очевидная разница, не правда ли? И Вы смеете оправдываться?!! Вы смеете "говорить" в такой ситуации???

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Россия

  15. Инна Спиряева 8 Июля, 2017, 13:41

    Я не к тому, чтобы отнять з/пл у администрации! Работа у них, действительно, очень ответственная и напряжение, которое они испытывают должно оплачиваться соответственно... Все правильно. Руководители должны получать много и, возможно, значительно больше, чем мы. Так и есть. Но получается, что они тоже получают "копейки" -- всего лишь з/пл обычного учителя... Ту, которая полагается нам! Им надо платить больше, гораздо больше, чем сейчас!!! Вот о чем я. Однако, их, видимо, все устраивает... Даже странно! Почему?! Неужели не хочется больше и без всяких там махинаций...

    Статус в сообществе: Пользователь

    На сайте: 1 год

    Род деятельности: Учитель средней школы в общеобразовательной организации

    Регион проживания: Россия